Конспект индивидуальной специально организованной образовательной/совместной деятельности по теме «Мир транспорта» для ребёнка подготовительного дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Данная методическая разработка представляет собой коспект индивидуального занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи для ребёнка подготовительного дошкольного возраста, в том числе для ребёнка с ОВЗ. Занятие построено в игровой форме и направлено на формирование элементарных представлений о видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Использование дидактических игр, направленных на развитие зрительного внимания, памяти, мелкой моторики и конструктивных навыков, способствуют комплексному развитию познавательных процессов и речевой активности. Материал будет полезен тьюторам, воспитателям и педагогам-дефектологам ДОУ.
Ключевые особенности материала:
- Игровая форма: обучение строится на смене различных видов деятельности (игровой, предметно-практической, двигательной), что позволяет удерживать внимание ребёнка и предотвращать утомляемость.
- Методический инструментарий: в занятии используются современные образовательные технологии, в частности логические блоки Дьенеша, которые способствуют развитию конструктивных навыхов и логического мышления.
- Интеграция областей: занятие объединяет социально-коммуникативное развитие (взаимодействие со взрослым) и речевое развитие (активизация словаря, звукоподражание), познавательное развитие (классификация предметов) и физическое развитие (координация движений).
- Практическая значимость: конспект содержит подробное описание действий педагога (тьютора) и предполагаемых реакций ребёнка, что делает его удобным для использования как опытными специалистами, так и начинающими педагогами.
Материал структурирован в соответствии с требованиями ФГОС ДО и направлен на эффективную социализацию ребёнка и расширение его представлений об окружающем мире через практическое взаимодействие с предметами.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_individualnoy_sood_po_teme_mir_transporta.docx | 21.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект индивидуальной специально организованной образовательной/совместной деятельности
на тему: «Мир транспорта»
Цель: формирование и закрепление представлений о видах транспорта (наземный, воздушный, водный).
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закреплять названия видов транспорта (машина, самолёт, корабль), учить обобщать их одним словом «транспорт»;
- формировать умение соотносить вид транспорта со средой его передвижения (земля, небо, вода);
- активизировать в речи глаголы, соответствующие действиям транспорта (едет, летит, плывёт).
Коррекционно-развивающие:
- развивать зрительное восприятие, внимание, память;
- развивать мелкую и общую моторику, конструктивные навыки и координацию движения;
- развивать логическое мышление и умение работать по образцу.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать интерес к познавательной деятельности;
- воспитывать усидчивость, самостоятельность и аккуратность;
- воспитывать умение слушать педагога и выполнять инструкции.
Образовательная область: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.
Образовательные технологии: игровые технологии (дидактические игры), здоровьесберегающие технологии (динамическая пауза), личностно-ориентированные технологии, конструктивные технологии (логические блоки Дьенеша).
Оборудование: стол, стулья, «Чудесный мешочек» или коробка для игрушек.
Демонстрационный материал: игрушечные модели: машинка, самолётик, кораблик, предметные картинки: дорога, небо, вода; карточки-схемы для сборки из блоков Дьенеша.
Раздаточный материал: разрезные картинки (2-3 части) с изображением транспорта, набор логических блоков Дьенеша (квадраты, круги и т.п.); наклейки с изображением транспорта (в качестве поощрения).
