Календарные планы
календарно-тематическое планирование
Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива и родителей, на осмыслении ими целей и своих задач в совместной деятельности, на желании сделать жизнь в детском саду интересной, полезной, творческой.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 План ноябрь | 152.2 КБ |
| План октябрь | 153.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Ноябрь
Физкультурно - оздоровительная работа
Утренняя гимнастика | |
1 – 2 неделя | 3 – 4 неделя |
Комплекс № 2 I. Построение в шеренгу, колонну по одному, проверка осанки; ходьба, легкий бег, ходьба на носочках и пятках, ходьба змейкой между предметами. II. Упражнения (без предметов) 1. «Хлопок над головой» И. П.: ноги слегка расставлены, руки опущены вниз В.: 1- руки в стороны, 2- вверх, хлопок над головой, 3- в стороны, 4- и. п. 2. «Цапля» И. П.: стоя, ноги вместе, руки опущены В.: 1- согнуть правую ногу в колене, руки в стороны, 2-и. п., то же в другую сторону 3. «Маятник» И. П.: ноги на ш. п., руки на поясе В.: 1- наклон вправо, 2-наклон влево (как маятник) 4. «Стойкий оловянный солдатик» И. П.: стоя на коленях, руки прижать к туловищу В. : 1- отклониться назад, как можно дальше, спина прямая, 2-и. п. 5. «Оглянись» И. П.: стоя на коленях, руки на поясе В.: 1- поворот вправо (посмотреть, что там, 2-и. п., то же в другую сторону 6. «Волчок» И. П. ноги слегка расставить, руки на поясе В.: подпрыгнуть и повернуться вокруг себя в одну и другую сторону поочередно III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, легкий бег, ходьба. Р:Сон играть пытался в прятки. Но не выдержал зарядки. Вновь я ловок и силен. Я зарядкой заряжен! | Комплекс № 2 I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба с высоким подниманием колен, с захлестами назад, легкий бег, бег врассыпную, ходьба. II. Упражнения «Потанцуем» 1. «Встретились» И. П.: ноги на ш. п., руки опущены В.: 1- развести руки в стороны, улыбнуться, 2- и. п. 2. «Повороты» И. П.: ноги на ш. п., руки на поясе В.: 1- поворот вправо, развести руки в стороны, 2- и. п., то же в другую сторону 3. «Пятка, носок» И. П.: ноги на ш. п., руки на поясе В.: 1- правая нога на пятку, присесть, 2- левая нога на пятку, 3- правая нога на носок, 4- левая нога на носок 4. «Наклонились весело» И. П.: ноги вместе, руки на поясе В.: 1- наклон вправо, улыбнулись, 2- и. п., то же в другую сторону И. П. : ноги вместе, руки внизу В.: 1- руки вверх, ноги в стороны, 2- и. п. III. Перестроение в колонну по одному, легкий бег, ходьба. Р: Ежедневно с малых лет Приучай себя к порядку, Заправляй свою постель, Выполняй физкульт-зарядку! |
Гимнастика после дневного сна | ||
Комплекс №2 1. Гимнастика в постели (2-3- мин.) 1. И.п.:-лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1- Прижать подбородок к груди ( не поднимая головы), носки потянуть на себя; 2- и.п. (3-4 раза) 2. И.п.- лёжа на животе, руки — вверх, голова опирается лбом, пятки вместе, носки оттянуты. 1- потянуться головой и руками в одну сторону, ногами в противоположную; 2- И.п. ( 3-4 раза) 3.Игра «Зима и лето» И.п.: лёжа на спине. На сигнал « Зима»- дети должны свернуться в клубок, изображая, что им холодно. На сигнал « Лето!» — раскрываются, расслабляются. 2. Профилактика плоскостопия (2-3- мин.) 1. Ходьба друг за другом (босиком) «На огород мы наш пойдём. Овощей там наберём». (Ходьба на носках) «Дорога коротка, узка. Идём, ступая мы с носка! (Приставной шаг боком с « пружинкой) «По бордюру мы идём приседаем мы на нём» (Ходьба с перекатом с пятки на носок, держа туловище прямо и глядя вперед) «Усталые ножки шли по дорожке». (Сидя на стуле, поднимать и опускать носки ног, не отрывая пяток от пола. ( 6-8- раз)«На камушек мы сели, сели, посидели». (Погладить мышцы ног и ступни) «Ножки отдыхают, мышцы расслабляют» 3. Профилактика нарушений осанки (2-3 мин.) 1. «Подсолнух» — Посреди двора золотая голова. И.п. — о.с.1- поднять руки через стороны вверх, встать на носки; 2- вернуться в исходное положение. 2. «Морковь» — За кудрявую косу ее из норки я тащу. И.п.- стоя на коленях. 1- наклон вперёд, руки вперед- вниз; 2- вернуться в и.п. 3. «Репка» — « Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок». И.п.- с прямыми ногами, руки впереди, внизу, 1- поднять руки через стороны вверх, 2- вернуться в и.п. 4.«Картошка» - И зелён, и густ на грядке вырос куст. Покопай немножко — под кустом картошка. И.п. — лёжа на спине. I- поднять руки и ноги под углом 45° вверх; 2- вернуться в и.п. 5. «Капуста» - Лоскуток на лоскуток- зелёная заплатка, 1- согнуть ноги в коленях вверх, руки перевести на спину; 2- вернуться в и.п. 5. Водные процедуры (умывание прохладной водой). | ||
Пальчиковая гимнастика | Дыхательная гимнастика | Артикуляционная гимнастика |
1. «Дружные ребята» Дружат в нашей группе девочки и мальчики. 2. «Семья» Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, А вот этот пальчик – я. (Поочередное разгибание сжатых в кулак пальцев, начиная с большого) Вот и вся семья! (Сжатие в кулак и разжатие всех пальцев одновременно) 3. Моем руки Вот свернулся Еж в клубок. Может, Ежик, ты продрог? (на корточках, обхватываем себя руками). Солнца луч его коснулся- ежик сладко потянулся! Хитрый Ежик, хитрый Еж, на клубочек он похож (вращаем руки), На спине иголки очень-очень колки! (несколько раз сжимаем кулачки) Еж по тропинке побежал,нам колючки показал (щепоточки) А колючки тоже на Ежа похожи.(вращаем кисти рук) На Ежа мы поглядим,Молочка ему дадим Но не троним колкие на спине иголки мы! | 1. « Часики» Встать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая вперед и назад прямыми руками, произносить тик-так (6 – 7 раз). 2. « Дудочка» Сесть на стульчик, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленно вдох с произнесением звука п-ф-ф-ф (4 раза). 3. « Петушок» Встать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Поднять руки в стороны и вздохнуть, затем похлопать по бедрам со словами ку-ка-ре-ку – выдох (4 раза).
Цель: научить детей дыханию через нос, профилактика заболеваний верхних дыхательных путей. | 1. «Окошко» — «тепло» — широко открываем ротик. 2. «Орешки» — рот закрыт, а кончик языка упирается то в одну, то в другую щеку. 3. «Блинчики» — немножко открываем рот и улыбаемся 4. «Вкусное варенье» — придаем языку форму ложечки и облизываем верхнюю губу. |
Игровая деятельность
Виды игр | Название |
Подвижные игры на улице | «Ловишка с приседанием», «Послушные листья», «Ловишка на одной ноге», «Эстафета парами», «Кто скорее?», «Подбрось-поймай», «Краски», «Кольцеброс», «Забей гол», «Встречные перебежки». |
Подвижные игры в группе | «Зеркало»; «Море волнуется», «Поменяемся местами», «Будь внимателен», «Где мы были мы не скажем…». |
Сюжетно – ролевые игры | «Животноводы», «Столовая», «Магазин игрушек», «Детский сад», «Путешествие в Антарктиду». |
Народные игры | «Летал, летал воробей» (хоровод), «Капуста», «Золотые ворота», «Горелки», «Плетень», «Утка и селезень», «Салки на одной ноге», «Кошки-мышки», «Челнок», «Золотые ворота» , «Плетень». |
Дидактические игры по развитию речи | «Часть и целое», «Спрячь мяч», «Скажи, как я», «Раз.два ,три …повтори», «Я знаю пять названий». |
Дидактические игры по экологии | «Семена», «Отгадай, что за растение?», «Найди дерево по описанию», «Изобрази», «Подбери цветы лета, осени, весны». |
Дидактические игры по ФЭМП | «Палочки Кюизенера», «Каких фигур недостает?», «Посчитай», «Игры с двумя обручами», «Турецкие шашки», «Где чей дом?», «Кто больше увидит?», «Каков объем сосуда?», «Угадай, что придумали взрослые?», « Изменение количества квадратов», «Игры на складывание объемных фигур», «Зоопарк», «Кубики для всех», «Помоги фигурам выбраться из леса». |
Дидактические игры - этикет | Упражнение «Встреча», этюд «Хорошее настроение», психогимнастика «Делюсь радостью». |
Игры - эксперименты | «Волшебные стеклышки», «Почему предметы движутся?», «Хитрости инерции», «Что такое масса?». |
Настольно - печатные игры с правилами | «Овощи - фрукты», «Домашние птицы», «Птицы», «Подбери дом». |
Игры на развитие психологических процессов | «Посмотри, запомни, повтори», «Чего не стало?», «Подумай и нарисуй », «На что похожа буква?». |
Взаимодействие с семьей
1. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».
2. Консультация «Одежда детей в группе».
3. Папка-передвижка для родителей. Тема: «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».
4. Выставка детских работ «Чтобы не было пожара, чтобы не было беды».
5. Индивидуальные беседы с родителями о мерах профилактики против гриппа и ОРВИ.
Образовательная деятельность и совместная деятельность педагога с детьми
Тема недели: «семья и семейные традиции» Цель: расширить представления детей о семье и родственных связях; вызвать желание узнать о членах семьи, их занятиях, интересах, интерес и уважение к семейным традициям; воспитывать желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним. | |||
Понедельник, 2 ноября | Утро | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 Беседа (социально-нравственное воспитание) «Руки знакомятся, ссорятся, мирятся» Цель: продолжать развивать у детей правила хорошего тона, умение вести себя в обществе. Д/и по развитию речи: «Закончи предложение и подбери к нему картинку» Цель: заканчивать высказывание, начатое взрослым, подбирать начатое слово, согласовывать его с другими словами. П/игра: «Море волнуется» Цель: учить детей делать красивые фигуры, развитие двигательной активности. Индивидуальная работа по грамматическому строению речи: игра «Напишем Мишке письмо» Цель: научить определять количество слов в предложении, опираясь на вспомогательные средства. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Коммуникация | ||
Тема: пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?» О.С. Ушакова с. 38 Цель: учить выразительно пересказывать текст; активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детей животных; воспитывать умение слушать внимательно задание и выполнять его. | |||
2. Социализация (подготовительная группа) Тема: беседа «Какие бывают привычки» (интернет - ресурс) Цель: формировать у детей представления о вредных привычках; воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться). | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (погода) Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная). Художественное слово: Ноябрь П/игры: «Ловишка на одной ноге» Цель: развивать умение прыгать на одной ноге, развивать ловкость. «Кто скорее?» Цель упражнять в беге, умении уворачиваться, ( игра по выбору детей) Коллективный труд: сгребание листвы. Цель: учить детей работать коллективно, распределять работу, сгребать и выносить листья, развивать трудолюбие. Индивидуальная работа по ФИЗО: хождение по бревну. Цель: развивать равновесие, умение делать соскок. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками. | ||
2 половина дня | Игры-эксперименты: «Волшебные стеклышки» Цель: продолжить знакомство с приборами для наблюдений, для чего нужны человеку. Беседы по ОБЖ: «Незнакомый взрослый на улице» Цель: рассмотреть и обсудить ситуации с незнакомцами на улице, научить соответствующим действиям. Рассказы из личного опыта: «Как мы делали бутерброды» Цель: закрепить умения составлять краткий рассказ из личного опыта. развитие памяти. П/игра «Зеркало» Цель: развитие двигательной активности, учить детей подражанию. Индивидуальная работа по активизации словаря Цель: активизировать в речи слова (безопасность, бережливость, осторожность, ценность) Разучивание стихов: А. Блинов «Последний листок! Цель: разучить стихотворение, развитие памяти и мышления. | ||
Вторник, 3 ноября | Утро | Внесение картины: П. Кончаловский «Поднос и овощи» Цель: продолжать учить детей рассматривать картину, воспринимать настроение картины. Д/и по ФЭМП: «Каких фигур недостает?» Цель: развитие логического мышления, развитие памяти, знаний геометрических фигур. С/р игра: «Столовая» Цель: совместное придумывание вариантов игры, в ведение воспитателем игровых проблемных ситуаций. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: самомассаж «Су-Джок» (шарики) Д/и по ЗКР: «Кто быстрее соберет вещи» Цель: упражнять в дифференциации звуков с и ш. Артикуляционная гимнастика: «Лягушка»; «Лошадка» (упражнения с просмотром на ноутбуке) Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Художественная литература | ||
Тема: норвежская народная сказка «Пирог» О.С. Ушакова с. 112 Цель: учить находить сходство и различие в сюжете, идее, характерах героев похожих сказок; замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте; воспитывать любовь к художественной литературе. | |||
2. Природный мир/Социализация (старшая группа) | |||
Тема: «Как узнать птиц» В.Н. Волчкова с. 35, занятие № 1 Цель: формировать у детей обобщенное представление о птицах как живых существах, живущих на земле, в воде, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья; развивать умение устанавливать причинно – следственные связи различного характера4 воспитывать интерес к природе. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (неживая природа) за тучей Цель: продолжать формировать знания об облаках, помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды. Сезонными изменениями в жизни растений и животных. Стихотворение: Почему бывают тучи? И бывают облака? Потому что тучи – круче, Облака летят, пушинки, Тучи грозные висят, Там, ведь мокрые дождинки Нас водой облить хотят. Если взять и выжать тучи И немного подсушить, Облака, тогда получим, И не будет дождик лить. П/игры: « Подбрось-поймай» Цель: упражнять детей ловить и подбрасывать мяч двумя руками. «Кто скорее?» Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений. Цель: прыжки на одной и двух ногах (правой, левой) Трудовые поручения: подмести дорожку Цель: воспитывать интерес к работе, желание выполнить порученное дело. Самостоятельная деятельность детей: игры с песком и выносными игрушками. | ||
2 половина дня | С/р игра: «Детский сад» Цель: формирование ролевого взаимодействия: дети, воспитатель, помощник воспитатель. В вести новую роль-роль повара. Индивидуальная работа на развитие психических процессов: «Прятки» Цель: развитие внимания, памяти, тактильного восприятия. Работа с Х/л: Б.Житков «Что я видел?» Цель: продолжать знакомить детей с рассказами о детях, о том почему детей называют «Почемучки», развивать интерес и желание слушать внимательно и отвечать на вопросы. Опытническая деятельность: «Образование облаков» Цель: познакомить с тем, как образуются облака( Кусочки льда, горячая вода в термосе (соблюдая нормы безопасности), железный поднос, широкий стеклянный сосуд) Развлечение: «Зарисовки своего настроения» (инстр.№ 28) Цель: учить детей отражать свое настроение при помощи цвета. Поднятие эмоционального настроения. | ||
Среда, 4 ноября | Утро | Наблюдение и труд в уголке природы: за комнатными растениями Трудовые поручения во время ухода за комнатными растениями: полив растений (определения необходимости полива растений по состоянию земли); протирание широколистных растений. Опытническая деятельность: Цель: учить делать логические выводы на основе увиденного. Д/игра по ознакомлению с окружающим: «Спор растений» Цель: Закрепить знания детей о комнатных растениях (название, внешний вид) Учить сравнивать растения по величине, высоте, размеру и т.п. Закреплять понятия: высокий – низкий, широкий – узкий, большой – маленький. Пальчиковая гимнастика: «Наши алые цветочки» Индивидуальная работа по ФЭМП: «Помоги фигурам выбраться из леса» Цель: развитие логического мышления, умения рассуждать. П/игра: « Прыгай и замри» Цель: создание эмоционального настроения. Умения прыгать легко на носках. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Математика | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: «геометрические фигуры» В.П. Новикова с. 24, занятие № 9 Цель: упражнять в счете в пределах 7; учить составлять четырех угольник из счетных палочек; учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах; закреплять понятия «вчера», «сегодня», «завтра»; воспитывать желание слушать задание и выполнять его. | Тема: «Количество и счет» В.П. Новикова с. 23, занятие № 8 Цель: упражнять в счете; закреплять умение составлять число из единиц; различать количественный и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы: «сколько», «какая по счету»; учить сравнивать по высоте, объяснять словами результат сравнения; воспитывать желание слушать задание и выполнять его. | ||
2. Обучение грамоте (подготовительная группа) | |||
Тема: Гласный звук Э, буква Э. Е.В. Колесникова с.16, занятие № 5 Цель: познакомить детей с гласным звуком [э] и печатным написание буквы; учить интанационно выделять звук э в словах; закрепит знания детей о гласных звуках и буквах; развивать фонематический слух; воспитывать чувство взаимопомощи на занятиях. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (растения) за травой на участке Цель: рассмотреть траву, отметить изменения, стала пожухлая и желтая. Выяснить почему это происходит. Стихотворение: Осень наступила, высохли цветы и глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах, только зеленеет озимь на полях ( Плещеев) Трудовая деятельность: сгребание листвы. Цель: воспитывать трудолюбие. Примета: Отцветают цветы, увядает трава. Пословица: от осени к небу – поворот с лету. П/игра: «Найди где спрятано» - учить детей ориентироваться в пространстве, «Волк во рву», цель: учить прыжкам, отталкиванию двумя ногами. ( игра по выбору детей) И/р по ФИЗО: прыжки, ходьба Цель: вырабатывать координацию движений.. Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками. | ||
