Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе на октябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Календарно - тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной группе по программе "От рождения до школы" на месяц октябрь
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 125.27 КБ |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА ОКТЯБРЬ
(Подготовительная группа «Звездочки)
Тема недели: «Мой город, моя страна, моя планета» |
Цели: Расширять представления детей о родном крае. Познакомить с достопримечательностями родного края. Воспитывать Любовь к «малой Родине», гордости за достижения своей страны. Рассказать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции, гордости за достижения своей страны. |
Тема недели: «Мой город, моя страна, моя планета» (продолжение) |
Цель: Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (предметы, облегчающие жизнь человека в быту). |
Тема недели: «День народного единства» |
Цель: Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины. |
Тема недели: «День народного единства» (продолжение) |
Цель: Продолжать расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине - России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. |
Тема недели: «День народного единства» (продолжение) |
Цель: Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России; продолжать углублять и уточнять представление о Родине – России. |
Тема недели: «Мой город, моя страна, моя планета»
(1-я и 2-я неделя октября)
Цель:Расширять представления детей о родном крае. Познакомить с достопримечательностями родного края. Воспитывать Любовь к «малой Родине», гордости за достижения своей страны. Рассказать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции, гордости за достижения своей страны
Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (предметы, облегчающие жизнь человека в быту).
«ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА»
Цель: Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.
Продолжать расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине - России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения.
Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России; продолжать углублять и уточнять представление о Родине – России.
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
1,10 В Т О Р Н И к | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. Д\И «Бывает – не бывает». Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. | Индивидуальная работа по ФЭМП с «12 месяцев» Цель: закрепить понятие о месяцах. | Этическая беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы. | « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». | Выставка творческих семейных работ «Про осень». Цель: Привлечение внимания родителей к совместному творчеству с детьми. |
ООД | 1.Познавательное развитие\.Ознакомление с предметным окружением и социальном миром. «4 октября-Всемирный день защиты животных» Цель: Расширять представление о многообразии животных на Земле. Форм-ть желание о защите и бережном отношении к животным. (О.А. СОЛОМЕННИКОВА СТР 37,38) 2. Художественное творчество Рисование № 12 «Ветка рябины» Цель:Фомировать умение передавать характерные особенности натуры:форму частей,строение ветки и листа. (Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 12 стр. 42,43) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за смородиной Цель: продолжать знакомить с ягодным кустарником черной смородины. Трудовая деятельность Помощь взрослым в уходе за кустарником, произрастающим на участке. Цель: формировать умение и желание работать сообща. Подвижная игра «Перебежки». Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться. Индивидуальная работа с Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. С\Р ИГРА обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе | Чтение х\л Чтение стихотворения «Осенняя песенка» А.Плещеева | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Нахождение осенних примет Цели: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи (например, изменение положения солнца приводит к изменению продолжительности дня и уменьшению температуры воздуха). Воспитатель обращает внимание детей на погоду, предлагает самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве. Труд на участке. Вместе с воспитателем дети навести порядок на своем участке и возле него: убрать мусор, веточки, упавшие листья. Индивидуальная работа с Прыжки подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед, энергично отталкиваясь от пола (расстояние 4 м) - 2—З раза. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
2,10 С Р Е Д а | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с «Развитие тактильной памяти» Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений. | Беседа «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве. | « Мытьё комнатных растений». Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях. | Консультация для родителей «Правила поведения детей на улице и в транспорте» Цель: Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность. |
ООД | 1.Речевое развитие.Занятие 1 Цель:Активизировать речь детей (В.В. Гербова стр 26,27) 2. Художественное творчество \Аппликация «Осенний ковер» 3.МУЗО (По плану муз.работника.) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение. Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца;воспитывать аккуратность, ответственность. Подвижные игры «Защити товарища», «Стой — беги». Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;учить действовать по сигналу;развивать ловкость. Индивидуальная работа с Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Строительная игра: «Собери и построй» Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы. | Чтение худ.лит. Чтение сказки «Кот и лиса» | Ручной труд: По замыслу (из строительного материала) Цель: Воспитывать умение строить по парам, обговаривать свои действия. Учить детей распределять работу, подбирать материал в соответствии с задуманной постройкой. Продолжать учить детей доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за голубями Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу. Трудовая деятельность развешивание кормушек на территории детского сада. Цели: учить выполнению трудовых действий. Подвижная игра «Летают, прыгают, плавают». Цели: —- упражнять детей в беге; .— закреплять названия рыб, птиц, зверей. Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
