Ежедневное планирование образовательной деятельности детей подготовительной группы на сентябрь - октябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 1 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №Л.И. Пензулаева: стр.

Беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.

Повторить стихи к празднику «День знаний». Цель: упражнять в умении читать стихи выразительно.

Ситуативный  разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Н.О.Д.

ФЦКМ

«День знаний»Цель: расширить представления о праздниках, школе, воспитывать уважение к профессиям школьных работников

Материалы и оборудование: школьные принадлежности

Рисование

«Лето». Цель: учить отображать свои впечатления о лете в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше), рассказывать о том, что нарисовали.

Материалы и оборудование: акварель, гуашь, белила, кисти, лист бумаги А4

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физическому развитию

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за сезонными изменениями

Цель: закреплять знания о взаимосвязях живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах

П.И. «Третий лишний» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №

Конструирование «Домик из природного материала» Цель: познакомить с приемом работы по выкройке, учить работать сообща.

Индивидуальная работа в ИЗО центре «Обведи и закрась»

«Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты

солома, плотная бумага, клей, пергаментная бумага, ножницы, кисточки, карандаш, линейка.

оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши), д/и

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 2 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?»

Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения

закрепить названия летних и осенних месяцев

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)

Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Н.О.Д.

Лепка

 «Фрукты». Цель: учить лепить из пластилина различные овощи и фрукты, формировать умение работать стекой, учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы: оттягивание, сглаживание.

Материалы и оборудование: муляжи фруктов ( яблоко, апельсин, банан, груша), пластилин, стека, доски для пластилина.

Физическая культура

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ, творчество,

Музыка

Наблюдение за крапивой. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу. П.И.  «Чье звено скорее соберется» Цель:  учить бегать на скорость. П.И. «Третий лишний» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

Развитие движений Цель: улучшить технику бега.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить

С/Р игры по выбору детей, трудовые поручения, вынос скакалок для игр и упражнений.

2 половина дня

 гимнастика после сна №

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала) ЧХЛ   

В. Драгунского «Друг детства».

Упражнять в произношении чистоговорок, скороговорок.

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на улице.

Худ .литература, набор бросового материала, атрибуты для с/р игры, конструкторы разных типов.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Понедельник – 5 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Беседа «Какие бывают игрушки» Цель: познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого.

Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.

Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй. Цель: развивать умение составлять краткий последовательный рассказ

Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Подготовка  иллюстраций в книжном уголке по тематике. Уголки дежурств,

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Н.О.Д.

ФЦКМ

«Природа и человек». Цель: формировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей действительности.

Материалы и оборудование: картинки с изображением живой и неживой природы

Музыка.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за пауком Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе

П.И. «Третий лишний» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

Развитие движений Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

2 половина дня

гимнастика после сна,

смотри Пензулаева Л.И.  стр.

Чтение худ литературы: Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» Цель: познакомит с произведением, учить отражать в речи свои впечатления

четкое проговаривание скороговорок.

Повторить счет до 10

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель:

воспитывать навыки

 безопасного поведении я на улице.

С/р игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 6 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Н.О.Д.

ФЭМП

«Количество и счет». Цель: формировать общие представления о действиях сложения как объединения частей в единое целое, об отношении и зависимости части от целого, закрепить представления о равенстве и неравенстве.

Материалы и оборудование: карточки, геометрические наборы, счетные палочки

Рисование

«Декоративное рисование в квадрате». Цель: развивать эстетические чувства, воображение; упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя и т.д.); воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Материалы и оборудование: квадрат белой бумаги или любого светлого тона размером 20x20 см, гуашь кисти.

Физическая культура

По плану  инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за одуванчиком Цель6 продолжать знакомство с лекарственным растением – одуванчиком; формировать желание и умение беречь природу

П.И. «У оленя дом большой» Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом

«Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость

Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений

Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №

Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»

С/Р игра «Школа» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с школьным распорядком

«Придумай слово на букву…»

Цель: обогащение словаря

Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

Игры с крупным строительным материалом «Строим дом» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 7 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Д/И «Собери портфель» Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями.

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Дежурство в уголке природы Цель: учить детей протирать крупные листья растений.

Н.О.Д.

Развитие речи

«Скоро в школу». Цель: закреплять умение составлять рассказ по памяти на тему «что я видел в школе», учить подбирать обобщающие слова для групп предметов; развивать фонематический слух,

Материалы и оборудование: картинки с изображением школьных принадлежностей

Рисование

«Поезд, на котором мы ездили на дачу» Цель: закреплять умения рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Развивать пространственные представления, умение придумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за муравьем

Цель: расширять представления об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях .  П.И. «Один – двое», «Пройди бесшумно» Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

«Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Труд – сбор крупного мусора на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

 гимнастика после сна №

Знакомство с отрывком из поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин» «Уж небо осенью дышало…». Цель: познакомить с творчеством А.С. Пушкина

Материалы и оборудование: запись пьесы «Осенняя песня» П.И. Чайковского из цикла времена года, иллюстрации осенней природы.

Д.И. «Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур

С/Р игра «Школа» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с школьным распорядком

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 8 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа о школьном звонке и переменке Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью

Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости

Дежурство по столовой .Цель: закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости, настольно-печатные игры, д/и

Н.О.Д.

