Главные вкладки

    Перспективное планирование по теме "Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования, детей старшего дошкольного возраста" с картотекой
    консультация (старшая, подготовительная группа)

    Ворогушина Алёна Александровна

    Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.

    Ребенок от природы — творец, все дети видят окружающий мир по-своему. Творчество для детей — это отражение их душевного состояния. Сталкиваясь с красотой мира, дети испытывают желание «остановить прекрасное мгновение», отобразив свое отношение к действительности на бумаге. Этому способствует искусство нетрадиционного рисования, которое развивает не только художественные, но универсальные способности ребенка. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное — самовыражаться.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    План по самообразованию 2018-2019г.г.

    Тема:

     «Развитие творческих способностей у дошкольников через нетрадиционные способы рисования».

                                            Выполнили воспитатели МАДОУ № 313, гр. «Радуга»:

                                                                            Ворогушина А.А.

                                                                            Варыгина Л.А.

    Цель:

     Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник рисования.

    Задачи:

    Прививать умение производить точные движения кистью, нетрадиционными материалами.

    Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.

    Расширять представления о многообразии существующих нетрадиционных техник рисования.

    Формировать целостную картину мира;

    Актуальность темы.

    Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.

    Ребенок от природы — творец, все дети видят окружающий мир по-своему. Творчество для детей — это отражение их душевного состояния. Сталкиваясь с красотой мира, дети испытывают желание «остановить прекрасное мгновение», отобразив свое отношение к действительности на бумаге. Этому способствует искусство нетрадиционного рисования, которое развивает не только художественные, но универсальные способности ребенка. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное — самовыражаться. 

    Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить радость, положительные эмоции. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша позволяет ребенку, почувствовать краски, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

    Включение в работу с детьми нетрадиционных техник рисования позволяет развивать сенсорную сферу не только за счет изучения свойств изображаемых предметов, выполнение соответствующих действий, но и за счет работы с разными изобразительными материалами. Происходит развитие наглядно - образного, и словесно - логического мышления, активизация самостоятельной мыслительной деятельности детей. (Чем я еще могу рисовать? Что я могу этим материалом нарисовать). Кроме того, осуществляется стимуляция познавательного интереса ребенка (использование предметов, которые окружают малыша каждый день в новом ракурсе - можно рисовать собственной ладошкой, пальчиками, использовать вместо кисточки колосок или листик березы, пластиковую вилку, ватные палочки и многое другое).

    Ведь вместо традиционных: кисти и карандаша ребенок использует для создания изображения собственные ладошки, различные печатки, трафареты, технику " кляксография". Созданию сложного симметричного изображения способствует техника " монотипия".

    Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна, неповторима. Нетрадиционные техники рисования — это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет.

    Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

    • Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
    • Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
    • Мышления;
    • Внимания и усидчивости;
    • Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, а также развитию детского изобразительного творчества.

    Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов.

    Такими стимулами могут быть:

    сюрпризный момент;

    решение проблемной ситуации, просьба о помощи;

    игра, которая является основным видом деятельности детей;

    музыкальное сопровождение.

    Средства обучения: наглядные, словесные и практические 

    методы:

    наблюдения с детьми;

    обследование предметов, игрушек, готовых образцов, рассматривание картин и иллюстраций, несущих информацию о предметах и явлениях;

    объяснение, рассказ воспитателя, использование художественного слова;

    показ способов действия;

    игровые приемы;

    совместный анализ выполненной работы.

    Форма обучения: специально организованная непосредственно образовательная деятельность; игровые упражнения; подгрупповые упражнения по овладению техниками нетрадиционного рисования.

    Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ.

    Предполагаемый результат:

    1. У детей повысится уровень художественных способностей;

    2. Дети приобретут ценный опыт творческого воплощения замыслов;

    3. Освоят технику нетрадиционного рисования.

    Литература:

    1. Нетрадиционные техники рисования, интегрированные занятия. Т. А. Цквитария.

