ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Есть ли жизнь во льдах?» подготовительной к школе группе «Самоцветы»
проект (подготовительная группа)

Что знаете?

Что хотите узнать?

Как узнать?

Варианты ответов детей

Вопросы детей

Источники для поиска информации(книги, интернет, родители, педагоги)

Образовательная область

Тема

Задачи

Познавательное развитие

Беседа: «Лед и вода»

Развивать у детей интерес к познавательно – исследовательской деятельности. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ознакомлению с окружающим миром Тема: «Зимние явления в природе»

Рассматривание картин- знаков гололедицы, предложить детям определить, о чем предупреждает знак, и что не надо делать, как предупредить получение травмы зимой в гололед?

Рассматривание иллюстраций с опытами: «Лед и вода» 

Развивать у детей интерес к познавательно – исследовательской деятельности. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа: «Свойства воды»

 Развивать у детей интерес к познавательно – исследовательской деятельности. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Экспериментирование

Опыт: «Свойства снега»

Формировать умение различными способами выявлять и описывать свойства снега, рассказать, как свойства снега связаны с погодными условиями. Поддерживать познавательный интерес, формировать элементарные навыки экспериментирования, учить делать выводы.

Опыт «Снег и лёд»

выяснить чем отличается снег от льда?

Опыт «Лед и соль»

развивать внимание, наблюдательность, интеллектуальные способности у детей

Речевое развитие

Чтение сказки «Два Мороза»

познакомить с русской народной сказкой, развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Художественно-эстетическое

 «Красивое развесистое дерево зимой»

формировать умение создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Совершенствовать умение использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие, воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, умение видеть красоту в разных изображениях.

Физическая культура на улице

Подвижная игра Мороз - Красный нос

развитие ловкости, воспитание выдержки и терпения.

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание иллюстраций с изображениями льда

Работа с родителями

Знакомство с проектом

- познакомить родителей с целями и задачами проекта;

- методами добывания информации детьми

Образовательная область

Тема

Задачи

Речевое развитие

Чтение стихотворений о зиме

Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

Чтение стихов С. Маршака «Северок»

о природе севера.

Цель: развивать художественное восприятие окружающего мира

Познавательное развитие

Формирование основ безопасности (безопасность на дорогах, в природе, собственной жизнедеятельности): «Прогулка в парк»

продолжать знакомить детей с правилами поведения при переходе пешеходного перехода в зимнее время года. Формировать начала ответственного отношения к личной безопасности, к соблюдению культурных норм.

загадки о зиме

развивать речь, мышление, воображение детей

Презентация: «Свойства воды»

закреплять знания детей о свойствах воды

Ознакомление с окружающим

«Тайны Севера»

.

- продолжать знакомить и углублять знания детей о России, а именно о Севере;

- подвести знания детей к тому, что природа, животный мир, образ жизни людей зависит от климатических условий данной полосы России;

- расширять кругозор детей, развивать мышление, сообразительность, воображение, речь; воспитывать у детей любовь к Родине, ее народу, интерес к познанию

Экспериментирование

Опыт «Что быстрее растает?»

совершенствовать знания детей о снеге.

Опыт «Цветной лёд»

совершенствовать знания детей о воде льду.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Снежинка»

Учить рисовать узор по заданной форме. Располагать узор в соответствии с формой. Придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать воображение.

Работа с родителями

Рекомендация для родителей

Просмотр мультфильма

«Умка» - вызвать

эмоциональный интерес, желание рассказать о своих чувствах.

Образовательная область

Тема

Задачи

Познавательное развитие

Беседа «Белый медведь».

формировать представление о белом медведе, как он приспособился к условиям Крайнего Севера, используя иллюстрации, игровые упражнения.

Просмотр презентации «Северный олень»

формировать представление о внешнем виде, повадках оленей в тундре, как зимует северный олень, образе жизни оленеводов тундры.

Художественно-эстетическое

Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом «Северный олень»

Образовательные задачи: дать представление об образе

жизни северных оленей, о том, как они приспособлены к жизни в суровых

природных условиях; учить лепить фигуру оленя скульптурным приемом

составления, передовая строение тела животного, пропорции и характерные

детали; научить использовать стеку для придания необходимой структуры;

Развивающие задачи: развивать мелкую моторику, координацию движения

рук, глазомер; моторную память, слуховое и зрительное внимание; фантазию

и творческое мышление;

Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе;

усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до

конца;

Творческое рисование «Как я на севере побывал»

Закрепить знания детей о животных севера, климатических особенностей среды их обитания.

 Развивать творческие способности детей, расширить их кругозор.

 Прививать любовь к животным .

Развитие речи

Чтение стихотворения А. Саукова

«Молодой олень» -

развивать художественное восприятие окружающего мира.

«Тундра зимой» - помочь детям,

Используя  белую гуашь, изобразить бескрайние просторы тундры  (кусты, следы, волны снега, круги метели,  метод  «тычка» - медвежонок)

Совместная деятельность воспитателя и детей

Сюжетно-ролевая игра «На севере».

Чтение сказок народов севера. Беседа «Кто живет на севере?»

- пополнить словарный запас новыми понятиями: юрта, иглу, оленеводство и др.;

- вызвать интерес и активность в ходе познавательной деятельности;

- развивать речевую активность

Конструирование из природного материала (шишки)

«На меня глядит сова» - развитие творческих способностей, интереса к работе с природным материалом.

Самостоятельная деятельность

Рассматривание иллюстраций с изображением быта, обустройства жилища и разнообразного национального ремесла народов севера; сюжетно-ролевые игры «Полярники», «Мы -  северные люди», «На севере» и другие.

Изо деятельность по замыслу детей.

- познакомить детей с народами севера, их жизнедеятельностью, бытом, обычаями, устоями;

- вызвать познавательную активность в ходе образовательной деятельности

Работа с родителями

Изготовление наглядного материала

Книжки малышки «Кто на севере живёт?»

Совместная деятельность родителя и ребенка