Статья «Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста»
статья (старшая группа)

 Статья «Формирование толерантности у детей  старшего дошкольного  возраста»

                       « Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать                его душу,

                         видеть в его глазах сложный духовный мир – радость, горе, беду, несчастье.

                      Думай и чувствуй, как твои поступки могут отразиться на душевном

                      состоянии  другого человека». ( В. А. Сухомлинский)

В последнее время часто возникают дискуссии о толерантном мире, так называемом мире без насилия и жестокости, в котором главной ценностью является единственная в своем роде и неприкосновенная человеческая личность.

Термин «толерантность» объясняется, как уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения  и способов проявления человеческой индивидуальности. На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание.

Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

                            Хочу предложить высказывания великих  людей:

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только  одного:  научиться жить на земле, как люди» (Б. Шоу)                                   

 «  Жизнь такая разная и сложная, не стоит делать ее одинаковой и простой. Живите так, как хотите жить… и не мешайте другим, кто живет иначе» (Сергей Лукьяненко)                                                                                                                   "Стоит лишь верить в человека больше, чем это обыкновенно бывает, чтобы вызвать наружу все  лучшие стороны его характера". (С. Смайлс)

 "Чтобы поверить в добро, надо начать его делать". (Л. Толстой)

Толерантность – глобальная проблема, и наиболее эффективным способом формирования у подрастающего поколения является воспитание путем развития хороших привычек, манер, культуры межличностного общения, искусства жить в  мире непохожих людей.

Формирование толерантности целесообразно начинать со старшего  дошкольного возраста, так как именно этот возраст является сенситивным для воспитания нравственности и толерантности,

именно в этом возрасте закладывается фундамент для дальнейшего развития личности ребенка.

Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе работы на занятиях во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности. А также – это огромная каждодневная работа педагогов.

Педагог  должен уделять внимание патриотическому воспитанию, направленному на формирование уважительного отношения к Родине, родным местам, историческому прошлому, родной культуре, собственному народу и народам  России. Одна из приоритетных задач воспитания на современном этапе – это воспитание такого гражданина общества, который любит Родину, уважает государство и его законы, толерантно относится к народам, населяющим Россию, стремится работать на ее благо, для процветания Отчизны, гордится достижением страны и своего региона. Человек, который не любит свой край, не чувствует привязанности к своей земле, не знает историю и культуру своего народа, не может быть по – настоящему гражданином и патриотом.

Необходимо особое внимание обратить на воспитание исторической памятью, правдой о становлении и развитии нашего многонационального государства, что приобретает особую важность для установления объективной истины, формировании личной позиции. В педагогическом аспекте единство исторического знания и культуры обозначает  незыблемость межкультурных  и межнациональных связей, способствует взаимопониманию и взаимообогащению народов.

Большую ценность для детей имеют  этнографические знания о происхождении народов, с представителями которых они вместе воспитываются, о своеобразии национального этикета, обрядов, быта, одежды, искусства, художественных промыслов, праздников.

В нашем детском саду, как и во многих других в наше время, вместе воспитываются дети разных национальностей. Мы  стараемся сделать наш дом действительно добрым, теплым, светлым для всех, кто по тем  или иным причинам приехал в него и живет вместе с нами.

Для того чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников:

- проведение массовых мероприятий, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира;

- театрализованную деятельность дошкольников по сценариям, в основе которых сказки народов мира;

- сюжетно – ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение  детьми способов толерантного взаимодействия;

- русские народные подвижные игры, такие как «Гори, гори ясно», «Бояре» и другие;

-подвижные игры  ближайших стран – соседей, такие как «Дорога», «Цветок» и другие;

- изучение народных праздников разных народов нашей страны;

- знакомство детей с традициями народов разных стран,

-НОД   «Моя семья», «Моя родина Россия»,«Мой город», «Цветик - семицветик», «Дружат дети на планете», «Мы  - жители планеты земля»

-с традициями празднования Нового Года в разных странах;

-сочинение сказок и историй самими детьми; инсценировки сказок,

- создание в группе уголка: пословиц,  поговорок, игр и  сказок разных народов мира;

-организация уголка «Дружбы»:

-коробочка – копилка «Добрые дела»,

- «Дерево добрых дел»,

- создание  с детьми календаря   «Календарь дружбы»;

-создание «Забора Толерантности» (совместно с родителями)

-Оформление группы  на тему « Новый Год по-английски»;

- вовлечение родителей в образовательный процесс, подготовку общесадовских и групповых мероприятий по теме толерантности.

Толерантность –  это способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе. Мы уверенны в том, что  все это поможет нашим воспитанникам адаптироваться в обществе, сделать его лучше, открыть для себя новые возможности.