    2. Нетрадиционные техники рисования в детском саду А. В. Никитина 2010г.

    3. Рисование с детьми дошкольного возрастаНетрадиционные техникипланирование, конспекты занятий / Под ред. Р. Г. Казаковой – М.:ТЦ Сфера, 2007.-128с.

    4. Юркова Н. Нет ошибок в рисовании // Обруч.

    5.  Лебедева Е. Н. Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников с задержкой психического развития. – М., 2004.

         6. Комарова Т. С. Обучение детей техническим навыкам и умениям // 37 Дошкольное воспитание – 1991 - № 2.

                7. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, сценарии занятий, планирование / Под ред. Казаковой Р. Г. – М., 2004.

    Педагогическая диагностика

    Уровень подготовки знаний воспитанников ДОУ можно также определить, воспользовавшись разработкой Т. С. Комаровой «Критерии оценки овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества».

    Перспективный план работы в группе

    старшего дошкольного возраста 5-6 лет

    СЕНТЯБРЬ

    N п/п

    Тема занятия

    Техника

    Программное содержание

    1

    Диагностика

    Различные

    Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

    2

    Укрась платочек.

    Оттиск печаткой из ластика. Рисование пальчиками

    Учить украшать платочек простым узором, используя печатание, рисование пальчиками и прием примакивания. Развивать чувство композиции, ритма.

    Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    3

    Осеннее дерево

    Тычковый метод

    Познакомить с приемом тычковым приёмом. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    4

    Осенний букет

    Печатание листьями

    Познакомить с приемом печати листьями. Воспитать у ребенка художественный вкус

     

    ОКТЯБРЬ

    N п/п

    Тема занятия

    Техника

    Программное содержание

    1

    Заготовка на зиму «Компот из яблок»

    Оттиск печаткой из яблока

    Познакомить с техникой печатания яблоком, поролоновым тампоном. Показать приём получения отпечатка. Учить рисовать яблоки и ягоды, в банке. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    2

    Чудо осеннего леса.

     

    Рисование восковыми мелками.

    Познакомить с техникой сочетания акварели и восковых мелков. Учить детей рисовать восковым мелком по контуру, учить раскрашивать по частям. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    3

    Грибы в лукошке

    Оттиск печатками (шляпка-картон), рисование пальчиками

    Упражнять в рисовании предметов овальной формы, печатание печатками. Развивать чувство композиции.

    Воспитать у ребенка художественный вкус.

    4

    Цыпленок

    Рисование с помощью «Риса», ватные палочки

    Учить детей наносить клей на отдельный участок, щедро насыпать крупу на отдельный участок, аккуратно окрашивать рис, «оживлять» работу с помощью ватной палочки. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    5

    петушок

    Рисование ладошкой

    Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (петушки). Развивать воображение, творчество. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    НОЯБРЬ

    N п/п

    Тема занятия

    Техника

    Программное содержание

    1

    Рябинка

    Рисование пальчиками

    Учить рисовать на ветке ягодки (пальчиками) и листики (примакиванием). Закрепить данные навыки рисования. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    2

    Первый снег

    Оттиск печатками из салфетки

    Закреплять умение рисовать деревья большие и маленькие, изображать снежок с помощью техники печатания или рисование пальчиками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    3

    Цыпленок

    Гуашь, ватные диски, палочки, нитки.

    Учить детей наклеивать ватные диски, учить аккуратно раскрашивать ватные диски, «оживлять» картинку с помощь ватных палочек, и шерстяных ниток. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    ДЕКАБРЬ

    N п/п

    Тема занятия

    Техника

    Программное содержание

    1

    Мои рукавички

    Оттиск печатками рисование пальчиками

    Упражнять в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    2

    Новогодняя ёлочка

     

    Гуашь, рисование пластиковыми вилками

    Закрепить умение рисовать пальчиками. Учить рисовать с использованием гуаши и направлять краску пластиковой вилкой.  Воспитать у ребенка художественный вкус.

