календарно-тематическое планирование на декабрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Возможно, кому-то пригодится мой опыт написания планов
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 135.81 КБ |
Предварительный просмотр:
С 02.12.2019г. по 06.12.2019г.
Образовательная тема недели: «Зима».
Цель: систематизировать знания о зиме в различных видах детской деятельности. Учить назвать признаки зимы, сравнивать зиму и осень, составлять рассказ по картинкам. Развивать музыкальные, познавательные и коммуникативные способности, двигательные умения, быстроту, ловкость движений.
Предполагаемый результат: задает вопросы поискового характера ( почему, зачем, для чего).Стремится установить связи и зависимости в природе; владеет основными способами познания. Имеет некоторый опыт деятельности и запас представлений об окружающем. Эмоционально реагирует на художественные произведения, мир природы. Проявляет самостоятельность, стремится к самовыражению, может применять усвоенные знания и способы деятельности для решения не сложных задач, поставленных взрослым. Умеет работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его задания, отвечать, когда спрашивают, сопереживать героям сказок.
Работа с родителями:
- Индивидуальные беседы на интересующие темы.
- Наглядная информация «Будь осторожен во время гололеда».
- Консультация « Как одевать ребёнка в зимний период»
- Привлечь родителей к заучиванию стихов о зиме
Итоговое мероприятие: Вернисаж «Зимушка-зима»
Пальчиковая гимнастика.
«Птички зимой»
Прилетайте, птички! («Зовущие» движения пальцами обеих рук)
Сала дам синичке. («Режущие движения» одной ладони по другой)
Приготовлю крошки, (Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб)
Хлебушка немножко. (Тереть подушечки пальцев друг о друга)
Эти крошки – голубям, (Вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)
Эти крошки – воробьям. (Тоже самое с левой ладонью)
Галки да вороны,
Ешьте макароны! (Тереть ладонь о ладонь, катая из хлеба макароны)
«Снежок»
Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)
Мы с тобой снежок слепили (лепить, меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий. (показывают круг, гладят ладони друг о друга)
Раз – подбросим, ("подбросить",посмотреть вверх)
Два – поймаем. (" ловят", приседают)
Три – уроним (встают, "роняют")
И … сломаем! (топают)
« Зима»
Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)
Принесла мороз. (пальцами массажируем плечи, предплечья)
Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)
Замерзает нос. (ладошкой массажируем кончик носа)
Снег, (плавные движения ладонями)
Сугробы, (кулаки стучат по коленям попеременно)
Гололед. (ладони шоркают по коленям разнонаправлено)
Все на улицу — вперед! (обе руки протянуть вперед)
Логоритмические упражнения:
«Снеговик»
Мы слепили снежный ком Лепим двумя руками комок,
Шляпу сделали на нем Соединяем руки в кольцо и кладем на голову,
Нос приделали и вмиг Приставляем кулачки к носу,
Получился снеговик Обрисовываем двумя руками фигуру снеговика.
Гимнастика после сна:
02. 12 .2019 г. ПОНЕДЕЛЬНИК | Организация НОД на основе коммуникативной, познавательной деятельности Организация НОД на основе коммуникативной, игровой, продуктивной деятельности
Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | Математическое развитие Тема: Количество и счет: ознакомление с цифрой 4Величина: большой, поменьше, самый маленький. Логическая задача: развитие внимания. Цель: Учить: отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; находить цифру 4 среди множества других цифр; обводить цифру 4 по точкам; соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький» Знакомить: с цифрой 4 как знаком числа 4 Способствовать: развитию зрительного внимания. стр. 35 Колесникова « Я считаю до пяти» зан №13 ИЗО деятельность (рисование) Тема: «Пришла зима» Цель: уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека; учить строить предложения на заданную тему; совершенствовать умение рисовать гуашевыми красками; развивать мышление, слуховое и зрительное внимание. Лит-ра: Н.Н. Леонова «Художественное творчество» - с. 91. Физ. развитие (на воздухе) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска в метании на дальность; упражнять в прыжках. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 47 № 36. |
|
Савелием К
| Рабочие тетради «Я считаю до 5», цветные карандаши, демонстрационный материал к заданиям. Репродукции картин с изображением зимней природы, аудиозапись пьесы «Декабрь. Святки», оборудование для рисования; стихотворение «Зимняя песенка» Р. А. Кудашевой. Набивные мешочки (вес 200 г) по количеству детей. |
03. 12. .2019 г. ВТОРНИК | Организация НОД на основе коммуникативной и игровой деятельности Организация НОД на основе музыкальной, игровой и коммуникативной деятельности | Развитие речи Тема: «Составление рассказа - описания» по лексической теме «Зимняя одежда». Цель: учить давать описание зимней одежды; учить правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении; закрепить понятие «одежда»; учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Лит-ра: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет» - с – 135 № 13 Музыкальная деятельность Проводится по плану музыкального руководителя. |
(формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях).
|
развитие подражательных движений. Привлечь подгруппу детей.
| Кукла, зимняя кукольная одежда, картинки – жук, ежик, медвежонок. |
04. 12. .2019 г. СРЕДА | Организация НОД на основе коммуникативной, игровой и продуктивной деятельности
Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | ИЗО деятельность (лепка) Тема: «Снежинка» (техника - налеп). Цель: научить детей приёмом налепа изображать снежинку.Продолжать учить детей делить пластилин на части, скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). познавательный интерес детей, мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.