2 половина дня | Музыкально-развлекательная игра (хоровод, пение): «Золотые ворота» Цель: воспитывать интерес к народным играм, закрепить умение быстро образовывать из рук ворота. Конструирование (обыгрывание построек): «Постройка зданий» Цель: учить строить согласно схеме-рисунку; формировать конструкторские способности; с удовольствием обыгрывать свои поделки. (инстр.№ 26) Индивидуальная работа по ЗКР: «Подбери по звуку» Цель: развитие слухового внимания .памяти, закрепить знания. Д/игры настольно-печатные (с правилами) «Дикие звери» Цель: развивать желание играть по правилам и громко называть зверя с карточки. | ||
Четверг, 5 ноября | Утро | Составление рассказов из личного опыта: «Смешной случай» Цель: закрепить умение составлять краткий связный рассказ из личного опыта. Поднятие эмоционального настроения. Д/и по подготовке к обучению грамоте: игра « Поезд» Цель: развитие умения выделять гласные звуки. Оборудование: (поезд с буквами, предметные картинки) Артикуляционная гимнастика: «Качели»; «Лягушка» (видеоурок) Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята» Индивидуальная работа по развитие мелкой моторики рук: «Игры с карандашом» Цель: закрепить массаж пальцев карандашом и упражнение «Улитка» при помощи карандаша. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Природный мир (подготовительная группа) | ||
Тема: «Путешествие в осенний лес» О.А. Воронкевич с. 340, занятие № 1 Цель: обобщать и систематизировать знания детей об осени; учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений; развивать логическое мышление, творческое воображение; воспитывать бережное отношение к растениям и животным. | |||
2. Конструирование/Рисование | |||
Тема: конструирование из палочек Кюизенера «Мебель» (интернет-ресурс) Цель: учить конструировать мебель из палочек Кюизенера, строить по образцу; развивать конструкторские навыки при работе со строительным материалом; воспитывать умение работать в паре. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Целевая прогулка в магазин: наблюдение (труд взрослых) продавец Цель: работник торговли, он стоит за прилавком, помогает покупателю выбрать нужную вещь и называет цену. Принимает деньги, дает сдачу и упаковывает покупку. Хороший продавец может посоветовать, где и когда можно сделать нужные покупки, также объяснить, как правильно пользоваться купленной вещью, расширять знания о труде взрослых ; воспитывать уважение к труду взрослых. Художественное слово В магазине возле касс Игры с выносным материалом ( по замыслу) Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развитие чувства равновесия и умение прыгать с возвышенности. | ||
2 половина дня | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 Работа с Х/л: Мамин - Сибиряк «Серая шейка» Цель: прочитать, обрисовать характеры героев, продолжать знакомить с жизнью птиц в природе. Драматизация Сказки: «По выбору детей» Цель: развитие умения перевоплощения, говорить текст меняя голос, развитие творчества. Театральное игровое творчество: игры в уголке ряжения. Цель: развитие творчества и фантазии детей. Индивидуальная работа по ФЭМП: игра «Кто больше увидит?» Цель: развитие внимания .логического мышления. П/и (народная) «Утка и селезень» Цель: создание эмоционального настроения, развивать интерес к народной игре. | ||
Пятница, 6 ноября | Утро | Активизация. Общение (решение проблемных ситуаций): «Если бы я жил в деревне» Цель: продолжать знакомить детей с жизнью в деревне, особенностями проживания (топить котел, кормить животных, сажать огород). Воспитывать уважение к труду в деревне. Развивающие игры на развитие. психических процессов: «Что изменилось?» Цель: развитие памяти, внимания, мышления умение воспроизводить с точностью. Разучивание стихов: «Последний листок» А.Блинов Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Д/и по ознакомлению с окружающим: «Кому, что нужно» Цель: продолжать знакомить детей с предметами необходимыми для работы в деревне. Воспитывать уважение людям труда. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Обучение грамоте | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: Звук ы, буква ы. Е. В. Колесникова с. 15, занятие № 4 Цель: познакомить с гласным звуком ы; продолжать учить детей дифференцировать понятия «буква», «звук»; дать понятие о том, что звук и буква ы могут находиться в середине или в конце слова; учить соотносить схему слова с названием нарисованного предмета; развивать фонематический слух; воспитывать чувство взаимопомощи. | Тема: Звуки и буквы «А, О, У, Ы, Э» Е. В. Колесникова с. 17, занятие № 6 Цель: закрепить знания о гласных звуках и буквах «А, О, У, Ы, Э»; закрепить умение определять место звуков «А, О, У, Ы, Э» в словах; закрепить умение подбирать схемы слов к названиям предметов; воспитывать умение работать сообща. | ||
2. Аппликация/Лепка | |||
Тема: обрывная аппликация «Золотые березы» И.А. Лыкова с. 68, занятие № 27 Цель: вызвать у детей интерес к изображению осенней березки по мотивам лирического стихотворения; учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны и стройного белоснежного ствола; совершенствовать технические умения; развивать чувство цвета и композиции; воспитывать эстетический вкус. | |||
3. Физическая культура (на улице) По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдения ( птицы) Сорока Цель: закреплять и расширять знания о птицах, рассмотреть особенности внешнего вида, закрепить понятие -зимующие; формировать реалистические представления о природе, о том как зимуют сороки. Ход наблюдения: Прилетела к нам сорока белогруда, белобока, Как они выглядят? Чем питаются? Как передвигается? Как они зимуют? П/игры: «Мяч водящему» Цель: развивать ловкость, умение бросать мяч. «Перелет птиц» Цель: упражнять в беге.( Игра по выбору детей) Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений «Точно в цель» Цель: развитие глазомера, учить правильно метать в цель. Труд подгруппой: перекопка песка Цель: развивать трудолюбие. | ||
2 половина дня | Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха: игра «Шутки-минутки» Цель: находить ошибки в стихотворении и исправлять их. -Хозяйственно бытовой труд: «Протирание пыли в группе» Цель: учить детей правильно вытирать пыль. Воспитывать трудолюбие. Цель: создание условий для эмоционального общения детей в различных ситуациях; формирование навыков взаимодействия друг с другом; воспитание интереса к спорту и здоровому образу жизни. | ||
Тема недели: «Наши добрые дела» Цель: формировать у детей ценностные представления о добре и зле; обучать способам и формам выражения доброты друг к другу, родным, окружающим людям, животным, природе; совершенствовать коммуникативные навыки, навыки культурного общения со взрослыми и сверстниками; воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание и умение работать сообща, оказывать друг другу помощь. | |||
Понедельник, 9 ноября | Утро | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 Беседа (социально-нравственное воспитание) «Как мы дружим с малышами» Цель: продолжать развивать у детей желание играть с малышами, помогать им, умение вести себя в обществе. Д/и по развитию речи: «Часть и целое» (мебель) Цель: предлог «у» и мн. В.п.им. сущ. П/игра: «Прыгай и замри» Цель: учить детей прыгать легко на носочках, развитие двигательной активности. Индивидуальная работа по грамматическому строению речи: игра «Спрячь мяч» Цель: формирование навыка понимания предложных конструкций. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Коммуникация | ||
Тема: составление сюжетного рассказа по картине «Мы играем в кубики. Строим дом» О.С. Ушакова с. 41, занятие № 6 Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины; развивать связную речь; воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей. | |||
2. Социализация (подготовительная группа) | |||
Тема: беседа по теме «Что такое дружба» (интернет – ресурс) Цель: формировать у детей понятия «друг», «дружба»; учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (погода) Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная). Художественное слово: Улетает птичья стая, тучи носятся, рыдая. П/игры: «К дереву беги» Цель: развивать умение распознавать деревья по стволу, развивать ловкость. «Кто скорее?» Цель упражнять в беге, умении уворачиваться, (игра по выбору детей) Коллективный труд: сбор веточек. Цель: учить детей работать коллективно, распределять работу, развивать трудолюбие. Индивидуальная работа по ФИЗО: хождение по бревну. Цель: развивать равновесие, умение делать соскок. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками. | ||
2 половина дня | Игры-эксперименты: «Почему предметы движутся?» Цель: познакомить с физическими понятиями: «сила»; «трение»; показать пользу трения; закрепить умение работать с микроскопом. Беседы по ОБЖ: «Один дома» Цель: рассмотреть и обсудить ситуации когда ребенок дома один, какое то время, как вести себя и чем можно заняться. Рассказы из личного опыта: «Как мы делали салат» Цель: закрепить умения составлять краткий рассказ из личного опыта. развитие памяти. П/игра «Мартышки» Цель: развитие двигательной активности, учить детей подражанию. Индивидуальная работа по активизации словаря Цель: активизировать в речи слова( сила; безопасность, послушный, трение , ценность) Разучивание стихов: Н. Кончаловская Посадила бабка в печь пирожки с капустой печь, Для Наташи, Коли, Вовы пирожки уже готовы. Да еще один пирог кот под лавку уволок. Да в печи, четыре штуки. Пироги считают внуки. Если можешь, помоги сосчитать пироги! Цель: разучить считалку, развитие памяти и мышления. | ||
Вторник, 10 ноября | Утро | Составление рассказов по картине: П.Кончаловский «Поднос и овощи» Цель: продолжать учить детей составлять краткий рассказ по картине, воспринимать настроение картины и передавать его словом. Д/и по ФЭМП: «Зоопарк» Цель: закрепить умение взвешивать пищу для животных, развивать математические способности. С/р игра: «Животноводы» Цель: совместное придумывание вариантов игры, формирование ролевого взаимодействия, закрепление знаний о домашних животных. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: игра «Прищепки» (инстр. № 26) Д/и по ЗКР: «Скажи, как я» Цель: привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов. Артикуляционная гимнастика: «Лошадка»; «Бегемотик» Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Художественная литература | ||
Тема: глава первая из сказки А. Милна «Винни – Пух и все – все - все» О.С. Ушакова с. 106 Цель: развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий; помогать придумывать новые эпизоды, названия; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки. | |||
2. Природный мир/Социализация (старшая группа) | |||
Тема: «Правильное питание, уход за зубами» (интернет – ресурс) Цель: дать знания о том, для чего человеку нужны зубы; научить детей элементарным правилам ухода за зубами; воспитывать любознательность. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (неживая природа) за солнцем в ноябре Цель: продолжать формировать знания о солнце, реже греет, прячется за тучи. Стихотворение: Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора… П/игры: « Послушные листья», «Встречные перебежки» Цель: развивать двигательную активность, действие по сигналу воспитателя. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений. Цель: прыжки на одной и двух ногах (правой, левой) Трудовые поручения: перекопка песка Цель: воспитывать интерес к работе, желание выполнить порученное дело. Самостоятельная деятельность детей: катание на велосипедах, самокатах, игры с песком. | ||
2 половина дня | С/р игра: «Путешествие в Атлантиду» Цель: совместное придумывание сюжета, формирование игровых умений, развитие творческого воображения. Индивидуальная работа на развитие психических процессов: «Посмотри, запомни, повтори» Цель: развитие внимания, двигательной памяти. Работа с Х/л: К.Ушинский «Слепая лошадь» Цель: знакомство с произведением, беседа по прочитанному. Опытническая деятельность: «Опыты с магнитом» Цель: познакомить с притчей о Магнисе-пастухе. Развлечение: «Бумажные гонки с магнитами» Цель: поднятие эмоционального настроения и привитие любви к исследованиям. | ||
Среда, 11 ноября | Утро | Наблюдение и труд в уголке природы: «Переборка и осмотр плодов деревьев» (инстр. № 31,32) Цель: сравнение шишек, каштанов, желудей по размеру и форме, учить делать логические выводы и умозаключения. Опытническая деятельность: рассматривание плодов с помощью лупы. Цель: учить делать логические выводы на основе увиденного. Д/игра по ознакомлению с окружающим: «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знания о плодах растений. Пальчиковая гимнастика: «Ежик» Индивидуальная работа по ФЭМП: «Кто больше увидит?» Цель: развитие внимания и памяти, закрепление геометрических фигур. П/игра: « Море волнуется» Цель: создание эмоционального настроения. Развитие двигательной активности Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Математика | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: «Число и цифра 8» В.П. Новикова с. 27, занятие № 10 Цель: познакомить с образованием числа и цифрой 8; учить соотносить цифру с числом; уметь считать в пределах 8; закреплять временные представления: «утро – вечер», «день – ночь»; воспитывать умение внимательно выслушивать задание, самостоятельно его выполнять. | Тема: «Состав числа 3» В.П. Новикова с. 25, занятие № 9 Цель: познакомить с составом числа 3; учить составлять число из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию; закреплять временные отношения; воспитывать умение внимательно выслушивать задание, самостоятельно его выполнять. | ||
2. Обучение грамоте (подготовительная группа) | |||
Тема: Звук и букв «Л» Е. В. Колесникова с. 18, занятие № 7 Цель: познакомить детей с согласным звуком «Л»; познакомить с условным обозначением звука «Л» - синий квадрат; закрепить умение подбирать схемы слов к названиям предметов; воспитывать умение работать сообща. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (растения) кустарники Цель: рассмотреть кустарник его строение, сравнить его с деревьями, отметить, что у дерева ствол один, а кустарник имеет много отростков от корня, развивать логику и мышление, умение наблюдать. Трудовая деятельность: обрезать ветки у кустарника стрижка. Цель: учить детей ухаживать за кустарниками, развивать эстетику и трудолюбие. П/игра: «Ловишки с приседанием» - упражнять в беге, развитие реакции. «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости. Игра по выбору детей. И/р по ФИЗО: хождение по гимнастическому бревну (закрепить соскок). Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками. | ||
2 половина дня | Музыкально-развлекательная игра (хоровод, пение) «Плетень» (инстр. № 28) Цель: воспитывать интерес к народному творчеству, развивать умение создавать плетень из сплетения рук. Конструирование (обыгрывание построек): «Человечки» (инстр. № 26) Цель: учить конструировать по замыслу; формировать конструкторские способности; с удовольствием обыгрывать свои поделки. Индивидуальная работа по ЗКР: «Раз. два. три…повтори» Цель: отработка четкости артикуляции. Д/игры настольно-печатные (с правилами) «Одежда» Цель: развивать желание играть по правилам и громко называть одежду с карточки. | ||
Четверг, 12 ноября | Утро | Составление рассказов из личного опыта: «Я забочусь о своем здоровье» Цель: закрепить умение составлять краткий связный рассказ о себе, бережном отношении к своему здоровью. Воспитывать бережное отношение к своему организму. Д/и по подготовке к обучению грамоте: игра «Закончи предложение» Цель: учить употреблять сложноподчиненные предложения. Артикуляционная гимнастика «Качели» Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята» Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: « Су-Джок» Цель: самомассаж пальцев колечками » (инструк. № 26) Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Природный мир (подготовительная группа) | ||
Тема: «Путешествие капельки» О. А. Воронкевич с.346, занятие № 3 Цель: формировать представление о круговороте воды в природе; развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи; воспитывать бережное отношение к воде. | |||
2. Конструирование/Рисование | |||
Тема: рисование «Золотая хохлома и золотой лес» И.А. Лыкова с. 66, занятие № 26 Цель: продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно – прикладного искусства; учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»; развивать технические умения – умело пользоваться кистью; воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (труд взрослых) строитель Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к труду. Ход наблюдения. Мы строителями станем и построим новый дом. Первым делом подойдите, ознакомьтесь с чертежом. П/игры: « Ноги от земли» Цель: соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Салки»: развивать ловкость, быстроту бега.( Игра по выбору детей) Труд: помочь дворнику сгребать листья. Цель: развивать трудолюбие, умение ценить труд взрослых. Игры с выносным материалом ( по замыслу) Индивидуальная работа по ФИЗО развитие движений Цель: развивать навык бросания мяча в цель.