Ч Е Т В Е Р г | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. | Индивидуальная работа по Р\Р С «Волшебные кубики» Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие. | Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы. | Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития | «Осенний праздник для детей и родителей «Что нам осень принесла» Цель: Вовлечь родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей. |
ООД | 1.Речевое развитие Заучивание стихотворения «Ласточки пропали…» Занятие 2 (В.В. ГЕРБОВА. СТР. 27,28) 2.Художественное творчество\рисование ПО ЗАМЫСЛУ «Любимый цветок в группе» (Т.С. КОМАРОВА. СТР. 35-36 Тема3) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за перелетными птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах;воспитывать познавательный интерес к птицам. Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели:развивать физические качества — быстроту, ловкость;совершенствовать ориентировку в пространстве. Индивидуальная работа с Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель: развивать двигательную активность. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Театрализованная игра: «Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов. | Чтение худ.литер. И. Токмакова «Ели» Артикуляционная гимнастика «Зайчик» Цель: отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за ветром Цели: продолжать учить определять силу ветра;расширять знания детей о неживой природе Трудовая деятельность Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя;развивать внимание. «Ветер».Цели: закреплять представления о связях в природе;учить внимательно слушать команды воспитателя. Индивидуальная работа с Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
7.10 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. | И\Р по Изо «Составь натюрморт» Цель: закрепить знания о жанре натюрморта, научить составлять композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету (натюрморт праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами, с грибами и т.д.) | Беседа: Беседа «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» Цель: учить детей устанавливать простейшие причино – следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно питаться. | Наблюдение и труд в уголке природы «Полив комнатных растений». Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы. | Консультация «Драчуны. Как исправить ситуацию» Цель: Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. Решение проблем воспитания. |
ООД | 1.Познавательное развитие ФЭМП.ЗАНЯТИЕ 1 Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представление о цифре 6. ПРИЕМЫ деления круга на2,4,6,8 частей. Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве. (И.А. ПОМАРЕВА, В.А. ПОЗИНА СТР,28,29,30) 2.МУЗО (По плану муз.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Солнце — источник тепла и света Цели:формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;воспитывать бережное отношение к природе. рудовая деятельность Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам. Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цели:закреплять умение лазать по стенке;развивать внимание. Индивидуальная работа с «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Экспериментальная деятельность: Опыт «Рассматривание камней через лупу» | д\и «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов. | Чтение художественной литературы «Береза» С.Есенин (чтение стихотворения). | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за рябиной Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; формировать умение находить сходство и различия красной и черной рябины. Трудовая деятельность После сбора семян приведение в порядок земельной площади цветника. Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Поймай мяч». Цель: формировать умение ловить и передавать мяч. Индивидуальная работа с Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?» Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
8,10 В Т О Р Н И к | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. Д\И «Что это такое?». Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку. | Индивидуальная работа по ФЭМП с «Назови пропущенное слово» Цель: закрепить знания о днях недели. | Беседа Рассказ воспитателя о профессии. Цель: уточнить представления детей о содержании работы пожарный, о личностных качествах человека этой профессии. | « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». | Консультация «Учимся, играя». Цель: Привлечение внимания родителей к совместному творчеству с детьми. |
ООД | 1.Познавательное развитие\. Ознакомление с предметным окружением и социальном миром. «Удивительные предметы» Цель:Учить детей сравнивать предметы,придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее. (О.В.ДЫБИНА стр 31,33) 2. Художественное творчество Рисование № 17 «Город(село) вечером» Цель: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит. Закреплять умения оформлять свой замысел. (Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 17.стр.47) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за цветником Цели:продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни). Трудовая деятельность Сбор семян растений в разные пакеты. Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: упражнять в беге в определенном направлении. Индивидуальная работа с Упражнение с мячом. Цель: упражнять в ловле и броске мяча. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) С\Р ИГРА «Юные пожарные» Цель: способствовать развитию у детей умения развивать сюжет игры на основе полученных знаний; активизировать словарь детей словами: пожарный рукав, ствол, огнетушитель, спасатели МЧС, служба спасения, рация, диспетчер, дежурный. | Чтение произведений С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом», Е. Хоринского «Спичка – невеличка». Цель: расширять представления детей о гуманной направленности работы пожарного, показать героизм профессии «пожарный» | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Рассматривание цветов Цели: формировать умение детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев), определять необходимость того или иного труда по уходу за растениями; развивать наблюдательность. Подвижная игра «Красочки». Цели: учить различать цвета; развивать ловкость. Трудовая деятельность Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев. Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Индивидуальная работа с Перебрасывание мячей между детьми 2,5 м, двумя руками снизу. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