Лит-ра: дополнительная литература, интернет источники. Музыкальная деятельность Проводится по плану музыкального руководителя.
|
|
с Артемом К, Ангелиной В
| Круги или квадраты из картона голубого, синего, фиолетового и серого цветов диаметром 12-15см по количеству детей, доска для лепки, белый пластилин, стека, музыкальное сопровождение. Платочки двух цветов по количеству детей, два шнура (длина 3 м), плоские обручи (диаметр 30 – 35 см), 5 -6 брусков (высота 6 см). |
05. 12. 2019г. ЧЕТВЕРГ | Организация НОД на основе коммуникативной, игровой, конструктивной деятельности Организация НОД на основе музыкальной, игровой и коммуникативной деятельности | ИЗО деят-ть (аппликация) Тема: «Снеговик» Цель: закреплять знания детей о круглой форме; учить детей вырезать дополнительные детали: морковку, глаза, ведро, составлять изображение из частей, располагая их по величине, внимательно рассматривать образец и следовать ему; закреплять свойства снега, представление о белом цвете, умение аккуратно пользоваться клеем.
Лит-ра: Н.Н. Леонова «Художественное творчество» - с. 240. Физическое развитие Цель: учить детей сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, упражнять в перепрыгивании через препятствия. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 49 № 1. Кружковая работа ( по плану) |
|
Яриком С.
| Письмо снеговика для обыгрывания, игрушка Снеговик, картина с изображением Снеговика, бумага синего цвета (фон), ½ альбомного листа, клей карандаш, салфетки, ножницы, заготовки круглой формы для снеговика.
|
06. 12. 2019г. ПЯТНИЦА | Организация НОД на основе коммуникативной ,игровой и исследовательской деятельности Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | Познание предмет. и соц. мира Тема: «Друзья» Цель: познакомить с составом воды (кислород); развивать смекалку, наблюдательность, любознательность.
Лит-ра: Е.А.Мартынова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» - с.165.
Физическое развитие
Цель: учить детей сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, упражнять в перепрыгивании через препятствия. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 50 № 2. |
|
| Вода, стакан, бутылка, закрытая пробкой, салфетка из ткани, лист бумаги, карандаши (на каждого ребенка). Платочки двух цветов по количеству детей, два шнура (длина 3 м), плоские обручи (диаметр 30 – 35 см), 5 -6 брусков (высота 6 см). |
С 09.12.2019г. по 13.12.2019г.
Образовательная тема недели: «Моя семья».
Цель: Дать детям представление о доме, как о месте, где живет дружная семья. Формировать у детей добрые чувства по отношению к близким, учить рассказывать о своей семье, определять наименование родственных отношений между близкими членами семьи, анализировать поступки детей, развивать воображение, музыкальный слух, навыки продуктивной деятельности.
Предполагаемый результат: Знает свое имя, фамилию, пол, возраст. Осознает свои отдельные умения и действие, которые самостоятельно освоены. Знает членов своей семьи и ближайших родственников. Разговаривает со взрослым о членах своей семьи, отвечая на вопросы при рассматривании семейного альбом или фотографий. Самостоятельно находит объект по указанным признакам, различает форму. Цвет, размер предметов и объектов, владеет несколькими способами обследования. Проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. С удовольствием вступает в общение со знакомыми взрослыми: понимает обращенную к нему речь, отвечает на вопросы, используя простые распространенны предложения.
Работа с родителями:
- Индивидуальные беседы на интересующие темы.
- Беседа «Семейные досуги»
- Консультация «Воспитание начинается с семьи»
- Индивидуальная беседа об одежде детей.
- Привлечение родителей к заучиванию стихов к новогоднему утреннику.
Итоговое мероприятие: Составление родословного древа семьи
Пальчиковая игра: Дружная семейка
Раз уселась на скамейке/
Наша дружная семейка:
(пальцы сжаты в кулак)
Самой первой села мама,
(разогнуть большой палец)
Рядом — строгий наш отец.
(разогнуть указательный)
Следом братец и сестрица.
(разогнуть средний и безымянный)
Ну а мне где поместиться
(разогнуть мизинец)
Наши мамы
Много мам на белом свете,
(разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи)
Всех их очень любят дети! Журналист и инженер,
(поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке)
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель –
Мамы разные нужны,
(сжимают обе ладошки в «замочек»)
Мамы разные важны!
(разводят руки и поднимают ладошками вверх)
Логоритмическое упражнение: Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает.
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой
И качаю головой.
