Путь к доброте
план-конспект занятия

Индивидуальное занятие для ребенка c ОВЗ. 4 класс.

Цели:  - формирование активного произвольного внимания, волевого усилия;

- Развитие вербально-логического мышления, умения классифицировать:

- Формирование учебной мотивации.

-Активизация и расширение словаря.

Оборудование: картинки,  карточки с игрой «Шифровальщик» и  «Спрятанные слова». карандаш, текст рассказа на мониторе.

I.Орг.момент.

Дид. Игра «Найди  лишнее слово ( В каждом ряду  убери лишнюю картинку, котороая по смыслу не подходит к остальным четырем)

Пальто, часы, брюки, рубашка, жилет.

Игла, нить, булавка, линейка, ножницы.

Щука, огурец,  помидор, капуста, морковь.

II.Дид.игра «Шифровальщик».

(Используя шифр, найди слова, которые скрыты за этими  цифрами).

Шифр:   А  В  Г  И  Л  М  Н  О  Р   Т    Я

                1  2  3  4   5   6   7   8   9  10  11

4  2  1 __________________( ива)

3  4  6  7 _________________(гимн)

9  8  10 __________________(рот)

10  4  3  9 __________________(тигр)

2  8  5  7  1  _________________(волна)

III. Дидактическая игра «Спрятанные слова».

(среди букв  спрятаны слова, найди их и подчеркни).

АМКЕЮМЯЧЛДРПГНШЗТРОЛСВАУСОБАКАЖШНАВХОГ

МЕБЕЛЬКОТЪАЫВУКНТИМЕБУКВАВАЛОРНЕПСОЛНЦЕСТУЛ

ПАВКТЬФИЛЬМЗЩГЕКАПРПКАМЛОДЕЦДРСНЕГГОЛОВАИТ

IV.  «Восстанови рассказ».

(Перед тобой рассказ, в котором пропущены слова. Внимательно читай текст, вписывая пропущенные слова).

Однажды пошел Алеша в ______________ за грибами. Увидел на ______________белку  и  кинул __________- кепку.  

В  ___________ не попал, а кепка повисла на ветке. Заплакал Алеша, __________ стало ему кепки. Мимо  ___________________ школьники Саша и Вера. Саша был высоким_______________________.  Он  _________________

на дерево и достал Алешину кепку.          __________  отдал кепку Алеше и сказал : «Нельзя обижать _____________.  Ты сам  ___________ наказал!»

V. Итог занятия.