10.10 Ч Е Т В Е Р г | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. | Индивидуальная работа по Р\Р С «Нужные знаки» Цель: Развивать речевой аппарат детей, отрабатывать дикцию, закреплять способы обозначения предложений. | Беседа «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия. | Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития | Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие». Цель: Предложить рекомендации, способствующие развитию интереса к чтению. Формирование взаимодействия родителей и детей. Предложить список литературных произведений для домашнего чтения. |
ООД | 1.Речевое развитие Русские народные сказки. Занятие 4 Цель: Выяснить,знают ли дети русские народные сказки (В.В. ГЕРБОВА. СТР. 30-31) 2.Художественное творчество\рисование «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице) Тема 15 ЦельЗакреплять умение рисовать фигуру человека. Упражнять в изображении контура и рисования простым карандашом в соответствии содержания рисунка (Т.С. КОМАРОВА. СТР. 45-46 Тема15) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за воробьем осенью Цели: продолжать закрепление знаний о воробье;учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;активизировать внимание и память. Трудовая деятельность Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Цели:учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам;воспитывать положительное отношение к труду. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Индивидуальная работа с «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Театрализованная игра: «Поиграем. — угадаем.» (АБосева) Цель:развивать пантомимические навыки. | Чтение худ.литер. Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Артикуляционная гимнастика «Окошко» Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе;формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. «Хищник — добыча». Цели:упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;развивать быстроту бега, ловкость. Индивидуальная работа с Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями | |||
14.10 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. | И\Р по Изо «Перспектива» Цель: закрепить знания о перспективе, линии горизонта, удаленности и приближении предметов, переднем и заднем плане картины. | Беседа «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции | Наблюдение и труд в уголке природы «Полив комнатных растений». Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы. | Консультация «Здоровый образ жизни. Нужные советы». Цель: ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях детского сада в холодный период года. | |||
ООД | 1.Познавательное развитие ФЭМП.ЗАНЯТИЕ 4 (СТР 34,35) (И.А. ПОМАРЕВА, В.А. ПОЗИНА 2.МУЗО (По плану муз.работника) | ||||||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение в огороде за морковью и свеклой Цели:учить проводить сравнительный анализ овощей;закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста. рудовая деятельность Сбор урожая в огороде. Цели:учить выкапывать овощи;воспитывать желание трудиться в коллективе. Подвижная игра «Назови овощи». Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч. Индивидуальная работа с Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений. | ||||||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Экспериментальная деятельность: Опыт «Определение температуры» | д\игра «Добавь слог». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления. | Чтение художественной литературы И. Бунин «Листопад» (отрывок) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Солнце — источник тепла и света Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;воспитывать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам. Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание. Индивидуальная работа с «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель. | ||||||||
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями | |||
15,10 В Т О Р Н И к | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. Д\И «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растения по листу. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Игра «День и ночь» Цель: закрепить знания о частях суток. | Беседа Рассказ воспитателя о профессии. Цель: уточнить представления детей о содержании работы актера театра, о личностных качествах человека этой профессии. | « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». |
Информационный стенд «Осторожно – опасно!» Цель. Предотвращение детского травматизма | |||
ООД | 1.Познавательное развитие\Ознакомление с окружающим и социальным миром .«Как хорошо у нас в саду» Цель: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости д\с и его сотрудниках ,о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам ,к обществу. (О.В.ДЫБИНА стр 33,34) 2. Художественное творчество Рисование Тема11 «Нарисуй свою любимую игрушку» Цель: УЧИТЬ РИСОВАТЬ ПО ПАМЯТИ ЛЮБИМУЮ ИГРУШКУ,ПЕРЕДАВАЯ ОТЧЕТЛИВО ФОРМУ ОСНОВНЫХ ЧАСТЕЙ И ХАРАКТЕРНЫЕ ДЕТАЛИ. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок. (Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 11 стр. 41,42) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | ||||||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за тополем Цель: формировать представление об осеннем тополе. Трудовая деятельность Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Подвижные игры «Огородники», «Горелки». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа с Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться. | ||||||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №1) С\Р ИГРА «Театр» Цель: закреплять представления детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре; учить действовать в соответствии с принятой на себя ролью, развивать выразительность речи; формировать доброжелательное отношение между детьми, нравственно-этические нормы поведения. | Чтение х\л «За кулисами с Егоршкой» Цель: познакомить детей с театральной жизнью за кулисами, ввести новые слова: костюмер, гример, режиссер, художник по свету. | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. | ||||||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за осенним лесом Цели:формировать обобщенное представление об осени как о времени года; развивать различать березу и осину по форме, окраске ствола и листьев; закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень);воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края. Подвижная игра«С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. Индивидуальная работа с Развитие движений. Цели:воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
16,10 С Р Е Д а | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с «Развитие тактильной памяти» Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений. | Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно» Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей. | « Мытьё комнатных растений». Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях. | Консультация для родителей «Правила поведения детей на улице и в транспорте» Цель: Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность |
ООД | 1.Речевое развитие. Занятие 5 «Вот такая история!» Цель:Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. (В.В. Гербова стр 31,32) 2. Художественное творчество \Аппликация Тема 13 «Ваза с фруктами , ветками, цветами» Цель:Закреплять умение вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.Развивать зрительный контроль за действиями рук.Воспитывать художественный вкус. (Т.С. КОМАРОВА СТР 43) 3.МУЗО (По плану муз.работника.) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за вертолетом Цели:закреплять знания о воздушном транспорте;формировать интерес к профессии пилота. Трудовая деятельность Уборка участка. Цель: закреплять умения работать сообща. Подвижные игры «Самолеты». Цель: упражнять в беге со словами. «Жмурки». Цель: учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами. Индивидуальная работа С «Перейти речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Строительная игра: «Мастерская форм» Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям. | Чтение худ.лит. Чтение стихотворения С. Есенина «Береза» | Ручной труд: По замыслу (из строительного материала) Цель: Воспитывать умение строить по парам, обговаривать свои действия. Учить детей распределять работу, подбирать материал в соответствии с задуманной постройкой. Продолжать учить детей доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы. Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
17.10 Ч Е Т В Е Р г | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №4. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда. Упражнения с гимнастической палкой 2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз). 6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный. 7. Ходьба в колонне по одному. | Индивидуальная работа по Р\Р С «Волшебные кубики» Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие. | Беседа «Транспорт» Цель: учить детей правильно называть виды транспорта и детали машин. Упражнять в образовании приставочных глаголов и прилагательных от существительных. Побуждать к употреблению в речи сравнений, определений.
| Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития | Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие». Цель: Предложить рекомендации, способствующие развитию интереса к чтению. Формирование взаимодействия родителей и детей. Предложить список литературных произведений для домашнего чтения. |
ООД | 1.Речевое развитие Чтение сказки «Хлебный колос» Цель:Познакомить детей со сказкой. Совершенствовать умение воспроизводить по памяти сказку. (В.В. ГЕРБОВА. СТР. 32,33) 2.Художественное творчество\рисование «Завиток» Занятие 18 Цель:Учить детей украшать лист бумаги ,использовать природный материал.Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, слитность движений, ориентировку на листке бумаги. (Т.С. КОМАРОВА. СТР. 47,48Тема18) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за трудом дворника Цели:продолжать наблюдения за работой дворника;способствовать обогащению словаря;воспитывать любовь и уважение к работе дворника;прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. Трудовая деятельность Строительство горки из снега для кукол. Цели:учить трудиться сообща;воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «Два мороза», «Горелки». Цели: упражнять в беге;закреплять умение соблюдать правила игры. Индивидуальная работа с Ходьба на лыжах. Цели: упражнять в ходьбе по лыжне;развивать ловкость, выносливость. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Театрализованная игра: Игра «Зеркало» Цель: развивать монологическую речь. | Чтение худ.литер. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи». Артикуляционная гимнастика «Язык здоровается с подбородком» Цель: отрабатывать движение языка вниз, развивать его подвижность. Укреплять мышцы языка. Способствовать растяжке подъязычной связки – уздечки (при ее укорочении). | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за перелетными птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах;воспитывать познавательный интерес к птицам. Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели:развивать физические качества — быстроту, ловкость;совершенствовать ориентировку в пространстве. Индивидуальная работа с Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель: развивать двигательную активность. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
П Я Т Н И Ц А | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №4. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда. Упражнения с гимнастической палкой 2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз). 6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный. 7. Ходьба в колонне по одному.
| Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА с «Береги свое здоровье.»Цель:Закрепить представление о путях сохранения здоровья. Познакомить с несложными приемами самомассажа. Формировать умение оказывать себе элементарную помощь. Прививать любовь к физическим упражнениям. Побуждать самостоятельно следить за своим здоровьем. Закрепить знание о необходимости питаться полезными продуктами | Игра на развитие мелкой моторики Игры с прищепками. Цель:Развитие мелкой моторики.формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений);развитие чувства ритма;развитие конструктивного мышления;формирование положительного настроя на работу. «Пуговки-застежки». Цель: Игра развивает внимание, восприятие | Правила ухода за комнатными растениями. Цель. Актуализировать и уточнить представления детей о правилах и приемах хода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития. | Индивидуальные консультации и беседы с родителями |
ООД | 1.Познавательное развитие ФЭМП (Занятие 5 стр 36,37,38) . 2.ФИЗО НА ПРОГУЛКЕ (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за трудом дворника Цели:продолжать наблюдения за работой дворника;способствовать обогащению словаря;воспитывать любовь и уважение к работе дворника;прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. Трудовая деятельность Строительство горки из снега для кукол. Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «Два мороза», «Горелки». Цели: упражнять в беге;закреплять умение соблюдать правила игры. Индивидуальная работа с Ходьба Цели: упражнять в ходьбе;развивать ловкость, выносливость. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Чтение худ.лит-ры. Чтение русской народной сказки «Под грибком». использовать при пересказе выразительные средства языка. | П\И «Волк во рву» Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений. д\и «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание. | Самостоятельная двигательная деятельность Цель:развивать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за воробьем осенью Цели:продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;активизировать внимание и память. Трудовая деятельность Организация трудового десанта с целью лечения деревьев Цели:учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Индивидуальная работа с «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
21.10 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №4. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда. Упражнения с гимнастической палкой 2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз). 6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный. 7. Ходьба в колонне по одному. | И\Р по Изо «Волшебная палитра» Цель: развивать чувство цвета. | Беседа «Мое любимое животное». Цель: активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге. | Наблюдение и труд в уголке природы «Полив комнатных растений». Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы. | Родительское собрание. Тема «Скоро в школу». Цель: Познакомить родителей с проблемами первоклассников (в период адаптации к школе); вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе |
ООД | 1.Познавательное развитие ФЭМП.ЗАНЯТИЕ 6 (СТР 38,39,40) (И.А. ПОМАРЕВА, В.А. ПОЗИНА СТР 2.МУЗО (По плану муз.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за огородом Цели: знакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период; воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры;воспитывать дружеские отношения. Подвижные игры «Совушка». Цели: —учить внимательно слушать команду воспитателя; — развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. «Жмурки». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, Индивидуальная работа: «Попади в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №4) "Волны" "Цунами" "Ракушка открывается" "Улитка ползет" "Морской конек" Упражнение на дыхание Закаливание. Экспериментальная деятельность: Опыт «Определение веса» | д\игра «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению | Чтение художественной литературы И. Токмакова «Ели» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Исследовательская деятельность Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.) Трудовая деятельность Сбор камней на участке и выкладывание изних композиции. Цели: Формировать умение трудиться сообща; развивать творческое воображение. Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага». Цели: Формировать умение внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость. «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом. Индивидуальная работа с Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
20,10 В Т О Р Н И к | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. Д\И «Расскажи без слов». Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность. | Индивидуальная работа по ФЭМП с «Когда это бывает» Цель: закрепить знания о частях суток. | Беседа Рассказ воспитателя о профессии. Цель: уточнить представления детей о содержании работы писателя, о личностных качествах человека этой профессии | « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». | «Развитие интеллектуальных способностей дошкольника с помощью математических игр» Цель: Повысить родительскую компетентность в вопросах развития интеллектуальных способностей ребёнка, познакомить с математическими играми, объединить детей и родителей совместным выполнением интеллектуальных и творческих заданий. |
ООД | 1.Познавательное развитие\.Ознакомление с миром природы «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…» Цель: расширять представление об осенних изменениях в природе в сентябре. октябре, ноябре. Воспитывать бережное отношение к природе. (О.А. СОЛОМЕННИКОВА СТРТ38,40) 2. Художественное творчество Рисование № 19»Поздняя осень» Цель:Учить передавать пейзаж поздней осени,использование разного материала,формировать представление о нейтральных цветах, развивать эстетические чувства. (Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 19 стр. 48) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за тополем Цель: формировать представление об осеннем тополе. Трудовая деятельность Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Подвижные игры «Огородники», «Горелки». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа с Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №4) "Волны" "Цунами" "Ракушка открывается" "Улитка ползет" "Морской конек" Упражнение на дыхание Закаливание. С\Р ИГРА «Путешествие с героями любимых книг» Цель. Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя. | Чтение х\л «Великие русские писатели» Цель: познакомить детей с русскими писателями и их произведениями. | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за листопадом Цели:расширять знания о сезонных изменениях в природе;формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. «Хищник — добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. Индивидуальная работа с Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
