перспективное комплексно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя, подготовительная группа)

№ п/п

Базовый вид деятельности

Периодичность

в неделю

в год

1 часть - основная

1

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Ознакомление с миром природы

1

38

2

Познавательное развитие

ФЭМП

1

38

3

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

1

38

4

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

1

38

5

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

0,5

19

6

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

0,5

19

7

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

2

76

8

Физическое развитие

3

114

9

Бассейн

1

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений

1

«Расти счастливым» Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

1

19

2

Авторская программа «Русская изба – центр развития русской народной культуры»

1

19

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

Чтение художественной литературы

ежедневно

2.

Конструктивно-модельная деятельность

еженедельно

3

Утренняя гимнастика

ежедневно

4

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

5

Гигиенические процедуры

ежедневно

6

Прогулки

ежедневно

Общение

7

Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта

ежедневно

8

Беседы и разговоры с детьми по их интересам

ежедневно

Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

9

Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

ежедневно

10

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

2 раза в неделю

12

Детская студия (театрализованные игры)

1 раз в неделю

13

Досуг здоровья и подвижных игр

1 раз в 2 недели

14

Подвижные игры

ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

15

Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности

1 раз в 2 недели

16

Наблюдения за природой (на прогулке)

ежедневно

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

17

Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)

1 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

18

Самообслуживание

ежедневно

19

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)

ежедневно

Режимные моменты

Распределение времени в течение дня

Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

от 10 до 50 мин

Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)

20 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

от 60 мин до 1ч.30 мин.

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня

40 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

от 40 мин

Игры перед уходом домой

от 15 мин до 50 мин

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка».

   Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят.

Ознакомление с окружающим миром

«Мама, папа, я – семья»

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени.

Формирование элементарных математических представлений

Д/и « Ёлочки и грибочки»

Повторить и закрепить умение чередовать предметы по цвету

Аппликация

«Большие и маленькие мячи»

Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображение.

Физическая культура на воздухе

Занятие 1

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с инструктором.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Свободное конструирование

Продолжать учить детей строить из строительного материала, задумывать постройку и выбирать для неё материал и обыгрывать сюжетно.

Чтение

Е.Яниковская «Я хожу в детский сад», А.Потапова «Кто больше любит маму», «Такой вот герой», «Хорошие слова», С.Минаев «Я иду в детский сад», А.Баруздин «Новые книжки»,О.Высотская «Детский сад», Д.Сухарев «Детский сад», Е.Тараховская «Тихий час», Н.Найдёнова «Новая девочка»

Игровая деятельность

С/р – «Семья», «Детский сад»,Д/И – «Уложим куклу спать», «Напоим куклу чаем», «Где что лежит», «Кому что нужно», театрал./игры – «Колобок»,  пальчиковая – «в детский сад идти пора» «Разрезные картинки», «Узнай на ощупь», «Что изменилось», «Что звучит», «Чей голос»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание осенних листьев – найти самый большой и самый маленький, жёлтый и зелёный и т.п., «Сравни песочек мокрый и сухой», «Найди камешек большой и маленький», «Покажи самое высокое и низкое дерево»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Раскраски по теме «Игрушки»

Рисование - «Дорожка к детскому саду»

Лепка – «Печём прянички для гостей»

Аппликация «Пирамидка»

Прослушивание детских песен о дружбе, об игрушках

Общение

Беседа « День знаний», «Что мы делаем в саду», «Кто твой друг», «Где ты был летом», « Что и где в нашей группе»

Календарь жизни

День знаний.   Праздник цветов.     Праздник картошки.

Праздник лекарственных трав.        Праздник каравая.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка с целью информирования родителей о ходе образовательного процесса: список занятий, режим работы, оформление других информационных стендов: «Безопасность в быту».

Обновление группового инвентаря, участка.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

Упражнять детей в правильном произношении звука (изолированного, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова

Ознакомление с окружающим миром

Транспорт

Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).

Формирование элементарных математических представлений

Д/и «Разложи грибочки»

Вспомнить и закрепить умение группировать и соотносить по цвету разнообразные  предметы.

