План по самообразованию «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2–3 лет»
методическая разработка (младшая группа)
Предварительный просмотр:
КУ Урайский специализированный Дом ребенка ХМАО-Югры
План по самообразованию «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2–3 лет»
Подготовила воспитатель Осипова О.Н
г Урай 2019г
План по самообразованию «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2–3 лет»
Актуальность
Фольклор - народное творчество, душа русского искусства, музыки. Самых маленьких детей в первую очередь знакомят с произведениями устного народного творчества. Народ создал такие произведения художественного слова, которые ведут ребенка по всем ступеням его эмоционального и нравственного развития. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Когда малыш приходит в детский сад, он уже понимает речь, поэтому я забавляю его песенками и короткими стишками-пестушками, их назначение вызвать у ребенка положительные, бодрые эмоции. За ними следуют потешки-стишки и стишки к первым играм с ручками, пальчиками. Позднее наступает черед прибауток-песенок и сказок.
Чтение русских народных сказок и разучивание потешек с детьми способствует:
1. Воспитанию любви к русскому народному фольклору.
2. Развитию памяти, активной речи ребёнка, пополнению его пассивного и активного словаря.
3. Развитию эмоциональной сферы ребёнка.
4. Всестороннему развитию личности ребёнка.
Таким образом, словесное русское народное творчество заключает в себе поэтические ценности. Его влияние на развитие речи детей неоспоримо. С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития младших дошкольников можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.
Цель:
-Повышение своего профессионального уровня;
- Способствовать речевому развитию детей третьего года жизни средствами устного фольклора.
Задачи:
- приобщать детей к устному народному творчеству, развивать их речь;
-вызвать эмоционально положительное отношение к потешкам, сказкам, загадкам, пестушкам, народным песенкам и играм;
-способствовать сохранению радостного настроения во время пребывания в МДОУ;
- воспитывать гуманные отношения.
Построение работы с учетом следующих принципов:
• Наглядности
• Последовательности
• Деятельности
• Дифференцированного подхода
• Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи
• Принцип вариативности
Формы работы:
-образовательная деятельность,
-обыгрывание режимных моментов,
-развлечение, рассказывание сказок, потешек, закличек,
-чтение художественной литературы, настольно-печатные,
-дидактические игры, проектная деятельность.
-выставки совместных творческих работ родителей и детей на тему «Моя любимая сказка» семейный конкурс «Отгадай загадку - нарисуй отгадку»
Методы:
Словесные – беседы, рассказывание, чтение художественной литературы,
прослушивание аудиозаписей.
Наглядные – рассматривание книг, иллюстраций, альбомов
Практические – дидактические игры, показ тематических театрализованных постановок, участие в досугах, развлечениях, праздниках.
Перспективный план работы по самообразованию педагога
с детьми, родителями, воспитателями.
Сентябрь
• Подбор литературы по теме.
• Составление перспективного плана по самообразованию.
• Разучивание игры «Ладушки».
• Слушание потешки «Кто тут плачет?».
Октябрь
«Домашние и дикие животные».
• Поиск нужного художественного материала.
• Разучивание потешки «Наши уточки с утра».
• Игра «Зайка серенький сидит».
• Игра «Наседка и цыплята».
• Показ магнитного театра «Курочка ряба».
Ноябрь
«Я – человек». «Мой дом».
• Подбор информации в родительский уголок по данной теме.
• Консультация «Фольклор в речевом развитии ребенка».
• Разучивание наизусть потешек, для дальнейшего рассказывания детям.
• Разучивание потешки «Наша Маша маленькая».
• Игровая ситуация «Укладываем куклу спать» (колыбельная «Баю, баю, баю, бай…»).
• Кукольный театр «Маша и медведь».
Декабрь
«Транспорт». «Новогодний праздник».
• Подготовка материала с перечнем художественных произведений для детей раннего возраста.
• Потешка «Ладушки».
• «Водичка, умой мое личико».