22.10 Ч Е Т В Е Р г | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №4. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда. Упражнения с гимнастической палкой 2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз). 6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный. 7. Ходьба в колонне по одному. | Индивидуальная работа по Р\Р с Олегом и Макаром «Найди братца» Цель: Закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки. | Беседа «Убережем дом от пожара» Цель: познакомить детей с правилами противопожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с родителями сделать рисунки – «напоминалки» о том, что необходимо, уходя отключать газ, электроприборы, свет. | Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития | Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие». Цель: Предложить рекомендации, способствующие развитию интереса к чтению. Формирование взаимодействия родителей и детей. Предложить список литературных произведений для домашнего чтения. |
ООД | 1.Речевое развитие «Небылицы-перевертыши» Занятие 8 Цель:Познакомить детей с народными и авторскими небылицами,вызватьжелание придумывать свои неылицы. (В.В. ГЕРБОВА. СТР. 34,35) 2.Художественное творчество\рисование Рисование по замыслу «Нарисуй что самого интересного происходило в саду за месяц» Тема 20 Цель:Учить детей отбирать из памяти самые яркие впечатления и стремление отобразить это на листке бумаги.Развивать фантазия и художественный вкус. (Т.С. КОМАРОВА. СТР. 49 Тема20) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за облаками Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы. Трудовая деятельность Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек. Цель: формировать желание работать сообща. Подвижные игры «Утро в лесу». Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве. «Птицы». Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на одной ноге. Индивидуальная работа с Матвеем,Ритой,Егором,Сашей Математическое упражнение. Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Театрализованная игра Игра «Телефон» Цель: развивать фантазию, диалогическую речь. | Чтение худ.литер. Чтение сказки «Пых» Цель: воспитывать интерес к сказкам. Артикуляционная гимнастика «Обезьянка» Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за голубями Цели:продолжать закрепление знаний о птичьем мире;уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу. Трудовая деятельность развешивание кормушек на территории детского сада. Цели: учить выполнению трудовых действий. Подвижная игра «Летают, прыгают, плавают». Цели:упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей. Индивидуальная работа с Виталиком,Сережей,Олей «Сбей кеглю». Цели:учить бросать мяч в цель;развивать меткость, внимание. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
23.10 П Я Т Н И Ц А | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №4. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда. Упражнения с гимнастической палкой 2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз). 6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный. 7. Ходьба в колонне по одному. | Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА с Ксюшей,Викой « Мы – пешеходы»Цель:Уточнить знание некоторых дорожных знаков. Уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам. Обобщить представление о труде сотрудников ДПС. Закреплять знание правил перехода через проезжую часть улицы, упражнять в их выполнении. | Игра на развитие мелкой моторики Игры с прищепками. Цель: Развитие мелкой моторики.формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений);развитие чувства ритма;развитие конструктивного мышления;формирование положительного настроя на работу. | Правила ухода за комнатными растениями. Цель. Актуализировать и уточнить представления детей о правилах и приемах хода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития. | Индивидуальные консультации и беседы с родителями |
ООД | 1.Познавательное развитие ФЭМП (Занятие 7 стр 41,42,43,44) 2.ФИЗО НА ПРОГУЛКЕ (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Трудовая деятельность Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели:учить трудиться сообща;развивать творческое воображение. Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага». Цели:учить внимательно слушать воспитателя;развивать усидчивость. «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом. Индивидуальная работа с Ойлегом,Ксюшей,Анжелик Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Чтение худ.лит-ры. Я. Тайц «По грибы» - чтение произведения Цели: продолжать формировать умение внимательно слушать произведение, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям; | П\И «Волк во рву» Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений. д\и «Кто больше знает?». Цель: развивать память, находчивость, сообразительность. | Самостоятельная двигательная деятельность Цель:развивать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение. Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца;воспитывать аккуратность, ответственность. Подвижные игры «Защити товарища», «Стой — беги». Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;чить действовать по сигналу;развивать ловкость. Индивидуальная работа: с девочками Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
28,10 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №4. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда. Упражнения с гимнастической палкой 2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз). 6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный. 7. Ходьба в колонне по одному | И\Р по Изо «Забавный клоун» Цель: развивать творческое воображение, чувство цвета. | Беседа о правилах поведения за столом. Цель: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеяться; нужно убирать за собой и т.д.). Учить детей соблюдать правила во время приема пищи. | Наблюдение и труд в уголке природы «Полив комнатных растений». Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы. | Консультация «Драчуны. Как исправить ситуацию» Цель: Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. Решение проблем воспитания.