Русская изба

«Милости просим, гости дорогие». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Стр. 30-32

 Народное искусство в воспитании детей (под ред. Т.С. Комаровой),  стр.64-65, 37-45

Заинтересовать детей знакомством с «Русской избой», её Хозяйкой. Приобщить к фольклору. Познакомить с колыбелькой (люлькой), вызвать интерес к колыбельной песне.

Физическая культура на воздухе

Занятие 1

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с инструктором.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

   «Горка с лесенками»  Учить строить горку с двумя лесенками. Уточнить название деталей и их цвет.  Учить строить по словесному описанию. Развивать умение обыгрывать постройку.

Чтение

Чтение пословиц, загадок, поговорок, стихов об осени, заучивание И.Бунина «Листопад», «Бродит осень по дорожке», «Падают листья», «Дождик», отгадывание загадок

Игровая деятельность

С/Р – «Магазин», «На даче», Д/И-«Разложи листья», «Посчитай листочки», «В лесу и огороде», «Поможем белочке», игры с палочками и листочками, пальчиковые «Мы капустку рубим», «Падают листья», «Это деревья в лесу»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание букета из листьев, принесённого с прогулки, сравнение сухих и только что опавших листьев, экскурсия к берёзке, к рябинке, к цветочной клумбе.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование – «Дождик», «Разноцветные листья»
Аппликация – «Листопад»

Штриховка «Зонтик»

Коллективная лепка «жёлтая берёзка»

Прослушивание П.Попатенко «Листопад»

Общение

Беседа о признаках осени(природа, погода, одежда), беседа «Ранняя осень», «Листопад», «Как не промочить ножки»

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Осень».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение русской народной сказки « Кот, петух и лиса»

   Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М.Боголюбской).

Ознакомление с окружающим миром

Овощи с огорода

Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Закреплять умения различать и называть шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур .

Аппликация

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания

Физическая культура на воздухе

Занятие 2

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; учить метанию на дальность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Горка с лесенками для матрёшки»

Учить строить горку с двумя лесенками.

Уточнить название деталей и их цвет.  Учить строить по словесному описанию. Развивать умение обыгрывать постройку.

Чтение

Чтение рус. народной  сказки «Мужик и медеведь», М.Пришвин «Листопад», К.Бальмонд «Осень», А.Плещеев «Осень наступила», А.Толстой «Осень. осыпается весь наш бедный сад», отгадывание загадок о ягодах и грибах, разучивание потешки «Сидит белка на тележке», «Шла лисичка по тропинке».

Игровая деятельность

«Найди листок», «Такой листок – лети ко мне», «Сложи картинку», Лото «Ягоды», с/р «В лес за грибами», «Сбор ягод», «Угадай на вкус», «Что за ягода»,

Познавательно- исследовательская деятельность

Сравнение желудей и шишек.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Коллективная работа «Грибы» из природного материала

Раскрашивание силуэта гриба

Совместно собирание гирлянды из листьев для украшения группы.

Аппликация «Грибы в лесу»

Прослушивание мелодии дождя

общение

Беседы «Вкусы бывают разные», «Что нам осень подарила», «Прогулка с зайчиком в лес», «Какая ягода мне нравиться», «Подарки осени лесным жителям»

Работа с родителями

Оформление уголка здоровья:

«Как беречь здоровье!»,

«Профилактические и оздоровительные мероприятия на сентябрь.

Проведение родительского собрания на тему: «Возрастные особенности детей 3-4 лет, Знакомство с работой изостудии»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук у.

Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

Ознакомление с окружающим миром

Наблюдение за котёнком

Развивать умение анализировать структуру объекта, узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, ноги, хвост).

Учить различать характерные признаки кота. Характерная пища. Развивать умение соотносить анализатор и признаки объектов.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Русская изба

«Во саду ли в огороде…» О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Стр. 32-34

Познакомить с огородом детского сада, с репой, приобщить к земледельческому труду. Учить отгадывать загадки об овощах (игра «Чудесный сундучок»).