Дети выполняют соответствующие движения.
Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения (по выбору детей 4-5 упражнений).
Жила-была семья криворотых.
У папы рот был вот такой, (Натягиваем верхнюю губу на верхние зубы — повторить 3 раза.)
У мамы рот был вот такой, (Натягиваем нижнюю губу на нижние зубы — повторить 3 раза.)
У дочери рот был такой, (Губы в хоботок влево — повторить 3 раза.)
У другой дочери, (Губы в хоботок вправо — повторить 3 раза.)
Но самый замечательный рот был у сына! (Хоботок к носу — повторить 3 раза.)
Вот легли они спать, но позабыли погасить свечку.
Папа говорит: «Жена, погаси свечку!»
А ей вставать неохота. Она говорит: «Дочка, погаси свечку!»
А той вставать тоже неохота, она говорит: «Сестрёнка, погаси свечку!»
А той тоже неохота. Она говорит: «Братик, погаси свечку!»
А братик говорит: «А мне неохота».
Встал папа. (Дует 3 раза.) Не гаснет.
Встала мама. (Дует 3 раза.) Не гаснет.
Встала сестрёнка. (Дует 3 раза.) Не гаснет.
Встала другая. (Дует 3 раза.) Не гаснет.
А братик говорит: «А мне неохота».
Папа: «Погаси».
Мама: «Погаси».
Сестра: «Погаси».
Другая сестра: «Погаси».
А братик говорит: «А мне неохота».
Папа: «Погаси».
Мама: «Погаси».
Сестра: «Погаси».
Другая сестра: «Погаси».
Брат: «Фу, фу, фу, погасил».
Папа: «Погасил».
Мама: «Погасил».
Сестра: «Погасил».
Другая сестра: «Погасил».
Брат: «Погасил».
Папа: «Спокойной ночи!»
Мама: «Спокойной ночи!»
Сестра: «Спокойной ночи!»
Другая сестра: «Спокойной ночи!»
Брат: «Спокойной ночи!»
Гимнастика после сна:
Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать!
Крепко кулачки сжимаем, их повыше поднимаем.
Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!
Наконец – то мы проснулись, Протирают глаза кулачками.
Сладко, сладко потянулись, Потягиваются.
Чтобы сон ушел, зевнули, Зевают.
Головой слегка тряхнули. Покачивают головой из стороны в сторону.
Плечи поднимали, Поднимают плечи.
Ручками махали, Руки перед грудью, «ножницы».
Коленки сгибали, Согнуть ноги в коленях.
К груди прижимали. Обхватить руками ноги, прижать.
Носочками подвигали, Носки на себя, от себя поочередно.
Ножками подрыгали. Вытянуть ноги, потрясти ими.
Не хотим мы больше спать Пальчиками или ладошками показать.
Будем весело играть Хлопки в ладоши.
С 23.12.2019г. по 28.12.2019г.
Образовательная тема недели: «Новый год».
Цель: Расширить знания о новогоднем празднике; учить рассказывать о праздновании Нового года; дать знания об истории праздника, традициях празднования Нового года в других странах; развивать умения и навыки, способности детей во всех видах деятельности.
Предполагаемый результат: Проявляет высокую активность и любознательность; эмоционально реагирует на художественные произведения, мир природы; стремиться к познавательному, интеллектуальному общению со взрослыми; обладает разными способами деятельности; проявляет самостоятельность; старается придерживаться основных правил поведения в быту и на улице.
Работа с родителями:
- Индивидуальные беседы на интересующие темы.
- Консультация «Компьютер - польза или вред?»
- Участие в общесадовском конкурсе «Новогодние поделки»
- Привлечение родителей к заучиванию стихов к новогоднему утреннику.
Итоговое мероприятие: Новогодний утренник
Пальчиковая игра
Мы на елке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши).
Мы плясали и резвились. (Ритмичные удары кулачками).
После добрый Дед Мороз («Шагают» средним и указательным)
Нам подарки принес. (пальцами по стол).
Дал большущие пакеты, («Рисуют» руками большой круг)
В них же – вкусные предметы: (Ритмичные хлопки.
Конфеты в бумажках синих, Загибают на обеих руках по одному
Орешки рядом с ними, пальчику, начиная с большого.
Груша, яблоко, один
Золотистый мандарин
Логоритмическое упражнение:
Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики).
Мы с тобой снежок лепили. ("Лепят снежок").
Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, (Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую).
И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальником).
Раз — подбросим. ("Подбрасывают").
Два — поймаем. (Приседают, "ловят").
Три — уроним. (Встают, "роняют").
И... сломаем. (Топают).
Гимнастика после сна: 1. И. п. - лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поморгать глазками.
2. И. п. - лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и. п. - выдох.
3. И. п. - лёжа на спине, руки вдоль туловища, голова прямо. Повернуть голову вправо, вернуть в и. п. То же влево.
4. И. п. - сидя, ноги вместе, руками упор сзади. Поднять правую ногу, согнутую в колене. Вернуться в и. п. То же левой ногой.