| ||
2 половина дня | Работа с Х/л: сказка «Случай с Евсейкой» М.Горький Цель: прочитать, обрисовать характеры героев, развивать интерес в сказке. Драматизация Сказки: «По выбору детей» Цель: развитие умения перевоплощения, говорить текст меняя голос. развитие творчества. Театральное игровое творчество: изготовление атрибутов для новогоднего праздника Цель: развитие творчества и фантазии детей. Индивидуальная работа по ФЭМП: игра «Выложи фигуры из палочек» Цель: развитие логического мышления, закрепление знаний о геометрических фигурах П/и (народная) «Золотые ворота» Цель: создание эмоционального настроения, упражнять в умении выстраивать из рук ворота игре. | ||
Пятница, 13 ноября | Утро | Активизация. Общение (решение проблемных ситуаций) «Узнай. кто это?» Цель: по частям одежды называть кто? Развивать логическое мышление. Развивающие игры на развитие психических процессов: «Колокольчик» Цель: развитие слухового внимания. Разучивание стихов: И.Бунин «Первый снег» Индивидуальная работа по ФИЗО: «Сбей кеглю». Цель: развитие глазомера. Д/и по ознакомлению с окружающим: «Подбери одежду» Цель: учить подбирать по сезону, случаю и др. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Обучение грамоте | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: Гласный звук Э, буква Э. Е.В. Колесникова с.16, занятие № 5 Цель: познакомить детей с гласным звуком [э] и печатным написание буквы; учить интанационно выделять звук э в словах; закрепит знания детей о гласных звуках и буквах; развивать фонематический слух; воспитывать чувство взаимопомощи на занятиях. | Тема: Звук и букв «М» Е. В. Колесникова с. 19, занятие № 8 Цель: познакомить детей с согласным звуком «М», с печатным написанием буквы; учить соотносить схему с написанным словом; учить читать слоги, слова; учить проводить звуковой анализ слов, выделять в слове ударный слог, ударный гласный звук; воспитывать умение работать сообща. | ||
2. Аппликация/Лепка | |||
Тема: лепка – экспериментирование «Пернатые, мохнатые, колючие» И.А. Лыкова с. 70, занятие № 28 Цель: вызвать интерес к экспериментированию с пластическим материалом; инициировать поиск изобразительно – выразительных средств; совершенствовать технику скульптурной лепки; развивать мелкую моторику рук; воспитывать эстетический вкус. | |||
3. Физическая культура (на улице) По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение за прохожими Цель: продолжать формировать представления детей о сезонной одежде. Обратить внимание на одежду прохожих, детей. Стихи: Нынче за окном мороз. П/игры: «Колпачок и палочка» Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие ловкости. «Ловишки с мячом» Цель: упражнять в беге (Игра по выбору детей) Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений «Прыгни выше» Цель: учить прыгать в высоту, отталкиваясь. Труд: сбор веточек подгруппой | ||
2 половина дня | Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха: игра «Кто больше?» Цель: Развитие умения слышать звук в слове и соотносить его с буквой Хозяйственно бытовой труд: «Мытье расчесок» Цель: воспитывать желание и привычку к аккуратности и гигиене. Цель: продолжать развивать диалогическую речь; обогащать словарь детей выражениями словесной вежливости; довести до сознания детей, что истинно вежливый человек не только знает «волшебные слова», но и всегда старается сделать приятное другим людям; приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходится в любом обществе; воспитывать любовь и уважение к окружающим людям. Д/ игра « Хорошо и плохо» Цель: продолжать воспитывать умение следовать этикету и поведению в социуме. | ||
Тема недели: «Поздняя осень» Цель: расширить знания детей о характерных признаках поздней осени, об изменениях в жизни растений, животных, птиц; вызвать желание и воспитывать умение любоваться красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций, слушания художественных текстов, практического взаимодействия с миром природы. | |||
Понедельник, 16 ноября | Утро | Беседа (социально-нравственное воспитание) «Мой ласковый и нежный зверь») Цель: гуманное отношение к животным, желание ухаживать за ними. Д/и по развитию речи: «Добавь слово» Цель: развитие памяти, умения классифицировать по группам. П/игра: «Каравай» Цель: поднятие эмоциональной активности, развитие двигательной активности. Индивидуальная работа по грамматическому строению речи: игра «Подумай и измени» Цель: учить употреблять имена существительные мужского. женского и среднего рода, в винительном и творительном падежах. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Коммуникация | ||
Тема: составление рассказа на заданную тему О.С. Ушакова с. 48, занятие № 8 Цель: учить составлять короткий рассказ на заданную тему; закрепить умение образовывать названия детенышей животных в именительном и родительных падежах множественного числа; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; воспитывать умение работать группами. | |||
2. Социализация (подготовительная группа) | |||
Тема: «Добрые слова не лень повторять нам трижды в день» (интернет – ресурс) Цель: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, развивать желание доставить радость друзьям и близким; развивать познавательно-исследовательскую деятельность, инициировать обсуждение ситуаций и отрицательных последствий; воспитывать желание быть вежливыми. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (погода) Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная). Художественное слово: У берега несмело П/игры: «Ловишка на одной ноге» Цель: развивать умение прыгать на одной ноге, развивать ловкость. «Кто скорее?» Цель: упражнять в беге, умении уворачиваться, (игра по выбору детей) Коллективный труд: сбор веток и камней у малышей на участке. Цель: учить детей работать коллективно, распределять работу, развивать трудолюбие. Индивидуальная работа по ФИЗО: лазание по гимнастической лестнице. Цель: развивать силу рук,ловкость, умение делать соскок. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками. | ||
2 половина дня | Игры-эксперименты: «Хитрости инерции» Цель: познакомить с фокусом, основанном на инерции. Беседы по ОБЖ: «Один дома» Цель: рассмотреть и обсудить ситуацию. Рассказы из личного опыта: «Как мы маме помогаем» Цель: закрепить умения составлять краткий рассказ из личного опыта. развитие памяти. П/игра «Зеркало» Цель: развитие двигательной активности, учить детей подражанию. Индивидуальная работа по активизации словаря Цель: активизировать в речи слова( безопасность, бережливость, осторожность, ценность) Разучивание стихов: Много мам на белом свете… (Ко дню матери) Цель: разучить стихотворение, развитие памяти и мышления. Воспитание любви и уважения к маме. | ||
Вторник, 17 ноября | Утро | Составление рассказов по картине: из серии (Дикие животные осенью) «Белки осенью» Цель: продолжать учить детей составлять краткий рассказ по картине, воспринимать настроение картины и передавать его словом. Д/и по ФЭМП: «Игры с двумя обручами» (Блоки Дьенеша) Цель: классификация блоков по трем свойствам развивать математические способности. С/р игра: «Животноводы» Цель: совместное придумывание вариантов игры, формирование ролевого взаимодействия, закрепление знаний о домашних животных. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: игра «Мозаика мелкая» (инстр. № 26) Д/и по ЗКР «Громко - тихо» Цель: привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов. Артикуляционная гимнастика: «Качели»; «Лягушка» (упражнения на ноутбуке) Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Художественная литература | ||
Тема: русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый» О.С. Ушакова с. 115 Цель: учить понимать характеры и поступки героев, придумывать другое окончание сказки; знакомить с новыми фразеологизмами; воспитывать доброе отношение друг к другу. | |||
2. Природный мир/Социализация (старшая группа) | |||
Тема: рассказ о слухе «Самая быстрая улитка в мире» О.А. Воронкевич с. 210, занятие № 3 Цель: познакомить детей с важным органом чувств – ухом; дать понятие об основных функциях уха; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (неживая природа) за небом и тучами в ноябре Цель: продолжать формировать знания о небе и тучах, тяжелые. свинцовые, прячут солнце. Стихотворение: Как на небе-небушке П/игры: «Подбрось и поймай», «Кто скорее?» Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. (Игра по выбору и желанию детей) Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений. Цель: прыжки на одной и двух ногах (правой, левой) Трудовые поручения: перекопка песка Цель: воспитывать интерес к работе, желание выполнить порученное дело. Самостоятельная деятельность детей: игры с песком. | ||
2 половина дня | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 С/р игра: «Детский сад» Цель: совместное придумывание сюжета, формирование игровых умений, развитие творческого воображения. Индивидуальная работа на развитие психических процессов: «Дорисуй» Цель: развитие внимания, логики и памяти. Работа с Х/л: К.Ушинский «Капельки» Цель: знакомство с произведением, беседа по прочитанному. Опытническая деятельность: «Опыты с водой» Цель: тонет не тонет. Развлечение: «Регата из корабликов» Цель: поднятие эмоционального настроения и привитие любви к исследованиям. | ||
Среда, 18 ноября | Утро | Наблюдение и труд в уголке природы: «Полив растений » (инстр. № 31, 32) Цель: развивать заботливое отношение, необходимость влаги для роста растений, учить делать логические выводы. Опытническая деятельность: рассматривание больших огурцов-семенников. Цель: учить выбирать семена из огурцов, развитие интереса, умение делать выводы. Д/игра по ознакомлению с окружающим: «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений. Пальчиковая гимнастика: «Заготавливаем капусту» Индивидуальная работа по ФЭМП: «Подбери» Цель: закрепление геометрических фигур. П/игра : «Где мы были, что мы делали?» Цель: развивать умения имитировать движения соотносить слова с текстом. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Математика | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: «Измерение протяженности» В.П. Новикова с. 29, занятие № 11 Цель: учить измерять длину предмета с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 7; учить видоизменять фигуру путем добавления счетных палочек; воспитывать умение внимательно выслушивать задание, самостоятельно его выполнять. | Тема: «Деньги» В.П. Новикова с. 30, занятие № 11 Цель: познакомить с деньгами, их достоинством и предназначением; упражнять в ориентировке на листе бумаги: ставить точки на пересечении линий (соединять точки поперечными линиями; уметь двигаться по назначенному маршруту; воспитывать умение внимательно выслушивать задание, самостоятельно его выполнять. | ||
2. Обучение грамоте (подготовительная группа) | |||
Тема: Звук и букв «Н» Е. В. Колесникова с. 20, занятие № 9 Цель: познакомить детей с согласным звуком «Н»; познакомить с печатным написанием буквы «Н» ; закрепить учить соотносить схему с названиям предметов; учить читать слова и слоги; воспитывать умение работать сообща. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Ход наблюдения Осенью над лесом и болотом Туча пролетела самолетом. Пролетела туча низко-низко, Прыгнула с нее парашютистка. А за ней сейчас же и другая, И уже летит за стаей стая. Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, толь ко неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капе лек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года. Воспитатель задает детям вопросы: Какое небо во время тумана? Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман? Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Индивидуальная работа: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. | ||
2 половина дня | Музыкально-развлекательная игра (хоровод, пение) «Хороводная - огородная» (инстр. № 28) Цель: воспитывать интерес к народному творчеству, развивать умение водить хороводы, воспитывать уважение к людям труда. Конструирование (обыгрывание построек)» Поделки из природного материала Цель: учить использовать и бросовый для создания нужного образа, развивать творчество и фантазию. Индивидуальная работа по ЗКР: «Подбери по звуку» Цель: учить подбирать овощи и фрукты на нужный звук. Д/игры настольно-печатные (с правилами) «Что художник нарисовал неправильно?» Цель: упражнять в правильном названии овощей и фруктов учить называть ошибки, исправлять их. | ||
Четверг, 19 ноября | Утро | Составление рассказов из личного опыта: «Мамочка любимая» Цель: продолжать развивать желание рассказывать о своей семье, вызвать чувство гордости и любви к маме. Д/и по подготовке к обучению грамоте: игра «Закончи предложение» Цель: употребление сложноподчиненных предложений. Артикуляционная «Кошечка» Пальчиковая гимнастика «Семья» Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: упражнение «С карандашом» Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Природный мир (подготовительная группа) | ||
Тема: рассказ воспитателя «Зачем человеку желудок» О.А. Воронкевич с.351, занятие № 4 Цель: сформировать представления об органах пищеварения; раскрыть функции и значение желудка для организма; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | |||
2. Конструирование/Рисование | |||
Тема: конструирование из бумаги «Цветок» (интернет – ресурс) Цель: учить делать цветок используя технику оригами; продолжать закреплять навыки работы с бумогой; развивать образное мышление; воспитывать умение работать аккуратно. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (труд взрослых) за стройкой по соседству Цель: расширять знания о труде строителей; воспитывать уважение к труду. Художественное слово: Там, на стройке, кран огромный П/игры: « Догонялки» Цель: упражнять в беге; активизировать двигательную активность. «Подбрось-поймай»: развивать умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками. (Игра по выбору детей) Труд: помочь дворнику собрать ветки. Цель: развивать трудолюбие. умение ценить труд взрослых. Игры с выносным материалом (по замыслу) | ||
2 половина дня | Работа с Х/л: сказка «Золушка» Цель: прочитать, дать характеристику главным героям. Драматизация сказки: «По выбору детей» Цель: вызвать у детей желание играть, учить обращать внимание на выразительность и мимику, воспитывать интерес к творчеству перевоплощений. Индивидуальная работа по ФЭМП: Блоки Дьенеша д\игра « Три обруча». Цель: классификация по трем свойствам. П/и (народная): «Краски» Цель: создание эмоционального настроения, развитие ловкости. | ||
Пятница, 20 ноября | Утро | Инструкция по ТБ и ТО № 20 Активизация. Общение (решение проблемных ситуаций) «Как мы дружим с малышами» Цель: развитие интереса к детям различного возраста, умения дружить и помогать. Развивающие игры на развитие психических процессов: «Что изменилось?» Цель: развитие внимания памяти, мышления, отработка периода запоминания. Разучивание стихов: «Чтобы мальчик не замерз» Индивидуальная работа по ФИЗО: «Сбей кеглю» Цель: развитие глазомера. Д/и по ознакомлению с окружающим: «Подбери одежду» Цель: учить подбирать по сезону, случаю и др. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Обучение грамоте | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: Звуки и буквы «А, О, У, Ы, Э» Е. В. Колесникова с. 17, занятие № 6 Цель: закрепить знания о гласных звуках и буквах «А, О, У, Ы, Э»; закрепить умение определять место звуков «А, О, У, Ы, Э» в словах; закрепить умение подбирать схемы слов к названиям предметов; воспитывать умение работать сообща. | Тема: Звук и букв «Р» Е. В. Колесникова с. 21, занятие № 10 Цель: познакомить детей с согласным звуком «Р», с печатным написанием буквы; учить соотносить схему с написанным словом; учить читать слоги, слова; учить проводить фонетический разбор слова; закреплять умение проводить фонетический р азбор слов; воспитывать умение работать сообща. | ||
2. Аппликация/Лепка | |||
Тема: аппликация «Жила – была конфета» И.А. Лыкова с. 78, занятие № 32 Цель: учить детей грамотно отбирать содержание рисунка в соответствии с поставленной задачей и своим замыслом; развивать композиционные умения – правильно передавать пропорциональные соотношения между предметами и показывать их расположение в пространстве; сопоставлять объекты изображения, видеть между ними смысловую связь и отражать ее доступными средствами; воспитывать эстетический вкус. | |||
3. Физическая культура (на улице) По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение за детьми на соседнем участке Цель: продолжать формировать представления детей о сезонной одежде. Обратить внимание на одежду , детей. П/игры: «Краски» Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие ловкости. «Встречные перебежки» Цель: упражнять в беге( Игра по выбору детей) Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений «Прыгни дальше» Цель: учить прыгать в длину, отталкиваясь. Труд: сбор веточек подгруппой | ||
2 половина дня | Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха: игра «Скажи, как я» Цель: развитие умения слышать и воспроизводить услышанное с точностью. Хозяйственно бытовой труд: «Подготовка группы к празднику» Цель: воспитывать желание сделать группу красивой и нарядной. Цель: создание позитивного микроклимата в группе; - привитие любви и уважения к мамам; - воспитание желания заботиться о близких; - помощь в освоении способности взаимодействия взрослого и сверстника; - формирование гуманных межличностных отношений дошкольников со сверстниками и с взрослыми; - создание положительной эмоциональной среды общения детей друг с другом, с взрослым; - развитие эмоциональных и духовных связей между детьми, педагогами и родителями. Д/ игра « По выбору детей» Цель: продолжать воспитывать умение выбирать игру по своим интересам. | ||
Тема недели: «Мир комнатных растений» Цель: закреплять знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними; учить описывать растения, отмечая существенные признаки; воспитывать стремление беречь растения, ухаживать за ними. | |||
Понедельник, 23 ноября | Утро | Беседа (социально-нравственное воспитание) «Город- селу, село- городу» Цель: Формировать у детей отчетливые представления о роли труда взрослых на селе и в городе. Воспитывать уважения к труду. Д/и по развитию речи: «Я знаю пять названий» Цель: обогащение и активизация словаря. П/игра: «Каравай» Цель: поднятие эмоциональной активности, развитие двигательной активности. Индивидуальная работа по грамматическому строению речи: игра «Слова - приятели» Цель: Выбрать из трех слов слова-«приятели». Конь, собака, лошадь Дом, улица, здание Веселый, крепкий, прочный Большой, красивый, огромный Взять, схватить, идти Торопиться, спешить, ползти Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Коммуникация | ||
Тема: пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» О.С. Ушакова с. 50, занятие № 9 Цель: учить выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя; учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; воспитывать умение пользоваться восклицательной интонацией. | |||
2. Социализация (подготовительная группа) | |||
Тема: «Прошлое жилища» (интернет - ресурс) Цель: углубить знания детей об истории жилища; продолжать учить детей ориентироваться в прошлом и понимать, что человек постоянно стремиться улучшить своё жилище; развивать познавательный интерес к прошлому; воспитывать любознательность. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (погода) Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная). Игра "Погода осенью" Воспитатель: Дети, а какая бывает погода осенью, когда идет дождь - дождливая.