Физическая культура на воздухе

Занятие 2

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; учить метанию на дальность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Дорожки»

Учить детей строить дорожки разной длины двумя способами. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность.

Чтение

Чтение р.н.сказки «вершки и корешки», «Пых», А. Барто «морковный сок», В.Коркина «Что растёт на нашей грядке», В. Мирясова «Яблоко», «Картофель», «Огуречик - огуречик», Майков «осень», Фет «Лист сухой валиться», В. Овдиенко «Осень»

Игровая деятельность

«Овощной магазин», «магазин соков», «огород», игра-драматизация – Репка, «Кто быстрее соберёт овощи. Фрукты», разрезные картинки осенней тематики, найди такую же, «Что где растёт», « Пазлы»

Познавательно- исследовательская деятельность

Создание и рассматривание фото-альбома «наши ребятки и овощи с грядки»

Оформление коллекции семян овощей

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Работа с трафаретами «овощи, грибы, фрукты, листья»

Рисование – Компот для мишки

Аппликация «Запасы белки»

Лепка «Полное лукошко»

Прослушивание мелодии – шуршания листвы под ногами

Общение

Беседы «почему нужно мыть овощи перед едой», «Как мы оденемся осенью», «Что можно приготовить из овощей», «Мой любимый фрукт», отгадывание загадок про овощи и фрукты.

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

 Совместное участие  родителей и детей в осенней выставке поделок

Консультация для родителей: «Что должен уметь ребенок в 3-4 года»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Дидактическая игра «Чья Вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

   Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Ознакомление с окружающим миром

Кто в домике живет?

Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Аппликация

   «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»

   Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором, ориентировке в пространстве; формировать умение бегать, не наталкиваясь  друг на друга.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Дорожка для колобка» Учить детей строить дорожки разной длины двумя способами. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность.

Чтение

С.Михалков «А что у вас?», «Кошкин дом», В.Маяковский «Кем быть». А.Фет «мама глянь-ка из окошка», Ю.Мориц «Дом гнома, гном – дома», Э.Успенкий «Разгром»

Игровая деятельность

С/р. -  «Мебельный магазин», « Мебельная фабрика»,«Кому что нужно для работы», Пальчиковая – Много мебели в квартире, «Чего не стало»

Познавательно- исследовательская деятельность

«Дерево умеет плавать» - расширять представления о дереве, устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способами его использования, найти деревянные предметы в группе

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Моя комната»

Раскраски тематические – мебель, бытовая техника

Аппликация:  Дом

Лепка: «Домик для заюшки» - коллективная работа

Прослушивание муз.сказки – Муха-Цокотуха

Театрализованная игра – «теремок»

Общение

Рассматривание каталога  с мебелью, интерьеров, иллюстраций работы плотника и столяра, тематического альбома «Мебель», рассматривание тематического альбома « Бытовая техника» и беседа о нём

Календарь жизни

День пожилого человека.  Сергий капустник.   День здоровья.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка и информационных стендов на тему: «Знакомство с месяцем «Октябрь»

Консультации для родителей: «Как превратить чтение в удовольствие».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

 Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова».

   Познакомить со сказкой «Колобок». Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Ознакомление с окружающим миром

Мебель

Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

     Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

Русская изба

. «Матушка с покровской ярмарки приехала». М.Ю. Картушина. Русские народные праздники в детском саду,  Стр. 45-50

Познакомить с праздником – Покров, с игрушками русских народных промыслов. Создать условия для ощущения детьми радости от увиденного и услышанного.

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором, ориентировке в пространстве; формировать умение бегать, не наталкиваясь  друг на друга.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Дорожка для зайчика» Научить детей строить дорожки из кирпичиков и пластин, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развить желание общаться.

