Перспективный план с детьми
рабочая программа (старшая группа)

Период

Содержание

Задачи

Октябрь

Беседа: «Осенняя пора»

• Систематизировать знания детей об осени;
• Формировать представления  об изменениях в природе;
• Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

Рисование: «Осенний лес»

• Развивать умение у детей отражать в рисунке осенние впечатления;
• Развивать умение  располагать изображение по всему листу;
• Развивать творчество.
• Воспитывать бережное отношение к природе

Аппликация: «Укрась платочек осенними листьями»

• Упражнять детей в передаче формы разных листьев;
• Развивать чувство симметрии, чувство композиции;
• Воспитывать стремление добиваться хороших результатов.
• Формировать положительное отношение к природе.

Рассматривание  картины  И. Левитана «Золотая осень»

• Развивать умение внимательно рассматривать картину;
• Развивать интерес к пейзажной живописи.
• Воспитывать любовь к природе.

Этюд: «Мухомор»

• Развивать умение свободно владеть своим телом;
• Развивать умение  отражать в ролевом поведении характер героя.
• Развивать ответственное  отношение к растениям.

Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной»

• Развивать интерес к слушанию художественного произведения о природе;
• Воспитывать желание охранять, беречь природу.

Д\И: «С какой ветки детки»

• Расширять знания о деревьях и кустарниках;
• Развивать умение различать листья и семена деревьев;
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Ноябрь

Беседа: «Поздняя осень»

• Расширять знания детей о признаках поздней осени;
• Закреплять умение различать  и характеризовать приметы поздней осени;
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Рисование: «Поздняя осень»

• Развивать умение  передавать в рисунке пейзаж поздней осени, её колорит;
• Формировать умение удачно располагать изображение на листе.
• Воспитывать бережное отношение к окружающему миру природы.

Лепка: «Что нам осень принесла»

• Закреплять образные представления о дарах осени;
• Развивать стремление создавать дары осени;
• Вызывать чувство радости от проделанной работы.
• Воспитывать любовь к природе, умение наслаждаться её дарами.

Рассматривание иллюстраций  «Поздняя осень в лесу»

• Формировать умение называть признаки поздней осени;
• Закреплять умение составлять небольшой рассказ по картине.
• Воспитывать гуманное отношение к природе.

Развивающая ситуация на тему «Осень в музыке»

• Развивать умение  детей внимательно слушать музыкальные фрагменты;
• Закреплять умение описывать образы, связанные с поздней осенью.
• Воспитывать заботу к миру природы через музыку.

Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало...».

• Познакомить детей со стихотворением;
• Приобщать детей к высокой поэзии.
• Воспитывать любовь к природе.

Д\И: «Собираемся на

 прогулку »

• Расширять представления о многообразии сезонной одежды;
• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Декабрь

Рассматривание картины И. Шишкина « Еловый лес».

Знакомить детей с творчеством русского художника;

• Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Рисование: «Большие и маленькие ели»

• Развивать эстетические чувства, образные представления;
• Развивать умение удачно располагать изображение на листе;
• Развивать способность анализировать рисунки.
• Развивать бережное отношение к растениям леса.

Лепка: «Ёлочка»

• Закреплять умение детей создавать образ ёлки;
• Закреплять умение лепить ель, используя разные приёмы: раскатывание, вытягивание, соединения.
• Развивать умение оценивать свою работу.
• Воспитывать заботу о лесных растениях.

Конструирование: «Волшебные ёлочки для лесных друзей»

• Развивать умение изготавливать ёлку из бумаги, складывать круг в заданном направлении;
• Развивать воображение, умение доводить начатое до конца.
• Расширять представления детей  о необходимости сохранять природу.

Развивающая  образовательная ситуация «Ёлочка – зелёная иголочка»

• Формировать представления о деревьях, о взаимосвязи растений и животных, о необходимости охраны растений;
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Чтение стихотворения  К. Фофанова «Нарядили ёлку».

• Развивать творческое воображение детей;
• Помочь логично и содержательно строить свои суждения.
• Воспитывать любовь к растениям.

