Статья "Роль предметно развивающей среды в стимуляции двигательной активности ребенка"
статья (младшая группа)

Роль предметно развивающей среды в стимуляции двигательной активности ребенка.

Предметно-пространственная среда является одним из ключевых условий успешного образовательного процесса. Среда должна стимулировать детей активности в разных видах деятельности, развивать способности один из основных факторов, определяющих возможность реализации принципа активности-создание игровой среды, обеспечивающей ребенку возможность двигаться. В настоящее время увеличилось число детей, имеющих проблемы в состоянии здоровья, поэтому встает вопрос о поисках новых форм, методов, приемов в работе с детьми, на укрепление физиологического и психического здоровья.

Двигательная предметно-развивающая среда, может быть представлена как «Уголок здоровья», оборудованный спортивным инвентарем, пособиями, игровым материалом. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, насыщенной, доступной и безопасной. Для этого мы используем физкультурное оборудование как стандартное (мячи, обручи, скакалки и др.), так и нестандартное, изготовленное своими руками (лабиринт, мягкие и жесткие дорожки разной длины и др.).

Рекомендации по организации «Уголка здоровья»:

1. Должен соответствовать гигиеническим и  педагогическим требованиям;
2. Быть доступным в использовании ребенком;
3. Соответствовать возрасту детей, учитывая интересы мальчиков, так и девочек;
4. Включать наличие символик физкультуры и спорта;
5. Включать составленную картотеку комплексных упражнений; подвижных игр, карточки основным движений;
6. Спортивный уголок не следует размещать рядом с окнами.

При оформлении «Уголка здоровья» необходимо предусмотреть и санитарно-гигиенические требования к освещенности, вентиляции, чтобы  весь материал был безвреден, не имел неприятных запахов.

В «Уголке здоровья» ежедневно проводим работу по профилактике плоскостопия, массажные коврики для укрепления мышц, правильной осанки. Для упражнений в ходьбе, беге, прыжках используем различные дорожки, косички, змейки, дуги, оборудование направлено на развитие физических качеств детей – ловкости, меткости, глазомера. Данные пособия помогают детям добиваться четкого представления о движении на основе ощущений и восприятий. Пособия повышают интерес детей к выполнению двигательных заданий, благотворно сказываются на состоянии здоровья детей.

Двигательная активность младшей группы характеризуется достаточно высоким уровнем действий с различными предметами и физкультурными пособиями (мячом, обручем, резиновыми кольцами), так как они имеют опыт уже двигательный, движения более разнообразны и координированы. У них формируются навыки совместной двигательной и игровой деятельности, больше используем упражнения в ходьбе, беге, ловле мяча. В самостоятельной активности дети играют с мячом, скакалкой, обручем, с сюжетными игрушками. Радость детям приносят движения под музыку – притопывание, кружение, различные подскоки.

Создание благоприятной психологической обстановки двигательной среды побуждает ребенка проявлять двигательную активность, удовлетворять интерес к разнообразным видам движений и потребности в них. Двигательная активность детей рассматривается как одно из средств сохранения здоровья ребенка, улучшение его физической подготовленности, обогащение двигательного опыта.