Чтение

Стихи З.Ф.Уткиной о детях, осени и детском саду; «Как у нашего кота...»,«Лиса и заяц», обр. В. Даля;

«У солнышка в гостях», пер, с словац. С. Могилевской и Л. Зориной; С.Гродецкий, «Кто это?»;Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные уши,  косые глаза, короткий хвост»;Заучивание наизусть: А. Плещеев. «Сельская песня»;

Игровая деятельность

С\р – «Строим дом», « Едем в магазин», « Что у нас  на обед», « Тематическое лото», «Собери картинку», « Чудесный мешочек», «Чего не стало»

Познавательно- исследовательская деятельность

Сладкий – горький- кислый( исследование вкуса овощей и фруктов)

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Раскраски тематические

Рисование – мой дом

Лепка – заборчик

Аппликация – Дом

Общение

Беседа о домашнем адресе, беседа « Наш посёлок – Степное Озеро», викторина – узнай это место в нашем посёлке. «Соблюдаем чистоту в посёлке», «Природа родного посёлка», «Птицы нашего края», «Мой  домашний адрес»

Работа с родителями

Оформление информационных стендов по тематике недели.

Консультация для родителей:  «Как одеть ребенка осенью»; «Профилактика детских простудных заболеваний».

Осенний утренник

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Звуковая культура речи: звук О. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

   Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука О.

Ознакомление с окружающим миром

Меняем воду в аквариуме

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие 3

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.  Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

Аппликация

   «Шарики катятся по дорожке»

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её. Учить приёмам наклеивания.

Физическая культура на воздухе

Занятие 4

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; упражнять в прыжках на двух ногах.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Дорожка для машин» Учить детей строить дорожки разной длины двумя способами. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность.

Чтение

«Ай, качи-качи-качи »...»,«Гуси-лебеди»;,обр. М. Булатова;«Купите лук...», пер. с шотл. Н. Токмаковой; «Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой;

А, Пушкин. «Месяц, месяц...» (из «Сказки о мертвой царевне и . семи богатырях»);Л. Воронкова. «Снег идет» (из книги «Снег идет»);С.Капугикян. «Кто скорее допьет», пер. с арм. Т. Спендиаровой; Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина; А.Босев. «Трое», пер, с болг. В. Викторова;

Игровая деятельность

С/р  - «Моем машину», « Едем в магазин», «на дачу»,  « Угадай кто позвал», Пазлы Транспорт, «Кто в домике живёт», «Кто что ест»

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия к перекрёстку и наблюдение за движением  транспорта

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование  - Светофор

Раскраски о транспорте

Лепка – Трафареты транспорта  - (пластилиновые заплатки)

Аппликация – Светофор

Прослушивание песен о транспорте, и поездках и рабочей техники

Общение

Беседы – На чём ты приехал в детский сад, «машины на наших улицах», «Машины помощники», «Я – пешеход»

Работа с родителями

Оформление информационных стендов по тематики недели

Совместная деятельность по обновлению предметно-развивающей среды в группе.

Консультация для родителей:«О необходимости развития мелкой моторики»

Индивидуальные беседы

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

  Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

   Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Ознакомление с окружающим миром

Рассматривание березы

Уточнить представления о том, что дерево – это растение, о его основных частях (корень, ствол, ветки, листья), используя модели. Воспитывать интерес к рассматриванию деревьев.

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие 4

Совершенствовать умение составлять группу предметов из  отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать      совокупности словами один, много, ни одного.

Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине:  большой, маленький.

Русская изба

«Девочка и лиса». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Стр. 35,187 – 188

Познакомить со сказкой «Снегурушка и лиса» с использованием театральных кукол бибабо. Развивать силу голоса, фонематическое восприятие, мышцы языка.

Физическая культура на воздухе

Занятие 4

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; упражнять в прыжках на двух ногах.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Свободное конструирование

Закреплять у детей умение придумывать постройку и выбирать для неё материал и обыгрывать её.

Чтение

«Чем пахнут ремёсла» - Дж. Родари, отгадывание загадок по профессиям, заучивание скороговорок – Кто сильнее? И. Янчарский – Приключения мишки Ушастика,  чтение потешки «Разговоры»,  Ш.Перро «Пряничный домик».

