Разработка индивидуального образовательного маршрута.
методическая разработка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 68 города Благовещенска»

(МАДОУ «ЦРР – ДС № 68 г. Благовещенска»)

Методический материал:

«Разработка индивидуального образовательного маршрута.»

ФИО автора Теличенко Ю.Е.

Должность Воспитатель

Благовещенск

2019

Разработка индивидуального образовательного маршрута.

На современном этапе развития общества инициируется создание такой модели образования, которая бы обеспечивала развитие каждой личности в максимальном диапазоне ее интеллектуальных и психологических ресурсов. Об индивидуализации образования упоминается в ФГОС ДО и в других нормативно-правовых актах РФ.

Индивидуализация обучения – это с одной стороны – организация непрерывной образовательной деятельности, при которой выбор способов, приемов, темпа воспитания обусловливается индивидуальными особенностями дошкольников. С другой –различные методические, психолого-педагогические и организационно-управленческие мероприятия, обеспечивающие индивидуальный подход к ребенку.

Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями дошкольника (уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования.

Примерная схема индивидуального образовательного маршрута.

ФИО ребёнка                

Дата рождения

Фамилия имя отчество мамы        

образование                

Фамилия имя отчество папы        

образование                

Дата начала ИОМ        

Причина постановки на учет        

Возраст на начало коррекционно-развивающей работы:        

Цель (ИОМ):                

Задачи:

-         выявить особые образовательные потребности ребёнка;

-         осуществлять индивидуальную педагогическую помощь ребёнку;

-         способствовать усвоению ребёнком ОПДО;

-         обеспечить позитивные сдвиги в развитии ребёнка, его целенаправленное продвижение относительно собственных возможностей, стимулирование индивидуальных возможностей;

-         оказать методическую помощь родителям детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.

Количество занятий в неделю: занятий        

Форма проведения: занятие, игровая деятельность, совместная деятельность, беседы, наблюдения, индивидуальная работа.

Ожидаемый результат:        

Форма работы с родителями: консультации, практикум, собеседование, обмен опытом

Родитель __________        

Диагностика развития ребёнка

Цель педагогического мониторинга - обобщение и анализ информации о состоянии общего развития для осуществления оценки, планирования коррекционно - развивающего процесса (разработка ИОМ) и прогнозирования конечного результата.

Физическое развитие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соматическое развитие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Речевое развитие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности развития познавательных процессов

Память

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внимание

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Восприятие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мышление

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды, причины трудностей (педагогическая симптоматика)

Реализация индивидуального маршрута

ДИНАМИЧЕСКИЙ ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ

ФИО ребёнка

Дата рождения:

Результаты диагностики

Способы оценки успехов воспитанника: (Рекомендовано проводить оценку успехов освоения маршрута каждые три месяца или по окончании какого-либо образовательного блока или этапа)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации по работе с родителями:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________