П/игры: «Ловишка на одной ноге» Цель: развивать умение прыгать на одной ноге, развивать ловкость. «Кто скорее?» Цель упражнять в беге, умении уворачиваться, ( игра по выбору детей) Коллективный труд: сбор веток и камней у малышей на участке. Цель: учить детей работать коллективно, распределять работу, развивать трудолюбие. Индивидуальная работа по ФИЗО: лазание по гимнастической лестнице. Цель: развивать силу рук, ловкость, умение делать соскок. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками. | ||
2 половина дня | Игры-эксперименты: «Что такое масса?» Цель: выявить свойство предметов -массу; познакомить с чашечными весами. Научить способами использования. Беседы по ОБЖ: «Пожароопасные предметы» Цель: рассмотреть и обсудить ситуацию. Помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Дать детям элементарные знания о необходимости безопасного обращения с огнём. Рассказы из личного опыта: «Портрет самого лучшего друга» Цель: закрепить умения составлять краткий описательный рассказ о своем друге, развитие памяти. П/игра «Будь внимателен» Цель: развитие двигательной активности, учить детей подражанию. Индивидуальная работа по активизации словаря: Цель: активизировать в речи слова( безопасность, бережливость, осторожность, ценность) Разучивание стихов: «Как на тоненький ледок» (песенка) Цель: разучить песенку, развитие памяти и мышления. | ||
Вторник, 24 ноября | Утро | Составление рассказов по картинам: из серии (Дикие животные осенью) Цель: продолжать учить детей составлять краткий рассказ по картине, воспринимать настроение картины и передавать его словом. Д/и по ФЭМП: «Помоги Незнайке» (Блоки Дьенеша) Цель: классификация блоков по свойствам развитие математических способностей. С/р игра: «Столовая» Цель: совместное придумывание вариантов игры, формирование ролевого взаимодействия, закрепление знаний о профессиях. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: игра «Прищепки» Д/и по ЗКР: «Громко - тихо» Цель: привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов. Артикуляционная гимнастика: «Дятел», «Лошадка» (упражнения на ноутбуке) Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Художественная литература | ||
Тема: татарская народная сказка «Три дочери» и рассказ В. Осеевой «Три сына» О.С. Ушакова с. 117 Цель: учить понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета; помогать детям замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа, передавать свое отношение к персонажам; воспитывать чуткость к образному языку сказки. | |||
2. Природный мир/Социализация (старшая группа) | |||
Тема: «О мамах родных и очень важных» (интернет – ресурс) Цель: закрепить знания о труде мамы дома и на работе; воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах; расширять представления о профессиях; учить называть место работы родителей; воспитывать желание заботиться о самых родных и близких людях. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (неживая природа) за дождем Цель: с веранды понаблюдать за осенним дождем. Предложить вспомнить летние дожди. Спросить, почему в народе говорят: «Осень студит воду». Систематизировать представления о сезонных изменениях в природе. Стихотворение Ветер тучи гонит, ветер в трубах стонет, дождь косой, холодный по стеклу стучит. П/игры: «Подбрось и поймай», «Краски» Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту.( Игра по выбору и желанию детей) Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений. Цель: прыжки на одной и двух ногах (правой, левой) Трудовые поручения: подмести веранду Цель: воспитывать интерес к работе, желание выполнить порученное дело. Самостоятельная деятельность детей: игры по желаниям и выбору детей. | ||
2 половина дня | С/р игра: «Путешествие в Антарктиду на корабле» Цель: совместное придумывание сюжета, формирование игровых умений, развитие творческого воображения. Индивидуальная работа на развитие психических процессов: «Дорисуй» Цель: развитие внимания, логики и памяти. Работа с Х/л: Осеева пересказ рассказа «Печенье» Цель: учить детей пересказывать текст по цепочке, по частям и цел . Опытническая деятельность: «Опыты с водой» Цель: тонет не тонет. (Почему не тонут корабли?) Развлечение: «Регата из корабликов» Цель: поднятие эмоционального настроения и привитие любви к исследованиям. | ||
Среда, 25 ноября | Утро | Наблюдение и труд в уголке природы: «Уход за растениями» (инст. № 31, 32) Цель: сравнение растений и заключение, почему разный уход, отчего это зависит? (происхождение, размер и качество листьев). Опытническая деятельность: рассматривание листьев и зарисовка схем полива. Цель: учить делать логические выводы на основе увиденного. Д/игра по ознакомлению с окружающим: «Отгадай, что за растение?» Цель: закрепить знания . Индивидуальная работа по ФЭМП : «Посчитай» Цель: закрепление счета. П/игра: «Где мы были, мы не скажем» Цель: создание эмоционального настроения. Развитие двигательной активности. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Математика | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: «Далеко - близко» В.П. Новикова с. 32, занятие № 12 Цель: учить делить квадрат на 4 части путем его складывания по диагонали, составлять предмет из 4 частей, измерять протяженность с помощью условной мерки; развивать представление о расстоянии («далеко», «близко»); воспитывать умение внимательно выслушивать задание, самостоятельно его выполнять. | Тема: «Состав числа 4» В.П. Новикова с. 33, занятие № 12 Цель: познакомить со способами рисования учить детей составлять число из двух меньших чисел; упражнять в прямом и обратном счете; составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их; воспитывать умение внимательно выслушивать задание, самостоятельно его выполнять. | ||
2. Обучение грамоте (подготовительная группа) | |||
Тема: Звуки и буквы «Л, М, Н, Р,» Е.В. Колесникова с. 22, занятие № 11 Цель: закрепить знания детей о согласных звуках «Л, М, Н, Р,»; закрепить умение составлять слоги из пройденных букв и читать эти слоги; закрепить умение проводить фонетический разбор прочитанных слов, соотносить слово с соответствующей схемой; развивать фонематический слух, зрительную память; воспитывать доброжелательное отношение к занятиям. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (растения) Цель: разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью. Трудовая деятельность: подсыпать снегом корни деревьев. Цель: учить детей ухаживать за деревьями, сохранить корневую систему от морозов. П/игра: «Краски» - упражнять в беге, развитие реакции. «Сбей снежком» - развитие глазомера, ловкости. Игра по выбору детей. И/р по ФИЗО: Подбрось-поймай ( ловля и бросание мяча двумя руками). Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками. | ||
2 половина дня | Конструирование (обыгрывание построек)» «Курочка» (Оригами) Цель: совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, складывать квадрат по диагонали; выполнение базовой формы «косынка»; познакомить с базовой формой «воздушный змей»; продолжать учить выполнять поделки, используя схему. Индивидуальная работа по ЗКР: «Раз. два. три…повтори» Цель: отработка четкости артикуляции. Д/игры настольно-печатные (с правилами) «Птицы» Цель: развивать желание играть по правилам. Закрепить названия птиц. | ||
Четверг, 26 ноября | Утро | Составление рассказов из личного опыта: «Смешной случай» Цель: продолжать развивать желание рассказывать о себе или своих друзьях, развивать связную речь. Д/и по подготовке к обучению грамоте: игра «Наоборот» Цель: обогатить лексику словами-антонимами. Пальчиковая гимнастика: «Дружные ребята» Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: « Су-Джок» (колечки и шарики, самомассаж) Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Природный мир (подготовительная группа) | ||
Тема: «тайны птичьего мира» В. Н. Волчкова с.39, занятие № 3 Цель: развивать у детей интерес к жизни птиц; познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы; продолжать воспитывать познавательные способности детей. | |||
2. Конструирование/Рисование | |||
Тема: «Чудесные превращения кляксы» И. А. Лыкова с. 80, занятие № 33 Цель: учить использовать в рисовании 2, 3 цвета; показать новые способы получения абстрактных изображений; вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм; развивать творческое воображение; воспитывать эстетический вкус. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (труд взрослых) Цель: расширять знания о труде взрослых ; воспитывать уважение к труду. (вопросы по ходу наблюдения) Худ. слово. Чтоб у детей была картошка, И чтоб хлеб шофер привез, Морковь, печенье и сгущенку - За все в ответе наш завхоз. П/игры: « Забей гол» Цель: соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Встречные перебежки»: развивать ловкость, быстроту бега. ( Игра по выбору детей) Труд: Сбор камешков с участка. Цель: развивать трудолюбие. Игры с выносным материалом ( по замыслу) | ||
2 половина дня | Работа с Х/л: Сказка «Финист - ясный Сокол» Цель: познакомить детей с русской народной сказкой, обратить внимание, что она относиться к волшебным сказкам. Драматизация: «Бантик и Пузырик» Цель: вызвать у детей желание играть, учить обращать внимание на выразительность и мимику, воспитывать интерес к творчеству перевоплощений. Театрализованное игровое творчество: работа с волшебным сундучком Цель: пересмотреть сокровища в сундучке разобраться для чего они нужны? (веер, номерок, афиша, билет). Индивидуальная работа по ФЭМП: построение фигур из счетных палочек. Цель: развитие активности, самостоятельности, смекалки, сообразительности. П/и (народная) «Краски» Цель: создание эмоционального настроения, двигательная активность. | ||
Пятница, 27 ноября | Утро | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 Активизация. Общение (решение проблемных ситуаций) « Как вести себя в транспорте?» Цель: продолжать учить детей правильно вести себя в общественных местах, внимательное отношение друг к другу. Развивающие игры на развитие психических процессов: «Дорисуй узоры» Цель: развитие восприятия, умение воспроизводить с точностью. Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение на равновесие «Ласточка». Цель: упражнять в равновесии. Д/и по ознакомлению с окружающим: «На чем я путешествую?» Цель: продолжать знакомить со средствами передвижения. Воспитывать интерес к путешествиям. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21
| |
ОД | 1. Обучение грамоте | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: Звук и букв «Л» Е. В. Колесникова с. 18, занятие № 7 Цель: познакомить детей с согласным звуком «Л»; познакомить с условным обозначением звука «Л» - синий квадрат; закрепить умение подбирать схемы слов к названиям предметов; воспитывать умение работать сообща. | Тема: Буква «Я» Е.В. Колесникова с. 23, занятие № 12 Цель: познакомит детей с гласной буквой «Я» и ее печатным написанием; учить читать слова и слоги; познакомить с мягкими согласными и их обозначением на схеме (зеленый квадрат); развивать внимание, мышление; воспитывать доброжелательное отношение к занятиям. | ||
2. Аппликация/Лепка | |||
Тема: лепка – экспериментирование «Глиняный ляп» И.А. Лыкова с.76, занятие № 31 Цель: учить детей создавать и трансформировать выразительные образы скульптурным способом, планировать свою работу; показать приемы оформления вылепленной фигуры дополнительными материалами; развивать воображение, чувство формы и композиции; воспитывать эстетический вкус. | |||
3. Физическая культура (на улице) По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдения (птицы) дятел Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; — формировать реальные представления о жизни птицы. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Кто присел на толстый сук И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел.) ♦ Где зимуют дятлы? ♦ Чем любят лакомиться дятлы ранней весной? (Березовым соком.) ♦ Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры деревьев? ♦ Как дятел строит гнездо? ♦ Как выглядит дятел? Почему дятлов называют «санитарами леса»? П/игры: «Мяч водящему» Цель: развивать ловкость, умение бросать мяч. «Ловишки с приседанием» Цель: упражнять в беге. (Игра по выбору детей) Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений «Сбей кеглю» Цель: развитие глазомера, учить правильно метать в цель. Труд подгруппой: смести снег с оборудования Цель: развивать трудолюбие. | ||
2 половина дня | Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха: игра «Скажи, как я» Цель: развитие слухового восприятия. Хозяйственно бытовой труд: «Протирание пыли с мебели» (инстр. № 32) Цель: учить детей правильно протирать пыль. Воспитывать трудолюбие. Цель: воспитывать в детях любовь к спорту, развивать ловкость, быстроту, умение ориентироваться в пространстве, развивать умение подражательных движений, воспитывать товарищество и спортивный характер. Д/ игра «Спортсмены» Цель: закрепить знания о видах спорта, умение правильно соотносить карточки с видом спорта. | ||
Понедельник, 30 ноября | Утро | Беседа (социально-нравственное воспитание) «Друга ищи, а найдешь береги» Цель: оптимизировать дружбу взрослых и детей, расширять их представление о заявленной теме. Товарищ, приятель – еще одно слово для друга; Духовное единение – быть вместе и радоваться этому. Д/и по развитию речи «Что за предмет?» Цель: учить называть и описывать предмет. П/игра: «Четыре стихии» Цель: развивать внимание, память, ловкость. Индивидуальная работа по грамматическому строению речи: игра «Один-много» Цель: сформировать грамматический базис связной речи. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Коммуникация | ||
Тема: составление рассказа по картине «Ежи» О.С. Ушакова с. 52, занятие № 10 Цель: учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных (ежей); активизировать в речи сложноподчиненные предложения; формировать умение понимать смысл образных выражений в загадках; воспитывать любовь к диким животным. | |||
2. Социализация (подготовительная группа) | |||
Тема: «Внешность» (интернет – ресурс) Цель: дать детям знания о различии и сходстве людей разных рас; закрепить представления детей о красоте человеческого лица, о различных эмоциональных состояниях; учить составлять словесный портрет своего товарища; индивидуализировать самосознание, постижение ребёнком собственной уникальности; воспитывать уважение к людям разной расовой принадлежности, воспитывать благожелательное отношение ко всем народам Земли. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (погода) Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная). Зима приходит ненароком, П/игры: «Затейники» Цель: создать у детей веселое, бодрое настроение. «Кто скорее?» Цель: совершенствовать лазанье по гимнастической стенке разноименным способом. (игра по выбору детей) Коллективный труд: сбор камешков и веточек. Цель: учить детей работать коллективно, распределять работу, развивать трудолюбие. Индивидуальная работа по ФИЗО: сбей кеглю. Цель: развивать глазомер. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками. | ||
2 половина дня | Игры-эксперименты: «Воздух» Цель: расширить представления о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется и наоборот. Беседы по ОБЖ: «Чтобы не было беды» Цель: дать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья ребенка. Цель: (рассказы из личного опыта) «Что мне нравиться в себе?» Цель: закрепить умения составлять краткий рассказ о себе и своих достоинствах, развитие памяти. П/игра «Летает не летает» Цель: развитие двигательной активности. Индивидуальная работа по активизации словаря Цель: расширение, сужение, масса, безопасность. Разучивание стихов: Н. Никитин «Встреча зимы» Поутру вчера дождь | ||
Предварительный просмотр:
Октябрь
Физкультурно - оздоровительная работа
Утренняя гимнастика | |
1 – 2 неделя | 3 – 4 неделя |
Комплекс №1 I. Построение в шеренгу, колонну; ходьба в колонне по одному, ходьба, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе, легкий бег. II. Упражнения (без предметов) 1. «Повороты головы» И. П.: руки на поясе, ноги слегка расставлены В.: 1- поворот головы вправо, 2- и. п., 3- поворот влево, 4-и. п. 2. «Растягиваем резину» И. П.: ноги слегка расставлены, руки прямо перед грудью, пальцы сжаты в кулаки В.: 1 - с напряжением развести руки в стороны (растягиваем резину), 2-и. п. 3. «Мачта» И. П.: стоя, ноги на ш. п., руки на поясе В.: 1- правую поднять вверх, наклон в левую сторону, 2- и. п., то же в другую сторону 4. «Велосипед» И. П.: сидя на полу, упор руками сзади В.: 1-8- сгибание и разгибание ног в коленях (поехали на велосипеде) 5. «Шагают наши ножки» И. П.: ноги слегка расставлены, руки опущены вниз В.: шагать, высоко поднимая колени и размахивая руками (в течение 20-30 сек.) III. Перестроение в колонну по одному, ходьба “обезьянки”, прыжки на двух ногах, ходьба. Р: Чтоб расти и закаляться. Нужно спортом заниматься! | Комплекс № 2 I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; легкий бег, подскоки, ходьба с вытягиванием носочков. II. Упражнения (без предметов) 1. «Силачи» И. П.: стоя, ноги слегка расставить, руки в стороны, сжали кулаки В.: 1- согнуть руки в локтях, к плечам, 2- и. п. 2. «Наклонись правильно» И. П.: ноги на ш. п., руки за головой В.: 1-наклон вправо, 2- и. п., то же в другую сторону 3. «Самолеты» И. П.: сидя, ноги вместе, руки – упор сзади В.: 1 – 3- ноги поднять вверх, руки развести в стороны – “полетели самолеты”, 4- и. п. 4. «Паровозик» И. П.: сидя, ноги вместе, руки согнуть в локтях и прижать к туловищу В.: 1 – 4 – едем вперед по полу, помогая только ногами, а руки делают круговые движения, 1 – 4 –едем назад 5. «Пружинка – подскоки» И. П.: стоя, руки на поясе В.: 1-2- пружинка, 1-4- подскоки (чередовать 4-6раз) III. Перестроение в колонну по одному, ходьба с разным положением рук (на поясе, в стороны, вверх, к плечам, за голову, вперед и т. д., легкий бег, ходьба. Р:Чтобы нам не болеть и не простужаться. Мы зарядкой всегда будем заниматься. |
Гимнастика после дневного сна | ||
Комплекс №2 1. Гимнастика в постели ( 2-3- мин.) 1. И.п.:-лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1- Прижать подбородок к груди ( не поднимая головы), носки потянуть на себя; 2- и.п. (3-4 раз) 2. И.п.- лёжа на животе, руки — вверх, голова опирается лбом, пятки вместе, носки оттянуты. 1- потянуться головой и руками в одну сторону, ногами в противоположную; 2- И.п. ( 3-4 раз) 3. Игра «Зима и лето» И.п.: лёжа на спине. На сигнал « Зима»- дети должны свернуться в клубок, изображая, что им холодно. На сигнал « Лето!» — раскрываются, расслабляются.
