Календарное планирование воспитательно-образовательной работы для детей раннего возраста от 0 до 3 и с 3 до 6 месяцев
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Первая половина дня.

Развитие слухового восприятия.

10.20.0- 3месяца. Игра: «Колокольчики».

 Цель: развитие умения прислушиваться к звучанию различных игрушек и предметов. Разенкова стр. 35.

Материал: колокольчик.

Массаж лица.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1. Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.
2. Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.
3. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

1. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)
2. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
3. Растягиваем рот в улыбке.
4. Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем прав руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Ход игры: взрослый ласково разговаривает с младенцем, укладывает его на живот, руки ребенка осторожно кладет под грудь и слегка поглаживает спинку: «Вот как наш малыш головку поднял, молодец, агу, агу, какой молодец» затем взрослого малыша укладывают на спинку. Взять колокольчик и позвенеть. находящийся на расстоянии 60-70 см над грудью ребенка, привлеките внимание ребенка. Поместите колокольчик в поле его зрения, водите его вправо-влево, вверх-вниз, приближая и удаляя его от ребенка.

Колокольчиком играю

Малыша я развлекаю

Динь, динь, динь

Динь, динь, динь

Малыша я развлекаю.

Развитие слухового восприятия.

10.30. 3-6 месяцев. Игра: «Бубен с лентами».

Цель: развитие умения поворачивать голову в сторону невидимого источника звука и находить его. Разенкова стр.59.

Материал: звучащие игрушки, платочек, бубен с лентами.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

      3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны                                                                                                                                                                        вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

2. Растягиваем рот в улыбке.
3. Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

4.  Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.
5. Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
6. Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
7. Упр.4. Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.
8. Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.
9. Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка, чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6 Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую руку ребенка. Левой рукой двигаем ногу ребенка, так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Ты воду не носил,

        Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша, начиная с большого.

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала

Мизинец не загибается.

         Этому не дала:

Ход игры: положить звучащие игрушки в разные места, закрыть их платочком. Разговариваем с малышом, побуждаем его к игровой деятельности. На расстоянии 1 метр кладем игрушки от ребенка, который лежит на животе. Тихонько гремим в бубен, потом громче, если ребенок повернул голову в сторону звучащего предмета, он его уловил. Переходим в другую сторону, звеним колокольчиком. Фиксация взгляда в сторону звучащего предмета не более 10-15 секунд. Игра повторяется 2-3 раза, ребенок берет звучащий предмет, игрушку держат над малышом, направляя ее то в одну, то в другую сторону. Побуждаем ребенка к захватыванию игрушки. Спеть ребенку песенку или прочесть стихи: Солнышко, выгляни в окошко! Твои детки плачут, по камушкам скачут!

Вторая половина дня.

Развитие действий с предметами.

14.15-14.20.    0-3 мес.     Игра: «Натолкнись на игрушку».

Цель: Стимулирование вывода «скрытого» большого пальца наружу.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2. Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.
3. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

1. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)
2. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
3. Растягиваем рот в улыбке.
4. Обираем губы в трубочку.

   Дыхательная гимнастика:

Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4.  Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4. Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка, чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5. Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6. Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7. Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

8. Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

9. Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10.Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую руку ребенка. Левой рукой двигаем ногу ребенка, так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11. Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12. Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

         Этому дала,

         Этому дала,

         Ты воду не носил,

         Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша, начиная с большого.

         Этому дала,

         Этому дала,

         Этому дала,

         Этому дала

Мизинец не загибается.

          Этому не дала:

Ход игры: положите ребенка на спину под подвешенную игрушку. Покачайте игрушку, для того чтобы привлечь внимание ребенка к ней. Поговорите с малышом, погладьте его ручки и подтолкните их по направлению к игрушке. Если ребенок пытается захватить кольцо игрушки, погладьте его ручки, расслабляя их. Обхватив расслабленные ручки в локтевом суставе, поднимите их к игрушке так, чтобы кольца от неё прикасались к кулачкам ребёнка. Если ребенок прикосновении игрушки не разводит пальчики и не захватывает ее раскройте кулачки ребенка, поглаживая пальчики, потряхивая кулачки. Затем, действуя руками малыша, захватите игрушку. Потрясите ее, покачайте. Предоставьте ребёнку самому сделать некоторые движения. В конце игры похвалите малыша.

