«Художественно – эстетическое воспитание детей в ДОУ
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

«Художественно – эстетическое воспитание детей в ДОУ» 

        Подготовила музыкальный руководитель

                                                                                                                                 Федотова Т.И.

 Художественно - эстетическое воспитание - это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребёнка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего  мира, искусства и создавать ее. Начинается оно с первых лет жизни детей. Дошкольникам доступны почти все виды художественной деятельности - составление рассказов, придумывание стихов, пение, рисование, лепка Своеобразие детского творчества заключается так же в том, что оно основано на такой ярко выраженной особенности дошкольников, как подражание, находит широкое отражение в игровой деятельности детей - образной реализации их впечатлений от окружающего мира. Именно в игре раньше всего проявляется творчество дошкольников. Для игры, возникающей по инициативе детей, характерно наличие замысла. Сначала он ещё не устойчив, один сюжет сменяется другим; чем старше дети, тем замысел становится полнее и целенаправленнее. Так же как в игре, творчество детей проявляется в других видах их художественной деятельности. В развитии художественно - творческих способностей детей особая роль принадлежит личности педагога, его культуре, знаниям, увлеченности. Одна из форм детской деятельности, способствующих эстетическому воспитанию, - театрализованные игры и игры – драматизации.

Эти игры проходят при взаимодействии воспитателя и музыкального руководителя. Совместно пишутся сценарии к сказкам, драматизациям, ведётся подбор фоновой музыки. Значительное место в педагогическом процессе дошкольного учреждения и в жизни детей занимают праздники и развлечения. Содержание развлечений разнообразно. Это могут быть тематические литературные и музыкальные . праздники и развлечения доставляют дошкольникам радость, способствуют гармоничным отношениям в семье.

При проведении праздников решается комплекс воспитательных задач – нравственных, интеллектуальных, а также задач физического воспитания. И конечно, реализуют задачи эстетического воспитания. Праздник должен быть эмоционально насыщенным. Красота обстановки, торжественность музыки, общее приподнятое настроение – все это повышает восприимчивость к эстетической стороне действительности. Дети хотят участвовать в празднике активно, их не удовлетворяет роль наблюдателей. Один будет читать стихи, другой споет, третий станцует. Нельзя ни кого из детей лишить возможности показать, на что он способен, и почувствовать себя равноправным в атмосфере общей радости

«Художественно – эстетическое воспитание детей в ДОУ» 

        Подготовила музыкальный руководитель

                                                                                                                                 Федотова Т.И.

 Художественно - эстетическое воспитание - это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребёнка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего  мира, искусства и создавать ее. Начинается оно с первых лет жизни детей. Дошкольникам доступны почти все виды художественной деятельности - составление рассказов, придумывание стихов, пение, рисование, лепка Своеобразие детского творчества заключается так же в том, что оно основано на такой ярко выраженной особенности дошкольников, как подражание, находит широкое отражение в игровой деятельности детей - образной реализации их впечатлений от окружающего мира. Именно в игре раньше всего проявляется творчество дошкольников. Для игры, возникающей по инициативе детей, характерно наличие замысла. Сначала он ещё не устойчив, один сюжет сменяется другим; чем старше дети, тем замысел становится полнее и целенаправленнее. Так же как в игре, творчество детей проявляется в других видах их художественной деятельности. В развитии художественно - творческих способностей детей особая роль принадлежит личности педагога, его культуре, знаниям, увлеченности. Одна из форм детской деятельности, способствующих эстетическому воспитанию, - театрализованные игры и игры – драматизации.

Эти игры проходят при взаимодействии воспитателя и музыкального руководителя. Совместно пишутся сценарии к сказкам, драматизациям, ведётся подбор фоновой музыки. Значительное место в педагогическом процессе дошкольного учреждения и в жизни детей занимают праздники и развлечения. Содержание развлечений разнообразно. Это могут быть тематические литературные и музыкальные . праздники и развлечения доставляют дошкольникам радость, способствуют гармоничным отношениям в семье.

При проведении праздников решается комплекс воспитательных задач – нравственных, интеллектуальных, а также задач физического воспитания. И конечно, реализуют задачи эстетического воспитания. Праздник должен быть эмоционально насыщенным. Красота обстановки, торжественность музыки, общее приподнятое настроение – все это повышает восприимчивость к эстетической стороне действительности. Дети хотят участвовать в празднике активно, их не удовлетворяет роль наблюдателей. Один будет читать стихи, другой споет, третий станцует. Нельзя ни кого из детей лишить возможности показать, на что он способен, и почувствовать себя равноправным в атмосфере общей радости