• Отгадывание детьми загадок о диких животных.
• Досуг «Отгадай загадку».
Январь
«Зима».
• Подбор иллюстрированного материала к потешкам и сказкам.
• Разместить в уголке для родителей информацию с перечнем рекомендуемого художественного материала по данному возрасту для занятий дома.
• Знакомство с потешками «Пошел котик на торжок», «Ой ты, заюшка пострел».
• Рассказывание сказки «Репка».
• «Прилетели гули» пальчиковые и музыкальные игры на основе русских народных потешек.
Февраль
«Профессии».
• Подготовка атрибутов к театрализованной игре «Репка».
• Оформление выставки книг для родителей.
• Театрализованная игра «Репка».
• Загадки о животных.
Март
«Мамин день». «Игрушки».
• Подготовить консультацию для родителей. Консультация для родителей «Использование потешек в развитии речи детей раннего возраста».
• Знакомство со сказкой «Теремок».
• Слушание колыбельной «Баю-бай, баю-бай, ты собачка не лай».
• Пальчиковая игра «Сорока-белобока».
• Театрализация сказки «Теремок».
Апрель
«Весна».
• Подготовка атрибутов к подвижной игре «Карусели».
• Разучивание закличек «Дождик, дождик, веселей»; «Солнышко-ведрышко».
• Досуг «Солнышко нарядись, красное покажись».
Май
«Скоро лето».
• Слушание потешки «Травка-муравка».
• Отгадывание загадок о домашних животных.
• Подведение итога работы над темой.
Самоанализ плана по самообразованию.
Открытое занятие по развитию речи с использованием макета
«Домашние животные и их детеныши»
Предполагаемый результат
• Словарь детей к концу году обогатился новыми словами, оборотами, выражениями
• Будут сформированы первичные навыки восприятия фонематической и лексической стороны речи
• Сформируется первоначальный интерес к устному народному творчеству, художественной литературе;
• Сформируется положительное отношение к режимным моментам
• У родителей сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей
Используемая литература
• «От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
• «Приобщение детей к истокам народной культуры» /под. ред. Князевой О. Л., Маханевой Д. М. https://krasnoznamenskdou9.edumsko.ru/activity/educational_program/post/133608
• «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада».
https://infourok.ru/valentina-viktorovna-gerbova-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-pervoy-mladshey-gruppe-detskogo-sada-plani-zanyatiy-851055.html
•Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки. Сост. Г. Науменко. М., 1998.
• Козырева Л. М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.
• Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». – М.: Мозаика – Синтез, 2015. – 368 с.
• Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Первая младшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2016. – 160 с.
Развитие речи в детском саду. Первая младшая группа. – М.: Мозаика Синтез, 2016. – 80 с.
•Интернет-ресурс: Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2–3 лет. http://www.maam.ru/detskijsad/-vlijanie-ustnogo-narodnogo-tvorchestva-na-razvitie-rechi-detei-2-3-let.html.
•Интернет-ресурс: Формирование активной речи детей раннего возраста 2-3 года посредством использования малых форм устного народного творчества. http://diplomba.ru/work/101329.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/19/picture-712031-1447913907.jpg)
План самообразования «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей »
Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/07/picture-737797-1549561950.jpg)
План работы по самообразованию "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей младшего дошкольного возраста"
Влияние устного народного творчества на развитие речи детей младшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/01/picture-451021-1533151520.jpg)
план самообразования"Влияние устного народного творчества на развитие речи детей с тяжелыми нарушениями речи"
план самообразования направлен на повышение теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности педагога....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/18/picture-1083672-1542568105.jpg)
План самообразования " Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет"
План самообразования...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/31/picture-1178051-1572501316.png)
План по самообразованию "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2- 3 лет"
Работа над темой на протяжении 2018-2019 года...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/30/picture-635976-1448904344.jpg)
План по самообразованию: "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей старшего дошкольного возраста"
План по самообразованию: "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей старшего дошкольного возраста"...