Ушки длинные у зайки,

Из кустов они торчат.

Он и прыгает, и скачет

Веселит своих зайчат.

Вторая половина дня.

Развитие действий с предметами.

14.15-14.22.   3-6 мес.    Игра: «Достань игрушку?».   Кузин М.В. стр. 158.

Цель: развивать зрительно-двигательную координацию, развитие эмоционального реагирования на общение с ребенком.

Материал: яркая игрушка (зайка), платочек.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

4. Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.
5. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

5. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)
6. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
7. Растягиваем рот в улыбке.
8. Обираем губы в трубочку.

   Дыхательная гимнастика:

Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4.  Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4. Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка, чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5. Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6. Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7. Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

8. Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

9. Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10.Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую руку ребенка. Левой рукой двигаем ногу ребенка, так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11. Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12. Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

         Этому дала,

         Этому дала,

         Ты воду не носил,

         Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша, начиная с большого.

         Этому дала,

         Этому дала,

         Этому дала,

         Этому дала

Мизинец не загибается.

          Этому не дала:

Ход игры. Посадите ребенка рядом с собой, возьмите в руку игрушку, покажите ее ребенку, почитайте потешку об игрушке. Накиньте на игрушку платочек (прячьте игрушку), спросите малыша: «Где игрушка?» Подождите и посмотрите, что будет делать ребенок. Как правило, он поднимает платок и находит игрушку. В момент появления игрушки и проявления радости и восторга радуйтесь вместе с ребенком, похвалите его за находку. Повторите игру несколько раз. При проведении данной игры игрушка в руки малышу не дается, его поиск основывается на мысленном образе и предположении о возможном нахождении игрушки. В конце игры вновь почитайте ребенку потешку о игрушке. Теперь уже необходимо дать малышу ее руки, чтобы он самостоятельно поиграл с ней.

Зайчишка – трусишка

    По полю бежал,

       В огород забежал,

         Морковку нашёл,

            Капусту нашёл,

               Сидит и грызёт.

                  Нас увидал-  

                     Быстро – быстро ускакал!

Первая половина дня.

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.  

10.15 - 10.20     0-3 месяцев. Игра: «Звуки». 

 Цель: стимулирование отдельных звуков гуканья, в ответ на общение, формировать положительный эмоциональный настрой на общение со взрослым, стимулировать первую эмоциональную улыбку. Разенкова стр. 37.  

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Ты воду не носил,

        Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша, начиная с большого.

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала

Мизинец не загибается.

         Этому не дала:

Ход игры: Взрослый ласково разговаривает с младенцем, привлекая его внимание к своему лицу. Взрослый, щелкая языком, высовывает его, попевает звуки. «Агу-гу, агы-гы, кх-кх.». Когда малыш начинает агукать, поддерживаем его, повторяя за ним звуки. Затем берем ребенка на руки, поддерживая его одной рукой за ягодицы, а другой под грудь, держать ребенка надо уверенно, чтобы малыш чувствовал защищенность. И попеваем: Агу-агу-агу, я пою детке песенку свою, Агы-агы-агы, я песенку пою.

Первая половина дня.

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.  

10.25 - 10.32    3-6 месяцев.      «Игра в ритме выдоха».  «Зайка»

 Цель: познакомить с игрушкой в образе зайчика, находить ее взглядом.                                                                                    Побуждать ребёнка к речевому подражанию, развивать слуховое сосредоточение и эмоциональную дифференцировку интонационных оттенков речи взрослого, обращённой к ребёнку. Пропевание слогов, игра: «Мы на луг ходили» Разенкова стр75.  

