2 младшая группа календарно-тематическое планирование на тему "Скоро праздник Новый год"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимный

момент

время

День недели/ содержание деятельности

(дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Понедельник - 16. 12

Вторник- 17. 12

Среда – 18. 12

Четверг – 19. 12

Пятница- 20.12

Прием детей осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Утренняя встреча детей, самостоятельная деятельность детей, ежедневная работа в календаре природы, чтение художественной литературы: «Ай, качи – качи –качи…»; «Гуси – лебеди», обр. М. Булатова; «Купите лук…», пер. с шотл. И. Токмаковой; «Храбрец – молодец», пер. с болг. Л. Грибовой; А. Пушкин. «Месяц, месяц…» (из сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»; Л. Воронкова. «Снег идёт»; С. Капутикян. «Кто скорее допьёт», пер. с арм. Т. Спендиаровой;  Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина; А. Босев «Трое»;  по желанию детей.

Утренний круг. Игра «Чудесный мешочек». Рассматривание еловой шишки. Беседа «Где растут шишки».

Где растут шишки?

Чтобы вы догадались, я загадаю вам загадку: зимой и летом одним цветом.

 Где растут ёлочки?

Какого они  цвета?

Показ картин с изображением хвойного леса.

Когда приходит ёлка в гости в детский сад? Скоро и к нам она придёт, а пока она прислала нам в подарок  шишки. Как с ними можно поиграть? (катать, раскладывать, бросать в цель)

Д/и «Большой – маленький». Цель упражнять детей в выкладывание шишек по размеру.

 Утренний круг. Показ картины «Украшенная ёлка», «Ёлка в  зимнем лесу». Что вы видите на картинах? Какая ёлка придёт к нам на праздник? Где она росла до этого и какой была? Послушайте, как про неё написал поэт: Вырастала ёлка в лесу на горе, у неё иголки зимой в серебре» Чем в лесу украшена ёлка? (шишками, снежинками).  Какими красивыми словами можно сказать про ёлку в лесу? Чем мы украсим ёлочку в детском саду? А шишки на ней останутся? А снежинки?

Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову ёлочка.

Утренний  круг. Беседа «Дед Мороз – гость наш дорогой».

Д/и «Дедушка Мороз - какой он?». Цель: формировать умение самостоятельно выстраивать предложения по опорным картинкам с применением прилагательных.

Заучивание стихотворения Кто приходит в новый год

и подарки раздаёт?

Любит птичек и зверят,

Ну, а больше всех ребят.

У кого есть красный нос?

Ну конечно, Дед Мороз!

Предложить детям украсить мешок Деда Мороза. Цель: закреплять навыки рисования карандашами.

Утренний круг. Рассматривание картины «Новогодний хоровод». Цель: формировать умение рассматривать картину, выделяя главные события и персонажи.

Д/и Что изменилось»

Цель: развивать внимание, зрительную память (ёлочные игрушки)

Игра с мелким конструктором. Цель: учить соединять детали между собой, создавая    задуманные предметы. С/р  "Магазин елочных игрушек". Цель:  Развивать монологическую и диалогическую речь.

Утренний круг. Беседа: «Новогодний праздник» Цель: закрепить правила поведения  на празднике.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильные ощущения (игрушки).

Повторение стихов к новогоднему утреннику. Цель: развивать умение выразительно читать стихи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Строительная игра «Горка». Цель: уточнить представление о зимних забавах, активизировать в речи детей глаголы, обыгрывать постройку.

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика, см. комплекс № 8

Подготовка к завтраку, завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков.  Игровая ситуация  «Зайка пригласил в гости мишку». Закрепить правила пользования салфеткой за столом.

Игры, самостоятельная деятельность

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

П/и «Снег кружится» по стихотворению А. Барто. Цель: развивать координацию движений, побуждать к повторению текста.

Игровая ситуация: «Как Алена и Миша делились игрушками». Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми.

Пальчиковая гимнастика "Ёлочка"

Д/и «Что растет на елке» Цель: развивать выразительную связную речь.

Д/и «Чем украсим ёлку»

Цель: развивать слуховое внимание.

Хороводная игра «Пришла снежная зима».  Цель: закреплять умение согласовывать движения со словами текста.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать двигательную активность
Д/и «Научим мишку здороваться». Цель: формировать привычку приветливо здороваться при встрече,

Игра «Подскажи словечко» по стихотворению К. Чуковского «Ёлка».

