Колокольная история
план-конспект занятия (подготовительная группа)

НОД по духовно-нравственному воспитанию старших дошкольников «Колокольная история»

Цель: Познакомить детей с историей происхождения колоколов на Руси. Показать, какое значение имеют колокола в русской истории и культуре.

Задачи:

- формировать чувство причастности к жизни своего народа, желания быть продолжателем русских традиций;

- познакомить с основными колокольными звонами, строением колокола;

-развивать устойчивый интерес, эмоционально-эстетические чувства, вкусы, оценки и суждения при восприятии слайдов (изображений колоколов, русских храмов, Царь-колокола и др.).

- воспитывать интерес к историческому и культурному прошлому русского народа.      

Оборудование: изображения: деревянное и металлическое била, первый колокол; презентация современных колоколов и колоколен, изображения православных праздников, свадьбы, пожара; деревянная и металлическая доски и колотушки; разрезная картинка «Колокол»; запись колокольных звонов (благовест, набат, «красный»).

Ход занятия.

Звучит в записи колокольный звон. На экране изображение цветка колокольчика.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы поговорим с вами о чудесном предмете с удивительным голосом. Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, что за предмет находится в шкатулке.

Из рода в род передавая,

Хранит народная молва

О тех творениях Валдая

Сказаний ясные слова.

Их звон как будто издалече

Через веков седую даль

Доносит гул грозовый веча

И песен нежную печаль. (Н. Коновалова. «Колокола»)

Воспитатель. Так что это за предмет? (Колокольчик).

 Сегодня я хочу поговорить с вами о колоколах. А вы знаете, что обозначает слово колокол? (Слово колокол обозначает созывать, оглашать.) Кого созывать? (Людей, народ.) О чем оглашать? (О радости, о беде.) Скажите, где можно увидеть колокола? (в церкви, в храме). Как вы думаете, для чего нужны колокола? (Ответы детей)

Главное в колоколе- голос. Люди любили колокольный звон и относились к колоколам как к живым. Даже части колокола называли как части человека: язык, губа, ушко, плечо.

 В древние времена на Руси не было ни радио, ни тем более телевидения. Но случались разные беды, несчастья – приближались враги или возникал пожар, - и нужно было срочно созвать народ. Для получения звуковых сигналов, чтобы люди собрались все вместе и узнали о событии, использовались деревянные доски. Священник держал такую доску в руках и бил по ней колотушкой (показывает картинку), созывая людей собираться возле церкви. В российских селениях дома находились далеко друг от друга, а звук ударов был негромкий, поэтому священнику приходилось ходить по селу. Эту деревянную доску называли било. Слово «било» произошло от слова «бить».

( показывает детям деревянную доску с деревянной колотушкой, бьет колотушкой о доску, демонстрируя звук била, затем предлагает детям самим попробовать ударить).

Воспитатель. Затем появилось металлическое било- это металлическая доска. Ее вешали на башне или на столбе и также били по ней колотушкой. Священнику уже не надо было ходить по дворам, ведь звон металлического била был слышен на большом расстоянии. ( предлагает детям ударить по металлической доске молоточком.)

Слышите, какой громкий звук? Далеко его слышно. Кто же придумал колокол? Существует легенда. Давным-давно одному священнику приснился сон, в котором он видел ангела с цветами колокольчиками. От дуновения ветра колокольчики издавали дивные звуки: «Динь-дан-дон!». Проснувшись, священник велел создать поющий цветок из металла и использовать его при богослужении. Так появился колокол (показывает картинку, который подвешивали на перекладину на столбе). Давайте посмотрим на колокол и сравним его с цветком колокольчиком. Похожи они по форме? (Ответы детей).

Воспитатель. А сейчас мы посмотрим, из каких частей состоит колокол. Покажите мне ваши ушки (дети показывают). Вот и у колокола есть «уши» (показывает). За «уши» колокол подвешивают на перекладину. Давайте посмотрим на ваши языки. (Дети показывают). У колокола тоже есть вот такой длинный «язык». Покажите ваши плечи. (Дети показывают на плечи.) Также у колокола есть «плечи» (показывает). А теперь покажите ваше туловище. (Дети показывают). А у колокола вот такое туловище, которое называют «тулово» (показывает). «Плечи» и «тулово» являются основой колокола. У колокола есть еще два «пояса»- верхний и нижний (показывает). Чтобы вы запомнили строение колокола, мы поиграем в игру.

Игра «Составь колокол»

Детям раздаются разрезные карточки, составляющие колокол. Дети, повторяя названия основных частей колокола, выкладывают самостоятельно из частей целое.