ФЭМП

«Количество и счет» Цель: развивать общее представление о действии вычитания как удаление части из целого, о взаимосвязях и взаимозависимостях целого и частей; закрепить знания состава числа из двух меньших на конкретном материале

Аппликация

«Поезд» Цель: закреплять умения вырезать части вагона, передавая их форму и пропорции; развивать навыки коллективной деятельности, пространственные представления, умение продумать расположение своей чисти работы.

Материалы и оборудование: длинные листы бумаги размером 80x20 см, бумага цветная, клей, ножницы.

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физическому развитию

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за кошкой Цель: закреплять знания о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманное чувства к животным, которых приучил человек. П.И. «Жмурки», «Кто дольше простоит на одной ноге?» Цель: учить быстро действовать при  потере равновесия

Развитие движений Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе, одна вперед – другая назад)

Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» Цель: воспитывать культуру поведения в природе

Самостоятельная игровая деятельность. Труд – собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: скакалки, мячи, оборудование для труда

2 половина дня

 гимнастика после сна, №

Оригами «Тюльпаны» Цель: научить складывать из бумаги цветок, учить работать по схемам.

Материалы и оборудование: бумага для оригами, схемы.

Упражнять последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года

Беседа «Почему мы любим порядок» Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома

Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры,

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 9 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения

Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

Н.О.Д.

Развитие речи

«Подготовишки» Цель: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками.

Помогать детям правильно строить свои высказывания

Физическая культура

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за цветником Цель: уточнять названия цветов с целью определения их строения (найти стебель, листья, цветки, корни), побуждать к сравнительным высказываниям. П.И. «С кочки на кочку» Цель: формировать навыки прыжков в длину

Упражнение на равновесие Цель: учить вбегать и сбегать по наклонной доске

Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений

Трудовая деятельность

Сбор семян растений в разные пакеты. Цель6 учить различать зрелые семена от незрелых.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке д/с

2 половина дня

 гимнастика после сна №

Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным.

С/Р игра «Школа» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с школьным распорядком

Словарная работа «Придумай слово на букву …» Цель: обогащение словаря

Ситуативный разговор о дружбе между детьми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями

Атрибуты для с.р.и.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Понедельник – 12 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.

Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение . Литвинова «Королевство столовых приборов»

Подготовка  иллюстраций в книжном уголке по тематике. Уголки дежурств,

Н.О.Д.

ФЦКМ

«Опасные ситуации». Цель: учить правилам поведения на улице

Материалы и оборудование: иллюстрации опасных ситуаций, эмблема МЧС

Музыка.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за сезонными изменениями

Цель: закреплять знания о взаимосвязях живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах

П.И. «Третий лишний» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками. Цель: развитие координации движения

Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян.

Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр.

2 половина дня

гимнастика после сна,

смотри Пензулаева Л.И.  стр.

С/Р игра «В магазине игрушек» Цель: закрепить умение описывать игрушки, воспитывать вежливое отношение друг к другу.  

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.

Создание ситуации «Переменка в школе» Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры.

Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 13 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Д/и  «Придумай предложение» Цель: учить составлять предложение с вводным словом

Ситуативный разговор «Нет друга – ищи, а найдешь – береги»

Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо». Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами. Набор иллюстраций, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

«Количество и счет». Цель: повторить образование чисел второго пятка; закрепить понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему, об образовании предыдущего числа удалением единицы из последующего.

Материалы и оборудование: счетные палочки, карточки, геометрический материал.

Рисование

«Золотая осень» цель: научить раскрывать в рисунке выбранную тему; совершенствовать умение работать карандашами и красками; развивать чувство прекрасного, любовь к природе.

Материалы и оборудование: карандаши, гуашь бумага, репродукции картин И.И. Левитана «Золотая осень»», И.И. Бокшая «Осень», Е.Л. Кульчицкой «Парк осенью», детские рисунки.

Физическая культура

По плану  инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за рябиной Цель: расширять знания о деревья, учить отличать его от других по листьям и плодам, познакомить с приметой «Много ягод рябины –зима будет морозная». П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».

Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость

Ситуативный разговор «Что ты знаешь о своем друге», решение проблемных ситуаций

Труд на участке – сбор листьев рябины, клена, тополя для поделок. Цель: учить аккуратно собирать листья, различать листья разных деревьев.. С/Р игра «Разведчики» Цель: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №

Чтение и пересказ нанайской народной сказки «Айога». Цель: учить слушать художественное произведение, понимать образное содержание сказки, оценивать характеры персонажей; закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений.

работа в центре ИЗО «Дорисуй» Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги

Ситуативный разговор «Волшебные слова»

Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 14 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Д/И «Путешествие в страну вежливости» Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи

Ситуативный разговор «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе неладен»

Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить материал для рисования. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие речи

Рассказ по картине «Дети идут в школу» Цель: обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу»; закреплять понятия «речь», «слово», «предложение»; учить составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении, членить слова на слоги; познакомить со слоговым составом слова.

Материалы и оборудование: серии картинок на тему «Дети идут в школу»

Рисование

«Золотая осень» цель: научить раскрывать в рисунке выбранную тему; совершенствовать умение работать карандашами и красками; развивать чувство прекрасного, любовь к природе.

Материалы и оборудование: карандаши, гуашь бумага, репродукции картин И.И. Левитана «Золотая осень»», И.И. Бокшая «Осень», Е.Л. Кульчицкой «Парк осенью», детские рисунки.