Аппликация: «Ёлочка красавица»

• Закреплять знания у детей о внешнем виде и частях растений;
• Развивать умение создавать образ нарядной ёлки, используя бумагу разных оттенков;
• Развивать образные представления.
• Воспитывать защитников природы.

Январь

Беседа: «Как зимуют наши пернатые друзья?»

• Продолжать закреплять умения детей заботиться о птицах;
• Расширять представления детей об изменениях, происходящих в жизни птиц зимой;
• Воспитывать чувство радости от сознания, что помогают птицам, стимулировать проявления заботливого, бережного отношения к окружающему миру.

Рисование: «Птицы на кормушке»

• Закрепить умение рисовать птиц, передавая их  характерные особенности;
• Развивать умение передавать в рисунке движение птиц;
• Развивать творчество, эстетическое восприятие.
• Развивать умение быть милосердными, беречь всё живое.

Аппликация: «Снегирь»

• Закреплять умение составлять из деталей аппликации изображение птицы;
• Упражнять в симметричном вырезывании;
• Развивать чувство композиции, цвета.
• Воспитывать заботу к друзьям нашим меньшим.

Конструирование: «Кормушки»

• Развивать умение в качестве основы для кормушки использовать бросовый материал (коробки):
• Развивать умение применять в работе освоенные раннее приемы;
• Развивать творчество, воображение.
• Воспитывать бережное отношение к птицам.

Наблюдение:  «Какие птицы прилетают на кормушку»

• Продолжать развивать умение детей различать птиц по размеру, окраске, оперению, издаваемым звукам;
• Знакомить с их названиями.
• Проявлять заботливое отношение к окружающему миру.

Чтение стихотворения А.Яшина «Покормите птиц».

• Расширять знания о птицах;
• Воспитывать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам, желание проявлять заботу о них.

Д\И: «Зимующие и перелётные птицы»

• Расширять представления о птицах, их жизни, внешнем виде;
• Развивать умение логически мыслить.
• Закреплять знания о зимующих и перелётных птицах.
• Воспитывать бережное отношение к птицам.

 Дидактическое упражнение «Следы птиц на снегу»

• Закреплять умение распознавать птичьи следы.
• Воспитывать бережное отношение к птицам.

Февраль

Беседа - рассказ: «Комнатное растение»

Формировать представление о том, что в хороших условиях комнатные растения хорошо себя чувствуют;

•  Закреплять знания об уходе за комнатными растениями;
• Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.

Рисование: «Бал цветов»

• Закреплять умение передавать в рисунке образы комнатных растений, выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности;
• Совершенствовать навыки  рисования цветов в технике по мокрому.
• Развивать ответственное и бережное отношение к растениям.

Слушание отрывков из «Вальса цветов» П. И. Чайковского

• Закреплять умение вслушиваться в произведение;
• Продолжать развивать умение различать его характерные особенности;
• Воспитывать любовь ко всему живому.

Этюд: «Цветок».

• Закреплять умение детей под музыку показывать движением тела превращения семени в росток, а затем с закрытым бутоном и цветком.
• Побуждать детей проявлять заботу к растительному миру.

Д\И: «Собери цветок»

• Расширять представления о строении цветов;
• Закреплять умение  узнавать и называть части растения.
• Проявлять умение заботиться о растениях.

Чтение произведения Ж. Санд «О чём говорят цветы?».

• Развивать интерес к слушанию произведений о цветах.
• Воспитывать гуманное отношение к растениям;
• Формировать стремление проявлять заботу .

Март

Беседа: «Природа в опасности»

• Обобщать представления детей о том, как человек использует факторы природной среды для удовлетворения своих потребностей;
• Формировать бережное отношение к первозданной чистоте природы;
• Воспитывать чувство любви и сопереживания к природе, желание беречь и охранять окружающую среду.

Рисование: «Сбережём нашу планету»

• Закрепить умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно придумывать содержание, композицию, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца;
• Воспитывать любовь к природе.

Лепка: «Веточка тополя»

• Закреплять умение создавать декоративную пластину, передавая правильное строение веточки;
• Развивать мелкую моторику.
• Воспитывать желание беречь природу, восхищаться ею.