Воспитатель. Среди «предков» колоколов были и бубенцы. Ковали их уважаемые в селениях люди- кузнецы. Ох, и любит народ бубенцы! Бубенцы вешают домашним животным, чтобы они не заблудились, собакам и кошкам, чтобы нечистая сила не прокралась в дом, а лошадям – в праздники, чтобы веселее было. (Показ слайдов.)

Ребенок.

Слышишь? Сани мчатся в ряд-

То бубенчики звенят.

Серебристым, легким звоном

Слух наш радостно томят.

Ой, как звонко! Ах, как звонко!

Точно звучный смех ребенка. (Э. По. «Колокола и колокольчики»)

Воспитатель. В наше время у колоколов есть свое место. Если вы ходили в храм, то могли видеть, где они находятся. Где же? (Ответы детей).

Правильно, они находятся на колокольне, откуда он поет всю свою жизнь. По всей Руси стоят колокольни с колоколами (Показ слайдов).

Гордость нашей страны – колокольня Ивана Великого в Московском Кремле. На ней восемь больших колоколов много малых.

Рядом с колокольней Ивана Великого стоит самый большой колокол- Царь-колокол. (слайд)

Одни колокола созывали на молитву, другие стояли на берегу моря и своим звуком подавали сигнал морякам об опасности, третьи помогали путнику в дороге, не давая ему заблудиться. (слайды) Ребята, как вы думаете, когда звонят колокола в церкви? (Ответы детей).

Воспитатель. Колокола звонят на большие церковные праздники. В такие праздники в храмах проходят службы, поэтому и звон очень торжественный. Производится медленными протяжными ударами и называется благовест. А называется он так потому, что этим звоном возвещается благая, добрая весть о богослужении. Послушайте (дети слушают аудиозапись).

Если где-то случился пожар, то колокола звонят тревожно, совершаются частые удары. Такой звон называется набат. Он является символом тревоги. Вот, послушайте. (Слушают аудиозапись).

А когда у людей случаются радостные события, например, свадьба, звонят во все колокола, и называется такой звон красным. 

 Музыкальная физкультминутка «Колокольчики» (под звуки колокольчиков)

Колокольчик в руке (поднимают руки вверх)

Колокольчик на дуге (смыкают руки над головой)

Колокольчик в море (делают руками плавательные движения)

Колокольчик в школе (складывают руки полочкой)

И рыбак на удочку (делают движения, будто закидывают удочку)

Нацепил не дудочку (имитируют движения игры на дудочке)

Колокольчик-бубенец наступил игре конец (хлопают в ладоши)

Большие колокола поют низким раскатистым голосом, у малых колоколов голос высокий, радостный, переливчатый- перезвон или трезвон. Давайте послушаем (слушают аудиозапись). Запомнили? А сейчас поиграем.

Проводится игра «Угадай колокольный звон».

Каждому ребенку муз. рук. дает три картинки: с изображениями свадьбы, праздника Рождества и пожара. Дети слушают звоны и показывают картинки, которые соответствуют этому звону.

Воспитатель. Люди, играющие на колоколах, называются звонарями. (Показ слайдов)

Ну-ка дружно за канаты!

Вознесем его в простор,

В царство звуков под богатый

Голубых небес шатер.

Взяли! Разом! В ход!

Тронулся! Идет!

Пусть раздастся громче, шире

Первый звон его о мире.

(Ф. Шиллер. «Песнь о колоколе»)

Колокольчики изготавливали не только из металла. На Руси были такие мастера стеклодувы, которые изготавливали свои колокольчики из стекла и хрусталя.

Воспитатель. А сейчас мы украсим колокольчики русскими узорами и подарим их нашим гостям.

Пальчиковая гимнастика «Громко колокол звонил».

Громко колокол звонил, (дети хлопают в ладоши)

Всех людей он разбудил.

Просыпайтесь, одевайтесь,

Возле храма собирайтесь! (разжимают и сжимают пальцы)

Раз, два, три, четыре, пять, (поочередно зажимают пальцы)

Будем праздник отмечать. (разжимают и сжимают «замок»)

(Дети изготавливают колокольчики- открытки).

Воспитатель. Что же мы узнали нового сегодня?

    - Как в старину созывали людей в церковь?

    - Что появилось потом?

    - Где вешали первый колокол?

    - Где сейчас звонят колокола?

    - С какими колокольными звонами мы познакомились?

В конце занятия дети изготавливают подарки для гостей: на бумажные колокольчики наносят русские узоры акварелью.