|
ООД | 1.Познавательное развитие ФЭМП.ЗАНЯТИЕ 8 (СТР 44,45,46,) (И.А. ПОМАРЕВА, В.А. ПОЗИНА) 2.МУЗО (По плану муз.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе;формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. «Хищник — добыча». Цели:упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;развивать быстроту бега, ловкость. Индивидуальная работа с Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №4) Волны" "Цунами" "Ракушка открывается" "Улитка ползет" "Морской конек" Упражнение на дыхание Закаливание. Экспериментальная деятельность: Опыт «Легче – тяжелее» | д\игра «Мое облако». Цель: развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы). | Чтение художественной литературы Отгадывание загадок об овощах . Цель: познакомить с малой фольклорной формой – загадками; развивать мышление детей, речь. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за ветром Цели:продолжать формировать умение определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Трудовая деятельность Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели: формировать умение слушать команды воспитателя; развивать внимание. «Ветер». Цели:закреплять представления о связях в природе; формировать умение внимательно слушать команды воспитателя. Индивидуальная работа с Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
29,10 В Т О Р Н И к | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №3. 1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз) 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз). 5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз). 6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному. Д\И «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию. | Индивидуальная работа по ФЭМП с «Какой сегодня день» Цель: закрепить знания о последовательности дней недели. | Беседа Рассказ воспитателя о профессии. Цель: уточнить представления детей о содержании работы архитектора, о личностных качествах человека этой профессии. | « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». | «Развитие интеллектуальных способностей дошкольника с помощью математических игр» Цель: Повысить родительскую компетентность в вопросах развития интеллектуальных способностей ребёнка, познакомить с математическими играми, объединить детей и родителей совместным выполнением интеллектуальных и творческих заданий. |
ООД | 1.Познавательное развитие\.Ознакомление с предметным окружением и социальном миром. «Наш любимый город-НИЖНИЙ НОВГОРОД» Цель: Закрепить и обогатить знания детей о городе.
2. Художественное творчество Рисование № 21 «Мы идем на праздник» Цель:Учить выражать впечатления, рисовать фигуры детей в движении. Закреплять умения передавать пропорции человеческой фигуры. (Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 21 стр. 49,50) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за цветником Цели:продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; Трудовая деятельность Сбор семян растений в разные пакеты. Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: упражнять в беге в определенном направлении. Индивидуальная работа с Упражнение с мячом. Цель: упражнять в ловле и броске мяча. уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни). | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №4) Волны" "Цунами" "Ракушка открывается" "Улитка ползет" "Морской конек" Упражнение на дыхание Закаливание. С\Р ИГРА «Мастерская архитектора» Цель: Продолжать формирование у детей представлений о профессии архитектора. Развивать конструктивные способности, ассоциативное мышление и воображение. Формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет. | Чтение х\л Д. Родари «Чем пахнут ремёсла» Цель: познакомить с произведением, закреплять знания профессий. | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за перелетными птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве. Индивидуальная работа с Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель: развивать двигательную активность. |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
30,10 С Р Е Д а | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №4. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда. Упражнения с гимнастической палкой 2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз). 6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный. 7. Ходьба в колонне по одному.
| Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с «Развитие тактильной памяти» Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений. | Беседа на тему «То, что растет - живое!» Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями. | « Мытьё комнатных растений». Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях. | Консультация для родителей «Правила поведения детей на улице и в транспорте» Цель: Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность |
ООД | 1.Речевое развитие Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень» 2. Художественное творчество \Лепка Коллективная работа «Праздник осени» 3.МУЗО (По плану муз.работника.) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за легковым транспортом Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению. Трудовая деятельность Коллективный труд на участке по уборке территории. Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;учить сочетать силу и быстроту. Подвижные игры «Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу. Индивидуальная работа с Прыжки в длину. Цели:упражнять в прыжках в длину;учить отталкиваться двумя ногами. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Строительная игра: «Счастливый остров» Цель: Развитие воображения. Умение работать в команде. Закрепление названий геометрических фигур. | Чтение худ.лит. Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить». | Ручной труд: По замыслу (из строительного материала) Цель: Воспитывать умение строить по парам, обговаривать свои действия. Учить детей распределять работу, подбирать материал в соответствии с задуманной постройкой. Продолжать учить детей доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за пешеходом Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Трудовая деятельность Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев. Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры «Стая», «Светофор». Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность |
Дата День недели | Режимные Моменты | Групповая, подгрупповая работа с детьми | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация предметно-пространственной среды | Работа с родителями |
31.10 Ч Е Т В Е Р г | УТРО | Утренняя гимнастика: Комплекс №4. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда. Упражнения с гимнастической палкой 2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз). 5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз). 6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный. 7. Ходьба в колонне по одному. | Индивидуальная работа по Р\Р С «Веселый поезд» Цель: Совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение детей определять количество звуков в слове. | Беседа «Погода и здоровье» Цель: обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности. | Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития | Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие». Цель: Предложить рекомендации, способствующие развитию интереса к чтению. Формирование взаимодействия родителей и детей. Предложить список литературных произведений для домашнего чтения. |
ООД | 1.Речевое развитие «Заучивание стихотворений про мою планету,мою страну,мой город» 2.Художественное творчество\рисование «Праздник урожая в нашем селе» Цель:Учить передавать праздничное настроение и впечатление.Закреплять умение располагать изображение на листе.Развивать чувство композиции, цвета. (Т.С. КОМАРОВА. СТР. 50Тема 21) 3.ФИЗО (По плану физ.работника) | |||||
ПРОГУЛКА | Наблюдение за рябиной Цели:закреплять знания о рябине;развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи. Трудовая деятельность Посадка деревьев. Цель: вызвать желание сажать и растить деревья. Подвижная игра «Что растет в родном краю?». Цель: закреплять названия деревьев. Индивидуальная работа с Развитие движений. Цель: упражнять в метании мяча. | |||||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3) Наклоны головы" "Покажите пятки" "Поднимись на носочки" "Велосипед" "Подтягивание" Закаливающие процедуры. Театрализованная игра: По выбору детей Игра: «Как варили суп» на имитацию движений Цель: развивать воображение и пантомимические навыки. | Чтение худ.литер. Чтение сказки В.Катаева «Цветик – семицветик». Артикуляционная гимнастика «Бульдог» Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. | |||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА | Наблюдение за сезонными изменениями Цели:формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи);закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы. Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели:упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа с Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной группе
содержит темы образовательной деятельности, занятия по образовательной деятельности "Художественное творчество", "Познание"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/08/picture-547015-1418055299.jpg)
Разработка непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе на октябрь месяц
Разработка непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе на октябрь месяц...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/08/picture-547015-1418055299.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе на октябрь месяц
Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе на октябрь месяц...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/17/picture-690342-1445089412.jpg)
Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе на декабрь
Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе на декабрь месяц с целевыми ориентирами...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/17/picture-690342-1445089412.jpg)
Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе на январь
Ежедневное и еженедельное планирование образовательной деятельности в подготовительной группе в январе...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/10/picture-923144-1612942011.jpg)
Ежедневное планирование образовательной деятельности детей подготовительной группы на сентябрь - октябрь
Ежедневное планирование образовательной деятельности с детьми подготовительной группы на сентябрь-октябрь...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/24/picture-808034-1472047624.jpg)
Календарно - тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе на октябрь 2018 - 19 г.
Планирование построено с учетом тематических недель, разных видов детской деятельности и требований ФГОС...
- Мне нравится (1)