Проект «Есть ли жизнь во льдах?»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12 комбинированного вида»

г. Красноярск, ул. Менжинского, 10б

_________________________________________________________________

Проект «Есть ли жизнь во льдах?»

Сроки выполнения проекта: 13.01. - 31.01 .2020г.

Кононова Н. В., воспитатель

Красноярск, 2020

Аннотация проекта.

Образовательный проект «Есть ли жизнь во льдах?» представляет собой планирование и осуществление совместной познавательно-исследовательской деятельности участников образовательного процесса подготовительной к школе группы, направленной на поддержку и реализацию познавательных интересов и инициатив детей. Проект направлен на развитие у детей основ экологической культуры на основе обогащения представлений о морских животных Арктики и Антарктики.

Кононова Н. В., воспитатель,

МБДОУ «Детский сад № 12 комбинированного вида»

Описание проекта

1. Актуальность проекта.

Актуальность образовательного проекта, «Что мы знаем о морских животных Арктики и Антарктики? (далее по тексту - проект) обоснована значимостью образовательных задач, связанных с экологическим воспитанием детей. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования нацеливает педагогов на создание условий, способствующих развитию у детей экологической культуры.

   Любовь к живому формируется у каждого ребенка индивидуально и связана с личными переживаниями. Вот почему задача педагога и родителей сделать так, чтобы эти переживания были яркими и незабываемыми. Мы попытались найти такие формы работы с детьми, которые позволяют заложить хорошую основу гармонично развитой личности ребенка, расширить его кругозор, сформировать экологические основы сознания и бережного отношения к природе.        

     При проведении экспериментов со снегом и льдом детей появился вопрос: а есть ли жизнь во льдах? Вопросы, связанные с темой, которые дети стали задавать воспитателям и родителям, стали основанием для разработки проекта.

2. Участники проекта.

Участниками проекта являются:

• дети подготовительной к школе группы компенсирующей направленности – 16 человек;
• педагоги: воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре;
• родители детей.

3. Цели и задачи проекта.

Цели проекта:

• повышение уровня информированности участников проекта о морских животных Арктики и Антарктики;
• представление презентационных сообщений проекта о морских животных Арктики и Антарктики;
• создание информационно-демонстрационного стенда «Морские животные Арктики и Антарктики», содержащего информацию познавательного характера, полученную участниками в ходе реализации проекта.

Задачи проекта:

1. Обучающие:

• сформировать у детей желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности; 
• обогатить коммуникативный опыт детей посредством взаимодействия с родителями, педагогами, сверстниками в ходе познавательно-поисковой деятельности;
• привлечь детей к посильному участию в создании информационно-демонстрационного стенда по теме проекта (размещению фотографий на стенде, созданию рисованных предметных и аппликационных изображений);

2. Развивающие:

• развивать умение находить, отбирать, оформлять (устно) и презентовать познавательную информацию, устанавливать простейшие связи между объектами и явлениями природного мира, используя различные способы и источники ее получения;
• совершенствовать монологическую форму речи: рассказывать короткие рассказы проекта о морских животных Арктики и Антарктики, с опорой на фотографии.

3. Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности и гордости за свой край.
• Планируемые результаты проекта.

Проект повысит уровень информированности участников проекта о морских животных Арктики и Антарктики.

Участники проекта:

• подготовят и представят презентационные сообщения проекта о морских животных Арктики и Антарктики;
• создадут информационно-демонстрационный стенд «Морские животные Арктики и Антарктики» аккумулирующий познавательную информацию, полученную в ходе проектной деятельности.

4. Деятельность в рамках проекта.

Реализация проекта осуществлялась в соответствии с календарным комплексно-тематическим планом образовательной деятельности в группе на установленный проектом период.

Для обеспечения максимальной активности и мотивации детей в ходе проектной деятельности, планом были предусмотрены разнообразные, адекватные возрасту детей виды деятельности (игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная, изобразительная), которые осуществлялись как в процессе совместной, со взрослыми, формы их организации, так и в форме самостоятельной деятельности детей в специально организованной предметно-пространственной среде группы.

Проект был построен с учетом принципа развивающего обучения: направлен на освоение детьми новой информации и новых способов деятельности при участии взрослых (педагогов, родителей), носителей этой новой информации и новых способов деятельности. Создание информационного стенда является для детей новой творческой практикой.

Ряд видов деятельности и форм их организации были спланированы и проведены за пределами детского сада, непосредственно в зоопарке «Роев Ручей», что позволило участникам проекта познакомиться с морскими животными Арктики и Антарктики, а также активно провести время с пользой.

С учетом возрастных особенностей детей и специфики проекта деятельность по его реализации была организована с применением различных методов и приемов: игровых, наглядных, словесных, практических. Разнообразие методов и приемов, видов детской деятельности и форм их организации обеспечило комплексный подход к реализации целей и задач проекта.

Отличительной особенностью проекта явилось активное вовлечение родителей в процесс его реализации. Использование ресурсов семьи позволило значительно усилить развивающий и образовательный эффект проектной деятельности.

5. План работы по проекту.

6. Оценка результатов реализации проекта.

Планируемые результаты проекта очевидны (имеют материальную основу). В связи с этим, оценку результатов его реализации можно осуществлять по наличию материальных продуктов проектной деятельности его участников: информационно-демонстрационного стенда и презентационных выступлений участников по теме проекта.

Отсроченные результаты проекта могут оцениваться по следующим параметрам:

• проявление детьми инициативы и самостоятельности в творчестве на основе впечатлений от природы и участие в акциях «Помоги животным» (сбор корма), «Очистим лес от мусора»;
• положительная динамика показателей числа семей, посещающих в выходные дни государственный природный заповедник «Столбы», парк флоры и фауны «Роев Ручей», о. Татышев города Красноярска.

7. Распространение результатов проекта.

Перспективы развития проекта могут быть связаны с организацией познавательно-исследовательской деятельности по изучению птиц Арктики и Антарктики. Реализованный проект может быть взят за основу при проектировании нового этапа деятельности.

Проект имеет практическое значение и не сложен в реализации. В связи с этим может использоваться педагогами других дошкольных образовательных организаций для реализации задач, связанных с развитием у детей экологической культуры на основе обогащения представлений о Морских животных Арктики и Антарктики.

Устойчивость проекта.

Устойчивость проекта будет обеспечиваться в группе системой образовательной деятельности экологической направленности, разработкой и реализацией других проектов, поддерживающих познавательную активность и интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности.

Проект будет иметь положительные эффекты, не предполагает негативных последствий.

8. Бюджет проекта. Не предусмотрен.