    ЯНВАРЬ

    N п/п

    Тема занятия

    Техника

    Программное содержание

    1

    Снежок

     

    Рисование свечой, акварель

    Познакомить с техникой рисования свечой, тонировать фон. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    2

    Юлайка

     

    Комкание бумаги (скатывание)

     

    Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинку с сиволом универсиады 2019 (Юлайкой). Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    ФЕВРАЛЬ

    N п/п

    Тема занятия

    Техника

    Программное содержание

    1

    Цветочек в чашке для папы

    Оттиск печатками из картофеля

    Упражнять в рисовании с помощью печаток. Закреплять умение дорисовывать у полураспустившихся цветов стебельки и листочки. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус

    2

    Ягоды и фрукты

     

    Рисование пальчиками, карандашом

    Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    3

    Плюшевый любимец

    Поролон (2шт.), тонкая кисть, гуашь

    Помочь детям освоить новый способ изображения - рисования поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    МАРТ

    N п/п

    Тема занятия

    Техника

    Программное содержание

    1

    Мимоза для мамы

    Рисование пальчиками

    Упражнять в рисовании пальчиками, скатывании шариков из салфеток. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    2

    Солнышко

     

    Рисование ладошками

    Закреплять технику печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки - лучики для солнышка. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    3

    Подснежники

     

    Акварель, восковые мелки

    Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    АПРЕЛЬ

    N п/п

    Тема занятия

    Техника

    Программное содержание

    1

    Букет цветов

     

    Кисточка, пуговицы различной формы

    Учить рисовать печатками (пуговицами) различной формы. Закрепить основные цвета: красный, желтый, синий. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    2

    Весенний дождик

    Рисование свечой

    Закреплять технику рисования свечой (волшебный дождик). Аккуратно закрашивать лист жидкой краской. Учить рисовать тучу с помощью воскового мелка. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    3

    Кошка из геометрических фигур

    Ватные палочки, готовое изображение кошки (из геометрических фигур: голова - круг,уши маленькие треугольники, туловище-большой треугольник, лапы, хвост - овалы), краски разных цветов, на каждого ребёнка набор геометрических фигур для выкладывания изображения кошки, клей ПВА.

    Упражнять детей в выкладывании и наклеивании изображения из геометрических фигур; закрепить названия фигур; совершенствовать умение рисовать шарики ватными палочками; воспитывать аккуратность при работе с клеем и красками, желание помочь другу.

    4

    Рисуем муравья

    Рисование пальчиками, карандашом

    Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    МАЙ

    N п/п

    Тема занятия

    Техника

    Программное содержание

    1

    Черемуха

     

    Рисование ватными палочками, пальчиками

    Продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком. Формировать чувство композиции и ритма. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

    2

    Салют Победы

    Акварель или гуашь, восковые мелки

    Закрепление навыка рисования акварелью или гуашь, учить рисовать салют с помощью воскового мелка. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    3

    Как я люблю одуванчики

    Обрывание, восковые мелки, тычкование.

    Совершенствовать эстетическое восприятие природных явлений и техник их изображения - обрывания и тычкования и других; развивать чувство композиции и колорита в процессе использования разных материалов для создания выразительного образа одуванчика в пейзаже.

    4

    Весенний лес у реки.

    Метод монотипии. акварель

    Познакомить детей с методом монотипии. Развивать умение пользоваться акварелью. Воспитать у ребенка художественный вкус.

    Картотека техник нетрадиционного рисования

    Метод «тычка»

    (рисование жесткой полусухой кистью)

    Иногда, рисуя животных, мы закрашиваем их шерсть одним сплошным цветом. Шерсть получается гладкой, прилизанной. Как же можно передать пушистость меха животного или объемность поверхности? Для этого есть несколько способов.
    Один из них - с помощью тычков жесткой кистью. Особая пушистость или колючесть получается только при использовании совершенно сухой кисточки с небольшим количеством краски. Поэтому очень важно, чтобы ребенок набирал гуашь только на кончик ворса и начинал рисовать слева направо, не оставляя промежутков.