5. И. п. - сидя ноги вместе, руки сжаты в кулачки. Наклон вперёд, кулачками стучать по коленям произнося «тук- тук- тук». Вернуться в и. п.
6.«Часы». И. п. - сидя, руки на поясе. Со звуком «тик» выдохнуть и наклониться вперед, со звуком «так» возращение в и. п. - вдох.
23. 12 .2019 г. ПОНЕДЕЛЬНИК | Организация НОД на основе коммуникативной, познавательной деятельности Организация НОД на основе коммуникативной, игровой, продуктивной деятельности
Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | Математическое развитие Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4». Цель: закреплять знания о числе и цифре 4; геометрических фигурах треугольник, прямоугольник. Продолжать учить соотносить цифры 1, 2, 3, 4 с количеством предметов; видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; определять и обозначать словами положение предмета относительно себя (влево, вправо). Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» - с. 45 № 14. ИЗО деятельность (рисование) Тема: «Перчатки и котятки» Цель: вызвать интерес к изображению «перчаток» по своим ладошкам. Формировать точные графические умения – аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Учить самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу. Развивать воображение Лит-ра: И. А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» - с. 64. Физ. развитие (на воздухе) Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах при перепрыгивании через предметы; закреплять умение метать снежки на дальность. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 64 № 21. |
При помощи наводящих вопросов помочь детям догадаться, почему снег оказался в трещинах коры.
Формирование у детей игровых навыков, в совместной с детьми игре развивать умение придумывать и разыгрывать сюжет.
|
Произношение шипящих звуков изолированно, в словах и чистоговорках с Аделиной Руд., Сашей Вор.
| Рабочие тетради «Я считаю до 5», цветные карандаши, демонстрационный материал к заданиям. Белая или цветная бумага, цветные карандаши и фломастеры, ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки, гуашь. |
24. 12. .2019 г. ВТОРНИК | Организация НОД на основе коммуникативной и игровой деятельности Организация НОД на основе музыкальной, игровой и коммуникативной деятельности | Развитие речи Тема: «Чтение сказки «Кто сказал мяу?» В. Сутеева». Цель: рассказать детям о писателе и художнике В.Г.Сутееве, познакомить с его книгой «Кто сказал мяу?; помочь освоить содержание прочитанного произведения с помощью разных приемов: а) чтение диалога щенка и кошки; б) выборка из текста и повторение с детьми наиболее ярких описаний поведения щенка в разных ситуациях; в) предложение к детям вспомнить приключение щенка , которое им особенно понравилось; г) чтение отрывка, который понравился сразу нескольким детям» Лит-ра: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада» - с – 50 № 19. Музыкальная деятельность Проводится по плану музыкального руководителя. |
(формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях).
|
Добрый – злой Старый – молодой Сладкий – кислый Слабый – сильный Храбрый – трусливый и так далее с Даней Л, Никитой З
| Сказка «Кто сказал мяу?» В. Сутеева». |
25. 12. .2019 г. СРЕДА | Организация НОД на основе коммуникативной, игровой и продуктивной деятельности
Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | ИЗО деятельность (лепка) Тема: «Снежная баба - франтиха» Цель: продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.
Лит-ра: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» - с. 76. Физическое развитие Цель: продолжать учить детей перестраиваться в пары из колонны по одному; уметь находить свое место в колонне; учить правильному хвату за края доски при ползании на четвереньках; упражнять в умении сохранять равновесие в ходьбе на повышенной опоре. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 55 №10.
|
(активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу).
|
Даней Л, Савелием К Игра «Собери картинку» с Никитой З, Исхой С | Пластилин, стеки, дощечки для пластилина, салфетки бумажные. По два кубика на каждого ребенка, две доски (ширина 20 см), две гимнастические скамейки. |
28. 12. 2019г. ЧЕТВЕРГ | Аппликация: «Бусы на елку» Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. Т.С. Комарова стр. 49 Музыкальное ( по плану муз. работника) Факультатив |
|
Лазанье по вертикальной лесенке со Светой П, Алиной Б
| Прямоугольники, квадраты 2 цветов на каждого ребенка | |
27. 12. 2019г. ПЯТНИЦА | Организация НОД на основе коммуникативной ,игровой и исследовательской деятельности Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | ОБЖ Тема: «Путешествие в страну здоровья» Цель: познакомить детей как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах, закрепить знания о пользе витаминов. Развивать интерес к здоровому образу жизни, развивать речь, обогатить словарь детей.