2. Профилактика плоскостопия (2-3- мин.) Ходьба друг за другом (босиком): «На огород мы наш пойдём. Овощей там наберём». Ходьба на носках: «Дорога коротка, узка. Идём, ступая мы с носка! Приставной шаг боком с « пружинкой: «По бордюру мы идём, приседаем мы на нём» Ходьба с перекатом с пятки на носок, держа туловище прямо и глядя вперед: «Усталые ножки шли по дорожке». Сидя на стуле, поднимать и опускать носки ног, не отрывая пяток от пола ( 6-8- раз): «На камушек мы сели, сели, посидели». Погладить мышцы ног и ступни: «Ножки отдыхают, Мышцы расслабляют»
3. Профилактика нарушений осанки (2-3 мин.) 1. «Подсолнух» — Посреди двора золотая голова. И.п. — о.с.1- поднять руки через стороны вверх, встать на носки; 2- вернуться в исходное положение. 2. «Морковь» — За кудрявую косу ее из норки я тащу. И.п.- стоя на коленях. 1- наклон вперёд, руки вперед- вниз; 2- вернуться в и.п. 3. Репка» — « Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок». И.п.- с прямыми ногами, руки впереди, внизу, 1- поднять руки через стороны вверх, 2- вернуться в и.п. 4. «Картошка» - И зелён, и густ на грядке вырос куст. Покопай немножко — под кустом картошка. И.п. — лёжа на спине. I- поднять руки и ноги под углом 45° вверх; 2- вернуться в и.п. 5. «Капуста» - Лоскуток на лоскуток- зелёная заплатка, 1- согнуть ноги в коленях вверх, руки перевести на спину; 2- вернуться в и.п. 6. «Пугало» «Кто стоит на палке С бородою из мочалки Ветер дует- он шумит, Ногами дёргает, скрипит» Прыжки на двух ногах, руки- в стороны, вниз, в чередовании с ходьбой. 5. Водные процедуры (умывание прохладной водой). | ||
Пальчиковая гимнастика | Дыхательная гимнастика | Артикуляционная гимнастика |
1. «Наши алые цветки» Наши алые цветки (ладони соединены в форме тюльпана) Распускают лепестки (пальцы медленно раскрываются) Ветерок чуть дышит (производятся плавные покачивания кистями рук) Лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки (пальцы медленно закрываются) Тихо засыпают, головой качают (производятся покачивания головой цветка 2. «Семья» Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, А вот этот пальчик – я. (Поочередное разгибание сжатых в кулак пальцев, начиная с большого) Вот и вся семья! (Сжатие в кулак и разжатие всех пальцев одновременно) 3. Моем руки Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда! (пальцы сжаты в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку). Брызги – вправо, брызги – влево! Мокрым стало наше тело! (энергичные движения имитируют поочередное вытирание каждой руки полотенцем). Полотенчиком пушистым Вытираем ручки очень быстро. | 1. « Часики» Встать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая вперед и назад прямыми руками, произносить тик-так (6 – 7 раз). 2. « Дудочка» Сесть на стульчик, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленно вдох с произнесением звука п-ф-ф-ф (4 раза). 3. « Петушок» Встать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Поднять руки в стороны и вздохнуть, затем похлопать по бедрам со словами ку-ка-ре-ку – выдох (4 раза).
Цель: научить детей дыханию через нос, профилактика заболеваний верхних дыхательных путей. | 1. «Окошко» — «тепло» — широко открываем ротик. 2. «Орешки» — рот закрыт, а кончик языка упирается то в одну, то в другую щеку. 3. «Блинчики» — немножко открываем рот и улыбаемся 4. «Вкусное варенье» — придаем языку форму ложечки и облизываем верхнюю губу. |
Игровая деятельность
Виды игр | Название |
Подвижные игры на улице | «Бездомный заяц», «Ловишки», «Послушные листочки», «Встречные перебежки», «Ловишки с мячом», «Быстрые и меткие», «Ноги от земли», «Школа мяча», «Задержи шарик», «Коршун и наседка», «Колпачок и палочка», «Мышеловка », «Горелки», «Летает не летает». |
Подвижные игры в группе | «Прыгай и замри», «Найди себе пару», «Четыре стихии», «Море волнуется», «Пробеги тихо», «Тень», «Летает не летает», «Мартышки», «Челночок». |
Сюжетно – ролевые игры | «Пароход»», «Транспорт», «Детский сад», «Кондитерская». |
Народные игры | «Летал, летал воробей» (хоровод), «Капуста», «Золотые ворота», «Горелки», «Плетень». |
Дидактические игры по развитию речи | «Почта», «Доскажи слово», «Один-много», «Определи первый звук в слове», «Чья мордочка, чей хвост?», «Цепочка слов», «Узнай, кто какие звуки издает?», «В скороговорках не ошибаются», «Скажи, как я», «На чем ты поедешь?», «Повтори, как я», «Быстро и медленно», «Наоборот». |
Дидактические игры по экологии | «Найди и назови дерево», «Ботаническое лото». |
Дидактические игры по ФЭМП | «Выращивание дерева», «Убираем цифры», «Продолжи ряд», «Веселый поезд», «Сколько осталось?», «Кто быстрее соберет блоки», «Каждую фигуру на место». |
Дидактические игры - этикет | «Страна вежливости», этюд «Капризуля», «Круг радости». |
Игры - эксперименты | « Какая бывает вода?», «Вода-растворитель. Очищение воды», «Сила тяготения», «Упрямые предметы». |
Настольно - печатные игры с правилами | «Овощи - фрукты», «Домашние птицы», «Птицы», «Подбери дом». |
Игры на развитие психологических процессов | «Хлопки» «Дорисуй» «Посмотри, запомни, повтори» |
Взаимодействие с семьей
1. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».
2. Консультация «Что надо знать о своём ребёнке».
3. Анкетирование родителей. Тема: «Знаете ли вы своего ребёнка?».
4. Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого»
5. Консультация «Какие родители, такие и дети!».
6. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ
Образовательная деятельность и совместная деятельность педагога с детьми
Тема недели: «Мой город» Цель: закрепить и расширить знания детей о родном городе: название города, символы, основные достопримечательности; познакомить с историей возникновения города, его названия, с названиями главных улиц; дать представление об основных предприятиях города; воспитывать чувство восхищения красотой родного города, любовь к нему, желание сделать еще красивее. | |||
Четверг, 1 октября | Утро | Составление рассказов из личного опыта: «Я уезжаю в гости» Цель: закрепить умение составлять краткий связный рассказ о семье, о том на чем семья выезжает отдыхать. Закрепить знания о транспорте и его видах. Д/и по подготовке к обучению грамоте: игра «На чем ты поедешь?» Цель: подобрать слова с нужным звуком. Артикуляционная гимнастика: «Орешки» Пальчиковая гимнастика: «Фонарики» Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: «Су-Джок» Цель: использовать массажные кольца. Использовать вместе с пальчиковой гимнастикой. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Природный мир (подготовительная группа) | ||
Тема: Беседа «Унылая пора! Очей очарованье!...» О.А. Воранкевич с.335, занятие № 2 Цель: закрепить представления детей о золотом периоде осени; учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных; развивать память, воображение, мышление. | |||
2. Конструирование/Рисование | |||
Тема: «Загадки с грядки» И.А. Лыкова с. 44, занятие № 15 Цель: учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение за легковой машиной Цель: научить понимать функции автомобиля расширять знания о труде водителя ; закрепить умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Ход наблюдения Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит, И горят в глазах жука Два блестящих огонька. Для чего нужны машины? Кто ее ведет? Какая она? Как называеться? Какие еще вы знаете? П/игры: «Ноги от земли» Цель: выполнять команды воспитателя, развитие внимания и реакции. «Ловишки с мячом»: развивать в беге, учить бросать мяч двумя руками. Труд: очистка участка от веток и камней. Цель: развивать трудолюбие. умение работать коллективно. Игры с выносным материалом (по замыслу) Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки на двух ногах через обручи. Цель: развитие чувства равновесия и умение прыгать на двух ногах, руки на пояс. Самостоятельная деятельность: катание на качелях и велосипедах, игры с выносными игрушками.
| ||
2 половина дня | Работа с Х/л: сказка «Лиса и кувшин» Цель: познакомить детей с произведением, учить детей характеризовать героиню сказки, дать оценку ее поступку. развивать желание высказываться и прививать любовь к сказкам . Драматизация Сказки: «Лиса и кувшин» Цель: развивать умение передать действия Лисицы, ее чувства и эмоции. развитие творчества. Театральное игровое творчество: «Театральный ларец». Цель: рассматривание афиш, билетов, лорнетов, привлечь детей к обсуждению атрибутов, развивать умение делать умозаключения и логически мыслить. Индивидуальная работа по ФЭМП: игра «Продолжи ряд»(набор предметов) Цель: развитие логического мышления. П/и (народная) «Капуста» Цель: выучить правила, создать эмоциональный настрой, развивать интерес к народной игре. | ||
Пятница, 2 октября | Утро | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 Активизация, общение (решение проблемных ситуаций) «Давайте познакомимся» Цель: продолжать развивать желание детей действовать согласно этикету, позитивное видение ситуаций, внимательное отношение друг к другу. Развивающие игры на развитие психических процессов: «На что похоже?» Цель: развитие памяти, воображения. фантазии. Разучивание стихов: «Земелюшка добра» (песенка) Земелюшка добра, Вырасти гриба Гриба грибового, Во бору борового. Д/и по ознакомлению с окружающим: «Кто что делает?» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями. Воспитывать уважение людям труда. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Обучение грамоте | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: «Гласный звук У, буква У, у. Д.Г. Шумаева с.15, занятие № 2 Цель: познакомить детей со звуком у; четкое произношение, артикуляция, выделение звука в словах «утка, арбуз, кенгуру»; научить определять количество слогов в словах. | Тема: Закрепление звуков и букв А, У Д.Г. Шумаева с.18, занятие № 3 Цель: закрепить звуки и буквы А, У; продолжать учить детей дифференцировать понятия «буква», «звук»; учить определять позицию звука в слове (в начале, в середине, в конце). | ||
2. Аппликация/Лепка | |||
Тема: «Осенний натюрморт» И.А. Лыкова с. 40, занятие № 13 Цель: учить детей создавать объемные композиции (натюрморты) из пластилина; совершенствовать изобразительную технику; развивать композиционные умения. | |||
3. Физическая культура (на улице) По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдения (животные, насекомые, птицы): паук Цель: закреплять и расширять знания о насекомых, рассмотреть особенности внешнего вида, его жизненные проявления; формировать реалистические представления о природе, о том как зимуют насекомые. Ход наблюдения: Этот маленький ловец, сетку прочную плетет, Если муха попадет, Тут бедняжке и конец. Как они выглядят? Чем питаются? Как передвигаются? Как они зимуют? П/игры: «Мяч водящему» Цель: развивать ловкость, умение бросать мяч. «Перебежки» Цель: упражнять в беге. Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений «Сбей кеглю» Цель: развитие глазомера, учить правильно метать в цель. Труд подгруппой: сбор шишек и желудей Цель: учить собирать плоды деревьев пригодные для поделок. | ||
2 половина дня | Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха: игра «Чей голосок» Цель: развитие слухового восприятия. Хозяйственно – бытовой труд: «Мытье машин» (инстр. № 32) Цель: учить детей правильно мыть машины, учить аккуратно ополаскивать и вытирать. Воспитывать трудолюбие. Музыкально – спортивное развлечение: «Люблю просторы русские» (инстр. № 28) Цель: продолжать воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к Родине. Поднятие эмоционального настроения, художественно-эстетического вкуса. Д/ игра «Найди свой флаг» Цель: закрепить знания, умение правильно соотносить карточки. | ||
Понедельник, 5 октября | Утро | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 Беседа (социально-нравственное воспитание: «Давайте поздороваемся» Цель: продолжать развивать у детей правила хорошего тона, умение вести себя в обществе. Д/и по развитию речи: «Кузовок» Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные наименования; соотносить действия с названием. П/игра: «Летает не летает» Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности. Индивидуальная работа по грамматическому строению речи: игра «Один – много» Цель: упражнять детей в образовании множественного числа) существительных в именительном и родительном падежах. Научить умению слушать сверстника и отзываться вовремя, когда речь идет об одинаковых предметах. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Коммуникация | ||
Тема: пересказ сказки «Лиса и рак» О.С. Ушакова с. 24 Цель: учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи воспитателя4 повести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса с лисятами»; учить образовывать по смыслу однокоренные слова; развивать голосовой аппарат. | |||
2. Социализация (подготовительная группа) Тема: « История моего города (села)» (интернет - ресурс) Цель: расширить представление о понятии «город»; уточнить знание достопримечательностей родного города; закрепить знания об улице, на которой живешь; учить правильно и точно называть свой домашний адрес. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (погода) Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная). Художественное слово: Осень лисьим шагом П/игры: «Бездомный заяц» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах, развитие ловкости. «Салки» Цель: упражнять в беге, умении уворачиваться. (игра по выбору детей) Коллективный труд: сбор веточек. Цель: учить детей работать коллективно, распределять работу, собирать и выносить ветки , развивать трудолюбие. Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки из обруча в обруч. Цель: развивать умение прыгать на двух ногах. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками, катание на велосипедах. | ||
2 половина дня | Игры-эксперименты: «Вода растворитель. Очищение воды» Цель: выявить вещества которые растворяются в воде, познакомить со способом очистки фильтрованием. Вызывать интерес к экспериментам. Беседы по ОБЖ: «Внешность может быть обманчива» Цель: обьяснить, что приятная внешность не всегда соответствует и может быть обманчива.. Рассказы из личного опыта: «Мои друзья» Цель: закрепить умения составлять краткий рассказ о внешности своих друзей, развитие памяти. П/игра: «Сделай фигуру» Цель: развитие двигательной активности. Фантазии детей при создании фигур. Индивидуальная работа по активизации словаря Цель: активизировать в речи слова (блондин, синеглазый, кареглазый, добродушный, дружелюбный) | ||
Вторник, 6 октября | Утро | Составление рассказов по картине: И. Бродская. «Опавшие листья» Цель: продолжать учить детей составлять краткий рассказ по картине, воспринимать настроение картины и передавать его словом. Д/и по ФЭМП: «Веселый поезд» Цель: закрепить умение чередовать, развивать комбинаторские способности. С/р игра: «Детский сад» Цель: совместное придумывание вариантов игры, формирование ролевого взаимодействия: в вести роль заведующей. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: игра «Мозаика» Д/и по ЗКР «Быстро и медленно» Цель: уточнить и закрепить произношение звуков(С) и (Ц).Дифференцирование. Артикуляционная гимнастика: «Чашечка», «Блинчик» Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Художественная литература | ||
Тема: английская народная сказка «Три поросенка» О.С. Ушакова с. 105 Цель: учить понимать эмоционально – образное содержание сказки, её идею; развивать образность речи (подбор определений, сравнений к заданному слову). | |||
2. Природный мир/Социализация (старшая группа) | |||
Тема: «Осенние заботы животных и птиц» В.Н. Волчкова с. 25, занятие № 2 Цель: уточнить зания детей об осенних изменениях в природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед долгой зимой; развивать интерес к закономерностям в живой природе; воспитывать бережное отношение к животным и птицам в осенний период. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (неживая природа) за ветром Цель: продолжать формировать знания о ветре, закрепить название ветров. Наблюдать используя атрибутику (ленты,вертушки). Стихотворение: Осыпайтесь, листья, позабыв о лете. На коне рысистом мчит осенний ветер. Из-за синя моря, издалека скачет. О родном просторе стосковался, значит. В тонкие лозины, как в свирели, свищет, возвратясь с чужбины, Засвистит да гикнет, звякнет звонкой сбруей, льются с веток гибких золотые струи. Осыпайтесь, листья, позабыв о лете. На коне рысистом мчит осенний ветер. П/игры: « Послушные листья», «Встречные перебежки» Цель: развивать двигательную активность, действие по сигналу воспитателя. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений. Цель: прыжки на одной и двух ногах (правой, левой) Трудовые поручения: перекопка песка Цель: воспитывать интерес к работе, желание выполнить порученное дело. Самостоятельная деятельность детей: катание на велосипедах, самокатах, игры с песком | ||
2 половина дня | С/р игра: «Пароход» Цель: формирование ролевого взаимодействия: капитан, матросы,юнга. Индивидуальная работа на развитие психических процессов: «Посмотри, запомни, повтори» Цель: развитие внимания, двигательной памяти. Работа с Х/л: перевод Токмаковой (продолжить разучивание) «Осыпайтесь листья» Цель: продолжить разучивать стихотворение , развивать память внимание, желание читать его. Опытническая деятельность: «Песочные часы» Цель: познакомить с песочными часами, их назначением, где используются в наше время. Разучить пословицы и поговорки про время. Развлечение: «Картины из песка» (инстр.№ 28) Цель: : учить детей рисовать картины на песке. Поднятие эмоционального настроения и привитие любви к рисованию различными способами. | ||