Этюд: «Ручеек», «Веточка»

• Развивать умение выполнять творческие движения, двигаться в соответствии с характером образа.
• Воспитывать ответственное поведение  к окружающей среде.

Инсценировка: «Письмо от Деда Природоведа»

• Развивать артистические способности, умение разыгрывать сюжет;
• Воспитывать сочувствие к животным;
• Развивать интонационную сторону речи.

Чтение рассказа В. Бианки «Анюткина утка»

• Развивать интерес к слушанию произведений о природе;
• Воспитывать стремление оберегать животных, проявлять заботу.

Д\И: «Назови признаки живой и неживой природы»

• Расширять представления детей о взаимосвязи компонентов в природе;
• Развивать умение называть отличия живой и неживой природы.
• Воспитывать желание ухаживать за природой.

Апрель  

Беседа: «День рождения Земли»

• Формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля;
• Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты и желание созидательно взаимодействовать с природой;
• Воспитывать чуткое, бережное отношение ко всему живому.

Рисование: «Животный мир планеты»

• Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мир, стремление передать это в своей работе;
• Закрепить умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.
• Формировать навыки правильного поведения в природе.

Аппликация: «Зеленые друзья планеты»

• Упражнять в вырезывании из бумаги силуэтов деревьев и цветов;
• Закреплять знакомые приемы вырезывания;
• Развивать чувство цвета, композиции.
• Развивать умение детей любить и беречь природу.

Этюд: «Планета Земля»

• Развивать умение свободно владеть своим телом;
• Продолжать формировать  ролевое воплощение;
• Воспитывать чувство сопереживания.

Инсценировка: «Прогоним королеву Мусора»

• Продолжать развивать умение разыгрывать сценки;
• Побуждать к включению в игру-импровизацию;
• Развивать артистические способности.
• Воспитывать защитников природы.

Чтение сказки А. Усачёва «Мусорная фантазия», стихотворения  Я.Аким «Наша планета».

• Развивать интерес к слушанию художественных произведений;
• Развивать потребность в общении с природой, в проявлении доброты, чуткости, отзывчивости.

Д\И: «Без чего нам не прожить»

• Формировать представления о планете Земля, состояние природы на ней;
• Воспитывать стремление любить природу, изучать ее правильно с ней общаться, беречь.

Май

Беседа: «Экологическая тропа»

• Развивать познавательный интерес к миру природы;
• Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, наблюдения за объектами и явлениями природы;
• Воспитывать трудолюбие.
• Развивать ответственное и бережное отношение ко всему живому.

Рисование: «Мир насекомых»

• Развивать умение отражать свои впечатления о наблюдениях за насекомыми в рисунке;
• Закрепить приёмы работы кистью и красками;
• Развивать воображение.
• Воспитывать гуманное отношение к миру насекомых.

Аппликация: «Весенний ковёр»

• Упражнять в симметричном и парном вырезывании;
• Развивать умения красиво подбирать цвета;
• Развивать чувство цвета;
• Воспитывать художественный вкус.
• Воспитывать любовь к природе, умение наслаждаться её красотой.

Досуг: «Конкурс эрудитов»

• Закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы;
• Развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе.
• Побуждать детей проявлять заботу, внимание к окружающей среде.

Опыт: «Передача солнечного зайчика»

• Показать детям, как можно многократно отразить свет и изображение предмета.
• Побуждать детей  проявлять гуманное отношение к неживой природе.

Лепка: «Насекомые»

• Развивать умение лепить насекомого, передавая правильные пропорции и характерные особенности формы, частей тела;
• Закрепить умения применять знакомые приемы лепки;
• Развивать творчество, воображение.
• Проявлять заботу к миру насекомых.

Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко».

• Развивать читательский опыт;
• Воспитывать внимательное отношение к героям рассказа.
• Развивать умение детей быть милосердными , проявлять заботу.

Д\И: «Кто больше назовет»

• Расширять представления о животном мире планеты.
• Воспитывать бережное отношение ко всему живому.