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Предложить собрать букет из осенних листьев. П/И «Затейники», «Волк во рву»

«Удочка», «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах

Ситуативный разговор «Чем я могу помочь природе»

Тру: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Ручной труд «Куколки для подруг» Цель: учить детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

 гимнастика после сна №

Чтение Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки. С/Р игра «Детский сад» Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей.

Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Ситуативный разговор «Почему нельзя дразниться»

Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 15 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках» Цель: учить составлять рассказы по сериям картин.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга.

Упражнять  в количественном и порядковом счете до 10, закрепить знания цифр.

Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться?», «Умнее тот, кто уступает»

«Все ли растения нужно поливать одинаково» Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Набор серий картинок, д/и, магнитные цифры, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

«Количество и счет». Цель: закрепить навыки количественного счета в пределах 10; учить считать в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов.

Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета.

Лепка

«Спортивный праздник» Цель: учить передавать относительную величину частей фигуры и изменения их  положения при движении; лепить фигуру человека из целого куска, закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физическому развитию

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за работой дворника Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду. С/Р игра «Магазин цветов» Цель: закрепить названия цветов, правила ухода за ними. П/и «Я садовником родился», «Кошки-мышки»

Упражнять  в метании мяча в вертикальную цель левой и правой рукой. Цель: развитие координации движения

Ситуативный разговор «Не жди, когда тебя попросят о помощи: учись сам видеть, кому нужна помощь»

Опытно-экспериментальная деятельность «Где цветам лучше будет жить». Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи, обручи), оборудование для труда.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №

Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский) Цель: воспитывать честность.  С/Р игра «Библиотека» Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров

Упражнять в умении лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами.

Ситуативный разговор «Вежливость в разговоре» Цель: формировать навыки культуры разговора.

Конструирование. «Здания из строительного материала». Цель: развивать координацию движений рук и глаз, уточнить имеющиеся у детей представления о размере и цвете. Материалы и оборудование: строительный материал.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 16 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Упражнять  в составлении описательных рассказов, используя мнемотаблицы.

Решение проблемных ситуаций «Так бывает, или нет»

 Цель: воспитывать бережное отношение к животным

Альбом «В мире животных», д/и, мнемотаблицы. Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей взрыхлять землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие речи

«Летние истории» Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным.

Физическая культура

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.  П/И «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений.

упражнять  в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классы»

Ситуативный разговор «Ябеда – хорошо или плохо»

Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

 гимнастика после сна №

Чтение худ. литературы  р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям.

Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото)

С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

упражнять  в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону

Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»

Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Понедельник – 19 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты

Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов

Ситуативный разговор «Овощи для еды- хорошо или плохо»

Подготовка  иллюстраций в книжном уголке по тематике. Уголки дежурств,

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Н.О.Д.

ФЦКМ

«Мой дом, моя семья». Цель: дать детям знания о жизни и быте древних славян, их душевных качествах, представление о родственных отношениях; вызвать интерес, чувство гордости и уважения к предкам; формировать уважительное , заботливое отношение к своим близким; познакомить с терминами родства: прабабушка, прадедушка.

Музыка.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

П/И «Добеги и прыгни»

упражнять  в прыжках через короткую скакалку

Ситуативный разговор «Витамины на грядке»

Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли.

Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

гимнастика после сна,

смотри Пензулаева Л.И.  стр.

Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества.

П/И «Краски»

упражнять в обобщении слов с конкретным названием

Речевое упражнение «А что дальше»  Цель: учить придумывать окончание рассказа

Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 20 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты»

Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.

закрепить количественный прямой и обратный счет до 10.

Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

Поместить гербарий листьев, собранных на участке.

Д/И «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений.

Дежурство в уголке природы.  Цель: учить опрыскивать цветы.

Муляжи овощей и фруктов для счета.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

«Количество и счет». Цель: закрепить умение составлять не только совокупности разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы, сопоставлять их друг с другом; упражнять в подсчете клеток в тетради рисовании отрезков длиной в 5 клеток (и т.д.)

Рисование

«Семья». Цель: упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами. Развивать умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого.

Материалы и оборудование: простой карандаш и цветные карандаши, бумага белая размером А4, иллюстрации из детских книг с изображением взрослых и детей.

Физическая культура

По плану  инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Предложить собрать букет из осенних листьев. П/И «Затейники», «Волк во рву»

«Удочка», «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №

Рассказ К. Ушинского «Четыре желания». Цель: продолжать учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; развивать связную речь детей;

Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Ситуативный разговор «Почему нельзя дразниться»

Конструктивная деятельность: «Детская площадка» Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом. Атрибуты для с/р игр, театральной деятельности, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 21 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

. Беседа с детьми «Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения.

Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Н.О.Д.

Развитие речи

Рассказ по картине «Летом в парке». Цель: учить составлять рассказ на осеннюю тематику, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении; различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги, определять род предмета; развивать речевое дыхание, умение отвечать на вопросы воспитателя полным ответом. Материалы и оборудование: картина «Летом в парке».

Рисование

«Нарисуй свою любимую игрушку». Цель: учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и ее характерные детали; закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги; развивать воображение. Материалы и оборудование: игрушки, бумага разного формата, карандаши цветные, простой графитный карандаш.

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. П/и «Чье звено быстрее соберется»

Д/и «Что лишнее»

Упражнять в произношении чистоговорок, скороговорок.

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян.

Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр.

2 половина дня

 гимнастика после сна №

С/р игра «Фабрика игрушек».

Продуктивная деятельность «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение. Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования.