    Материалы: Альбомный лист бумаги, простой карандаш, гуашь, жесткие и мягкие кисточки,  баночка с водой, тряпочка.

    Ход работы:

    1.Рисуем простым карандашом контурное изображение животного (детям старшего возраста контуры животных можно не намечать).

    2.На сухую жесткую кисточку набираем совсем немного гуаши нужного цвета и, держа кисть вертикально (кисточка стучит "каблуком"), делаем сверху "тычки", располагая их внутри и по краям силуэта животного.

    3. Когда краска подсохнет, нарисуем животному кончиком мягкой кисточки глаза, нос, рот, усы и другие характерные детали.

    Варианты работ: тычком жесткой полусухой кисти можно рисовать котенка, собаку, овечку, козу, ежа, гриву льва, снеговика, снег, елку, сосну, лес, солнце, цветы (одуванчики, подсолнухи) и многое другое.

    Рисуем ладошками

     Один из самых первых инструментов, при помощи которого можно создавать яркие и оригинальные шедевры, – это детские ладошки.  Шлеп, и отпечаток готов! А теперь вглядываемся, что нам напоминает оставленный на бумаге след? Добавим несколько штрихов, и отпечаток ладони становится осьминогом, белым медведем или ёжиком. Дети очень любят такие увлекательные превращения. Ведь знакомые ребенку ладошки могут преобразовываться во вполне узнаваемые предметы.

    Для занятия вам понадобится: альбомный лист или цветная бумага любого цвета; широкие мисочки (можно использовать одноразовые тарелки) с разведенной водой гуашью или пальчиковыми красками; гуашь; тонкая и широкая кисточка; мисочка с водой, чтобы помыть руки; тряпочка.

    Ход работы

    1. В начале занятия потренируйте ребенка делать отпечаток сухой ладонью.

    2. Набрать краску на ладонь можно двумя способами: ребенок опускает в мисочку с гуашью всю ладонь, или взрослый широкой кисточкой наносит слой краски непосредственно на ладонь малыша.

    3. Ребенок делает отпечаток внутренней стороной растопыренной ладони на бумаге. Если по замыслу нужно, чтобы пальцы смотрели вниз, переворачиваем лист бумаги уже с готовым отпечатком "вверх ногами".

    4. Когда отпечаток ладони на бумаге  высохнет, доводим его до нужного образа.

    Маленькие хитрости: из отпечатков ладони можно получить лебедя, гуся, голубя, птичку, ежика, слона, свинью, барашка, белого медведя, осьминога, дерево, цветок, кленовый лист и т.д. Если соединить вместе большие пальцы и сделать отпечаток сразу двух ладошек, получится краб или бабочка. Ставить отпечатки можно тыльной стороной пальцев (морской конек), большим пальцем (туловище рыбы, краба или паука) или боковой стороной кулачка (отпечаток следа человека). Можно сделать два отпечатка одной и той же ладонью, чтобы не пачкать другую.

    Печатаем пальчиками

    Необходимые материалы и инструменты:

    Бумага для рисования, палитра, акварельные краски, ветошь для рук, кисточка, черный карандаш, газета.

    Порядок работы:

    “Радужная рыбка”. Обмакнем подушечку большого пальца в приготовленную на палитре краску разных цветов. Сделаем отпечаток. Кончиком пальчика изобразим хвостик. Глаз отпечатаем тупым концом карандаша, обмакнув его черную краску.

    “ Цветок”. Указательным пальчиком отпечатываем лепестки, мизинцем серединку.

    Оттиск смятой бумагой

    Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

    Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

    Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.

    Варианты работ: салют, ёжик.

    Свеча + акварель

    Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

    Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.