Среда, 7 октября | Утро | Наблюдение и труд в уголке природы: «Сравнение комнатных и садовых растений» Цель: сравнение растение группы и на участке, учить делать логические выводы. Опытническая деятельность: рассматривание воды с помощью лупы и микроскопа. Цель: учить делать логические выводы на основе увиденного. Д/игра по ознакомлению с окружающим: «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания о временах года. Пальчиковая гимнастика: «Наши алые цветочки» Индивидуальная работа по ФЭМП: «Сосчитай и подбери цифру» Цель: учить соотносить количество с цифрой. П/игра : «Прыгай и замри» Цель: создание эмоционального настроения. Умения прыгать легко на носках. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Математика | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: «» В.П. Новикова, занятие № 5 Цель: | Тема: В.П. Новикова, занятие № 5 Цель: | ||
2. Обучение грамоте (подготовительная группа) | |||
Тема: Гласный звук О, буква о. Д.Г. Шумаева с.19, занятие № 4 Цель: познакомить детей с гласным звуком [о]; четкое произношение, артикуляция, выделение в начале слова. Написание в тетради. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (растения) Цель: рассмотреть астру, выкопать растение и перенести в группу, формировать представление о том, что для роста растений необходимо тепло. Трудовая деятельность: пересадка Астры. Цель: учить детей пересаживать растения. Художественное слово: разметались белые, розовые ромашки, ярко радуют горошины, благоухают астры. Примета: Отцветают цветы, увядает трава. П/игра: «Прыгалки» Цель: выполнять команды воспитателя, развитие внимания. И/р по ФИЗО: ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развитие чувства равновесия и умение прыгать с возвышенности. Самостоятельная деятельность: катание на велосипедах и самокатах. Игры с выносными игрушками. | ||
2 половина дня | Музыкально-развлекательная игра (хоровод, пение) «Где был Иванушка?» Цель: воспитывать интерес к народному творчеству, развивать умение стучать ложками, Иван шаги пружинящим шагом. Конструирование (обыгрывание построек): «Цветочная поляна» (инстр.№ 26) Цель: учить строить согласно схеме с удовольствием обыгрывать свои поделки. Индивидуальная работа по ЗКР: «Подбери слово» Цель: учить подбирать слова. Д/игры настольно-печатные (с правилами): «Найди и назови растение» Цель: развивать желание играть по правилам и громко называть растение с карточки. | ||
Четверг, 8 октября | Утро | Составление рассказов из личного опыта: «Как помочь пожилому человеку» Цель: продолжать развивать уважение к людям в возрасте желание помогать бабушкам и дедушкам, а также другим людям в возрасте. Д/и по подготовке к обучению грамоте: игра «Наоборот» Цель: обогатить лексику словами-антонимами. Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Чашечка» Пальчиковая гимнастика: «Моем руки»; «Семья» Индивидуальная работа на развитие мелкой моторики рук: «Выложи фигуру по схеме» (инстр.№ 26) Цель: развивать мелкую моторику рук. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Природный мир (подготовительная группа) | ||
Тема: «Как и для чего дышит человек» О.А. Воронкевич с. 338, занятие № 3 Цель: познакомить детей с дыхательной системой человека; продолжать воспитывать познавательный интерес к человеку. | |||
2. Конструирование/Рисование | |||
Тема: «Цветы в вазе» Т.М. Бондаренко с. 608, занятие № 2 Цель: формировать умение и навыки работы с засушенными растениями; развивать творчество, эстетическое восприятие, чувство композиции, цвета, художественный вкус. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (труд взрослых) за скорой помощью Цель: расширять знания о специальном транспорте-скорой помощи, роли водителя в спасении жизни людей; закрепить умение находить нужную машину по описанию. Ход наблюдения Посторонитесь! Дорогу! Дорогу! Какая машина? Как догадались? Какие водители должны управлять такими машинами? П/игры: «Ноги от земли» Цель: соблюдать правила игры; развитие реакции. «Ловишки»: развивать ловкость, быстроту бега. (Игра по выбору детей) Труд: помочь дворнику сгребать листья. Цель: развивать трудолюбие. умение ценить труд взрослых. Игры с выносным материалом ( по замыслу) Индивидуальная работа по ФИЗО развитие движений Цель: развивать навык бросания мяча в цель | ||
2 половина дня | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 Работа с Х/л: И.В. Турчин. «Человек заболел» Цель: познакомить с произведением, вызвать сочувствие к герою, воспитывать уважение к труду врачей. Драматизация сказки: «Теремок» Цель: вызвать у детей желание играть хорошо знакомую сказку, учить обращать внимание на выразительность и мимику, воспитывать интерес к творчеству перевоплощений. Театрализованное игровое творчество: изготовление костюмов и атрибутов для осеннего утренника. Цель: вызвать у детей желание самим принять участие в изготовлении костюмов и прочих атрибутов, развивать творчество и трудолюбие. Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/игра «Сколько осталось» Цель: развитие навыка счета предметов, умение соотносить количество и число; формирование у детей конкретного смысла действия вычитания. П/и (народная) «Горелки» Цель: создание эмоционального настроения, желания играть в народные игры. | ||
Пятница, 9 октября | Утро | Активизация. Общение (решение проблемных ситуаций): «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания детей различать и понимать некоторые дорожные знаки. Развивающие игры на развитие психических процессов: «Четыре стихии» Цель: развитие внимания и реакции движений. Разучивание стихов: Стачнев «Осенняя гамма» Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Ласточка». Цель: развивать равновесие. Д/и по ознакомлению с окружающим: «От зернышка до булочки» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями, систематизация знаний о труде хлебороба, сельскохозяйственных машинах, об этапах производства хлеба. Воспитывать уважение к хлеборобам и уважение к хлебу. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Обучение грамоте | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: Закрепление звуков и букв А, У Д.Г. Шумаева с.18, занятие № 3 Цель: закрепить звуки и буквы А, У; продолжать учить детей дифференцировать понятия «буква», «звук»; учить определять позицию звука в слове (в начале, в середине, в конце). | Тема: гласный звук И и буква И. А.В. Аджи с.240, занятие № 10 Цель: знакомство со звуком «и» и буквой И,и; четкое произношение, артикуляция, выделение в начале, в середине, в конце слова. Написание в тетради | ||
2. Аппликация/Лепка | |||
Тема: «Листочки на окошке» И.А. Лыкова с. 48, занятие № 17 Цель: вызвать у детей желание создать коллективную композицию; поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации; учить оформлять созданные формы ритмом мазков и пятен, наносить жилкование; формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии осенних сочетаний, развивать описательную речь. | |||
3. Физическая культура (на улице) По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение за собакой Цель: закреплять знания о том, что собака домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Ход наблюдения: Я хозяину служу- дом хозяйский сторожу. Я рычу и громко лаю, и чужих я прогоняю. Чем питаются? Как они выглядят? Какую пользу приносят? П/игры: «Колпачок и палочка» Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие ловкости. «Встречные перебежки» Цель: упражнять в беге. (Игра по выбору детей) Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений « Прыгни выше» Цель: учить прыгать в высоту, отталкиваясь. Труд подгруппой: сбор камешков и веток Цель: развивать умение работать дружно и сообща. | ||
2 половина дня | Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха: игра «Кто как кричит» Цель: развитие слухового восприятия. Оборудование ( аудиозаписи птиц) Хозяйственно бытовой труд: «Ремонт книг» Цель: учить детей клеить книги, воспитывать бережное отношение к книгам. Цель: поднятие эмоционального настроения, закрепление понятия «Овощи . Д/ игра: «Дикие и домашние» Цель: закрепить знания, умение правильно соотносить карточки. | ||
Тема недели: «родная страна» Цель: расширять знания детей о родной стране, представления о том, что Россия – огромная многонациональная страна; формировать интерес к малой Родине; познакомить со столицей Росси, с гербом, флагом и гимном РФ; воспитывать патриотические чувства. | |||
Понедельник, 12 октября | Утро | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 Беседа (социально-нравственное воспитание): «Одному плохо» Цель: показать позитивность дружеских отношений. Д/и по развитию речи: «Какое слово заблудилось?» Цель: учить подбирать точные по смыслу слова. П/игра: «Летает не летает» Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности. Индивидуальная работа по грамматическому строению речи: игра «Чья мордочка, чей хвост?» Цель: помочь усвоить правила образования притяжательных прилагательных, изменение прилагательных по родам. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Коммуникация | ||
Тема: составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами» О.С. Ушакова с. 26, занятие № 2 Цель: учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине; рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку; учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения внешнего их вида, поведения; учить самостоятельно образовывать клички животных. | |||
2. Социализация (подготовительная группа) | |||
Тема: «На чем люди ездят» (интернет – ресурс) Цель: закрепить знания о понятии «транспорт»; познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный; закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте; учить безопасному поведению на улицах. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (погода) Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, дождливая, тихая, прохладная). Художественное слово: Осень, осень... Солнце в тучах отсырело - Даже в полдень светит Тускло и несмело. Из холодной рощи П/игры: «Бездомный заяц» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах, развитие ловкости. «Колпачок и палочка» Цель: развивать реакцию, создание эмоционального настроения. (игра по выбору детей) Коллективный труд: сбор камешков с участка. Цель: учить детей работать коллективно, распределять работу, собирать и выносить камни , развивать трудолюбие. Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки из обруча в обруч. Цель: развивать умение прыгать на двух ногах. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками, катание на велосипедах. | ||
2 половина дня | Игры-эксперименты: «Сила тяготения» Цель: дать детям понятие о существовании невидимой силы-силы тяготения, которая притягивает предметы к земле. Беседы по ОБЖ: «Незнакомцы на улице» Цель: рассмотреть типичные ситуации возможных контактов с незнакомцами на улице, научить правильно вести себя в таких случаях. Рассказы из личного опыта: «Улицы нашего города» Цель: закрепить умения составлять краткий рассказ о прогулках по улицам, вспомнить название главных улиц. П/игра «Мартышки» Цель: развитие двигательной активности. Соотношение текста с движениями. Индивидуальная работа по активизации словаря Цель: активизировать в речи слова (тихие улочки; главная улица города; адрес) Разучивание стихов: песенка «Как у бабушки козел» Цель: закрепить знания жанра песенки. | ||
Вторник, 13 октября | Утро | Внесение картины: И. Горлов. «Осень» Цель: продолжать учить детей рассматривать картины, воспитывать интерес и восприятие. Д/и по ФЭМП: «Почини одеяло» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, развитие внимания. С/р игра: «Транспорт» Цель: формирование игровых умений, совместное придумывание сюжетов игры (такси). Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: игра самомассаж «Су-джок» (использование шариков) (инстр. № 26) Д/и по ЗКР: «Кто больше?» Цель: развитие умения слышать звук в слове и соотносить его с буквой . Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Маляр» Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Художественная литература | ||
Тема: русская народная сказка «Хвосты» О.С. Ушакова с. 106 Цель: учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно – выразительные средства, помогающие раскрытию содержания сказки; обогащать словарь эпитетами, сравнениями; закреплять умения подбирать синонимы. | |||
2. Природный мир/Социализация (старшая группа) | |||
Тема: «Настроение» Т.И. Бабаева с. 141 Цель: упражнять детей в различении эмоциональных состояний и настроений людей, сравнивать и определять различия в настроении одного и того же человека; подчеркнуть значение доброжелательности и приветливости в общении людей. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (неживая природа) за облаками Цель: продолжать формировать знания об облаках, их отличиях летом и осенью (цвет, размер облака). Стихотворение: На что похожи облака? На кусочки ваты! Их несет вперед река и не вернет обратно. Облака — друзья чудес, возникают, тают, среди голубых небес просто вырастают. Может кем угодно быть облако большое: кораблем по небу плыть, стать дедом с бородою… Может и медведем стать, зайцем, крокодилом, по лугу конем скакать - все облаку по силам! На что похожи облака?… П/игры: « С кочки на кочку», «Встречные перебежки» Цель: развивать двигательную активность, действие по сигналу воспитателя. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. (игра по выбору детей) Индивидуальная работа по ФИЗО: хождение по гимнастическому бревну. Цель: развитие равновесия Трудовые поручения: подмести веранду Цель: воспитывать интерес к работе, желание выполнить порученное дело. Самостоятельная деятельность детей: катание на велосипедах, самокатах, игры с песком. | ||
2 половина дня | С/р игра: «Детский сад» Цель: формирование ролевого взаимодействия: придумывание новых игровых ситуаций. Индивидуальная работа на развитие психических процессов: «Запомни порядок» Цель: развитие произвольной памяти. Работа с Х/л: Н.Носов «Живая шляпа» Цель: познакомить с произведением, вызвать интерес к творчеству автора. Опытническая деятельность: «Своды и тоннели» Цель: продолжать знакомить со свойствами песка, познакомить с тем, как в природе появляются тоннели и своды из песка. Развлечение: «Картины из песка» Цель: учить детей рисовать картины на песке. Поднятие эмоционального настроения и привитие любви к рисованию различными способами. | ||
Среда, 14 октября | Утро | Наблюдение и труд в уголке природы: «Опрыскивание растений» (инстр. № 31,32) Цель: вызвать желание помочь растениям, учить делать логические выводы. Опытническая деятельность: рассмотреть окна в спальне и в группе. Цель: учить делать логические выводы на основе увиденного. Вывод новые окна пластиковые не нуждаются в оклейке и т.д. Д/игра по ознакомлению с окружающим: «Охотник и пастух» Цель: закрепить знания о диких и домашних животных. Пальчиковая гимнастика: «Флажки» Индивидуальная работа по ФЭМП: «Кто быстрее соберет блоки?» Цель: учить быстроте работы с блоками Дьенеша. П/игра: «Плетень» Цель: создание эмоционального настроения. Воспитывать любовь к народным играм. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Математика | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: Цель: | Тема: Цель: | ||
2. Обучение грамоте (подготовительная группа) | |||
Тема: Согласный звук М (М’), буква М, м. Д.Г. Шумаева с. 22, занятие № 5 Цель: познакомить с буквой и звуком М, учить детей слышать звук в словах и выделять его голосом; развивать навыки звукового анализа слов; воспитывать умение слушать собственную речь; чтение слогов и слов: ам, ма, ум, му, мама. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (растения) Цель: рассмотреть растения на клумбе сравнить вид клумбы в сентябре и в октябре, учить делать умозаключения.. Трудовая деятельность: собрать остатки семян и убрать пожухлые цветы. Цель: подготовить клумбу к перекопке, развивать трудолюбие. Художественное слово: осень наступила, высохли цветы и глядят уныло травы и кусты. Примета: Отцветают цветы, увядает трава. Пословица: осень ворота к зиме. П/игра: «Горелки» Цель: упражнять в беге, учить уворачиваться. «Не упади» Цель: учить передавать мяч назад и вперед прямыми руками.( игра по выбору детей) И/р по ФИЗО: бег, прыжки Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве, в прыжках(подскок на двух ногах) Самостоятельная деятельность: катание на велосипедах и самокатах. Игры с выносными игрушками | ||
2 половина дня | Музыкально-развлекательная игра (хоровод, пение) «Плетень» (инстр. № 28) Цель: воспитывать интерес к народному творчеству, развивать умение создавать плетень из сплетения рук. Конструирование (обыгрывание построек): бусы из ягод рябины (инстр. № 26) Цель: учить нанизывать ягоды на леску, желание сделать маме приятное. Индивидуальная работа по ЗКР: лото «Определи первый звук в слове» Цель: упражнять детей в выделении первого звука в слове. Д/игры настольно-печатные (с правилами): «Найди и назови дерево» Цель: развивать желание играть по правилам и громко называть деревья с карточки. | ||
Четверг, 15 октября | Утро | Составление рассказов из личного опыта: «Как росли мои папа и мама?» Цель: продолжать учить составлять связный рассказ из личного опыта воспитывать уважение к своей семье. Д/и по подготовке к обучению грамоте: игра «Когда это бывает?» Цель: упражнять детей в умении отвечать на вопрос полным предложением; уточнить представление о временах года. Артикуляционная гимнастика: «Орешки» Пальчиковая гимнастика: «Семья» Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: упражнение « Гармошка» (инструк. № 26) Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Природный мир (подготовительная группа) | ||