Игровая деятельность

«Детский сад», «Магазин», «Больница», «Автобус», д/и «Транспорт», «профессии», с/р. - «Мы – шофёры», назови правильно, кто скажет больше?,Чего больше? Разноцветные дорожки, большой- маленький, назови фигуру, вверху- внизу, принеси о чём расскажу, собери по цвету

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание фото альбомов с изображением взрослых людей в униформе согласно профессии,

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование – Колёса для шофёра

Лепка – таблетки для доктора

Коллективная аппликация – продукты для магазина

Прослушивание песен о профессиях

Конструирование – Гараж для машины

Общение

Беседа – Профессии наших родителей, создание ситуаций по теме профессии взрослых, «Какие профессии ты знаешь?», беседа о профессии шофёра, о профессии парикмахера, о профессии продавца и полицейского

Работа с родителями

Оформление информационных стендов по тематики недели

Советы по оформлению семейного фото и рассказа о семье

Консультация для родителей : «Игра в жизни ребенка»; «Дети на дорогах»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Чтение стихотворения об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

   Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Ознакомление с окружающим миром

«Варвара-краса, длинная коса»

Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке.  Мама умеет все – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает. Мама трудолюбивая, аккуратная – следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своем доме. Формировать уважение к маме.

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие  5

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Аппликация

Разноцветные огоньки в домиках

   Учить детей наклеивать изображения круглой формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знания цветов (красный, синий, зеленый, желтый).

Физическая культура на воздухе

Занятие 5

Продолжать учить детей ходьбе и бегу за инструктором, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мебель» Научить детей строить мебель для кукол, преобразовывать постройку воспитателя в длину.

Чтение

А.Кондратьева «зеркало», Ю.Мориц «Пирожок», И.Токмакова Тихо-тихо», С.Погореловский «Берегись». К.ЧУКОВСКИЙ «Мойдодыр» , отгадывание загадок, чтение потешек на тему здоровье и гигиена, пословиц и поговорок. Э. Мошковская «Нос умойся», Э.Фарджен «мыльные пузыри», С.Капутикян «Хлюп-хлюп», С.Погореловский «Про глаза-глазищи»

Игровая деятельность

«Покажи эмоцию», «Найди то, что опасно для здоровья», «Витамины на грядке», «как ухаживать за зубами и глазами»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты с воздухом, водой

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: по потешке «Водичка-водичка»

«В нашем саду растут витамины»

Раскраски тематические – предметы гигиены.

Аппликация (коллективная) – «Что полезно и вредно нашим зубам»

Лепка:«Что полезно для здоровья»

Общение

«Что вредно и что полезно для зубов?», «Полезные и вредные привычки», «Чистота – залог здоровья», «Аптечка», «Кто такие микробы и как с ними бороться», «Для чего нужна вода»

Работа с родителями

Оформление информационных стендов согласно тематике недели. Знакомство с месяцем «Ноябрь»

Консультации для родителей : « Здоровье и здоровый образ жизни» ; «Особенности рисования детей 3-4 лет»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Звуковая культура речи: звук И.

   Упражнять детей в четком и правильном произношении звука И (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Ознакомление с окружающим миром

Помогите Незнайке

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие 1

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.

Аппликация

Шарики и кубики

Познакомить детей с новой для них формой-квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приёмы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Физическая культура на воздухе

Занятие 5

Продолжать учить детей ходьбе и бегу за инструктором, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мебель»

Научить детей строить мебель для кукол, преобразовывать постройку воспитателя в длину.

Чтение

Ч. Янчарский «В магазине игрушек», отгадывание загадок про игрушки, заучивание стихов об игрушках из серии А.Барто «игрушки»

Игровая деятельность

с/р «магазин игрушек», «Поможем куклам собраться на улицу»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты с бумагой

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование – Моя любимая игрушка

Лепка – пирамидка

Аппликация – Мой весёлый звонкий мяч

Раскраски по теме «Игрушки»

Общение

Беседа «Моя любимая игрушка», « Мы дружные ребята», « Почему игрушки обиделись», « Где живут наши игрушки», « Жадина»

Работа с родителями

Оформление информационных стендов согласно тематике недели.

Консультации для родителей о роли игры в развитии и воспитании детей, полезные и развивающие игрушки.