    Способ получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

    Варианты работ: снеговик, следы на снегу, чистим дорожку к домику, снегопад.

    Отпечатки листьев

    Средства выразительности: фактура, цвет.

    Материалы: бумага, гуашь, листья разных деревьев (желательно опавшие), кисти.

    Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

    Проводя цикл занятий с использованием разнообразных техник для выявления способностей детей за пройденное время, видно, что у детей, имеются способности к работе красками с использованием нетрадиционных техник. У детей со слабо развитыми художественно-творческими способностями показатели находятся чуть выше, чем в начале учебного года, но за счет применения нетрадиционных материалов улучшился уровень увлеченности темой и техникой и способность к цветному восприятию.

    Оттиск поролоном (пенопластом)

    Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

    Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.

    Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

    Рисование печатками из сырых овощей.

    Материал для работы. Бумага любого цвета и размера, гуашь, печатки из сырых овощей, палитра, салфетка, кисть, вода.

    Способ получения изображения. Овощи разрезать вдоль или поперек, покрыть гуашью, затем окрашенной стороной кладут на лист бумаги, прижимают и снимают, получается аккуратный цветной отпечаток.

    Рисование мыльными пузырями

    Подмешайте немного акварели в мыльный раствор для пузырей. Разложите на полу бумагу для рисования и попросите ребенка выдувать пузыри – они будут садиться на бумагу и создавать причудливые узоры.

    Рисование пальчиками

    Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

    Тычок жёсткой полусухой кистью

    Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

    Печать листьев

    Осенью, гуляя с ребенком в парке, можно собрать листья с разных деревьев, отличающиеся по форме размеру и окраске. Листья покрывают гуашью, затем окрашенной стороной кладут на лист бумаги, прижимают и снимают, получается аккуратный отпечаток растения.

    Рисование на мокрой бумаге.

    Смочите водой бумагу и сразу начинайте рисовать. Когда подсохнет -снова смочите и рисуйте дальше. Получается дымчатое изображение с размытыми очертаниями и плавными переходами.

    Выдувание трубочкой

    Разведите немного краски и налейте небольшое количество на бумагу, дайте ребенку трубочку и позвольте выдуть любой узор (только следите, чтобы ребенок дул на краску, а не всасывал ее).

    Кляксография обычная

    Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

    Рисование шерстяной ниткой

    В более младшем возрасте дети выполняют изображения с опорой на контур, в старшем дошкольном возрасте самостоятельно придумывают, как расположить изображение, а затем заполняют контур нитками. Тематика занятия задается взрослым.

    Монотипия

    Данная техника используется для изображения зеркального отражения объектов на водной глади (пруда, озера, реки и т. д.) . Эта техника схожа с кляксографией: лист бумаги складывается пополам, на одной половинке рисуются объекты будущего пейзажа и раскрашиваются красками, а после лист складывается пополам и проглаживается. После получения оттиска исходные объекты рисунка оживляются красками повторно, чтобы они имели более четкие контуры, чем их отражения на «водной глади» водоема.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Презентация опыта работы «Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования»

    «Развитие творческих способностей детейчерез нетрадиционные  техники рисования»...

    Творческий отчет (из опыта работы) «Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования»

    На организованной деятельности по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник, у детей развивается ориентировочно – исследовательская деятельность, фантазия, память, эсте...

    План по самообразованию на тему: «Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования»

    Актуальность темы.Художественное творчество - один из любимых видов детской деятельности. Развивать творческие способности дошкольника задача взрослого. А это значит, что руко...

    Мастер - класс "Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования - "цветная соль""

    Цель данного мастер - класса - расширить представления педагогов о развитии творчества детей через обучение рисованию цветной солью...

    Развитие творческих способностей детей через нетрадиционную технику рисования

    Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования инди...

    Консультация для родителей: Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования".

    Овладение разнообразными движениями руки, способами действия различными материалами имеет важное значение не только для развития изобразительной деятельности ребёнка, но и для его психического развити...