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Ты воду не носил,

        Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша, начиная с большого.

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала

Мизинец не загибается.

         Этому не дала:

Ход игры: положите малыша на пеленальный стол на спину. Напевайте песенку, выполняя следующее действие: потряхивая, разводите детские ручки в стороны, а затем прижимайте их к груди (2-3 раза); потряхивая, сгибайте и разгибайте детские ножки; поглаживайте ручки и ножки малыша; наклоняйтесь над малышом, щекочите его, тормошите за грудку.

Мы на луг ходили, хоровод водили,

вот так на лугу хоровод водили.

Да-да-да-да, хоровод водили.

Задремал на кочке зайка в холодочке,

Да-да-да-да, зайка в холодочке.

Зайка просыпайся, ну- ка, поднимайся!

Вот так, не ленись, Ну-ка, поднимайся!

Да-да-да-да, ну-ка, поднимайся

Вторая половина дня.

Музыкальное.

14.15-14.20.     от 0 до3 месяцев.   «Слушаем музыку» (реакция ребёнка на звучания песен и музыкальных инструментов).                                                                                                                                                                                    

Цель: вызвать зрительное слуховое сосредоточение, побуждать находить источник звука, обогащать разнообразными приятными впечатлениями и ощущениями. Слушание классической музыки и пения взрослых.

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Ход: Малыш находится у вас по грудью. Пойте песенку и звените музыкальной погремушкой, старайтесь вызвать слуховое и зрительное внимание ребенка на игрушке и удерживать его до конца вашего пения: ну-ка, зайка выходи,

                                                   Ну-ка, серый выходи,

                                                   Зайка, зайка попляши!                            

                                                   Ручками похлопай,

                                                   Всем нам низко поклонись.

Вторая половина дня.

Музыкальное.

14.15-14.22.    от 3 до 6 месяцев. Игра: «Застучали ножки».                                                                                                                Цель: Развития умения по – разному реагировать на спокойную и плясовую мелодию. Выполнять движения ножками и ручками по образцу взрослого, приговаривая потешку.

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Ход игры: Напевайте песенку, выполняя следующее действие: потряхивая, разводите детские ручки в стороны, а затем прижимайте их к груди (2-3 раза); потряхивая, сгибайте и разгибайте детские ножки; поглаживайте ручки и ножки малыша;

Мы на луг ходили, хоровод водили,

Вот так на лугу хоровод водили.

Да-да-да-да, хоровод водили.

Задремал на кочке зайка в холодочке,

Да-да-да-да, зайка в холодочке.

Зайка просыпайся, ну- ка, поднимайся!

Вот так, не ленись,

Ну-ка, поднимайся! Да-да-да-да, ну-ка, поднимайся!

Первая половина дня.

Развитие восприятия (зрительных реакций). Разенкова стр. 33

10.15- 10.20   0-3 мес. Игра «Наблюдение за игрушкой. Где Зайка?»

 Цель: развитие умение длительно прослеживать за игрушкой, в вертикальном положении на руках у взрослого. Разенкова стр. 33

Материал: игрушка зайка.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Ты воду не носил,

        Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша, начиная с большого.

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала

Мизинец не загибается.

         Этому не дала:

Ход игры: Сядьте по удобнее, возьмите ребёнка на руки и показывайте ему игрушку привлекая внимание до тех пор, пока малыш не зафиксирует игрушку.

Наш зайчонок Мишка-

Плакса и плутишка.

Он грызёт капусту,

Это очень вкусно.

Первая половина дня.

Развитие восприятия (зрительных реакций). Кузин М. В. стр. 142

10.25-10.32.   3-6 мес.    Игра: «Где игрушка?»

Цель: развитие целенаправленных действий, зрительных реакций, эмоционального контакта.

Материал: яркая игрушка зайка, платочек.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Ты воду не носил,

        Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша, начиная с большого.

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала

Мизинец не загибается.