Игра с мелким конструктором. Цель: учить соединять детали между собой, создавая    задуманные предметы.

Организованная  образовательная деятельность

1. Музыка  (по плану специалиста)

2. Развитие речи Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое».

1.ФЭМП. Сравнение групп предметов

2. Физкультура

Занятие 7

1. Рисование/ конструирование

2. Физкультура

Занятие 8

1. Музыка (по плану специалиста)

2. Познание (окружа-ющий мир). «Новый год у ворот».

1. Лепка«Пирамидка»

2. Физкультура (на прогулке)

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Подготовка к прогулке, прогулка

 (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам, самостоятельная игровая деятельность на прогулке), возвращение с прогулки

- Подготовка к прогулке: закрепление приемов одевания; воспитание самостоятельности, взаимопомощи;

- ежедневные беседы по охране безопасной жизнедеятельности детей на прогулке.

- ежедневные беседы по формированию нравственных качеств.

 Наблюдение за елью зимой. Цель:  Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева.

П/и «Кто бросит дальше?» Цель: учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. П/и «Собери снежки». Цель: упражнять детей в ходьбе  и беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность.  Уборка снега на  участке. Цель: закреплять  умение пользоваться скребком, лопатой. 

ЗКР. Упражнение «Как шумит метель» Цель: активизация звука «ш» (Аня, Саша, Арина).

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей.

Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомить с различными природными явлениями. Беседа о   зависимости погоды от состояния неба: ясно, облачно, пасмурно. Цель: развивать наблюдательность, учить выражать свои мысли вслух.

П/и    «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.  П/и «Догони меня». Цель:  учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Трудовая деятельность. Уборка снега со  скамеек. Цель: Воспитывать желание трудиться в коллективе сверстников

Конкурс  «Самый лучший снеговик» Цель: формировать умение самостоятельно объединяться в группы; скатывать небольшие снежные комочки для  построения снеговиков.

Наблюдение за зимующими птицами.  Цель: расширять представления о зимующих птицах, воспитывать желание заботиться о них.

Трудовая деятельность. Уборка снега в кормушках, добавление корма. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению трудовых поручений.

П/и «Птицы в гнездышках» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Встречные перебежки» Цель: повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость
Ситуативная игра:  «Мы – голуби». Цель: формировать умение входить в сценический образ, координировать свои движения.

Эксперимент «Следопыты». Цели: учить использовать разные приемы сравнения (наложения, приложения).

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет. Беседа  «Свойствах снега». Цель: дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

П/и «Раз тропинка, два тропинка». Цель: упражнять в ходьбе различными способами, ориентировке в пространстве.

С-р и «Шоферы». Цель: научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир).

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Формировать понятия о признаках зимы.

 П/и «Кто бросит дальше?» Цель: учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.

С-р и«Печём пирожки». Цель:  учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.

П/и «Лохматый пёс». Цель: развивать двигательную активность.

Ситуативный разговор о том, как надо одеваться, чтобы не простудиться? Цель: формировать привычку заботиться о своем здоровье.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Подготовка к обеду, обед

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике, учить пользоваться салфетками, правильно держать ложку.

Подготовка ко сну, релаксационная гимнастика

Формирование навыков самообслуживания: ситуативная игра: «Покажем кукле Маше, какие мы аккуратные и умелые!»

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, полдник

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее. Игровая ситуация «Мы – большие». Цель: формировать умение быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться.

Подготовка к полднику, полдник

Игры, досуги, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

Беседа  о животных; загадывание загадок  о домашних животных. Цель: закреплять знания о пользе домашних животных. Д/и «Угадай, чей голосок?» Цель: закреплять умение узнавать звуки произносимые животными (какое именно).  Артикуляционная гимнастика «Лошадка». Цель:  формировать правильное звукопроизношение (Серёжа, Вероника).

Заучивание стихотворения А. Барто «Игра в стадо». Цель: активизировать память, развивать мимическую и речевую выразительность.

Сюжетная игра «В гостях у Деда Мороза».

Цели: воспитывать             добрые чувства, закреплять умение здороваться при встрече, прощаться при расставании

 Чтение: стихотворения Я.Акима «Первый снег», потешки «Уж ты зимушка-зима…».  Цель: воспитывать интерес к художественному слову.

Игра «хоровод». Цель: помогать детям, испытывающим затруднения,  ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя.

Д/и «Музыкальный мешок сказок». Цель: способствовать развитию музыкально-слухового опыта.

