«Социальный проект» Тема: «Наш земляк – Максим Горький»
проект по художественной литературе (подготовительная группа) на тему

МКУ «Многофункциональный сервисный центр системы образования»

Информационно – диагностический центр

Конкурс

«Калейдоскоп методических идей»

Номинация «Социальный проект»

Тема: «Наш земляк – Максим Горький»

Подготовительная к школе группа

Автор: воспитатель МБДОУ д/с № 35

 Червоткина Галина Николаевна

Высшая квалификационная категория

2018 год

1. Информационная карта.

                              Актуальность и важность данной проблемы.

Детей  со старшей группы начинаю знакомить с творчеством разных писателей. Читаю захватывающие сказки Отфрида Пройслера, Г. Х. Андерсена, Астрид Линдгрен, интересные рассказы  Николая Носова, Валентины Осеевой  и других писателей. Ребята узнают авторов по фотографии, называют произведения, которые он написал. Дети с удовольствием пересказывают отрывки из любимых произведений.                                                                                                                      17 февраля мы с ребятами ездили в г. Нижний Новгород на Легоквест по приглашению директора центра развития «Жираф» Татьяны Лобзиной. В Н. Новгороде мы увидели повсюду афиши, на которых был портрет Максима Горького. Город готовился к знаменательной дате писателя – земляка и это чувствовалось повсюду. В метро, трамвае, автобусах я читала высказывания Горького, которые были такие сильные и жизненные, что остались актуальными по сей день. Невольно вспомнились произведения школьной программы: грустные и печальные.  Задумалась: мы не читаем произведения Горького в детском саду, его нет даже в нашей программе, а  мне хотелось бы что – то прочитать и рассказать ребятам. Через некоторое время  старший воспитатель  предложила провести работу по ознакомлению детей подготовительной к школе группы с творчеством нашего земляка Максима Горького. Возникла идея проекта «Наш земляк – Максим Горький».

Чтобы понять отношение родителей и детей  к книге, чтению,  писателям, а именно к Горькому, предложила им ответить на вопросы анкеты «Роль книги в Вашей жизни».  После анкетирования   получились следующие  результаты: родителей, которые читают своим детям книги часто или несколько раз в неделю оказалось всего 15 %, остальные честно ответили, что читают редко или вообще не читают. Эти же родители беседуют с ребёнком о содержании книг.  5% опрошенных читают книги ребёнку ещё до рождения, 15 % читают книги, начиная с раннего возраста. Домашняя библиотека составляет от 10 до 30 книг у 20% опрошенных. Родители все хотят, чтобы их ребёнок любил читать и считают, что компьютер не может заменить книгу. Читающие родители приобщают детей к произведениям длительного чтения. Но,  как показал опрос, таких родителей немного:  3 человека.  Родители помнят книги своего детства. Дети знают многих писателей, но никогда не слышали про Горького. Родители про Горького слышали, но мало что знают о нём. На основании анкетирования возникла необходимость познакомить детей и родителей с творчеством Максима Горького.

Горький – один из самых значительных  и известных в мире русских писателей и мыслителей. Для нижегородцев личность Горького особенно значима. Ведь здесь в Нижнем Новгороде он родился, здесь прошли его детство и юность, здесь он сделал свои первые шаги к мировой славе. Читать и перечитывать Горького можно и нужно всю жизнь. И не только читать, но и почитать, хранить память о его жизни в нашем крае.                                                                             Когда идёт грандиозная  подготовка к 150 – летнему юбилею А. М. Горького, проблема актуализации творческого наследия писателя становится особенно острой и значимой. К этому  событию мы разработали проект «Наш земляк – Максим Горький», направленный на культурное развитие современного поколения через активное привлечение детей к изучению городского пространства, связанного с именем А. М. Горького,  прочтению произведений всемирно известного писателя – классика, созданию рисунков к произведениям автора.  В проекте  мы использовали новые социальные практики для того, чтобы активизировать творческие, познавательные и интеллектуальные способности детей, стимулировать их к посещению библиотек. Практика убедительно показывает, что работа по популяризации имени и творчества великого земляка востребована населением и будет продолжаться.

                            Сбор и анализ информации по избранной проблеме.