Лит-ра: интернетресурсы (конспект)
Физическое развитие
Цель: продолжать учить детей перестраиваться в пары из колонны по одному; уметь находить свое место в колонне; учить правильному хвату за края доски при ползании на четвереньках; упражнять в умении сохранять равновесие в ходьбе на повышенной опоре. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 57 №11. |
Продолжать формировать положительные эмоции в ожидании праздника
Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.
|
| Микроскоп, лупы, надувное «сердце», рисунок человека, кувшин с водой, яблоко, рисунки в виде микробов, рисунки в виде микробов По два кубика на каждого ребенка, две доски (ширина 20 см), две гимнастические скамейки. |
28. 12 .2019 г. СУББОТА | Организация НОД на основе коммуникативной, познавательной деятельности Организация НОД на основе коммуникативной, игровой, продуктивной деятельности
Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | Математическое развитие Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4,; счет по образцу; сравнение чисел 3 и 4». Цель: учить считать по образцу и названному числу; понимать отношения между числами 3 и 4; отгадывать загадки, в которых присутствуют числа; соотносить цифру с количеством предметов; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации. Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» - с. 46 № 15. ИЗО деятельность (рисование) Тема: «Наша елочка» Цель: учить детей рисовать новогоднюю елку гуашевыми красками, передавая особенности ее строения и размещения в пространстве. Показать зависимость конкретных приемов работы от бщей формы художественного объекта. Формировать способы зрительного обследования натуры. Развивать координацию в системе «глаз – рука». Лит-ра: И. А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» - с. 66 Физ. развитие (на воздухе) Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах при перепрыгивании через предметы; закреплять умение метать снежки на дальность. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 64 № 21. |
|
| Рабочие тетради «Я считаю до 5», цветные карандаши, демонстрационный материал к заданиям.
Елка искусственная или «живая», листы бумаги слаботанированные, бумажные треугольники зеленого цвета, гуашь, кисточки, ватные палочки, банки с водой. Снежки, санки. |
09 12 .2019 г. ПОНЕДЕЛЬНИК | Организация НОД на основе коммуникативной, познавательной деятельности Организация НОД на основе коммуникативной, игровой, продуктивной деятельности
| Математическое развитие Тема: «Независимость числа от пространственного расположения предметов. Положение предметов». Цель: учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно; равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; отсчитывать предметы по образцу; определять положение предметов по отношению к себе. Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» - с. 41 № 12. ИЗО деятельность (рисование) Тема: «Морозные узоры» Цель формировать умение детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения; создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета; совершенствовать технику рисования концом кисти; развивать чувство формы и композиции.Задачи: Образовательная: формировать умение детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения; создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета; совершенствовать технику рисования концом кисти; развивать чувство формы и композиции.Развивающая: развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции; развивать конструктивные способности детей; развивать память, логическое мышление и внимание; развивать чувство ритма и чувство цвета.Воспитательная: воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; вызвать у детей положительные эмоции Лит-ра: Н.Н. Лыкова Физ. развитие (на воздухе) Цель: упражнять детей в кружении вокруг себя (вправо и влево), закреплять умение действовать по сигналу. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 50 № 3. |
|
| Рабочие тетради «Я считаю до 5», цветные карандаши, демонстрационный материал к заданиям. Репродукции картин с изображением зимней природы, аудиозапись пьесы «Декабрь. Святки», оборудование для рисования; стихотворение «Зимняя песенка» Р. А. Кудашевой. Сооружения из снега, снежки. |
10. 12. .2019 г. ВТОРНИК | Организация НОД на основе коммуникативной и игровой деятельности Организация НОД на основе музыкальной, игровой и коммуникативной деятельности | Развитие речи Тема: «Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд». Цель: учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей. Упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных. Знакомство с многообразием слов, деление слов на слоги, рисование иголок на елках , Лит-ра: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет» - с – 138 № 14 Колесникова зан. №5 Музыкальная деятельность Проводится по плану музыкального руководителя. |
(формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях).
|
развитие подражательных движений. Привлечь подгруппу детей.
| Картинки с изображением зимней одежды, картина «Саша и снеговик». |
11. 12. .2019 г. СРЕДА | Организация НОД на основе коммуникативной, игровой и продуктивной деятельности
Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | ИЗО деятельность (лепка) Тема: «Кактус в горшочке» (пластилинография) Цель: знакомство с комнатными растениями; развивать представления о том, как растения приспосабливаются к климатическим условиям места обитания; развивать познавательный интерес детей, мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.
Лит-ра: Н.Н. Леонова «Художественное творчество» - с. 91. Физическое развитие Цель: учить детей перестраиваться в пары на месте; упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки; закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 51 № 4.
|
«Хитрая лиса»
|
с Аней Б.,Сашей В, Исхой С.
Яриком С | Плотный картон желтого цвета, набор пластилина; салфетки для рук, стеки, доски для лепки; иллюстрации с изображением кактусов. Мячи (диаметр 10-12 см) по числу детей, две гимнастические скамейки, 10-12 кубиков или кеглей. |
12. 12. 2019г. ЧЕТВЕРГ | Организация НОД на основе коммуникативной, игровой, конструктивной деятельности Организация НОД на основе музыкальной, игровой и коммуникативной деятельности | ИЗО деят-ть (конструирование) Тема: «Кроватка для кукол». Цель: учить детей делать постройки по образцу. Различать длинные и короткие пластины. Правильно называть их. Самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки. З. В. Лиштван, «Конструирование» с. 48 Музыкальная деятельность Проводится по плану музыкального руководителя. Факультатив |
|
Даней Т.
| Предметные картинки с изображением мебели. Книги для рассматривания. Конструкторы по количеству детей в группе.
|
13. 12. 2019г. ПЯТНИЦА | Организация НОД на основе коммуникативной ,игровой и исследовательской деятельности Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | Эксперементирование Тема: «Посадка лука» Цель: познакомить со свойствами лука; научить сажать луковицы в землю и воду. Развивать наблюдательность, любознательность, умение выполнять трудовые действия коллективно.
Лит-ра: Е.А.Мартынова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» - с.74.
Физическое развитие
Цель: учить детей перестраиваться в пары на месте; упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки; закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер.
Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 52 № 5. |
|
| Луковицы, земля, вода; ящик, совочки, банка, лейка. Мячи (диаметр 10-12 см) по числу детей, две гимнастические скамейки, 10-12 кубиков или кеглей. |
С 16.12.2019г. по 20.12.2019г.
Образовательная тема недели: «Творческая мастерская».
Цель: Развивать познавательную активность, творческие способности и воображение в художественной, изобразительной и игровой деятельности, художественное восприятие произведений искусства; обогащать опыт деятельности и представления об окружающем; формировать умения откликаться на проявление прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира, воспитывать интерес к чтению.
Предполагаемый результат: Проявляет любознательность, интерес к разным видам деятельности, активно участвуют в них; сопереживает персонажем сказок; эмоционально реагирует на художественные произведения.
Работа с родителями:
- Индивидуальные беседы на интересующие темы.
- Консультация «Компьютер - польза или вред?»
- Участие в районном конкурсе «Зимние забавы»
- Привлечение родителей к заучиванию стихов к новогоднему утреннику.
Итоговое мероприятие : Выставка работ детей на зимнюю тематику
Пальчиковая игра:
«МОИ ИГРУШКИ» (пальчиковая гимнастика )
Покажу я вам игрушки:
Это курочки пеструшки,
Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв), остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок).
Это зайка,
Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца), остальные прижать к ладони.
Это пёс.
Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса), большой палец направлен вверх (ушко).
Вот машинка без колёс.
Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки.
Это книжки-раскладушки.
Вот и все мои игрушки.
Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть.
Логоритмическое упражнение
Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с большого
Мы с тобой снежок слепили. «Лепят», меняя положение ладоней
Круглый, крепкий, очень гладкий Показывают круг, сжимают ладони Вместе,гладят одной ладонью другую
И совсем – совсем не сладкий. Грозят пальчиком
Раз – подбросим. Смотрят вверх, подбрасывают
воображаемый снежок
Два – поймаем. Приседают, ловят воображаемый снежок
Три – уроним Встают, роняют воображаемый снежок
И… сломаем. Топают
16. 12 .2019 г. ПОНЕДЕЛЬНИК | Организация НОД на основе коммуникативной, познавательной деятельности Организация НОД на основе коммуникативной, игровой, продуктивной деятельности
Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | Математическое развитие Тема: «Ознакомление с цифрой 4. Понятия большой, поменьше, самый маленький». Цель: учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; познакомить с цифрой 4; учить находить ее среди других цифр. Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» - с. 43 № 13. ИЗО деятельность (рисование) Тема: «Знакомство с народной традицией и культурой. Филимоновская игрушка» Цель: расширять представления детей о многообразии филимоновской игрушки; показать особенности выполнения росписи различных бумажных силуэтов; учить сравнивать филимоновские и дымковские игрушки между собой; закрепить знания составлении узора; учить рисовать концом кисти, наносить точки, рисовать круги, дуги, кольца, полоски; развивать эстетическое восприятие, чувство цвета; интерес к народному творчеству. Лит-ра: Н.Н. Леонова «Художественное творчество» - с. 143. Физ. развитие (на воздухе) Цель: упражнять детей в кружении вокруг себя (вправо и влево), закреплять умение действовать по сигналу. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 50 № 3. |
|
| Рабочие тетради «Я считаю до 5», цветные карандаши, демонстрационный материал к заданиям. Филимоновские и дымковские игрушки, дидактическая игра «Третий лишний», бумажные силуэты филимоновских игрушек, гуашь, кисти, салфетки, стаканчики с водой; стихи: В. Лазарева Филимоновская игрушка», Н. Цысь «Филимоновские игрушки». Сооружения из снега, снежки. |
17. 12. .2019 г. ВТОРНИК | Организация НОД на основе коммуникативной и игровой деятельности Организация НОД на основе музыкальной, игровой и коммуникативной деятельности | Развитие речи Тема: «Составление описательного рассказа».. Знакомство с многообразием слов, деление слов на слоги, нахождение различий в двух похожих рисунках Цель: упражнять в составлении небольшого описательного рассказа об игрушке, следуя образцу воспитателя; упражнять в образовании форм существительных в родительном падеже множественного числа. Лит-ра: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада» - с – 49 № 18., Колесникова зан. №6 Музыкальная деятельность Проводится по плану музыкального руководителя. |
(формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях).
| Игра с Аделиной Руд., Артемом К «Поможем куклам выбрать зимнюю одежду»
развитие подражательных движений. Привлечь подгруппу детей.
| Филимоновские игрушки, картинки с изображением филимоновских игрушек. |
18. 12. .2019 г. СРЕДА | Организация НОД на основе коммуникативной, игровой и продуктивной деятельности
Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | ИЗО деятельность (лепка) Тема: «Филимоновские игрушки» (декоративная лепка) Цель: знакомство с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность.
Лит-ра: Н.Н. Леонова «Художественное творчество» - с. 217. Физическое развитие Цель: учить детей перестраиваться в пары на месте; упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки; закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер. Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 51 № 4.
|
|
С Сашей В, Исхой С Упражнять в метании снежков в цель Никиту З, Арсения В Нахождение коротких и длинных слов, деление слов на слоги с Даней К, Аделиной Руд. | Филимоновские игрушки, дидактическое пособие «Филимоновские игрушки, пластилин, доски для лепки, клеенки, салфетки для рук. Мячи (диаметр 10-12 см) по числу детей, две гимнастические скамейки, 10-12 кубиков или кеглей. |
19. 12. 2019г. ЧЕТВЕРГ | Организация НОД на основе коммуникативной, игровой, конструктивной деятельности Организация НОД на основе музыкальной, игровой и коммуникативной деятельности | ИЗО деят-ть (аппликация) «Зверята».(обрывная аппликация) Цель: учить детей разрывать бумагу на маленькие кусочки, придавая им форму квадрата. Закреплять представление о размере и цвете. Развивать умение кусочками бумаги заполнять форму в пределах контура. (конспект) Музыкальная деятельность Проводится по плану музыкального руководителя. Факультатив ( по плану) |
|
Аделиной Р.
| Альбом «Народные промыслы»
|
20. 12. 2019г. ПЯТНИЦА | Организация НОД на основе коммуникативной ,игровой и исследовательской деятельности Организация НОД на основе двигательной и игровой деятельности | Познавательное развитие «Народные промыслы» Цель: -продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Дымково, Хохлома, Гжель; -дать понятие детям «декоративно-прикладное искусство»; -развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий, фон, колорит росписи, элементы узора; -развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству; -активизировать словарный запас при помощи слов: «ярмарка», «Гжель», «Хохлома», «Дымково», «Самовар». -способствовать развитию у детей эстетического вкуса, формированию прекрасного; -учить видеть красоту, своеобразие и самобытность изделий; -вызвать у детей желание побыть в роли гжельских мастеров и самостоятельно выполнить узоры Гжели на бумажных шаблонах сервиза. -воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам; Физическое развитие
Цель: учить детей перестраиваться в пары на месте; упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки; закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер.
Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» - с – 52 № 5. |
|
| Презентация «Народные прмыслы». Мячи (диаметр 10-12 см) по числу детей, две гимнастические скамейки, 10-12 кубиков или кеглей. |
Воспитатель, одетый в национальный русский наряд звонит в бубен и обращается к детям со словами:
Слайд 1
Что я вижу! Что за диво!
Сколько радости вокруг!
Правда, детки, тут красиво?
Аж захватывает дух!
Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие, пожалуйте на весёлую ярмарку! С давних пор у русского народа был обычай устраивать весёлые ярмарки, на которые съезжались люди из разных деревень. А вы знаете, ребята, что такое «ярмарка»?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ярмарка-это место, где никому не тесно, куда отовсюду свой товар привозят, продают, меняют, и если понравится, покупают и везут домой.
Воспитатель: Подходите, да смотрите, какие здесь товары, игрушки да посуда собраны!
Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли!
Чтоб поведать нам секреты древней чудной красоты!
Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра!
Чтоб сказать, что есть в России чудо-люди-мастера!
Воспитатель: Ребята, давайте поглядим, что же у нас тут есть на ярмарке? Отгадайте-ка загадку!
Слайд 2
Игрушки эти не простые, а волшебно-расписные:
Белоснежны как берёзки, кружочки, клеточки, полоски.
Простой, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор.
Дети: Это дымковские игрушки.
Воспитатель: Правильно! А скажите, пожалуйста, откуда они к нам приехали? Где их мастерят?
Дети: из села Дымково.
Слайд 3
Воспитатель: Совершенно верно! Поэтому и название у них такое-дымковские игрушки. А давайте прочитаем про село Дымково стихи.
(Дети читают стихи)
Первый ребёнок:
Много сказочных мест у России
Городов у России не счесть.
Может где-то бывает красивей,
Но не будет роднее, чем здесь.