четкое проговаривание скороговорок.

Повторить счет до 10

Ситуативный разговор  с детьми «Правила ухода детей домой»

Худ. литература, атрибуты для с/р игры, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 22 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Н.О.Д.

ФЭМП

«количество и счет» . Цель: закрепить умение сравнивать предметы, отличающиеся  каким-либо одним признаком; устанавливать количественны соотношения между ними; учить группировать предметы по 2-3 разным признакам (размер, форма, расположение);развивать речь включать в активный словарь детей  термины «выше», «ниже», «толстый», «тонкий», «высокий», «низкий». Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал, счетные  палочки.

Аппликация

«Ваза с фруктами и овощами». Цели: закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги сложенные вдвое, подбирать изображения по цвету, воспитывать художественный вкус. Материалы и оборудование: листы бумаги мягких тонов,  разных оттенков, ножницы, простой карандаш, клей-карандаш.

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физическому развитию

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за сезонными изменениями Цель: закреплять знания о взаимосвязях живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах

П.И. «Третий лишний» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге»

Цель: воспитывать основы безопасности

Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность.  Выносной материал: оборудование для труда, мячи

2 половина дня

 гимнастика после сна, №

«Плот из природного материала». Цель:  учить мастерить плот из веточек, соразмеряя их по толщине и длине; развивать глазомер, точность движений; закрепить навыки анализа образца игрушки,

разучить  пальчиковую игру «Дружные ребята»

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

Для конструирования - веточки, береста или бумага, нитки, проволока, листы бумаги, карандаш.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 23 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

Упражнять в образовании однокоренных слов от производного.

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

Н.О.Д.

Развитие речи

 Лексико-грамматические упражнения Цель: активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.

Физическая культура

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Жмурки», «Выбивалы»

упражнять  в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Труд – сбор крупного мусора на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

 гимнастика после сна №

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: учить детей выделять главную мысль фильма. С/Р игра «Дочки-матери» Цель: воспитывать уважение ко взрослым.

Упражнять в образовании однокоренных слов от производного.

Ситуативный разговор «Я думаю, со мной дружат, потому что я…»

Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Понедельник – 26 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа «Какие мы знаем волшебные слова» Цель: воспитывать культуру общения. Д/И «Что дальше?» Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь. П/И «Карусель»

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Подготовка  иллюстраций в книжном уголке по тематике. Уголки дежурств,

Н.О.Д.

ФЦКМ

«Экскурсия на кухню детского сада». Цель: расширять представления о профессиях детского сада, познакомить с профессией повара, с действием механизмов, которые облегчают труд повара; воспитывать уважительное отношение к труду.

Музыка.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за муравьями Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях как готовятся муравьи к зиме? П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».

Упражнять в прыжках на одной (левой, правой)ноге.

Ситуативный разговор «В чем нужно понимать друг друга?»

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком.

2 половина дня

гимнастика после сна

Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации

Ситуативный разговор «Почему нельзя дразниться»

Атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 27 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Упражнять  в умении заштриховывать фигуры в одном направлении.

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки»

Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо». Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами. Набор иллюстраций, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

«Количество и счет». Цель: закрепить понятия «поровну», «не поровну», «больше», «меньше»; учить находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от места их расположения. Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета.

Рисование

«Как мы занимаемся в детском саду». Цель: закреплять умения отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни, передавать простые фигуры человека. Материалы и оборудование: белая бумага, цветные карандаши.

Физическая культура

По плану  инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему. Д/И «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке. П/И «Третий лишний», «Один- двое»

Упражнять  в умении выполнять подскоки на месте (ноги врозь –вместе, одна нога вперед- другая назад)

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность.

Продуктивная деятельность «Рисую овощи» Цель: рисование палочкой на песке.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Цель: познакомить с жанровыми особенностями литературных произведений;  формировать представление о главной мысли былины.

упражнять  в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из «лего» различную технику.

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 28 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации

Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам

Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

Муляжи  овощей и фруктов.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие речи

«Мой первый день в детском саду». Цель: развивать умение составлять рассказ из личного опыта на тему; учить формулировать высказывание с личной оценкой героев, воспринимать смысл пословиц, упражнять в придумывании слов на заданный звук, назывании слов  с противоположным значением (антонимы); познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками; совершенствовать умение делить слова на слоги.

Рисование

По замыслу Цель: учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умения рисовать красками и карандашами. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение , творческие способности, фантазию.

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Жмурки», «Выбивалы»

упражнять  в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге»

Цель: воспитывать основы безопасности

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Труд – сбор крупного мусора на участке. Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

 гимнастика после сна №

Чтение худ. литературы  А. Гайдар «Чук и Гек» (отрывки). Театр на фланелеграфе: театрализация сказки «Лиса и журавль» Цель: учить детей выразительно читать по ролям. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости» Цель: воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.

упражнять  в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону

Ситуативный разговор  с детьми «Правила ухода детей домой»

Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из «лего» различную технику.

Самостоятельная игровая деятельность.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 29 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

П/И «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения.

Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола. д/и, самостоятельная деятельность в центрах занятости..

Н.О.Д.

ФЭМП

«Количество и счет». Цель: формировать понятие числа при счете не только реальных предметов изображений, но и звуков ,движений; учить определять количество предметов по осязанию. Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал, предметы для счета.

