«Развитие речи детей 4-х лет посредством театрализации русской народной сказки».
презентация к уроку (средняя группа)

Коммуникация занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка и является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития  формируются высшие психические процессы (внимание, память, воображение, мышление, способность к понятийному мышлению). Речевое общение создает необходимые условия для развития различных форм деятельности (игровой, трудовой, учебной).

Сказки являются важным воспитательным средством, выработанным и проверенным народом в течение столетий. Дети и сказка неразделимы, они созданы друг для друга, поэтому знакомство со сказками своего народа должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка. Из сказок ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой.

Сказка для ребенка - это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств. Сказка раздвигает для ребенка рамки обычной жизни. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите.

Целью нашей  педагогической деятельности является развитие речи детей дошкольного возраста через художественное слово и знакомство со сказкой.

Для достижения цели нами были  поставлены следующие задачи:

• развитие интереса детей к сказкам;

• формирование умения внимательно и заинтересованно слушать сказки;

•воспитание чувства сопереживания героям сказки, умение анализировать их поступки.

При знакомстве со сказками  используем  следующие формы и методы с детьми: чтение, рассказывание, заучивание наизусть, обсуждение, беседа, знакомство с авторами произведений, художниками-иллюстраторами, продуктивная деятельность, рассматривание иллюстраций, театрализованные игры, игры-импровизации, ситуативный разговор, самостоятельная деятельность в книжном уголке, использование различных видов театров, тематические вечера.

Через сказки  дети узнают об основных эмоциях: любви, ненависти, страхе, гневе, чувстве одиночества, изоляции и утраты. Сказки и народные сказания, подобно народной музыке, имеют глубокие корни в истории человечества и заключают в себе борьбу, конфликты, печаль и радость, с которыми люди сталкивались веками.

Сказка способствует развитию воображения, а это необходимо для решения ребенком его собственных проблем. Через сказку мы знакомим   детей   с новыми явлениями жизни, с какими-либо абстрактными объектами (величинами объема, числами, и пр.), новыми понятиями.

Сказка, ее композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и определенные по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые причинно-следственные связи и явления, доступные пониманию дошкольника, - все это делает сказку особенно интересной и волнующей для детей, незаменимым инструментом формирования нравственно здоровой личности ребенка. Через сказку у детей складываются более глубокие представления о мире.

Сказки способствуют обогащению детей знаниями об окружающем мире, влияют на нравственное воспитание. У детей развиваются актёрские и художественные возможности, творческое воображение, логическая память, развивается детская активность, исследовательские навыки, наблюдательность, любознательность, умение общаться не только со взрослыми, но и друг с другом, то есть улучшается детская коммуникативность в целом.

Через сказки ребёнку прививаются такие понятия как  нравственность: что такое "хорошо" и что такое "плохо". Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие. Это очень важно для определения симпатий ребенка, для разграничения добра и зла. Ребенок отождествляет себя с положительным героем. Таким образом, сказка детям прививает добро. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми. Ведь если злодеи в сказках всегда бывают наказаны, то единственный способ избежать наказания - не быть злодеем.

 Читая определенные сказки, мы задаем ребенку нужные установки на примерное поведение ,учим понимать, что такое добро и зло.

      Понятие о добре предстает в сказке не в виде законов и правил, а в виде образов сильных и храбрых богатырей, рыцарей. Сказки о Илье Муромце, о Добрыне Никитиче учат детей уважать и любить свой народ, свою Родину, с честью выходить из трудных положений, преодолевать препятствия.

   Сказки  «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса» учат, что надо помогать слабым и беззащитным, что зло наказуемо.

Такие сказки как «Теремок», «Репка» воспитывают  дружелюбие, гостеприимство.  В сказке «Зимовье» дружба помогает победить зло.

В сказке «Гуси – лебеди»– любовь» - ответственность, послушание.

Сказка «Репка» учит дошкольников быть дружными, трудолюбивыми,

Таким образом, сказка - источник знаний и размышлений детей на разнообразные темы; материал для бесед, пересказов, игр- драматизаций.

Сказка- источник обогащения всех сторон речи (связная речь, грамматическое оформление, словарное богатство, образность, выразительность)

Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем.

Сказка – это благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине.