Кружковая работа
методическая разработка (старшая группа)

Государственное муниципальное   дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад комбинированного вида «Теремок»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Маска»

(Театрализованная деятельность)

Для детей 5 лет, срок реализации 1 год.

Составила:

Садыкова Л.А., воспитатель старшей группы д/с «Теремок», г.Сибай.

2019 г.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Настоящая программа описывает курс подготовки по театрализованной деятельности детей дошкольного возраста старшей и подготовительной группа. Она разработана на основе обязательного минимума содержания по театрализованной деятельности для ДОУ с учетом обновления содержания по различным программам, описанным в литературе, приведенной в конце данного раздела.

     Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребенка.

      Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и т.д.). Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу.

      Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь могут оказать театрализованные занятия. Они всегда радуют детей, пользуются у них неизменной любовью.

Цель программы: развитие способностей детей средствами театрального искусства

Задачи программы:

Обучающие

1. Формировать способность к художественному образованию и воспитанию детей.
2. Знакомить с театральной терминологией, видами театрального искусства. Учить ориентироваться в таких понятиях, как форма, цвет, величина, количество.
3. Побуждать детей самостоятельно выбирать способы выражения при создании выразительных образов, используя для этого освоенные технические приемы.

Развивающие

1.  Развивать творческие способности у детей (исполнительское творчество; умение свободно и раскрепощённо держаться при выступлении; импровизировать). Развитие познавательной активности, творческого мышления.
2.  Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию.

Воспитательные

1. Воспитание эстетического вкуса.
2. Воспитание интереса к творческой деятельности.
3. Вызывать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании спектакля.

Практическое значение: 

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной программы 5-6 лет.

Ожидаемые результаты:

1.         Раскрытие творческих способностей детей (интонационное проговаривание, эмоциональный настрой, мимическую выразительность, навыки имитации).
2. Развитие психологических процессов (мышление, речь, память, внимание, воображение, познавательные процессы фантазии).
3. Личностных качеств (дружеские, партнерские взаимоотношения; коммуникативные навыки; любовь к животным).

Продолжительность занятий 30 минут.

Список детей:

1.Акимова Виолетта.

2. Бандяева Маша

3. Бардеева Валерия

4. Головина Вероника

5. Захаров Савелий

6. Колесникова Соня

7. Кутукова Виталина

8. Мананникова Аделина,

9. Муллагалеева Саша

10.Савосин Елисей

11 Точилкина Валерия

12. Шигоранов Вова

Возрастные особенности:

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема: Курочка Ряба (4 часа)

Тема: Три медведя (6 часов)

Тема: Теремок (4 часа)

Тема: Лиса и журавль (3 часа)

Тема: Заюшкина избушка (3часа)

Тема: Красная шапочка (4 часа)

Тема: Репка (4 часа)

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Методы и приемы: 1. «Музыкальное воспитание» - дети учатся слышать в музыке эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой, отмечают разнохарактерное содержание музыки, дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ.
2. «Изобразительная деятельность» - где дети знакомятся с репродукциями картин, близкими по содержанию сказки.
3. «Развитие речи» - на котором у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок,чистоговорок,потешек.
4. «Ознакомление с художественной литературой» - где дети знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля.
5. «Ознакомление с окружающим» - где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание театральных игр
6. «Хореография» - где дети учатся через  движения передавать образ какого-либо героя, его характер, настроения.

Техническое оснащение программы:

- Уголок театральной деятельности в группе.

-Методический литература

 1. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников /т Л. В. Артемова. - М.: Просвещение, 1991. – 127с.

2. Жукова Р. А. Игра как средство социально-эмоционального развития детей 3-5 лет / Р. А. Жукова. - Волгоград: ИТД Корифей, 2006. – 112с.

3. Маханева М. Д. Театральные занятия в детском саду / М. Д. Маханева. - М. : Творческий центр Сфера, 2003.

В.И. Мирясова «Играем в театр», Москва, «Гном-Пресс», 1999г.

4. Е. Синицина «Игры для праздников», Москва, «Лист», 1999г.

5. Л.Ф. Тихомирова «Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников», Ярославль, «Академия Развития», 1999г.

6. Л.М. Шипицына «Азбука общения»,Санкт-Петербург, «Детство-пресс», 1998г.

7. Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова “Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000 г.

8. М.Д.Маханева “Театрализованные занятия в д/с” Москва, Творческий центр “Сфера”, 2003 г.

9. Т.Н.Караманенко, Ю.Г.Караманенко “Кукольный театр – дошкольникам” Москва “Просвещение”, 1982 г.

10. И.В.Штанько “Воспитание искусством в д/с” Москва, Творческий центр “сфера”, 2007 г.