Лепка

«Девочка играет в мяч». Цель: закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавать форму и пропорции частей тела, упражнять в использовании разных приемов лепки, закреплять умение располагать фигуру на подставке. Материалы и оборудование:  скульптуры, пластилин, стека..

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физическому развитию

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему. Д/И «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке. П/И «Третий лишний», «Один- двое»

Упражнять  в умении выполнять подскоки на месте (ноги врозь –вместе, одна нога вперед- другая назад)

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №

Оригами «Кораблик». Цель: научить детей складывать из бумаги кораблик, развивать творчество и воображения

Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам

Для конструирования - бумага для оригами, фломастеры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 30 сентября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

. Беседа с детьми «Мои добрые дела» Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам. Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: закрепить правила игры в лото.

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки»

Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить материал для рисования. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие речи

Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Цель: познакомить детей с итальянской сказкой.

 Помогать детям, пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков

Физическая культура

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Жмурки», «Выбивалы»

упражнять  в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге»

Цель: воспитывать основы безопасности

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Труд – сбор крупного мусора на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

 гимнастика после сна №

Чтение худ. литературы: В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?», «Стыдно перед соловушкой». Цель: формировать навыки культуры поведения на природе.

С/Р игра «на прогулке в зоопарке» Цель: воспитывать культуру поведения, бережное отношение к животным.

упражнять  в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику.

Самостоятельная игровая деятельность.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Понедельник – 3 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №5

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Упражнять  в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

Д/И «Чей силуэт»

Подготовка  иллюстраций в книжном уголке по тематике. Уголки дежурств,

Н.О.Д.

Ознакомление  с окружающим миром

«Путешествие в осенний лес». Цель: учить наблюдать за деревьями, кустарниками, выделять и описывать объекты природы. Формировать экологически грамотное поведение в природной среде. Материалы и оборудование: запись пьесы П.И. Чайковского «Октябрь» из серии «Времена года»

Музыка.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/И «Лиса в курятнике»

Упражнять детей в прыжках на одной и двух ногах в п/и «Классы»

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу

Труд на участке – собрать сухие листья вокруг молодых елочек. Цель: дать понятие о том, как сберечь зимой молодые саженцы. Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

гимнастика после сна №5

С/Р игра «Школа для зверят» Цель: побуждать самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей.

Упражнять детей в вырезании силуэтов  животных

Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 4 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика №5

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа о труде людей, ухаживающих за домашними животными. Цель: учить образовывать слова –профессии, воспитывать уважение к их труду. П/И «Ловишка на одной ножке»

Упражнять детей в рисовании деревьев красками и мелками

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

«Количество и счет» Цель: формировать понятия о том, что число (количество предметов) не зависит от их расположения, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления счета, что число изменяется только в том случае, если к группе добавляются предметы или удаляются из нее. Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета.

Рисование

«Ветка рябины» Цель: упражнять в рисовании гуашью, в рисовании с натуры. Материалы и оборудование: ветки рябины, белая бумага формат А4, гуашь.

Физическая культура

По плану  инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.

Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «Чье звено быстрее соберется»

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба»

Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №5

Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.

Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 5 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №5

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить знания о домашних животных.  

П/И «Кошки – мышки»

Упражнять  в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.

Настольно –печатная игра «Животные» (лото)

Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.  Привлечь детей к оформлению объемного панно «У бабушки в деревне» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие речи

Рассказывание по картине-пейзажу «Поздняя осень». Цель: познакомить с репродукцией А. Саврасова «Поздняя осень»; учить описывать предметы, изображенный на картине, выделяя их характерные признаки; развивать умение дифференцировать гласные звуки на слух; формировать умение передавать свои чувства, ощущения в высказываниях, учить различать и называть гласные звуки в словах, придумывать слова с заданным звуком. Материалы и оборудование: репродукции картин А. Саврасова.

Рисование

«Поздняя осень». Цель: учить передавать в  рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе), использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: акварель, восковые мелки, простой карандаш. Материалы и оборудование: репродукции картин А. Саврасова. запись пьесы П.И. Чайковского «Октябрь» из серии «Времена года». Бумага формат А4, восковые мелки, акварель.

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих. Чем питаются кошки, какие у них повадки? Попросить ребят вспомнить и рассказать стихи о кошках. П/И «Мышеловка»

Упражнять детей в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

Ситуативный разговор «Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

 гимнастика после сна № 5

С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке

Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. Настольно – печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки

Атрибуты для с/р игры, настольно – печатная игра, видеооборудование.

Самостоятельная  игровая деятельность в центрах занятости

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 6 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №5

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Д/упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин. П/И «Кот на крыше»

Упражнять в составлении и решении задач на наглядной основе

Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

Количество и счет. Цель: познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11-20); закрепить знания о составе чисел из единиц первого пятка; совершенствовать умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, широких и узких, красных и синих). запись пьесы П.И. Чайковского «Октябрь» из серии «Времена года» материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета.

Аппликация

Осенний ковер Цель: закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать чувства цвета и композиции

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физическому развитию

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

П/И «Лиса в курятнике»

Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете

Экспериментально – опытническая деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?» Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)

Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

 гимнастика после сна, № 5

С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль - печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы

Атрибуты для с/р игры, набор букв, таблиц для чтения, набор рисунков

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 7 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №5

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

П/И «Каравай»

Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений. Внести муляжи хлебобулочных изделий.

Н.О.Д.

Развитие речи

Лексико-грамматические упражнения. Цель: активизировать речь детей.