Тема: «Осенние хлопоты человека» В.Н. Волчкова с.29, занятие № 3 Цель: дать детям онятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму; развивать эстетическое восприятие окружающего. | |||
2. Конструирование/Рисование | |||
Тема: «Осенние листья» И.А. Лыкова с. 50, занятие № 18 Цель: учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев; познакомит с новым способом получения изображения – наносить краску на листья и «печатать» ими на бумаге; поддерживать творческие проявления. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (труд взрослых) строитель Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к труду. Ход наблюдения. Мы строителями станем и построим новый дом. Первым делом подойдите, ознакомьтесь с чертежом. П/игры: « Ноги от земли» Цель: соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Салки»: развивать ловкость, быстроту бега.( Игра по выбору детей) Труд: помочь дворнику сгребать листья. Цель: развивать трудолюбие, умение ценить труд взрослых. Игры с выносным материалом ( по замыслу) Индивидуальная работа по ФИЗО развитие движений Цель: развивать навык бросания мяча в цель. | ||
2 половина дня | Работа с Х/л: чтение произведения Осеева «Печенье» Цель: вызвать интерес к новому произведению, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию. Драматизация сказки: «Три поросенка» Цель: вызвать у детей желание играть, учить обращать внимание на выразительность и мимику, воспитывать интерес к творчеству перевоплощений. Театрализованное игровое творчество: игры в уголке ряжения, примерка костюмов, создание новых. Индивидуальная работа по ФЭМП: игра « В каких углах живет солнышко?» Цель: закрепить знания о четырехугольниках. П/и (народная) « Капуста» Цель: создание эмоционального настроения, желания играть в народные игры. | ||
Пятница, 16 октября | Утро | Активизация. Общение (решение проблемных ситуаций): «Как вести себя в транспорте?» Цель: продолжать учить детей правильно вести себя в общественных местах, внимательное отношение друг к другу. Развивающие игры на развитие психических процессов: «Дорисуй узоры» Цель: развитие восприятия, умение воспроизводить с точностью. Разучивание стихов: «Осень» Толстой Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение на равновесие. Цель: учить вбегать и сбегать по наклонной доске. Д/и по ознакомлению с окружающим: «Кто на чем ездит?» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями. Воспитывать уважение людям труда. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Обучение грамоте | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: гласный звук И и буква И. А.В. Аджи с.240, занятие № 10 Цель: знакомство со звуком «и» и буквой И,и; четкое произношение, артикуляция, выделение в начале, в середине, в конце слова. Написание в тетради | Тема: Закрепление звуков А, У, О, М. Д.Г. Шумаева с. 24, занятие № 6 Цель: закрепление звуков А, У, О, М; чтение и составление слогов по разрезанной азбуке и слоговым таблицам; написание первого слога в схемах по предметным картинкам. | ||
2. Аппликация/Лепка | |||
Тема: «Танцующие листья» И.А. Лыкова с. 46, занятие № 16 Цель: познакомить детей с техникой рельефной лепки; предложить на выбор приемы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись; развивать чувство формы и композиции. | |||
3. Физическая культура (на улице) По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдения (птицы) воробей Цель: закреплять и расширять знания о птицах, ,рассмотреть особенности внешнего вида, закрепить понятие -зимующие; формировать реалистические представления о природе, о том как зимуют воробьи. Ход наблюдения: Воробей по лужице Как они выглядят? Чем питаются? Как передвигается? Как они зимуют? П/игры: «Мяч водящему» Цель: развивать ловкость, умение бросать мяч. «Перебежки» Цель: упражнять в беге.( Игра по выбору детей) Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений «Сбей кеглю» Цель: развитие глазомера, учить правильно метать в цель. Труд подгруппой: перекопка песка Цель: развивать трудолюбие. | ||
2 половина дня | Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха: игра «Кто в домике живет?» Цель: развитие слухового восприятия. Хозяйственно бытовой труд: «Мытье расчесок» Цель: учить детей правильно мыть расчески, учить аккуратно ополаскивать и вытирать. Воспитывать трудолюбие. Цель: развитие движений. Поднятие эмоционального настроения, развитие ловкости, внимания, реакции. Д/ игра « Овощи и фрукты» Цель: закрепить знания, умение правильно соотносить карточки. | ||
Тема недели: «Мир предметов и техники» Цель: расширять знания детей о предметах и технике, способах их использования; учить устанавливать связи между назначением предметов, строением и материалом, из которого сделан предмет; поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, установления связей между ними по чувственно воспринимаемы признакам; побуждать самостоятельно осмысливать и объяснить полученную информацию. | |||
Понедельник, 19 октября | Утро | Беседа (социально-нравственное воспитание) «Давайте поздороваемся» Цель: продолжать развивать у детей правила хорошего тона, умение вести себя в обществе. Д/и по развитию речи: «Почта» Цель: учить детей соотносить глагол с действием, которое оно обозначает. П/игра: « Прыгай и замри» Цель: учить детей прыгать легко на носочках и соотносить движения и текс. Развивать слуховое внимание. Индивидуальная работа по грамматическому строению речи: игра «Один – много» Цель: упражнять детей в образовании множественного числа) существительных в именительном и родительном падежах. Научить умению слушать сверстника и отзываться вовремя, когда речь идет об одинаковых предметах. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Коммуникация | ||
Тема: рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки» О.С. Ушакова с. 32, занятие № 3 Цель: учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома; закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями. | |||
2. Социализация (подготовительная группа) | |||
Тема: «Уют в нашем доме» (интернет – ресурс) Цель: познакомить с предметами, создающими комфорт в доме: телевизор, холодильник; учить соблюдать технику безопасности: не играть с огнем, не включать электрические приборы. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (погода) Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная). Художественное слово: Осень по утрам морозы, В рощах желтый листопад, Листья около березы золотым ковром лежат. П/игры: «Бездомный заяц» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах, развитие ловкости. «Ловишки» Цель: упражнять в беге, умении уворачиваться. ( игра по выбору детей) Коллективный труд: сгребание листвы. Цель: учить детей работать коллективно, распределять работу, сгребать и выносить листья, развивать трудолюбие. Индивидуальная работа по ФИЗО: хождение по бревну. Цель: развивать равновесие, умение делать соскок. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками, катание на велосипедах. | ||
2 половина дня | Игры-эксперименты: «Какая бывает вода?» Цель: уточнить представления о свойствах воды: прозрачная, без запаха, имеет вес и без формы. Вызывать интерес к экспериментам. Беседы по ОБЖ: «Все о воде» Цель: развивать у детей интерес к воде, вспомнить ситуации поведения на воде в летнее время (на море). Воспитывать бережное к себе отношение. Рассказы из личного опыта: «Как я летом отдыхал на море» Цель: закрепить умения составлять краткий рассказ из личного опыта. развитие памяти. П/игра « Море волнуется» Цель: развитие двигательной активности. Фантазии детей при создании фигур. Индивидуальная работа по активизации словаря Цель: активизировать в речи слова( безопасность, бережливость, осторожность, ценность) Разучивание стихов Цель: закрепить стихи и потешки заученные ранее, развивать умение читать с выражением. | ||
Вторник, 20 октября | Утро | Внесение картины: И. Бродская. «Опавшие листья» Цель: продолжать учить детей рассматривать картину, прививать любовь к искусству. Д/и по ФЭМП: «Убираем цифры» Цель: закрепить знания о цифрах, умение соотносить. С/р игра: «Кондитерская» Цель: совместное придумывание вариантов игры, формирование ролевого взаимодействия: кондитер; продавец; покупатель. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Су-Джок» (самомассаж) (инстр. № 26) Д/и по ЗКР: «Скажи, как я» Артикуляционная гимнастика: «Заборчик» Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Художественная литература | ||
Тема: чувашская народная сказка «Мышка Вострохвостик» О.С. Ушакова с. 108 Цель: формировать эмоционально – образное восприятие произведения и навыки творческого рассказывания; учить осмысливать идею произведения; закреплять знания о жанровых особенностях сказки. | |||
2. Природный мир/Социализация (старшая группа) | |||
Тема: «Викторина «Осень» Цель: закрепить знания детей о характерных приметах осени, закономерностях в природе; воспитывать любовь к своей природе, желание глубже познавать ее тайны. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (неживая природа) за листьями Цель: продолжать формировать знания о листопаде, развивать интерес к природе. Наблюдать за падением листьев, учить делать выводы и умозаключения. Разучивание: Листопад! Листопад! Н. Минский П/игры: «Послушные листья», «Встречные перебежки» Цель: развивать двигательную активность, действие по сигналу воспитателя. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную) на двух ногах. Трудовые поручения: букет из листьев Цель: воспитывать чувство красоты, желание видеть ее повсюду. Самостоятельная деятельность детей: катание на велосипедах, самокатах, игры с песком | ||
2 половина дня | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 С/р игра: «Детский сад» Цель: формирование ролевого взаимодействия: воспитатель, дети, помощник воспитателя Индивидуальная работа на развитие психических процессов: «Дорисуй» Цель: развитие логики, памяти, воображения. Работа с Х/л: Н.Минский (продолжить разучивание) «Листопад» Цель: закрепить стихотворение разученное на прогулке. Опытническая деятельность: рассматривание листьев Цель: рассмотреть лист через микроскоп с одной и другой стороны, выяснить что одна сторона гладкая, а другая шершавая, развивать умение делать логические выводы. Развлечение: «Рисование листьями» Цель: учить детей аккуратно используя листья, как штампы, создавать сюжетные картины. Поднятие эмоционального настроения и художественного вкуса. | ||
Среда, 21 октября | Утро | Наблюдение и труд в уголке природы: «Полив растений » (инстр. № 31, 32) Цель: развивать заботливое отношение, необходимость влаги для роста растений, учить делать логические выводы. Опытническая деятельность: рассматривание больших огурцов-семенников. Цель: учить выбирать семена из огурцов, развитие интереса, умение делать выводы. Д/игра по ознакомлению с окружающим: «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений. Пальчиковая гимнастика: «Заготавливаем капусту» Индивидуальная работа по ФЭМП : «Подбери» Цель: закрепление геометрических фигур. П/игра : «Где мы были, что мы делали?» Цель: развивать умения имитировать движения соотносить слова с текстом. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Математика | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: Цель: | Тема: Цель: | ||
2. Обучение грамоте (подготовительная группа) | |||
Тема: Согласный звук С (С’), буква С Д.Г. Шумаева с. 26, занятие № 7 Цель: познакомить с буквой и звуком С, учить детей слышать звук в словах и выделять его голосом; развивать навыки звукового анализа слов; определение места звука в трех позициях; сравнение на слух слов сама и сам; практическое знакомоство с ударным гласным звуком. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (растения) - цветы на клумбе Цель: уточнить названия цветов закрепить строение, обратить внимание на цветы они изменились и созрели семена (листва жухнет). Трудовая деятельность: сбор семян астры и бархатцев. Цель: учить аккуратно выбирать семена и делать логические умозаключения. Художественное слово: Осколки звезд игольчатые Астры, как в корабле парят в хрустальной вазе, П/игра: «Четыре стихии» Цель: развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов. «Каких листьев больше?» Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. И/р по ФИЗО: «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега. Самостоятельная деятельность: катание на велосипедах и самокатах. Игры с выносными игрушками. | ||
Вечер | Музыкально-развлекательная игра (хоровод, пение) «Хороводная - огородная» (инстр. № 28) Цель: воспитывать интерес к народному творчеству, развивать умение водить хороводы, воспитывать уважение к людям труда. Конструирование (обыгрывание построек)» Поделки из природного материала Цель: учить использовать и бросовый для создания нужного образа, развивать творчество и фантазию. Индивидуальная работа по ЗКР: «Подбери по звуку» Цель: учить подбирать овощи и фрукты на нужный звук. Д/игры настольно-печатные (с правилами) «Что художник нарисовал неправильно?» Цель: упражнять в правильном названии овощей и фруктов учить называть ошибки, исправлять их. | ||
Четверг, 22 октября | Утро | Беседы по иллюстрациям (разв.речи ознакомление с окр.средой): «Что такое профессия?» Цель: вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей; расширять знания и представления о профессиях. Д/И (настольно-печатные с правилами): «Кто живет в лесу?» Цель: закреплять знания детей о диких животных. Индивидуальная работа по активизации словаря: д/и «Помоги Буратино» Цель: учить детей правильно образовывать глаголы с различными приставками. Ход игры: Воспитатель называет слова, а дети должны услышать ошибку.(Подносить через дорогу; войти в дом; переходить стул к столу; отходить из дома; улетать к клетке; переходить через улицу). Трудовое воспитание: «Образцовый порядок группы» (поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье). Цель: учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Природный мир (подготовительная группа) | ||
Тема: «зарядка аквариума» Т.М. Бондаренко с.323, занятие № 2 Цель: дифференцировать представления детей о водоеме как среде обитания аквариумных рыб; уточнить представления о том, что в аквариуме все сделано так, чтобы рыбки могли жить в нем, как в естественном водоеме; воспитывать наблюдательность. | |||
2. Конструирование/Рисование | |||
Тема: игрушка из целой яичной скорлупы «Рыбка» Т.М. Бондаренко с. 609, занятие № 3 Цель: развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству, воспитывать аккуратность. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение за пожарной машиной Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы: Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами? Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки? Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница? Почему пожарные работают в касках? Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов. Трудовая деятельность: сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. «Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Индивидуальная работа: ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. | ||
Вечер | Игры – эксперименты: «Свойство ткани» Цель: определить качество ткани и из чего она состоит. Индивидуальная работа по развитию мелк. моторики рук: упражнения с су-джок (инстр. № 26) Цель: развивать мелкую моторику рук. Работа над дифференциацией звуков: д/ игра «Назови слова» Цель: учить детей называть слова с заданным звуком. Ход: Педагог предлагает детям назвать слова с заданным звуком. За правильный ответ дети получают жетоны. В конце игры определяется победитель. П/И «Поезд» Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу | ||
Пятница, 23 октября | Утро | Инструкция по ТБ и ТО № 20 Рассказывание по картине: «Деревенский дворик Цель: учить составлять рассказ по сюжетной картинке, отвечать на вопросы по ее содержанию. Обогащение активного словаря. Подвижная игра: «Найди себе пару» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Д/И по экологии: «Кто что делает» Цель: учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их качества, действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки. Индивидуальная работа по ознакомлению с окр.миром: «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», названия различных овощей и фруктов. Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека. Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Обучение грамоте | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: Гласный звук О, буква о. Д.Г. Шумаева с.19, занятие № 4 Цель: познакомить детей с гласным звуком [о]; четкое произношение, артикуляция, выделение в начале слова. Написание в тетради. | Тема: Согласный звук Х(Х’), буква Х Д.Г. Шумаева с. 30, занятие № 8 Цель: познакомить с буквой и звуком Х, учить детей слышать звук в словах и выделять его голосом; определение слоговой структуры слов мох, муха; составление одного –двух предложений со словами сухо, сыро. | ||
2. Аппликация/Лепка | |||
Тема: «Цветные зонтики» И.А. Лыкова с. 54, занятие № 20 Цель: учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков; совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола, показать варианты оформления края; познакомить с новым приемом оформления аппликации – раздвижение. | |||