День добрых дел: совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог; употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуком К, Т.

Ознакомление с окружающим миром

В гостях у бабушки

Продолжать знакомить с домашними животными и их детёнышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие  2

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Русская изба

«Водичка, водичка, умой моё личико». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. С 36

Познакомить с рукомойником. Разучивать и проговаривать

 потешку. Интонационно подчеркнуть красоту русской народной речи. Развивать тонкую моторику, фонематику, восприятие, артикуляцию.

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, упражнять в прыжках и метании.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мебель» Научить детей строить мебель. Научить строить по памяти, самостоятельно отбирать детали. Сформировать речевое общение. Научить различать цвет и форму деталей, разбирать постройки, складывать детали на подносы.

Чтение

Лит.сказка «Почему кот моется после еды», С.Маршак «Четыре  глаза», «О девочках и мальчиках», Е.Пермяк «Как Маша стала большой», «Для чего нужны руки», Н.Калинина «Разве так играют?», Чуковский «Мойдодыр», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», отгадывание загадок про части тела

Игровая деятельность

Жили-были 2 кота(на закрепление частей тела). Обыгрывание стих. А.Барто «Девочка чумазая»,

Познавательно- исследовательская деятельность

«Мыльные пузыри»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Отпечатки пальцев,  руки, ноги

Составление своего изображения в полный рост

Конструирование – подвижный человек

Рисование – Мой портрет

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением детей

Общение

Беседы «Как ухаживать за глазами», «Подружись с зубной щёткой», «Наши руки», «Микробы», «Какие  мы помощники»

Работа с родителями

Оформление информационных стендов согласно тематике недели.

Консультации для родителей о роли матери и отца в жизни, развитии и воспитании детей.

Подготовка ко «Дню матери». Итоговая фотовыставка – «Мамочка любимая моя!»                                                                                                    

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке»

   Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака.

Ознакомление с окружающим миром

Рассказ воспитателя «Как звери в лесу готовятся к зиме».

Формировать умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие  3

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Аппликация

«Цветы для мамы» (в рамках празднования Дня матери)

. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения деталей овальной и круглой формы; наклеивать аккуратно, ровно;

учить создавать композицию.

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, упражнять в прыжках и метании.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Свободное конструирование

Закреплять умение задумывать тематику постройки, отбирать нужный материал и обыгрывать её

Чтение

Т. Александрова. «Медвежонок Бурик»;

К. Чуковский. «Так и не так»;Л.Муур. «Крошка Енот и. Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой;

«Помогите!» пер. с чеш.С. Маршака. К. Чуковский» Краденое солнце»,

Игровая деятельность

С/р –« Семейный обед», «Помогаем кукле Кате убраться в комнате», «Оденем Ваню и Таню на прогулку», пальчиковые тематические игры о семье и её членах, « Большие и маленькие», « Чего не стало», «Отгадай о чём говорю», «Кто позвал тебя узнай», «Собери пазлы»

Познавательно- исследовательская деятельность

Разучивание загадок о семье,  её членах

Рассматривание демонстрационного материала, фото и тематических альбомов на данную тему, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование с натуры – «Моя рука – моя семья»

Песни о семье, о маме, отце, бабушках и дедушках

Лепка – «Бараночки для мамочки»

Аппликация (коллективная) – Букет для наших бабушек

Работа с родителями

Оформление информационных стендов согласно тематике недели.

Консультации для родителей о роли бабушек и дедушек в жизни, развитии и воспитании детей.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

«Моя мама всё умеет» (приурочено к Дню матери)

Учить детей составлять последовательный рассказ;

Познакомить со стихотворением С. Михалкова «А что у вас?»

Ознакомление с окружающим миром

«Профессия – повар»(экскурсия по детскому саду)

Познакомить с профессией повар, атрибутами, необходимыми людям этой профессии (поварёшка, колпак, кастрюля и т.д);

Познакомить детей с людьми, работающими в детском саду.

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление программного материала

По плану воспитателя

Русская изба

«Идет коза рогатая».