Физическая культура

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. П/И «Не промочи ноги»

Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

П/И «Третий лишний»

Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

2 половина дня

 гимнастика после сна №5

Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов. Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

С/Р игра «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.

Упражнять  в умение составлять рассказ по мнемотаблице

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Организация опыта «Проращивание семян ржи».

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

Атрибуты для с/р игры.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Понедельник – 10 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №6

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

П/И «Каравай»

Упражнять  в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Ситуативный разговор «Зачем нужен  человеку хлеб?»

Подготовка  иллюстраций в книжном уголке по тематике. Уголки дежурств,

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Ознакомление  с окружающим миром

«На выставке кожаных изделий» Цель: дать понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; вызвать интерес к старинным изделиям и современным предметам рукотворного труда. Материалы и оборудование: изделия из кожи, «волшебный сундучок, обрезки кожи, картинки с изображением изделий из кожи.

Музыка.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.

Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «Чье звено быстрее соберется»

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба»

Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

2 половина дня

гимнастика после сна №6

Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу.

С/Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. Разучивание с детьми сказки «Колосок» для показа драматизации в младшей группе.

Упражнять детей  в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования

Д/и «Золушка» Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы из семян злаков.

Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок»

Конструкторская деятельность «Хлебозавод» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 11 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №6

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак

Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Наблюдение за прорастанием ржи, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах  занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

Количество и счет. Цель: упражнять в количественном счете в пределах 20; закрепить знания об особенностях образования двухзначных чисел в пределах 20; формирование навыка счета.

Рисование

«Комнатные растения». Цель: учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения, развивать мелкие движения руки.  Материалы и оборудование: комнатные растения, гуашь, бумага, кисти

Физическая культура

По плану  инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

П/И «Волк во рву»

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №6

Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками». Д/И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

С/Р игра «Семья. Готовим обед»

 Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.

Упражнять  детей в составлении и чтении слогов и слов.

Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп.

Конструирование из бросового материала «Мельница» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 12 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №6

Л.И. Пензулаева: стр.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/И «Я начну, а  ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. П/И «Собери урожай»

Упражнять детей в выполнении штриховки различных форм

Д/И «Путешествие зернышка» Цель: закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе

Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика» Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Н.О.Д.

Развитие речи

Рассказ К.Г. Паустовского «Теплый хлеб» Цель: учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев, способствовать развитию связной.

Рисование

«Элементы хохломской росписи». Цель: закреплять умение выполнять декоративные узоры хохломской росписи. Материалы и оборудование: посуда  с хохломской росписью, гуашь, кисти, бумага.

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/И «Бездомный заяц»

Упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель

Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени

Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. С/Р игра «Мы идем в хлебный магазин» Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий. Самостоятельная игровая деятельность детей.

2 половина дня

 гимнастика после сна №6

Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки».

Пальчиковая игра «Деревья».

С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о народных методах лечения.

Упражнять детей в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»

/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников

Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях

Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 13 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №6

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: уточнить знания об осеннем времени года. рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников. Цель: закрепить изменения. Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы. П/И «Плетень»

закрепить знания детей о последовательности времен года и дней недели

Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.

Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения  на Земле?»

Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года, оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

Количество и счет. Цель: формировать понятие числа (в пределах 20); учить определять количество предметов на ощупь. Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал, «волшебный» мешочек и предметы для счета.

Лепка

«Корзинка с грибами». «Цель: упражнять в передаче формы разных грибов, используя приемы лепки пальцами (оттягивание, сглаживание, прищипывание); воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Материалы и оборудование: пластилин, картинки с изображением разных грибов.

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физическому развитию

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. П/И «Пугало»

Упражнять детей в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги

Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».

Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде .Игра с мячом

 «Съедобное – несъедобное»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №6

Д.И.«Наоборот». Цель: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

Упражнять детей в ориентации на листе бумаге, в тетради

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

Для Д.И. картинки с изображением животных, белый и черный кубики, бросовый материал

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 14 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №6

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и  «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

П/и «Найди свое место»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание

Труд на занятиях Цель: развивать внимание при выполнении поручений.

Физкультминутка «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами.

Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?»

Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие  речи

Чтение сказки Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне». Цель: познакомить детей со сказкой Ремизова «Теплый хлеб», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении..

Физическая культура

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/И « Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание.

П/И «Кто быстрее до дерева»

Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного

Упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель

Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу»

Самостоятельная  игровая деятельность на участке

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал: оборудование для труда

2 половина дня

 гимнастика после сна №6

Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки».

Пальчиковая игра «Деревья».

С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о народных методах лечения.

Упражнять детей в ориентации на листе бумаге, в тетради

Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников

Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях

Атрибуты для с/р игры, карандаши, тетради, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Понедельник – 17 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №7

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и  «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

П/и «Найди свое место»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание

Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить  играть по правилам, закрепить названия растений.

Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения,

Подготовка  иллюстраций в книжном уголке по тематике. Уголки дежурств,

Н.О.Д.

Ознакомление  с окружающим миром

«Улетают журавли». Цель: закрепить представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека, расширить представление о том, как птицы готовятся к зиме.

Музыка.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/И « Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание.

П/И «Кто быстрее до дерева»

Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного

Упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель

Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу»

Самостоятельная  игровая деятельность на участке

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал: оборудование для труда

2 половина дня

гимнастика после сна, №7

С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке»

Хороводная игра «А мы в лес пойдем»

Проверить знание стихов к празднику  осени, упражнять в выразительном чтении.