Ход специально организованной образовательной (совместной) деятельности:
Деятельность специалиста (тьютора) | Деятельность ребёнка |
1. Организационный момент. Приветствие. «Привет, [Имя ребёнка]! Посмотри, кто сегодня к нам приехал в гости!» Тьютор достает из коробки/мешочка по одной игрушечной модели транспорта, называя её. «Это машинка. Это самолётик. Это кораблик. Как их можно назвать одним словом?». 2. Основная часть. Игра ««Покатай, полетай, поплавай». Тьютор выкладывает на стол картинки с дорогой, небом, водой. «Машинка едет по дороге. Покатай машинку по дороге. А самолётик где летает? Покажи, как он летает. Кораблик где плавает? Покажи». (Помогает ребёнку совершать действия с игрушками.) Дидактическая игра «Собери картинку». Тьютор даёт ребёнку конверт с разрезной картинкой (2-3 части) с изображением транспорта. «Собери картинку. Что у тебя получилось?» Динамическая пауза «Давай немного отдохнём и превратимся в транспорт! Мы едем, едем на машине (имитация руления), Би-би-би! (имитация звука сигнала машины) Мы летим на самолёте (руки в стороны, имитация полёта) У-у-у! (имитация звука летящего самолёта) Мы плывём на корабле, (покачивание из стороны в сторону) Плюх-плюх-плюх! (имитация звука плавающего корабля)» Дидактическая игра «Чего не стало?». Тьютор выкладывает 3 картинки транспорта, просит ребёнка закрыть глаза и убирает одну картинку, задаёт вопрос: «Чего не стало?». Дидактическая игра «Собери транспорт». «А давай смастерим свой транспорт, чтобы мы могли с тобой в любое время отправиться на нём в увлекательное путешествие.» Тьютор предлагает из набора блоков Дьенеша собрать любой транспорт (машину, самолёт или корабль - на выбор ребёнка) по схеме. 3. Заключительная часть. «Какой ты сегодня молодец, [Имя ребёнка]! Ты отлично справился с заданиями, был внимательным. Скажи, пожалуйста, о чём мы сегодня разговаривали? Кто сегодня к нам приезжал в гости?» Тьютор хвалит ребёнка, дарит ему наклейку с изображением транспорта. | Здоровается, рассматривает игрушки. Повторяет названия транспорта за тьютором. Может назвать общим словом «Транспорт» или «Машинки». Берёт игрушки, перемещает их по соответствующим картинкам, имитируя движения. Проговаривает: «Машинка едет», «Самолётик летит», «Кораблик плывёт». Собирает пазл, называет получившийся транспорт. Внимательно смотрит и слушает тьютора. Выполняет движения и звуки за педагогом, повторяя за ним. Внимательно рассматривает картинки. Называет исчезнувший транспорт, тренируя зрительную память. Выбирает понравившийся транспорт. Собирает транспорт из блоков Дьенеша, накладывая детали на схему. Принимает похвалу, отвечает на вопросы, получает поощрение, прощается с педагогом. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КОНСПЕКТ организованной интегрированной образовательной деятельности по художественно – эстетическому направлению для детей старшего дошкольного возраста «Старая сказка на новый лад»
[[{"type":"media","view_mode":"media_preview","fid":"6221214","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"180","width":"180"}}]] [[{"type":"media","view_mode":"media_preview","fid":"6...
Конспект организованной образовательной деятельности по теме :"Превращение веревочки" для детей старшего дошкольного возраста"
Конспект организованной образовательной деятельности по теме :"Превращение веревочки" для детей старшего дошкольного возраста"...
Конспект проведения специально организованной интегрированной образовательной деятельности по теме «Здоровье» в группе общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет «Радуга»
Формируем у жетей элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены и пользе утренней зарядки. Закрепить знание зависимости здоровья от правильного питания, о пол...
Конспект организованной образовательной деятельности по теме: «Берёза – символ Родины моей» (старший дошкольный возраст)
Конспекторганизованной образовательной деятельности.Образовательная область «Познание»(формирование целостной картины мира, расширение кругозора) «Берёза – символ Родины моей»(старший дошкольный ...
Специально организованная образовательная совместная деятельность с родителями и детьми "У семейного очага"
Национальные традиции, традиции семьи, обладают большим педагогическим потенциалом и могут быть эффективным средством духовно-нравственного воспитания....
Технологическая карта специально организованной образовательной совместной деятельности с детьми "У лукоморья дуб зелёный"
Развитие предпосылок одарённости у детей 6-7 лет на основе литературного произведения (отображать содержание произведения одновременно с выразительным чтением)....
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности на тему: «Золотая осень» для детей среднего дошкольного возраста
Конспект открытого занятия "Золотая осень" для детей средней группы...