         Этому не дала:

Ход игры. Переведите ребенка в положение «полусидя- полулежа», поиграйте с ним, рассматривайте вместе игрушку, расскажите малышу о ее свойствах (пищит, из резины  или пластмассы, красного или иного цвета и.т.д.), затем возьмите платок и накиньте его на игрушку. Наблюдайте, что будет делать ребенок. Если он долгое время бездействует, то помогите ему «освободить» игрушку. Активно прячьте игрушку. Если он ее находит, хвалите малыша, подтверждайте похвалу прикосновением и интонацией голоса. Заканчивая игру, положите ребенка к себе на колени лицом к вам, улыбнитесь ему, прижмите к себе.

Зайка, заинька косой,

Бегаешь всю жизнь босой-

Летом, осенью, зимой…

Посиди сейчас со мной-

Я согрею тебе лапки!

Подарю тебе я тапки.

Вторая половина дня.

Развитие движения.

14.15-14.20.  0-3мес.                     Игра: «Прыг, скок…»

Цель: развитие ощущения тела и положения его в пространстве, общей моторики ребенка, мышц ног, стимуляция рефлексогенных зон стопы, формирование доверительного отношения к взрослым, закаливание.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Ход игры. Возьмите малыша на руки, пообщайтесь с ним несколько минут. Затем возьмите малыша под мышки и поставьте его к себе на колени. Как только ребенок коснется ваших коленей, он подгибает ножки и следом резко их выпрямляет. Приподнимите малыша и повторите упражнение раз, читая потешку:

                                                        Люли – люли, люли – ля,

                                   Звонко песню поет. Скачет зайка по лугу, скок- скок.

Вторая половина дня.

Развитие движения.

14.15-14.22.   3-6 мес.                      «Поворот за игрушкой».

Цель: овладение движениями на основе положительного эмоционального общения и совместных действий взрослого и ребенка, повороты со спины на бок, на живот и обратно.

Материал: игрушка резиновая пищащая зайка.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Ход упр. Привлеките внимание малыша, лежащего на животике, к игрушке. При необходимости помогите ребенку приподнять голову и увидеть игрушку, отведя его плечо назад и вверх. После этого заводите игрушку за спину малыша, побуждая его повернутся на бок, а затем на спину, следя за игрушкой. В конце игры дайте малышу игрушку в руки, чтобы он мог с ней поиграть.

          Зайчик – прыг, зайчик- скок.                       След запутал он свой.

          Хоть и мал, да удал,                                      На пенек, под кусток.    

          От лисы убежал.                                            Летом сер, бел зимой,

.-

.

Первая половина дня.

Развитие действий с предметами.

10.15- 10-20. 0-3 мес.      Игра: «Натолкнись на игрушку».

Цель: Стимулирование вывода «скрытого» большого пальца наружу.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2. Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.
3. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

1. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)
2. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
3. Растягиваем рот в улыбке.
4. Обираем губы в трубочку.

   Дыхательная гимнастика:

Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4.  Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4. Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка, чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5. Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6. Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7. Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

8. Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

9. Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10.Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую руку ребенка. Левой рукой двигаем ногу ребенка, так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11. Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12. Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

         Этому дала,

         Этому дала,

         Ты воду не носил,

         Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша, начиная с большого.

         Этому дала,

         Этому дала,

         Этому дала,

         Этому дала

Мизинец не загибается.

          Этому не дала:

Ход игры: положите ребенка на спину под подвешенную игрушку. Покачайте игрушку, для того чтобы привлечь внимание ребенка к ней. Поговорите с малышом, погладьте его ручки и подтолкните их по направлению к игрушке. Если ребенок пытается захватить кольцо игрушки, погладьте его ручки, расслабляя их. Обхватив расслабленные ручки в локтевом суставе, поднимите их к игрушке так, чтобы кольца от неё прикасались к кулачкам ребёнка. Если ребенок прикосновении игрушки не разводит пальчики и не захватывает ее раскройте кулачки ребенка, поглаживая пальчики, потряхивая кулачки. Затем, действуя руками малыша, захватите игрушку. Потрясите ее, покачайте. Предоставьте ребёнку самому сделать некоторые движения. В конце игры похвалите малыша.