Второй ребёнок:
Возле Вятки самой- Дымково посёлок.
Окаймлён лесами уголок весёлый.
В нём, не ища покоя, продолжая труд,
Мастера и мастерицы славные живут.
Воспитатель: Молодцы, спасибо, ребята. Действительно, славные мастера живут в селе Дымково. Они и сейчас продолжают нас радовать своими красивыми игрушками.
Воспитатель: Теперь пойдём - ка дальше по базару - посмотреть кой-какого товару! Ах! Что за диво! Взгляните-ка, какая интересная деревянная посуда с необычной росписью!
Слайд 4
Кто из вас знает, как эта посуда называется?
Дети: хохломская.
Слайд 5
Ребёнок читает стихотворение о Хохломе:
Как волшебница жар-птица
Не выходит из ума,
Чародейка-мастерица, золотая Хохлома!
И богата, и красива
Гостю рада от души!
Кубки, чаши и ковши!
Воспитатель: Ах, как же хороша хохломская посуда! Одно удовольствие из неё пить и есть!
Воспитатель: А ну, пойдём дальше по ярмарке гулять! Чего здесь только нет: и матрёшки, и бусы разные, угощения всякие!
Слайд 6, 7
А сейчас, друзья мои, у меня будет к вам просьба: послушайте, пожалуйста, стихотворение и найдите такие предметы на нашей ярмарке, о которых в нём говорится.
Синие птицы по белому небу,
Море цветов голубых.
Подносы и ложки - быль или небыль?
Изделия рук золотых!
Да! Это синяя сказка - глазам загляденье,
Словно весною капель!
Ласка, забота, тепло и терпенье-
Русская звонкая Гжель!
Слайд 8
(Дети находят предметы Гжели)
Воспитатель: Ребята, скажите, а дома у вас есть изделия с такими синими узорами?
(ответы детей)
Воспитатель: А сейчас, ребята, я вам предлагаю послушать сине-голубую сказку. А почему она так называется, сейчас догадаетесь сами.
(воспитатель читает сказку и показывает картинки с изображением гжельской керамики)
Сине-голубая сказка.
В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы стоит деревенька Гжель. Давным-давно жили там смелые да умелые весёлые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство своё показать, да людей порадовать, край свой прославить. Думали-думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из неё разную посуду и расписывать её синей краской разных оттенков. Сами гжельские жители любили говорить, что небо у них, как нигде в России синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали на посуде узоры из цветов, капельки, полоски, сеточки.
Слайд 9
Стал каждый мастер своё умение показывать. Один мастер чайник слепил необычный, другой чашку, третий сахарницу.
Слайд 10
Гжельские мастера - большие фантазёры. Кроме посуды они лепили животных и птиц. Даже часы в Гжели делают.
Воспитатель: Понравилась вам сказка, ребята? (ответы детей)
-О каком народном промысле эта сказка?
Дети: о Гжели.
Воспитатель: Правильно, молодцы, ребята, догадались.
Воспитатель: Друзья мои, а знаете, что ещё люди на ярмарке делали? Они не только покупали и продавали товары, но ещё веселились и играли в русские народные игры.
-Давайте и мы с вами сейчас поиграем в русскую народную игру «Золотые ворота».
Русская народная игра (звучит хороводная русская народная музыка)
Воспитатель: Ну как? Хорошо поиграли? (ответы детей)
Воспитатель: Ребятки, вот так люди на ярмарке играли, веселились, а бывало случалось и так, что посуда билась.
-Давайте с вами соберём битую посуду?
Дидактическая игра «Собери посуду».
(Детям раздаются разрезанные бумажные шаблоны гжельского сервиза. Они собирают предметы посуды, сидя за столами.)
Воспитатель: Какие же вы молодцы! Всё собрали!
-А у меня для вас есть сюрприз. Раз мы сегодня побывали на ярмарке, давайте побудем в роли настоящих гжельских мастеров? Хотите?
(ответы детей)
Воспитатель: Вот вам белые тарелочки, давайте украсим ихсиними гжельскими узорами.
Заключение:
Дети украшают бумажные шаблоны сервиза гжельскими узорами под аудиозапись «Незабудковая Гжель» в исполнении Надежды Филатовой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/06/picture-901993-1488804792.jpg)
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календарный-тематический план подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/06/picture-901993-1488804792.jpg)
Календарное-тематическое октябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календароно-теметическое планирование...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-979007-1512984340.jpg)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе/ Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе (дети от 4 до 7 лет)Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-979007-1512984340.jpg)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппе Вид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппеВид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-979007-1512984340.jpg)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности. Вид ОД: «Художественно - эстетическое развитие (лепка и аппликация)».
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в средней подгруппе, старшей подгруппеВид ОД: «Художественно - эстетическое развитие (лепка и аппликация)»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-979007-1512984340.jpg)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе Вид ОД: «Художественно - эстетическое развитие» (чтение художественной литературы)
Планирование расписано по дням и темам недели....