тема самообразования " Сенорное развитие"
методическая разработка (средняя группа)

«Влияние сенсорного развития

на интеллект ребенка с ОВЗ ».

(выступление по теме самообразования Мельниченко И.В.)

Мир «особого» ребенка
Интересен и пуглив.
Мир «особого» ребенка
Безобразен и красив.
Неуклюж, порою странен,
Добродушен и открыт
Мир «особого» ребенка.
Иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен?
Почему он так закрыт?
Почему он так испуган?
Почему не говорит?
Мир «особого» ребенка –
Он закрыт от глаз чужих.
Мир «особого» ребенка
Допускает лишь своих!

Сенсорное воспитание является основой для интеллектуального развития, упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром, готовит его к реальной жизни, развивает психические процессы, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, тем самым обеспечивая освоение навыков учебной деятельности.

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и т.п. Дошкольный возраст благоприятен для накопления знаний о внешнем мире, совершенствования работы органов чувств. Развитые сенсорные способности ребенка составляют не только важное предусловие для успешного выполнения им в будущем художественной, музыкальной, физической и других видов деятельности, но и определяют готовность ребенка к школьному обучению. Поэтому значение сенсорного развития ребенка в раннем дошкольном детстве трудно переоценить.

Занятия по сенсорному развитию, направленные на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служат основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. С помощью различных игр по сенсорному развитию мы можем воздействовать на все органы чувств ребенка.

Для организации и проведения развивающих мероприятий по сенсорному развитию с детьми с ОВЗ необходимо правильно подбирать дидактические материалы. При подборе материала для детей с нарушениями зрения надо учитывать его размеры, контрастность цветов; для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата подбирать выраженную, легко ощутимую тактильную поверхность и т. д. Перечень дидактического материала для занятий по сенсорному развитию  очень широк и разнообразен и это позволяет подобрать их индивидуально под каждого ребенка с ОВЗ. Также немаловажным является тот факт, что множество таких дидактических пособий и материалов воспитатель может изготовить самостоятельно или с помощью родителей из любых подручных материалов. Это могут быть крупы, обрезки ткани, полиэтиленовые пакеты, одноразовая посуда, пластиковые бутылки, бусины, пуговицы, бумага, предметы домашнего обихода и много другое.

Таким образом, сенсорное развитие – это то направление, которое будет эффективно для работы с детьми с ОВЗ, оно не потребует от воспитателя специальной переподготовки, так как такие занятия входят в программу дошкольного воспитания.

Мною было разработано пособие:

Пособие по сенсорному развитию « Веселые машинки»

Данные методические рекомендации предназначены для планирования и организации образовательной деятельности с детьми с ОВЗ( по сенсорному развитию) , а также детей  дошкольного возраста по познавательному и речевому развитию.

Многофункциональность представленного дидактического пособия предполагает возможность использования его в работе с детьми от 4 до 7 лет с возможностью импровизации по ходу образовательной деятельности, варьирования, усложнения или упрощения заданий.

Образовательная область « Познавательное развитие »

Возраст : 4-7 лет

Задачи: развитие внимания, навыков устной речи, мелкой моторики рук, воображения. Освоение способа познания мира через цветовую гамму, формирование навыков, позволяющих самостоятельно решать возникающие проблемы.

Ход игры:

Предполагается начать с беседы с детьми и придумывании истории ,н-р, «Жили -были цветные машинки. Жили они в гараже…и т.д»

В пособии имеются сенсорные подушки с написанными на них цифрами. Ребенку предлагается назвать цифру и показать , какие предметы  в пособии имеются такого же количества( соответствующие написанной цифре).

Вариативность: соотнести машинки по цветам, соотнести круги светофора по цветам (и др)

Дидактическое пособие может  быть использовано воспитателями в индивидуальных, групповых и подгрупповых формах организации образовательной деятельности, а также родителями в воспитании детей.