Украшение групповой комнаты и раздевалки к новогоднему празднику гирляндами. Цель: вызвать радостный, праздничный настрой.

Д/и «Собери картинку». Цель:  учить составлять целое из частей. (Кирилл Р.,  Ваня, Аня.)

Беседа о витаминах.  Цель: познакомить детей с понятием «витамины». Объяснить детям, для чего они нужны. Кружок «Театр для малышей». Инсценировка потешки «Как на тоненький ледок…»

Игры со строительным материалом «Домики, сарайчики». Цель: упражнять детей в усвоении пространственных понятий:  впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа.

Д/и «Выкладывание елочки из  счетных палочек».Цель: развивать мелкую моторику. (Дима, Ярослав, Рома). Самостоятельные игры детей. Развивающая практическая ситуация «Покажем Снегурочке, как мы убираем игрушки». Цель: закреплять умение  самостоятельно убирать игрушки;  прислушиваться к указаниям взрослых; активизировать словарь; совершенствовать трудовые умения

Беседа «Наш день». Цель: учить  называть последовательно части суток, закрепить режимные моменты: в какое время суток  приходим в детский сад, когда гуляем, играем и т. д. Д\и «Когда это бывает?»

Цель: закрепить умение различать и называть  время суток.

С/р игра «Магазин игрушек». Цель:  способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки.  подобрать атрибуты к игре.

Работа с Сашей А., Машей Алисой по изобразительной деятельности: Цель: закрепить навыки пользования красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, корректировать движения руки в пределах листа бумаги.

 Слушание новогодних песенок. Цель: учить слушать песни и понимать их содержание, вызвать эмоциональный отклик.

Самостоятельные игры детей. Творческая игра:  «Ряженье» Цель: развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании.

Д/и «Чего не стало?»  Цель: развивать память, внимание. (Полина, Софа Р.)

Повторение новогодних стихов.  Цель: добиваться чёткого выразительного произношения.

Настольные игры: мозаика, шнуровки, разрезные картинки. Цель: самостоятельный выбор занятий по своему желанию.

 С/р игра «Семья. Покупка подарков». Цель:учить выбирать подарки, как  их дарить, как принимать, что при этом говорить.

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, общение, взаимодействие с родителями, уход детей домой

Прогулка (в благоприятную погоду): наблюдение, игры, подвижные игры, малоподвижные игры, самостоятельная игровая деятельность детей.

Наблюдение за зимующими птицами.

Цель: формировать представления о зимующих птицах, воспитывать желание заботиться о них.

П/и «Найди свое место». Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, координацию движений.

Малоподвижная игра «Кормушка».  Цель: закреплять умение  сигналу чередовать движения, развивать слуховое внимание. (Рита, Таня, Кирилл К.)

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Беседа «Зимняя погода». Цель: формировать умение обращать внимание на сезонные изменения: темнеет раньше, день короче, чем ночь; сравнивать утреннюю и вечернюю прогулки: вечером становится холоднее.

П/и «Дед Мороз». Цель: развивать добрые  чувства детей друг к другу, желание взаимодействовать со сверстниками.

Образные игры-имитации «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные
звери».

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить  с природным явлением – снегом; побуждать детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает…); Создать условия для развития эмоциональной сферы детей.

Игра малой подвижности «Снежинка волшебная, замри!» П/и «Бегите ко мне». Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.  

С/р игра «Покатаем кукол с горки». Цель: формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками

Наблюдение за домами.

Что есть у дома? (окна, двери, крыша).

 П/и «Догони меня!», «Зайка беленький сидит». Цель: развивать двигательную активность упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

С/р игра «Морозные деньки», дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы, праздника. Вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации.

И\у «Пройди по мостику».  Цель:  развивать координацию движений. (Рита, Данил.)

Наблюдение за вечерним небом. Цель: продолжать знакомить детей  с различными природными явлениями, развивать любознательность.

Отгадывание загадок о зиме.

Беседа о правилах поведения при проведении зимних игр и забав на улице: снежки, ходьба по ледяным дорожкам, катание на санях с гор, а также при проведении игр на новогоднем празднике.

П/и «Бегите ко мне». Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями: «Как ходить с детьми в гости?», «Куда пойти с ребёнком на праздник?»

Консультация на тему: «Нужна ли ребёнку вера в деда Мороза»

Привлечение родителей к украшению группы, изготовлению атрибутов к празднику.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.