Упражнять детей в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования

Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников

Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях

Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 18 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №7

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. П/И «Хитрая лиса»

Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине

Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить  играть по правилам, закрепить названия растений.

Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения,

Организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

Количество и счет. Цель: формирование понятия о том, что количество предметов можно узнать, не только сосчитав их, но и глядя на цифры; учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, обводить пальцем изображение цифры; познакомить с цифрой 0. карточки, геометрический материал и предметы для счета

Рисование

«Бурый медведь». Цель: закреплять умение работать акварельными красками. Научить рисовать медведя, передавая отчетливо форму основных частей и ее характерные детали; закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги; развивать воображение. Материалы и оборудование: иллюстрации бурого медведя

Физическая культура

По плану  инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/И «Лиса в курятнике»

Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу

Труд на участке – собрать сухие листья вокруг молодых елочек. Цель: дать понятие о том, как сберечь зимой молодые саженцы. Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №7

Гимнастика после сна. С/Р игра «Школа для зверят» Цель: побуждать самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей.

Упражнять детей в вырезании силуэтов  животных

Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 19 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №7

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. П/И «Наседка и цыплята»

Упражнять детей в рисовании деревьев красками и мелками

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. Привлечь детей к оформлению выставки: «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие речи

Пересказ  произведения Е. Чарушина «Медведь». Цель: учить пересказывать последовательно, полно, передавая образные словосочетания и обороты, используя выразительные интонации.

Рисование

«Белочка». Цель: научить рисовать белку, передавая отчетливо форму основных частей и ее характерные детали; закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги; развивать воображение. Материалы и оборудование: картинки с изображением белки, цветные карандаши, бумага, кисти.

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев П/И «Лохматый пес»

Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед

Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

 гимнастика после сна №7

Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.

Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 20 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №7

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить знания о домашних животных.  

П/И «Кошки – мышки»

Упражнять в составлении и решении задач на наглядной основе

Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.

Настольно – печатная игра «Животные» (лото)

Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.  Привлечь детей к оформлению объемного панно «У бабушки в деревне» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами: тяжелый, легче, легкий, тяжелее. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме

Аппликация

«Ёжики в лесу». Цель: закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки. Воспитывать чувство композиции.

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физическому развитию

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих. Чем питаются кошки, какие у них повадки? Попросить ребят вспомнить и рассказать стихи о кошках. П/И «Мышеловка»

Упражнять детей в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

Ситуативный разговор «Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №7

С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке

Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. Настольно –печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки

Атрибуты для с/р игры, настольно – печатная игра, видеооборудование.

Самостоятельная  игровая деятельность в центрах занятости

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 21 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №7

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Д/упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин. П/И «Кот на крыше»

Д/И «Волшебники» Цель:  уточнить представления о геометрических фигурах

Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие речи

 «Вот такая история». Цель: продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.

Физическая культура

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

П/И «Лиса в курятнике»

Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете

Экспериментально – опытническая деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?» Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)

Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

 гимнастика после сна №7

С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями.

Упражнять детей в чтении слогов и слов.

Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки.

Разучить народную подвижную игру «Летал, летал воробей»

Атрибуты для с/р игры, набор букв, таблиц для чтения

Самостоятельная игровая деятельность

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Понедельник – 24 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №8

Беседа с детьми «Из чего делают одежду?» Цель: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы.

Рассматривание коллекции «Ткани и материал» Цель: расширять знания о различных материалах. П/И «Хитрая лиса»

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

Д/И «Зашифрованное слово» Цель: учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его буквой, развивать умение читать

Подготовка  иллюстраций в книжном уголке по тематике. Уголки дежурств,

Н.О.Д.

Ознакомление  с окружающим миром

«Предметы помощники». Цель: формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

Музыка.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за одеждой людей. Ближе к зиме и взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/И «Кого не стало?»

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием

Ситуативный разговор «Нужны ли нам домашние животные?» Цель: учить доказывать свою точку зрения

Труд на участке- собрать мусор на веранде. Цель: приучать детей поддерживать порядок. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

гимнастика после сна №8

Чтение рассказа А. Куприна «Слон». Цель:   учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения.

учить  детей называть первый звук в слове, составлять из первых звуков слов новое слово, читать его по слогам

Д/И «Мы гуляем по лесу» Цель: закрепить правила поведения в лесу, учить пользоваться при рассказе моделирующими карточками.

Труд в уголке природы- привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 25 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика.№8

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа с детьми «Перелетные птицы» Цель: обобщить знания детей о перелетных птицах. Д/И «Какая птица?» Цель: учить узнавать птиц по описанию. П/И «Совушка»

Д/И «Сосчитай и запомни» Цель: упражнять  в количественном и порядковом счете до 10

Настольная игра – лото «Птицы» Цель: учить играть по правилам, закрепить классификацию птиц. Разучить пальчиковую гимнастику «Летели птицы…» Цель: развитие мелкой моторики рук.

Труд – дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей договариваться о выполнении поручений. Иллюстрации перелетных птиц, настольная игра, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

ФЭМП

Занятие 6. Цель: познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять понятие о цифре ноль. Продолжать учить находить предыдущее число

к названному, последующее число к названному. Уточнить представление о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Рисование

«Нарисуй любимую игрушку». Цель: учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе.