3. Физическая культура (на улице) По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Ход наблюдения Осенью над лесом и болотом Туча пролетела самолетом. Пролетела туча низко-низко, Прыгнула с нее парашютистка. А за ней сейчас же и другая, И уже летит за стаей стая. Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, толь ко неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капе лек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года. Воспитатель задает детям вопросы: Какое небо во время тумана? Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман? Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Индивидуальная работа: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. | ||
Вечер | Театрализованные игры: «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок" Цель: продолжать знакомить детей с понятием “доброта”, учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие. Работа с художественной литературой: рассказ В. Карасевой «Стакан». Цель: учить слушать художественно произведение, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому. Хозяйственно – бытовой труд: «Мытье кукольной посуды» (инстр. № 32) Цель: учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную деятельность. Вовлекать детей в простейший хозяйственно-бытовой труд (мытьё посуды) - от постановки цели до получения результата труда и уборки рабочего места. Развивать желание трудиться рядом, стремление к общению в труде. | ||
Тема недели: «Труд взрослых. Профессии» Цель: развивать у детей интерес к разным профессиям; формировать отчетливые представления о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека. | |||
Понедельник, 26 октября | Утро | Беседа (социально-нравственное воспитание): «Если заболел друг» Цель: развивать у детей сочувствие к людям заболевшим, умение вести себя в такой ситуации, вызывать желание помочь, при этом использовать элементарные средства защиты марлевую повязку и т.д.. Д/и по развитию речи: «Скажи по другому» Цель: подбирать к словосочетаниям слова близкие по смыслу. П/игра: «Четыре стихии» Цель: развитие реакции, упражнять детей в умении четко выполнять упражнения, развитие двигательной активности. Индивидуальная работа по грамматическому строению речи: игра «Один – много» Цель: упражнять детей в образовании множественного числа, существительных в именительном и родительном падежах. Научить умению слушать сверстника и отзываться вовремя, когда речь идет об одинаковых предметах. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Коммуникация | ||
Тема: составление рассказа по скороговорке О.С. Ушакова с. 33, занятие № 4 Цель: формировать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова близкие по смыслу. | |||
2. Социализация (подготовительная группа) | |||
Тема: «Добрые пожелания» Т.И. Бабаева с. 150 Цель: помочь детям освоить формы выражения доброжелательного отношения к людям; развивать добрые чувства и культуру общения. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (погода) Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, теплая, тихая, прохладная дождливая). Художественное слово: Дождь по улице идет, мокрая дорога, Много капель на стекле, а тепла немного. Как осенние грибы, зонтики мы носим, Потому что на дворе наступила осень. П/игры: «Кот и мыши» Цель: соблюдение правил игры, развитие ловкости . «Ловишки» Цель: упражнять в беге, умении уворачиваться. (игра по выбору детей) Коллективный труд: сгребание листвы Цель: учить детей работать коллективно, распределять работу, сгребать и выносить листья , развивать трудолюбие. Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки в длину Цель: развивать умение разбегаться и отталкиваясь прыгать в длину. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками, катание на велосипедах. | ||
2 половина дня | Игры-эксперименты: «Волшебные стеклышки» Цель: продолжать знакомить детей с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом биноклем; закрепить знания для чего они нужны. Беседы по ОБЖ: «Контакты с незнакомцами дома» Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить правильно себя вести в таких случаях. Рассказы из личного опыта: «Что было бы …если бы….» Цель: продолжать учить детей составлять связный рассказ из нескольких предложений, развивать творчество. П/игра: «Челночок» Цель: развивать умение двигаться в паре, не задевая других, не разбивая колонну из пар. Индивидуальная работа по активизации словаря Цель: активизировать в речи слова (незнакомец, незнакомка, посторонний человек, чужой человек). Разучивание стихов: повторение пройденного. Цель: закрепить стихи и потешки заученные ранее, воспитывать умение читать их с выражением, громко и четко. | ||
Вторник, 27 октября | Утро | Составление рассказов по картине: И. Горлов «Осень» Цель: продолжать учить детей составлять краткий рассказ по картине, воспринимать настроение картины и передавать его словом. Д/и по ФЭМП: «Преобразование одной фигуры в другую» Цель: развитие логического мышления, развитие комбинаторских способностей. С/р игра: «Городской транспорт» Цель: совместное придумывание вариантов игры, в ведение воспитателем игровых проблемных ситуаций. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: самомассаж «Карандашик» (инструк. № 26) Д/и по ЗКР: «Где спрятался звук?» Цель: продолжать учить выделять звук в слове. Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье» Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Художественная литература | ||
Тема: рассматривание картины В. Серова «Октябрь». Рассказ Г. Скребицкого «Осень». О.С. Ушакова с. 109 Цель: формировать эмоциональное восприятие произведений живописи; учить передавать свои впечатления; обогащать словарь определениями; активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов. | |||
2. Природный мир/Социализация (старшая группа) | |||
Тема: «О мамах родных и очень важных» (интернет – ресурс) Цель: закрепить знания о труде мамы дома и на работе; воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах; расширять представления о профессиях; учить называть место работы родителей. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (неживая природа) за солнцем Цель: продолжать формировать знания о солнце, помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды. Сезонными изменениями в жизни растений и животных. Стихотворение: Люди добрые, солнцу красному, лику ясному Поклоняйтеся, улыбайтеся распрекрасному. П/игры: « Поймай мяч» Цель: упражнять детей ловить и кидать мяч двумя руками. «Встречные перебежки» Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений. Цель: прыжки на одной и двух ногах( правой, левой) Трудовые поручения: перекопка песка Цель: воспитывать интерес к работе, желание выполнить порученное дело. Самостоятельная деятельность детей: игры с песком и выносными игрушками. | ||
2 половина дня | С/р игра: «Пароход» Цель: формирование ролевого взаимодействия: капитан, матросы, юнга. В вести новую роль-роль боцмана. Индивидуальная работа на развитие психических процессов: «Дорисуй» Цель: развитие внимания, памяти, логического мышления. Работа с Х/л: Зотов «Белка» Цель: продолжать знакомить детей с литературой о жизни животных, развивать интерес и желание слушать вн. Опытническая деятельность: «Песчаный конус» Цель: продолжать знакомить со свойствами песка. Развлечение: «Замок из песка» (инструк. № 28) Цель: учить детей лепить замок из песка и дополнять его различными предметами . Поднятие эмоционального настроения. | ||
Среда, 28 октября | Утро | Наблюдение и труд в уголке природы: «Зарисовка клумбы» (инст. № 31, 32) Цель: выполнить зарисовку, развивать память, внимание. Опытническая деятельность: рассмотреть остатки растений с клумбы. Цель: учить делать логические выводы на основе увиденного. Вывод: надземная часть растений пропадает, корень остается в земле. Д/игра по ознакомлению с окружающим: «Сбор урожая» Цель: закрепить знания об овощах и фруктах. Пальчиковая гимнастика: «Наши алые цветки» Индивидуальная работа по ФЭМП: «Каждую фигуру на место» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах. П/игра: «Мартышки» Цель: создание эмоционального настроения, двигательной активности, соотносить действия с текстом. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Математика | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: Цель: | Тема: Цель: | ||
2. Обучение грамоте (подготовительная группа) | |||
Тема: Закрепление букв и звуков А, У, О, И, М, С, Х. Цель: продолжать обучение детей звуковому анализу слов; учить называть слова с заданным звуком, составлять прямые и обратные слоги из вышеуказанных букв, составлять трехбуквенные слова. | |||
3. Музыка По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Наблюдение (клумба) Цель: рассмотреть клумбу сравнить вид клумбы в сентябре и в октябре, учить делать умозаключения.. Трудовая деятельность: перекопка клумбы. Цель: учить детей выбирать корешки растений с клумбы, оказывать помощь в перекопке клумбы, развивать трудолюбие. Художественное слово Под ногой похрустывают льдинки, П/игра: «Салки» Цель: упражнять в беге, учить уворачиваться. «Ноги от земли» Цель: учить детей быстро реагировать на сигнал.( игра по выбору детей) И/р по ФИЗО: бег, прыжки Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве, в прыжках(подскок на двух ногах) Самостоятельная деятельность: катание на велосипедах и самокатах. Игры с выносными игрушками. | ||
Вечер | Музыкально-развлекательная игра (хоровод, пение) «Золотые ворота» (инстр. № и28) Цель: закрепить умение играть, воспитывать интерес к народному творчеству, развивать умение ворота из сплетения рук. Конструирование (обыгрывание построек) Домашние птицы (из природного материала) Цель: развивать воображение и творчество, учить создавать из каштанов и желудей фигурки птиц. Индивидуальная работа по ЗКР: лото «Цепочка слов» Цель: упражнять детей в выделении первого и последнего звука в словах. Д/игры настольно-печатные (с правилами) «Домашние птицы» Цель: развивать желание играть по правилам и громко называть птиц с карточки. | ||
Четверг, 29 октября | Утро | Составление рассказов из личного опыта: «Что у меня внутри?» Цель: продолжать развивать интерес к себе и своему организму, воспитывать бережное отношение к себе, составлять краткий рассказ о своем организме. Д/и по подготовке к обучению грамоте: игра «Подбери слово» Цель: обогатить лексику словами-синонимами. Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье» Пальчиковая гимнастика: «Моем руки» Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: упражнение: «Су- Джок» использование массажных шариков (инструк. № 26) Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Природный мир (подготовительная группа) | ||
Тема: «Почему белые медведи не живут в лесу?» Т.М. Бондаренко с.327, занятие № 3 Цель: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни; закрепить знания детей о среде обитания животных; расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие; воспитывать любовь к животным. | |||
2. Конструирование/Рисование | |||
Тема: «Осенняя береза» Т.М. Бондаренко с. 425, занятие № 2 Цель: учить использовать в рисовании 2, 3 цвета, приемы «тычка»; в изображении березы добавить определенные сходства с реальным объектом, передавать характерные признаки березы; вызвать эстетическое переживание от восприятия красоты осеннего дерева. | |||
3. Физическая культура По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Целевая прогулка в парк Цель: расширить представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно находить их; уточнить представления детей об изменениях, происходящих осенью в жизни растений, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать представления о строении, росте и развитии растений. Ход: (по дороге обратить внимание на погоду ) Уточнить с детьми названия осенних месяцев, их последовательность, назвать характерные признаки осени. Солнце светит не так ярко, солнечных дней становится все меньше; небо чаще закрыто тучами, с каждым днем холодает, у деревьев и кустарников пожелтение и опадание листьев, наличие плодов и семян, часто бывают холодные затяжные осадки, не видно насекомых; перелетные птицы улетают на юг, по утрам появляется изморозь, дни становятся короче, а ночи длиннее - уменьшение светового дня) Поговорки: «Осень идет, дождь за собою ведет», «От осени к лету – поворота нету», «Октябрь - грязник птиц провожает» Коллективное наблюдение: дидактическая игра «Узнай по описанию». Воспитатель описывает деревья, а дети опознают дерево по описанию. Предложить детям выбрать себе любое дерево. Кустарник и поговорить с ним, задать ему вопросы и «услышать» (представить) ответ. | ||
2 половина дня | Работа с Х/л: чтение «Заяц-хвастун» обр. Капицы Цель: познакомить со сказкой, вспомнить чем отличается характер героя от других зайцев из сказок, развивать память. Драматизация сказки: «Заяц и Еж» Цель: вызвать у детей желание играть, учить обращать внимание на выразительность и мимику, воспитывать интерес к творчеству перевоплощений. Театрализованное игровое творчество: продолжить создание масок для праздника осени. Индивидуальная работа по ФЭМП: игра «Сосчитай» Цель: развитие самостоятельности, закрепление счета. П/и (народная) «Горелки» Цель: создание эмоционального настроения, желания играть в народные игры. | ||
Пятница, 30 октября | Утро | Инструкция по ТБ и ОТ № 20 Активизация, общение (решение проблемных ситуаций) «Давайте познакомимся» Цель: продолжать развивать желание детей действовать согласно этикету, позитивное видение ситуаций, внимательное отношение друг к другу. Развивающие игры на развитие психических процессов: «На что похоже?» Цель: развитие памяти, воображения, фантазии. Д/и по ознакомлению с окружающим: «Кто что делает?» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями. Воспитывать уважение людям труда. Перед прогулкой инструктаж по ТБ и ОТ № 34,21 | |
ОД | 1. Обучение грамоте | ||
Старшая группа | Подготовительная группа | ||
Тема: гласный звук И и буква И. А.В. Аджи с.240, занятие № 10 Цель: знакомство со звуком «и» и буквой И,и; четкое произношение, артикуляция, выделение в начале, в середине, в конце слова. Написание в тетради | Тема: Звук Ш, буква Ш. Д.Г. Шумаева с. 34, занятие № 10 Цель: знакомство со звуком «ш» и буквой Ш; четкое произношение, артикуляция, выделение в начале, в середине, в конце слова. Написание в тетради | ||
2. Аппликация/Лепка | |||
Тема: «Кто под дождиком промок?» И.А. Лыкова с.52, занятие № 19 Цель: учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой; вызвать интерес к созданию выразительных образов; продолжать освоение скульптурного способа путем вытягивания и моделирования частей. | |||
3. Физическая культура (на улице) По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Наблюдения (животные, насекомые, птицы): паук Цель: закреплять и расширять знания о насекомых, рассмотреть особенности внешнего вида, его жизненные проявления; формировать реалистические представления о природе, о том как зимуют насекомые. Ход наблюдения: Этот маленький ловец, сетку прочную плетет, Если муха попадет, тут бедняжке и конец. Как они выглядят? Чем питаются? Как передвигаются? Как они зимуют? П/игры: «Мяч водящему» Цель: развивать ловкость, умение бросать мяч. «Перебежки» Цель: упражнять в беге. Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений «Сбей кеглю» Цель: развитие глазомера, учить правильно метать в цель. Труд подгруппой: сбор шишек и желудей Цель: учить собирать плоды деревьев пригодные для поделок. | ||
2 половина дня | Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха: игра «Чей голосок» Цель: развитие слухового восприятия. Хозяйственно – бытовой труд: «Мытье машин» (инстр. № 32) Цель: учить детей правильно мыть машины, учить аккуратно ополаскивать и вытирать. Воспитывать трудолюбие. Д/ игра «Найди свой флаг» Цель: закрепить знания, умение правильно соотносить карточки. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План - схема календарного плана для воспитателей младших групп
План - схема календарного плана для воспитателей младших групп составлена в соответствии с программой "Детство". План включает четыре направления развития ребенка, ежедневно планируется три индивидуа...
Перспективный план коррекционно-развивающей работы, календарный план НОД по подготовке к обучению грамоте, развитию речи в группе комбинированной направленности для детей с ТНР старшего возраста
Из опыта работы, представлена план-программа по разделам : развитие словаря, формирование и совершенствование грамматического строя речи, развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языко...
перспективный план на месяц и исходящий из него календарный план на неделю в соответствии с ФГОС ДО для раннего возраста
перспективный план на месяц и исходящий из него календарный план на неделю в соответствии с ФГОС ДО для раннего возраста Календарное планирование – ранний возраст.Тема: «ОГОРОД (Овощи, фрукты). Ц...
Разработка плана работы с семьей в рамках темы, изучаемой согласно перспективно-календарного плана
Тема недели "Великая Отечественная война" (старшая группа)...
Фрагмент календарного плана по темам недель: «Мир безопасный для детей прекрасных», «Лаборатория Снежной Королевы (опыты)», «Путешест-вие в зимнем лесу» и «Дед Мороз шагает по плане-те».
Календарный план воспитательно-образовательной работы на декабрь, разработан с воотсетствии с ФГОС ДО...
Проектирование разработка плана работы с семьей в рамках темы «Здоровье» изучаемой с детьми согласно перспективно-календарного плана (группа детей старшего дошкольного возраста)
Проект созданный в рамках темы "Здоровье"...