ИГРЫ ДЛЯ РЕБЕНКА ОТ 3 ДО 5 ЛЕТ

Дети в возрасте от 3 до 5 лет только на первый взгляд кажутся «неразумными существами». На самом деле они прекрасно понимают, что происходит вокруг них. Игры с детьми 3-5 лет  важно строить таким образом, чтобы они не только совершенствовали  его знания и навыки, но и соответствовали  вкусу и интересам, проходили без принуждения.

При необходимости взрослые  должны уметь грамотно подсказывать, как нужно преодолеть ту или иную «непреодолимую» задачу, но не стоит  мешать  ребенку самостоятельно находить  способы ее решения.

Гуляя с детьми, смотрите на происходящее вокруг глазами ребенка. Детей в возрасте 3-5 лет  все вокруг удивляет и доставляет большое количество  положительных эмоций, но пока он не в состоянии  интерпретировать все увиденное, выделить главное и сделать определенные выводы, в этом ребенку должны помочь взрослые. ОБЪЯСНЯЯ ПРОИСХОДЯЩЕЕ  вокруг, нужно все называть своими именами и не искажать увиденное, не думайте, что ребенок ничего не запомнит и не поймет.

Чаще приглядывайтесь, что заинтересовало ребенка. Смотрите на происходящее вокруг глазами ребенка, но оставайтесь взрослыми, загадайте загадку, прочитайте стишок или расскажите поговорку, связанную с темой интереса. Рассказывать НУЖНО ВЫРАЗИТЕЛЬНО, восхищаясь тем, чем одарила нашу землю «матушка-природа». Задайте ребенку вопросы, связанные с увиденным, пробуждайте фантазировать, сопоставлять, анализировать.

Рассказывая  о том, что окружает вас, обязательно  ПОКАЗЫВАЙТЕ ТО, О ЧЕМ ГОВОРИТЕ. Мышление у ребенка в возрасте 3-5 лет наглядно действенное, поэтому ему  нужно видеть предмет, о котором ему говорят и совершать манипуляции с этим объектом. Обследуя окружающий мир, подключайте как можно больше  органов чувств ребенка: зрение, слух, осязание, обоняние.

В три года у детей возникает потребность в общении со сверстниками. До этого возраста дети охотнее играют самостоятельно, и контакта с родственниками  им вполне хватает. Отсутствие возможности дружить с ровесниками может повлиять на гармоничное  развитие малыша и даже повлечь за собой некоторую заторможенность. Но не нужно  торопиться отдавать ребенка в детский сад. Если ребенок еще не испытывает этого желания и сильно привязан к матери, лучше не отдавать малыша в детский сад, ему будет очень тяжело адаптироваться там. Замечено, что дети, которые идут в детский сад  с желанием, адаптируются к новой обстановке гораздо быстрее, чем отданные туда без желания.

Тем не менее,  не следует забывать о важности ГРУППОВЫХ ИГР для ребенка этого возраста. Ищите любую возможность создать для малыша коллектив и включить всех детей в интересную игру!

Развивающие  игры грамотно  дополняют СОВРЕМЕННЫЕ ИГРУШКИ, которые продаются в больших количествах во многих детских магазинах. Подобные развлечения подталкивают ребенка к активному развитию творческих способностей. Участие взрослых в процессе игры дает уникальную возможность сблизиться с ребенком и лучше понять его, а также развить черты характера, которые пригодятся в будущем, когда ребенок  наиболее активно будет воспринимать новую информацию.

Изготовление и распространение игрушек – это целая отрасль, которая  разрабатывает и выпускает на рынок все новые и новые забавы, способные удовлетворить все, даже самые немыслимые, потребности современных детей. Благ7одаря играм и игрушкам можно незаметно для малыша воспитать в нем качества, которые будет сложнее  развивать в боле позднем возрасте. При выборе игрушки не относитесь к ней как некому временному развлечению для ребенка: ЛЮБАЯ ИГРУШКА ПОМОГАЕТ ПРОЕКТИРОВАТЬ  ЧЕЛОВЕЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ!

Помните и о том, что важно не мешать РАЗВИТИЮ ФАНТАЗИИ у ребенка (это часто происходит тогда, когда  в распоряжении ребенка с детства много реалистичных игрушек).  Помните, что все дети-большие фантазеры. Расстелите на полу кусок синей ткани со словами: «Это синяя, бурная река»,-и ребенок  без труда сможет это представить. Многие игры-это упражнения, которые по своей сути скучны и малопривлекательны для малышей, но при помощи смекалки вы сможете приукрасить их, превратив в интересное и веселое времяпровождение. Дети любят «превращать» игрушки в реальные вещи, без труда дорисовывая их в своем воображении.

Постепенно сказки и выдумки, которыми вы привлекли ребенка к игре в самом начале, перестанут вызывать его интерес, и ему станет любопытен САМ  ПРОЦЕСС РЕШЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЗАДАЧИ. Когда у ребенка получится справиться с заданием, преодолев все трудности и преграды, стоящие на пути ее решения, его радость затмит для вас все сложности подготовки к игре, необходимые  для оживления в фантазии ребенка образов, а позднее необходимость в такой методике не возникнет.  Достаточно  будет следующей мотивации к игре: «А попробуй-ка решить эту сло-ожную задачку!», -чтобы ребенок захотел ее решить, даже если придется «попотеть», а потом с гордостью сказать: «Вот! Смотри! Все решил! И совсем задачка несложная!»