Перспективный план работы по адаптации на летний период в первой младшей группе
методическая разработка (младшая группа)
Перспективный план
работы по адаптации на летний период
в первой младшей группе «Пчелки»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_na_leto_adaptatsiya.docx | 18.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Малыш» Зерноградского района
Утверждаю: Р.А.Калиниченко Заведующий МБДОУ д/ «Малыш» Зерноградского района |
Перспективный план
работы по адаптации на летний период
в первой младшей группе «Пчелки»
воспитатели:
Маманович Е.А.
ст.Мечетинская
2018
Режим и режимные процессы
- На период адаптации придерживаться в группе щадящего режима;
- При проведении режимных процессов учитывать особенности детей;
- На прогулке ежедневно проводить подвижные игры, при организации самостоятельной деятельности детей следить за их двигательной активностью;
- Проводить после дневного сна бодрящую гимнастику;
- Формировать во время проведения режимных процессов культурно-гигиенические навыки.
Работа с родителями
Формы работы с родителями
- родительские собрания;
- консультации;
- педагогический материал в родительском уголке и папках-передвижках;
- индивидуальные беседы;
Темы родительских собраний
- Организационное. Адаптация детей. Особенности психического и физического развития детей двухлетнего возраста;
- Развитие речи детей двухлетнего возраста;
- Этапы формирования игровой деятельности у детей раннего возраста.
Темы консультаций
- Причины трудной адаптации детей к д/с;
- Как мы играем с детьми, обзор игрушек для детей двухлетнего возраста;
- Сенсорное развитие ребенка, развивающие игры;
- Развитие движений;
- Возраст строптивости. Как научить ребенка правильно реагировать на слово «нельзя».
Информационный блок
- Питание и режим дня детей в выходной день
- Закаливание
- Формирование культурно-гигиенических навыков
- Подвижные игры с детьми
- Развитие музыкальных способностей у детей
- Истоки изобразительной деятельности
- Книжный уголок дома
- Пальчиковые игры
- Игры на развитие дыхания
- Детские тревоги, их истоки
Июнь, июль | ||||
Недели | Совместная деятельность | Игровые действия | Работа с родителями | Работа специалистов |
I | «Пришел Мишка». Цель: создать эмоциональное общение между взрослыми и ребенком. «Пересыпаем песочек» Цель: совместная игровая деятельность, учим пересыпать песок из 1 формы в другую. «Полетели птички» Цель: совместная деятельность, эмоциональное общение. | «Сколько здесь игрушек». Цель: познакомить родителей и детей с групповой комнатой». Музыкально – подвижная игра «Кто у нас хороший». Цель: создать эмоционально благополучную атмосферу в группе. | При поступлениив детский сад познакомиться с семьей, составить социальный паспорт семьи, подготовить листы адаптации. Заполнение памятки по безопасности в детей в летний период. Провести встречу с родителями на тему «Условия успешной адаптации». День рождения группы. | Встреча со специалистами, которые будут помогать детям в развитии (психолог, инструктор по ФК, музыкальный руководитель). Познакомить родителей с особым развитием по специальностям. |
II | «Веселый хоровод». Создается положительное эмоциональное общение между взрослым и ребенком. «Солнечные зайчики». Цель: учить взрослых радоваться за элементы умения. «Мишка умывается». Цель: постепенное формирование КГН в игровой форме. | «Буль – буль водица». Цель: создать эмоционально благополучную атмосферу в группе, совместно с родителями. «Ай – да, потанцуем». Цель: учить родителей спокойно и терпеливо действовать с малышом. | Анкета, «Какой ваш малыш». Рекомендации родителя о значении режима дня и питания дома и в д/с. Индивидуальные беседы по вопросам родителей. | Витаминотерапия. Роль правильного питания в жизни малыша. Консультация м/с. «Психологическая особенность развития адаптации» |
III | «Мыльные пузыри». Научить малыша доверять воспитателю и ненадолго отказаться от родителей. «Ай – да» – музыкальная игра. «Карусель» - подвижная игра. | «Хоровод с куклой» под музыку. «Кто у нас хороший». | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Игровой практикум для родителей «Поиграй со мной немножко». Литературный калейдоскоп. | «Откуда берутся капризки» - консультация психолога. «Как закаливать ребенка, чтобы не болел» - рекомендации м/с. |
IV | «Куколку Катю я за спинку спрячу». «Карусель». «покатаем мячик». «Ай, поймаю – догоню» | «Поедем на поезде» «Этот пальчик» | «Игры для двоих». Практикум. Цель: научить родителей испытывать радость от общения с малышом. Индивидуальные беседы по запросу родителей. Ежедневные консультации по вопросам успешной адаптации. | «Психологическая особенность развития адаптации» |
Август | ||||
I | «Ловись рыбка» «Чудесный мешочек» «Покатаемся на лошадке» «По ровненькой дороге» | «Уложим куклу спать «Покатаем игрушки на машине» | Индивидуальные беседы по итогам дня, рекомендации. Особенности развития детского раннего возраста. Вопросы – почтой. | |
II | «Уточки плавают» «По большой дороге» «Катя заболела» «Поищем киску» | «Веселый колокольчик» «Мы рисуем пальчиком» | Мини – практикумы для родителей. Информация из журналов. Каждый родитель ответственен за малыша. (ОБЖ) | |
III | «Кто в кулачке» «Стук – стук – хлоп – хлоп» «Веселый ветерок» «В гостях у киски» | «Куколку Катю я за спинку спрячу» «Где звенит колокольчик» | Родительское собрание «Мой новый круг знакомств». О культуре поведения. Индивидуальные беседы. «Вы спрашивали – мы отвечаем» | |
IV | «На лесной лужайке» «Мой веселый звонкий мяч» «Карусель» «Вот как мы шагаем» «Ай – да» | «Догоню – догоню» «Солнышко» | Рекомендации родителям. «Наши первые успехи» - выстави работ детей. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование образовательной области «Социальное развитие» для первой младшей группы.
Перспективное планирование образовательной области «Социальное развитие»Вид деятельности – познавательно-исследовательская форма работы - Развитие доброжелательности, эмоц...
Консультация для воспитателей «Адаптация детей раннего возраста» Первая младшая группа
Адаптация - это не только процесс привыкания к детскому саду,но и выработка умений и навыков в повседневной жизни....
Общение как средство развития речи детей раннего возраста. Перспективное планирование работы совместной деятельности с детьми первой младшей группы.
Моя работа совместной деятельности с детьми по теме «Общение как средство развития речи детей раннего возраста», направленная на развитие у детей речи, предполагает, с одной стороны, включенность речи...
Перспективное планирование по художественно- изобразительной деятельности в первой младшей группе
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, в первую половину дня. Продолжительность занятий составляет 15 минут. Общее количество учебных занятий в год по рисованию – 36ч., по лепке – ...
Перспективное планирование по художественно- изобразительной деятельности в первой младшей группе
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, в первую половину дня. Продолжительность занятий составляет 15 минут. Общее количество учебных занятий в год по рисованию – 36ч., по лепке – ...
Перспективное планирование работы по патриотическому воспитанию детей первой младшей группы
Перспективное планирование работы по патриотическому воспитанию детей первой младшей группыПривет тебе, мой край родной,С твоими тёмными лесами,С твоей великою рекой,И неоглядными полями! Привет ...
Перспективное планирование работы по формированию у детей первой младшей группы представлений о форме, цвете, величине на год.
Подбор дидактических игр по сенсорике по разделам: цвет, форма, величина. Указаны ступени работы по данной тематике....