В электронном журнале «Справочник старшего воспитателя» был опубликован проект педагогов г. Нижний Новгород к 150 – летию Максима Горького. Ознакомившись с информацией, я начала собирать материал по проекту: читала биографию писателя, произведения для детей, рассматривала иллюстрации к сказкам, пыталась драматизировать их. Использовала следующую литературу:

1. М. Горький «Детство».
2. А. Елисеева. А. М. Горький в Нижнем Новгороде.
3. В. Блохина. Максим Горький в родном городе.
4. О. М. Лебедева. Пешковы. Васильевы. Лебедевы.
5. Е. Никитин. Семь жизней Максима Горького.
6. М. Горький. Случай с Евсейкой.
7. М. Горький. Воробьишко.
8. М. Горький. Про Иванушку -дурачка.
9. М. Горький. Жил – был самовар.
10. М. Горький. Домик Каширина.
11. В. Приходько. Как были написаны эти сказки.
12. М. Горький. Горящее сердце.
13. Интернет – ресурсы.

 Детям сразу понравились произведения нового писателя: они с интересом слушали рассказ о его  жизни, рассматривали книжки и просили родителей взять книжки Горького в библиотеке.

                                          Реализация плана действий проекта.

Реализация проекта проходила в три этапа.

На подготовительном этапе я изучила некоторые моменты из жизни писателя, подобрала детскую художественную литературу и совместно с библиотекой организовала выставку книг М. Горького для дошкольников у нас в группе.  

В ходе основного этапа проекта мы знакомили дошкольников с биографией  и творчеством писателя.  С помощью электронной  презентации «Максим Горький» показали детям памятные места в Нижнем Новгороде, которые связаны с именем писателя.

Во время виртуальной экскурсии по местам, где жил писатель, ребята увидели домик Кашириных, богатую комнату в доме, в которую нельзя было заходить мальчику и комнату бабушки, в которой он любил находиться.

Экскурсия в библиотеку «Детство Горького», познакомила ребят с детством писателя.

Просмотрев с детьми  мультфильм «Воробьишко» в библиотеке, мы поговорили с детьми о содержании сказки. Сделали вывод: нужно слушаться старших.

Особое внимание уделили чтению сказок Максима Горького «Воробьишко», «Жил – был самовар», «Про Иванушку – дурачка», «Случай с Евсейкой». После прочтения произведений, детям было предложено нарисовать иллюстрации  к сказкам писателя. Ребята нарисовали хорошие рисунки,  в результате была организована выставка рисунков в библиотеке «Давайте Горького читать».

 После проведения всех мероприятий, с детьми была проведена беседа  на тему «Творчество Горького».

Родителям было предложено домашнее чтение «Горящее сердце», «Утро».

Дети продемонстрировали свои знания произведений писателя  на викторине  «По сказкам Горького». Ребята могли узнать знакомое произведение по одной строчке, или по иллюстрации, они также могли рассказать эпизод, который видели на картинке.

Итоговым мероприятием был литературный вечер, посвящённый 150 – летию со дня рождения Максима Горького. Активное участие приняли родители во время работы над драматизацией сказок Горького: шили костюмы, готовили маски и атрибуты. Музыкальный руководитель приготовила с детьми танец обитателей моря, в котором очутился Евсейка и танец «Самовар». Дети драматизировали сказки: «Про Иванушку – дурачка», «Самовар», «Воробьишко». Мы с ребятами приняли активное участие в ежегодной Всероссийской акции «Неделя детской книги, которая в этом году называлась «Давайте Горького читать». Наши рисунки по сказкам Горького украсили выставку в библиотеке. Выставку в библиотеке мы пополнили фотографиями «Селфи с любимой книгой». А также организовали выставку – экспозицию «Книга своими руками», на которую представили 27 книг, изготовленных детьми и родителями.

Даже после окончания проекта дети в свободной деятельности изображали «Пудика», «Иванушку – дурачка», «Евсейку» и «Самовар», а также цитировали отрывки из понравившихся произведений. Герои сказок Максима Горького  стали для ребят родными и знакомыми.

                                                Ожидаемые результаты проекта.

Для детей:

1. Знают писателя Максима Горького;
2. Пополнили литературный багаж произведениями Максима Горького.
3. Узнают его произведения среди других;
4. Знают, чему  учат сказки М.Горького;
5. Инсценируют отрывки понравившихся произведений в самостоятельной творческой  деятельности;
6. Изготавливают книжки – самоделки по произведениям;
7. Рисуют иллюстрации к сказкам в самостоятельной художественной деятельности;
8. Используют в речи цитаты и выражения из любимых сказок.

Для родителей:

1. Количество родителей посетивших библиотеку со своими детьми на «Книжкиной неделе» составило  30 %
2. Количество, записавшихся  в библиотеку за одну неделю 7 человек.
3. Количество книг, взятых для прочтения в библиотеке – 18, в том числе и М. Горького.

Для педагогов:

1. Включение регионального компонента в образовательные области «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
2. Обогащение базы методического кабинета опытом по работы по проектной деятельности и подробной информацией о творчестве М. Горького.