Название проекта:« Берегите книги и игрушки, ведь они нам друзья и подружки!»
проект (средняя группа)

Название проекта:« Берегите книги и игрушки, ведь они нам друзья и подружки!»

Целевая группа: проект направлен на работу с детьми средней

группы, родителями.

Проект по социально-нравственному воспитанию: :« Берегите книги и игрушки, ведь они нам друзья и подружки!»

Вид проекта: Информационно-творческий

Длительность проекта: 1 месяц: 01.10.2019г- 01.11.2019г

 Проблема:Дети разбрасывают игрушки, небрежно относятся к  книгам.

Актуальность проекта

 Бережливость – качество характера человека, которое помогает путём сохранения малого достичь большего.

Воспитание бережливости связано с формированием у детей разумных потребностей. Игрушки, книги  – всё это доступно, и дети часто не ценят эти предметы. В беседе с детьми необходимо показывать, что за каждой вещью стоит труд многих людей.

Ребёнок как можно раньше должен усвоить мысль: всё что необходимо для жизни людей, создаётся трудом. В каждую вещь вложен труд; не беречь её, ломать, обращаться с ней неаккуратно – значит не уважать усилия тех кто создавал её. Настоящая бережливость сочетается с добротой и щедростью.

Воспитание бережливости длительный процесс. Часто здесь сталкиваются детские «хочу» и взрослое «нельзя». И здесь требуется проявление твёрдости, такта и терпения.

У самых маленьких детей формировать бережливость надо начинать с обучения их умению правильно обращаться с предметами - игрушками, пособиями, личными вещами и всем тем, что окружает его в саду и дома. Ведь без этого не выработаешь аккуратности. Малыш нуждается в том, чтобы его обучали.

Проблему уборки и бережного отношения, к  игрушкам и книгам в нашей группе мы пока еще не решили. И я решила привлечь детей к проектной деятельности, объяснить детям с помощью проекта и сложность изготовления игрушек и книг, и необходимость ежедневной уборки игрушек на место.

Формирование бережливости – проблема огромной важности как в нравственном так и в социальном отношении.

Цель проекта:

     Познакомить детей с понятием «бережливость».

Воспитывать бережное отношение к игрушкам и книгам, развивать у

детей познавательные и творческие способности в процессе решения

смоделированных проблемных ситуаций.

Задачи проекта:

• Способствовать формированию бережливого  мышления через бережное отношение к игрушкам, книгам.

•  Продолжить знакомить детей с разнообразием мира игрушек и книг.

• Обобщить и расширить знания детей о разнообразных материалах, из которых сделаны игрушки и книги.
• Формировать навыки уборки, мытья игрушек, ремонта книг.
•  Развивать речь детей и расширить словарный запас.
• Развивать умение анализировать, делать выводы, высказывать предположения
• Развивать детскую инициативу
• Способствовать возникновению положительных эмоций от участия в коллективном добром деле.

Ожидаемый результат:

- у детей расширятся знания об изготовлении игрушек и книг и  о

 материалах из которых они сделаны,

- появится желание заботиться и бережно относится к книгам и игрушкам,

- сформируются навыки уборки, мытья игрушек, ремонта  книг.

Основные шаги реализации проекта:

1. Формулирование проблемы, цели и задач.

2. Разработка проекта

• Поиск информации

• Подбор иллюстраций, фотографий

• Подбор книг, журналов, детских энциклопедий, видеоматериалов

• Разработка конспектов

• Беседа с детьми по актуальной проблеме

• Взаимодействие с родителями

3. Реализация проекта

Работа с детьми:

* Создание проблемной ситуации « Волшебная корзинка» - игрушки и

 книги, попав в эту корзинку начинают рассказывать, что с ними

 приключилось и как им живется. История о девочке Наде и её игрушках.

* Рассуждение « Как живется игрушкам в нашей группе»

*Экскурсия по своей группе  с « волшебной  корзинкой» и представление

игрушек и книг.

*НОД: «Чтение детям сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр»

      * НОД: «Чтение детям сказки К. И. Чуковского «Федорино горе»

* Тематическая беседа «Наши игрушки», «Наши книги»

* Просмотр фото и видеоматериалов о том как изготавливают игрушки и

 книги. 

* «Во что играли наши мамы и папы?» -рассказы  об игрушках, которые

 были у детстве у родителей (фото, игрушки, рассказ ребенка)

*Оформление выставки «Любимые игрушки наших мам и пап»

* Рассказ о своей любимой игрушке каждым ребенком.

* Создание  ремонтной мастерской книг.

* Мытье игрушек

* Беседа « Каждой вещи- свое место»- визуализация пространства шкафов

 для игрушек

* «Уроки бережливости» -  итоговая беседа об аккуратном отношении к

игрушкам икнигам.

Работа с родителями

Изучение уровня готовности родителей, их отношение к данной

 проблеме- опрос, индивидуальные беседы

Привлечение родителей к ремонту игрушек, пошиву одежды и

постельного белья для кукол

«Во что играли наши мамы и папы?» -рассказы  об игрушках, которые

 были у детстве у родителей (фото, игрушки, рассказ ребенка)

Оформление выставки «Любимые игрушки наших мам и пап»

Помощь в оформлении презентации «Любимые игрушки наших мам»

4. Презентация результатов

Организация и проведение презентации проекта осуществляется в различных формах, при поддержке  родителей, таких как: выставка «Игрушки наших мам», итоговая беседа « Уроки бережливости», участие в конкурсе МБДОУ  на «Лучший конспект развивающего занятия с детьми по внедрению «бережливых технологий», участие в муниципальных « «Педагогических чтениях».

5. Анализ результативности проекта

Постоянныебеседы с детьми индивидуально и наблюдение за детскими играми. Участники проекта делятся мнениями, отвечают на поставленные вопросы.  

Опрос  родителей о отношении детей к книгам и игрушкам дома после реализации проекта

6. Результат проекта

- Дети понимают, сколько труда люди тратят, чтобы изготовить игрушки

 и книги

- Формируется желание бережно относиться к книгам и игрушкам

- У детей  формируются навыки уборки, мытья игрушек, ремонта книг

- Расширяется словарный запас, пополняются знания о материалах

 (пластмасса, резина, металл, дерево, бумага)

- Дети начинают осознавать, что если беречь книги и игрушки, они будут

радовать нас очень долго

В ходе проекта мы получили следующие продукты:

1.Выставка «Моя любимая игрушка»

2.Выставка «Любимые игрушки наших мам и пап»

3. Конспект итоговой беседы « Уроки бережливости»

4. Изготовлены технологические карты « Книжкина больница», « Моем

    игрушки»

5. Проведена визуализвция пространства шкафов для игрушек.

Перспектива:

Продолжить работу по формированию бережливого мышления через

бережное отношение к канцелярским принадлежностям

Литература:

1. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников.

МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,М:2014

2. Тихонова Т. Н. Конспект беседы «Мои любимые игрушки»  [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad

3. Чуковский К. И. Сказки для детей, Антураж, М: 2014

5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

 образования.. [Электронный ресурс] –

 Режим доступа: http://минобрнауки. рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14-

ФГОС-ДО. pdf