Физическая культура

По плану  инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. П/И «Перелет птиц»

Д/И «Задачки на ветках» Цель: учить детей составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе?» Цель: учить детей доказывать свою точку зрения

Труд на участке- сбор крупных веток. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №8

Чтение худ. литературы «Серая шейка»

С/Р игра «Зоопарк» Цель: закрепить знания о зоопарке, правилах поведения в зоопарке.

Д/И «Изобрази птицу» Цель: упражнять детей в изображении птиц из геометрических фигур

Оригами «Цыпленок». Цель: научить складывать из бумаги цыпленка. запись пьесы П.И. Чайковского «Октябрь» из серии «Времена года» материалы и оборудование: бумага для оригами.

Уголок худ. литературы, атрибуты для с/р игры, изображения птиц, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 26 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика №8

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять рассказ по личным наблюдениям. П/И «Летает - не летает»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять детей в согласовании существительного с числительным в роде, числе.

Внести картину «Отлет птиц» для рассматривания. Настольная игра «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о место проживания различных птиц.

Труд – дежурство на занятиях. Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие речи

Звуковая культура речи. Цель: совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

Рисование

«Лес, точно терем расписной». Цель: учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разные деревья и приемы работы кистью. Учить располагать изображение на листе. Развивать творчество.

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь». П/И «Лягушки и цапля»

Д/И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам.

Ситуативный разговор «Какая птица улетела?» Цель: закрепить названия птиц.

 Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

 гимнастика после сна №8

С/Р игра «Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара.

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить названия птенцов различных птиц  

Ситуативный разговор «Как ты относишься к природе?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе

Д/И «Разбери птиц» Цель: закрепить классификацию птиц.

Художественно –продуктивная деятельность «Лебеди» Цель: закрепить рисование ладошкой, умение добавлять в рисунок детали.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 27 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №8

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

«Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок. Беседа с детьми «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения. П/И «Птицелов»

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить названия птенцов различных птиц

Д/И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку.

«Найди тень» Цель: развивать логическое мышление.

«Доскажи словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму

Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений, воспитывать аккуратность. Д/И, предметные картинки с изображением птиц.

Н.О.Д.

ФЭМП

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представление о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Лепка

«Петушок с семьей». Цель: учить лепить петушка из целого куска, используя при этом известные приемы лепки (отщипывание, сглаживание).  Материалы и оборудование: пластилин, стека.

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физическому развитию

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение за поползнями. Они уже прилетели из леса в город. Рассмотреть их серую окраску и черную головку. Предложить подумать, почему они так называются. Воспитывать любовь к птицам. П/И «Гуси – лебеди»

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу

Ситуативный разговор «Зачем птице нужны ноги и крылья?» Цель: уточнить функции органов передвижения птиц.

Труд на участке – сбор мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок чистым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

 гимнастика после сна, №8

Д/И «Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы. С/Р игра «Детский сад»  Цель: воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей, приучать ухаживать за животными.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: закрепить умение детей сравнивать и обобщать

Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки.

Разучить народную подвижную игру «Летал, летал воробей»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Д/И, атрибуты для с/р игры

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 28 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №8.

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы?» Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе. Привлечь детей к созданию коллажа «Птицы перелетные и зимующие» Цель: закрепить знания о перелетных птицах, развивать эстетический вкус. П/И «Совушка»

Упражнять детей в согласовании существительного и прилагательного в роде, падеже и числе

Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры  в лото.

Д/упражнение «Я рисую птицу» Цель: закрепить умение рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Труд в уголке природы : взрыхлить землю в цветочных горшках, закрепить знания о необходимых условиях для роста растений.

Д/И, оборудование центра рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Развитие речи

«На лесной поляне». Цель: развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.

Физическая культура

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдения  за сезонными изменениями

Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи) ;

-закреплять знания о солнце (светит, но не греет)

П/И «Ловишка»

П/И «Бездомный заяц»

Упражнение на развитие равновесия.

Художественное слово:

Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки.

Ситуативный разговор «Легко ли сейчас птицам?» Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами.

Д/упр. «Сосчитай птиц» Цель: упражнять в количественном и порядковом счете

Трудовая деятельность:

Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться  сообща. Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

 гимнастика после сна №8

С/Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать культуру общения между детьми. Рассматривание картины «Отлет птиц»

Упражнять детей в составлении рассказа о птицах по опорным словам

Д/И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении выкладывать птицу из геометрических фигур.

Свободная деятельность в центре конструирования «Домик для птиц» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали.

Атрибуты для с/р игры, д/и, свободная игровая деятельность в центрах занятости.

день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Понедельник – 31 октября

1 половина дня

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание коммуникация

чтение х./л.

Утренняя гимнастика. №9

Назначение дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям.

Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

П/И «Шире круг»

Д/И «Живая неделька»  Цель: закрепить с детьми знания последовательности дней недели

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.

Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Н.О.Д.

Ознакомление  с окружающим миром

«Мое отечество - Россия». Цель: формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувства принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

Музыка.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическая культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд. Познание,

Коммуникация,

Чтение х./л,

Худ. творчество,

Музыка

Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.

П/И «Веселые ребята»

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

2 половина дня

гимнастика после сна №9

С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

Упражнять детей в умении составлять декоративный  узор из знакомых элементов

Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российских гербе и флаге.

Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.

Атрибуты для с/р игры, д/и, энциклопедии и набор худ литературы по теме.