Технологическая карта специально организованной образовательной совместной деятельности с детьми "У лукоморья дуб зелёный"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

2

3

Мотивационно-побудительный

Воспитатель организует подготовку принадлежащей для творческой  деятельности.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Заниматься начинаем.

Много нового узнаем.

(воспитатель предлагает детям сесть на стульчики).

        Сегодня мы будем говорить об одном очень известном человеке, покажем свои знания и умения.

Ответы детей:     Пушкин;  Александр Сергеевич Пушкин.

Воспитатель:  Конечно, же – это великий русский поэт и сказочник А.С.Пушкин. Мы с вами уже знакомились с его  творчеством, его стихами и сказками. А вы знаете, кто был его самым лучшим другом и кого он очень, очень сильно любил? Это его няня – Арина Родионовна.

Александр Сергеевич очень любил слушать сказки своей няни. Ведь именно она сказывала ему в детстве о русалках, и о царе Кощее, и о бабе Яге, и о богатырях. Долгими зимними вечерами, при свечах Арина Родионовна вязала и рассказывала Саше сказки, народные былины. А Пушкин слушал, записывал, и все это потом применял в своем творчестве.

Воспитатель:  Ребята, а давайте вспомним, какие сказки написал А.С.Пушкин.

Ответы детей: «Сказка о рыбаке и золотой рыбке».: «Сказка о золотом петушке». «Сказка о мертвой царевне». «Сказка о царе Салтане».

Воспитатель:  Молодцы! Вы хорошо знаете сказки Пушкина.

А сейчас мы отдохнем,

По тропиночке пойдем.

Между сосен и березок,

В Лукоморье попадем.

Коммуникативная: внимательно слушают стихотворение; отвечают на вопросы

Организационно-поисковый

Воспитатель:  Ребята, что это? Посмотрите, да это же волшебная книга. А что у нее внутри?

(Воспитатель достает из волшебной книги книгу «У Лукоморья дуб зеленый» - открывает ее.)

Воспитатель:  Книга открывается, сказка начинается…

            (Звучит тихая музыка, воспитатель читает стихотворение)

У Лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет на право – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там Леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон без дверей.

Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.

Воспитатель:  Ребята! Вам понравилось стихотворение? Предлагаю сейчас создать композицию по мотивам литературного произведения. Работу будем выполнять разными способами. Выполняя работу, Вероника будет рассказывать одновременно стихотворение, а вы передавать в своей работе.

Речевая: :проговаривают слова вместе с воспитателем.

Изобразительная: вспоминают приемы лепки, рисования, аппликации.

самостоятельно выполняют работу, в случае необходимости обращаются к воспитателю за помощью и поддержкой.

Коммуникативная: внимательно слушают стихотворение.

Рефлексивно-корректирующая

Рассматривание и обсуждение работ. Благодарит и хвалит детей за старание. Побуждает к уборке рабочих мест

Коммуникативная: выражают свои эмоции.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: самостоятельно убирают свое рабочее место.