ПРОЕКТ по теме «Уроки нравственности»
проект

ПРОЕКТ по теме «Уроки нравственности»

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

С.В. Михалков

(государственный гимн Российской Федерации)

Вид проекта:

         Познавательный, долгосрочный, групповой.

Идея проекта:   

Состоит в том, что положительные качества детей воспитываются на основе симпатии – желания и умения проникнуть в мир чувств другого человека, понять, что движет его поступками; любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Актуальность проекта:

Правовые знания нужны всем людям не сами по себе, а как основа поведения в разных жизненных ситуациях. Актуальность правового просвещения очевидна – она обусловлена современным состоянием всех сфер общественной жизни: экономики, культуры, политики. И сейчас крайне необходимо формировать у детей мировоззрение, основанное на уважении к закону, знании прав человека и умении найти пути решения жизненных проблем.

Участники:

       Дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников, педагоги группы.

Предмет:

       Нравственно-патриотическое воспитание.

Цель проекта:

       Приобщение детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям общества через все доступные средства, формирующих: базис личной нравственности и культуры поведения, чувство любви к Родине, развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Донести до подрастающего поколения значение Победы русского народа в ВОВ; способствовать расширению нравственно патриотических представлений детей и формировать у них интерес, симпатию и уважительное отношение к людям, отличающихся от них самих.

Задачи проекта:

1. Формировать представление о нравственно-патриотических ценностях, умение отличать добро от зла.
2. Сформировать такое душевное состояние, которое обеспечивало бы постоянный настрой на добро.
3. Привлечь внимание ребёнка к самому себе, своему отношению к другим, своим поступкам, характеру. Формировать желание стать лучше, добрее, внимательнее.
4. Воздействовать на душу ребёнка с помощью различных видов искусства.
5. Воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.
6. Формировать бережное отношение к природе и всему живому.
7. Воспитывать уважение к труду.
8. Формировать симпатию и уважительное отношение к людям, отличающимся от них самих (формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, традициям.)
9. Знакомить детей с символикой государства ( герб, флаг, гимн).
10. Способствовать общему развитию ребёнка на основе любви и интереса к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней своего народа в различных поколениях ( корни каждого в истории и традициях семьи, своего народа, прошлом края и страны; Семья – ячейка общества, хранительница национальных традиций; счастье семьи – счастье и благополучие народа, общества, государства.
11. Формировать элементарные правила о правах человека.
12. Расширение представлений о Москве – главном городе, столицы России, о городах России.
13. Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
14. Продолжать расширять знания детей о государственных праздниках..

Гипотеза:

       Ребенок очень быстро вырастает и становится взрослым. Научив сегодня детей пользоваться их правами и свободами, умело сочетать права и обязанности, ответственность перед другими, воспитав их правовую культуру,  завтра, превратившись во взрослых, наши сегодняшние дети научатся соблюдать и защищать не только свои права и свободы, не только права своих детей, но и  права окружающих их людей, права старшего поколения.

Этапы:

I.  Организационный - подготовительный

- Анкетирование  (приложение №1)

- Переработка теоретических материалов.

- Разработка конспектов занятий, бесед, игр и упражнений по теме с использованием развивающего обучения.

- Создание предметно – развивающей среды.

- Подбор наглядной информации.

II.  Практический

1. Предварительная работа:

-  Ознакомить детей с флагом России.

-  Показать на карте мира контуры России и других стран, помочь ребенку найти свою страну на карте, регион, город; показать границу, которая охраняется пограничниками.

-  Чтение сказок, где затронуты права сказочных героев.

2. Совместная работа детей с воспитателем:

- Проведение цикла познавательных бесед и занятий, на тему о правах детей (приложение №6).

- Чтение художественной литературы.

- Игра в (рассматривание) ситуации (приложение №2).

- Рассмотрение картин и плакатов по заданной теме. «Мои права».

- Заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, песенок.

- Сюжетно-ролевые игры; дидактические игры (приложение №7).

- Изодеятельность:

 а).   Рисование «Моя семья»

 б).  Подготовка эмблем «Наши права» (коллективная работа) 

 в).  Выставка продуктов детской деятельности.

-  Вечер развлечения «Азбука прав ребенка (приложение №3).

3. Совместная работа с родителями:

-  Индивидуальные беседы с родителями о правах ребенка.

-  Консультация  «Наказывая, подумай - зачем» (приложение №5).

-  Анкета для родителей (приложение №1/2)

-  Тест для родителей,  «Какой Вы родитель?» (приложение №4).

-  День открытых дверей.

4. Совместная работа детей с родителями:

-  Чтение художественной литературы.

-  Подготовка к выставке «Мои права».

-  Семейные творческие проекты.

-  Вечер развлечения «Азбука прав ребенка» (приложение №3).

 III.  Аналитический (заключительный)

- Повторная диагностика знаний и умений детей.

- Оценка эффективности осуществляемых воздействий, мероприятий.

- Подведение  итогов работы.

Предполагаемые результаты:

В результате успешного воплощения проекта должны быть сформированы: 

1) Ведущие характеристик нравственно-патриотического поведения ребёнка:

• отношение к себе - критичность, требовательность.
• отношение к другим – дружелюбие, отзывчивость, готовность прийти на помощь, умение прощать обиды.
• отношение к родителям, воспитателям, вообще к взрослым - уважение, послушание;
• отношение к животным – сострадание, милосердие (желание помочь);
• отношение к дому, вещам - бережливость;
• отношение к порученному делу – добросовестность, ответственность.

2) Нравственно-патриотические чувства:

• к истокам народной культуры;
• к людям разных национальностей;
• к родному краю, стране;
• гордость за достижения людей.

Срок реализации проекта:

      Один год.

Методические источники обеспечения:

• В. Степанов  «Мы живем в  России». «Москва»,  2008г
• Л.В. Логинов «Что может герб нам рассказать…». «Москва», 2006 г.
• Белоусова Л.Е.. «Удивительные  истории».  
• Васильева-Гангус Л.В. Азбука вежливости. М.,1984 г.
• Виноградова А.М. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников». М.,
• Журнал «Дошкольное воспитание»:  2004 № 6;  2005 №1  Стр 56.,1994,  № 1, с. 63  
• Журнал  «Обруч»  6\2001г. стр 20.
• Зайцев Г.К..  «Уроки  Знайки»,  СПб, 1995г.
• Кондратьева Л.Н. Программа экологического образования детей «Мы». СПб, 1996
• Николаева  Программа « Наш  дом  - природа».
• Прохорова С.П. Театрализованные игры для дошкольников. СПб,1995 г.
• Петерина  С. В. «Воспитание  культуры  поведения  у  детей  д/в.»
• Азбука  общения.  Стр. 289, 292;  
• Шорыгина  Т.А. «Красивые  сказки.  Эстетика  для  малышей»
• Шорыгина  Т.А. «Вежливые  сказки. Этикет  для  малышей»
• Шорыгина  Т.А. «Добрые   сказки. Этика  для  малышей».

Организация контроля:

       Промежуточная диагностика, анализ мероприятий (занятие, игра, прогулка, экскурсия, наблюдение, досуг и т.д.), подключение узких специалистов для анализа результатов.