Ушки длинные у зайки,

Из кустов они торчат.

Он и прыгает, и скачет

Веселит своих зайчат.

Развитие действий с предметами.

10.25-10.32. 3-6 мес.    Игра: «Достань игрушку?».   Кузин М.В. стр. 158.

Цель: развивать зрительно-двигательную координацию, развитие эмоционального реагирования на общение с ребенком.

Материал: яркая игрушка (зайка), платочек.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

4. Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.
5. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

5. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)
6. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
7. Растягиваем рот в улыбке.
8. Обираем губы в трубочку.

   Дыхательная гимнастика:

Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4.  Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4. Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка, чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5. Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6. Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7. Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

8. Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

9. Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10.Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем руки зафиксируем голени ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую руку ребенка. Левой рукой двигаем ногу ребенка, так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11. Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12. Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

         Этому дала,

         Этому дала,

         Ты воду не носил,

         Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша, начиная с большого.

         Этому дала,

         Этому дала,

         Этому дала,

         Этому дала

Мизинец не загибается.

          Этому не дала:

Ход игры. Посадите ребенка рядом с собой, возьмите в руку игрушку, покажите ее ребенку, почитайте потешку об игрушке. Накиньте на игрушку платочек (прячьте игрушку), спросите малыша: «Где игрушка?» Подождите и посмотрите, что будет делать ребенок. Как правило, он поднимает платок и находит игрушку. В момент появления игрушки и проявления радости и восторга радуйтесь вместе с ребенком, похвалите его за находку. Повторите игру несколько раз. При проведении данной игры игрушка в руки малышу не дается, его поиск основывается на мысленном образе и предположении о возможном нахождении игрушки. В конце игры вновь почитайте ребенку потешку о игрушке. Теперь уже необходимо дать малышу ее руки, чтобы он самостоятельно поиграл с ней.

Зайчишка – трусишка

    По полю бежал,

       В огород забежал,

         Морковку нашёл,

            Капусту нашёл,

               Сидит и грызёт. Нас увидал- Быстро – быстро ускакал!

Вторая половина дня.

Музыкальное.

14.15-14.20.   0-3 месяцев. Слушание: «Зайки по лесу бегут», музыка А. Гречанинова.  

Цель: способствовать развитию восприятия музыки; развивать зрительное, слуховое внимание; вызывать эмоциональную отзывчивость. Разенкова стр. 150.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Ход: Возьмите малыша в позу «под грудью». Пойте неторопливо, спокойно песню, старайтесь привлечь внимание к вашему лицу зрительное внимание крохи и некоторое время удержать его:

                                                   Ну-ка, зайка выходи,

                                                   Ну-ка, серый выходи,

                                                   Зайка, зайка попляши!                            

                                                   Ручками похлопай,

                                                   Всем нам низко поклонись.

Вторая половина дня.

Музыкальное.

14.30-14.35.   3-6 месяцев.  «В огороде заиньки».

Цель: развитие умения по- разному реагировать на спокойную и плясовую мелодию. Выполнять движения ножками и ручками с помощью взрослого. Разенкова стр.161.

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта и тянуть в стороны вниз (2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта и двигать к носу. (2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1. Ребенок находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3.Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1. Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2. Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3. Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4.Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под грудью. Поглаживание тыльной стороной обеих ладоней, продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5.Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки круговыми движениями растираем стопу.

6.Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем правой руки нажимаем на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7.Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к животу, голени к бедрам. Большими пальцами обеих рук прикоснуться одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Ход игры: Пойте пестушку живо, весело, ритмично, легко вызывая у малыша улыбку и гуканья. Повторите игру несколько раз.    

Лады-лады, ладыньки.

В огороде заиньки.

Зайки травку едят

И на Машеньку глядят.

                                            (русская народная песенка)