ПРОЕКТ «Наш земляк – Максим Горький»
проект (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №11 «Колосок»

ПРОЕКТ

«Наш земляк – Максим Горький»

Разработала и реализовала

учитель-логопед Морозова В.Е.

г.о.Семеновский

Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству.

М.Горький.

Теоретическое обоснование проекта.

                 М.Горький – один из самых значительных  и известных в мире русских писателей и мыслителей. Для нижегородцев личность Горького особенно значима. Ведь здесь в Нижнем Новгороде он родился, здесь прошли его детство и юность, здесь он сделал свои первые шаги к мировой славе.

              В 2018 году, когда все нижегородцы готовились  к 150 – летнему юбилею А. М. Горького, проблема актуализации творческого наследия писателя стала особенно острой и значимой. К этому грандиозному событию мы разработали проект «Наш земляк – Максим Горький», направленный на культурное развитие современного поколения через активное привлечение детей к изучению творчества М.Горького, прочтению произведений всемирно известного писателя – классика, созданию рисунков к произведениям автора, участие в инсценировках сказок М.Горького в рамках мероприятия  «Играем Горького».

Гипотеза:

Особое место в дошкольных учреждениях занимает ознакомление детей с художественной литературой. Книга для ребенка – это могучее средство всестороннего воспитания, она способствует воспитанию любви к родному языку, к Родине, родной природе, будит детское воображение, развивает игру детей. В сегодняшнее время книжные прилавки пестрят обложками книг зарубежных и современных авторов. А писатели, на которых воспитывалось поколение 60- 70 х., незаслуженно забыты. И сейчас самое время напомнить не только детям, но и их родителям о таком замечательном писателе, нашем земляке, как М.Горький. Тем более, что в его творчестве немалое место занимают поучительные сказки.

Цель: познакомить детей с творчеством писателя земляка М.Горького как сказочника.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве

М. Горького.

2.  Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: воспитателей, родителей, детей.
3. Обобщить и систематизировать знания дошкольников о жизни и творчестве

М. Горького.

4.  Развивать умение понимать смысл художественного произведения.
5. Способствовать развитию творческих способностей детей.
6. Формировать умение давать развёрнутые ответы, развивать диалогическую и монологическую речь.
7. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
8. Повысить культуру речи воспитателей, родителей, детей.

Участники проекта: дети 6– 7 лет подготовительных групп, учитель-логопед, воспитатели групп, родители.
Вид проекта: информационно – творческий,  краткосрочный. 
Срок реализации: проекта – 14 дней. 

Обеспечение проекта. 

Художественная литература по теме.

  Книги, иллюстрации.

  Портреты М. Горького.

 Фотографии мест Нижнего Новгорода,  связанных с именем М.Горького.

Ожидаемые результаты:

 Для детей.

У детей повысится интерес к произведениям художественной литературы. У детей сформировано чувство сострадания к слабым и беззащитным, желание быть справедливыми, сильными и смелыми. Пополнились знания творчества М. Горького.

Для родителей.

У родителей повысится уровень компетенции по вопросу эффективности использования произведений художественной литературу в воспитании детей.

Основные формы реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

1 этап. Подготовительный.

2 этап. Основной организационно – практический. Беседа о творчестве М. Горького: просмотр презентации, обогащение книжного уголка.

 3 этап. Заключительный: конкурс инсценировок среди детей подготовительных групп.

Этапы проведения проекта.

Заключение.

 Проект позволил сформировать у детей интерес к произведениям детской художественной литературы, а также следующие навыки: умение слушать, понимать, эмоционально откликаться на художественное произведение, передавать характер героев мимикой, жестами и движениями.

Необходимо отметить влияние данной работы на положительную динамику речевого развития детей: активизации и расширении словарного запаса, развитие связной речи.

Формировались и обогащались коммуникативные навыки общения детей, как друг с другом, так и со взрослыми. В процессе работы над проектом все участники получили положительные эмоции от совместной работы.

Список использованной литературы: 

1. М. Горький «Детство».
2. А. Елисеева. А. М. Горький в Нижнем Новгороде.
3. В. Блохина. Максим Горький в родном городе.
4. О. М. Лебедева. Пешковы. Васильевы. Лебедевы.
5. Е. Никитин. Семь жизней Максима Горького.
6. М. Горький. Случай с Евсейкой.
7. М. Горький. Воробьишко.
8. М. Горький. Про Иванушку -дурачка.
9. М. Горький. Жил – был самовар.
10. М. Горький. Домик Каширина.
11. В. Приходько. Как были написаны эти сказки.
12. Интернет – ресурсы.