Познакомить с новым обитателем «избы» - козой. Разучить потешку «Идет коза рогатая» с использованием пальчиковой гимнастики. Развивать речевое дыхание. Рассказать сказку «Волк и семеро козлят». (плоскостной театр). Развивать тембральную окраску голоса. О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Санкт- Петербург, 2000 . Стр. 36-37

Физическая культура на воздухе

Закрепление программного материала. Занятие 21.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Заборчики"

Цель: учить замыкать пространство, ставя кирпичики на узкую длинную сторону близко к друг к другу, учить чередовать кирпичики по цвету.

Чтение

«Лиса и заяц», «Лисичка со скалочкой», русские народные сказки;

Стихотворения русских поэтов об осени.

Игровая деятельность

Режиссерские игры по сказкам «Репка», « Колобок»,  Игровая ситуация «Первые снежинки».Дид. игры: «Приметы поздней осени», «Как падают снежинки?»

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование- опыт «Как получается лёд?».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация с элементами рисования «

Поздняя осень, птицы улетают»

Рисование « Осень пришла в детский сад»

.

Общение

Беседы « Деревья и кустарники поздней осенью». Отгадывание загадок по  заданной теме.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Предложить убрать веточки и остатки опавших листьев на участке. Цели: развивать умение видеть ненужные предметы и убирать их , воспитывать интерес к повседневном труду, желание принимать в нем участие.

Работа с родителями

Консультация: «Осенние пейзажи»

Групповое развлечение с участием мам «День матери»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

 Развитие речи

Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Познакомить  детей с русской   народной   сказкой  «Снегурушка  и   лиса» (обраб. Булатова),  с  образом  лисы  (отличным  от  лисиц  из  других   сказок).  Упражнять  в  выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.

Ознакомление с окружающим миром

«Найди предметы рукотворного мира»

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие1

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Аппликация

«Пирамидка»

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

Физическая культура на воздухе

Занятие 7 (1-2-я недели).

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Загородка для телят и жеребят"

Цель: учить замыкать пространство, ставя кирпичики на узкую длинную сторону близко к друг к другу, учить чередовать кирпичики по цвету.

Чтение

М. Клочкова «Снежинки»,«Зима для здоровья»  З.

Александрова, р.н.сказки« Снегурочка», « Заюшкина избушка», « Зимовье зверей».Потешки « Ой, мороз, мороз», « Сел на ветку снегирек». Отгадывание загадок о зиме.

Игровая деятельность

Режиссерские игры по сказкам « Теремок», «Репка», « Колобок»,  « Рукавичка».Игровая ситуация « Морозные деньки». Дид. игры: « Какая зима?», «Как падают снежинки?», «Какой лед?».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование- опыт « Почему снежинка на ладошке  тает?».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация с элементами рисования « Снежинки- сестрички»

Рисование « Снег, снег кружиться», « Вот зима, кругом бело».

Рассматривание картин с зимними пейзажами.

Общение

Беседы « Деревья и кустарники зимой». Отгадывание загадок по  заданной теме.

Календарь жизни

Екатерина- санница. Главное действие этого дня – катание на санках.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Предложить помыть игрушки. Цели: Закреплять умение детей мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпочкой. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к повседневном труду, желание принимать в нем участие.

Работа с родителями

Родительское собрание : «Воспитание ребенка начинается в семье»

Консультация: «Зимние забавы»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

 Развитие речи.

Повторение  сказки   «Снегурушка  и   лиса».  Дидактически е  игры «Эхо»,  «Чудесный

мешочек»

   Помочь  детям  вспомнить  сказку  «Снегурушка  и  лиса».  Упражнять  в  произношении слов  со  звуком  э  (игра  «Эхо»),  в  определении   качеств  предметов  на  ощупь  (игра  «Чудесный

мешочек»).

Ознакомление с окружающим миром

3. Наш зайчонок заболел

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье,  о своём любимом ребёнке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

.

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами  длинный – короткий, длиннее – короче.

Русская изба

«Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Стр. 37,38 М.А. Давыдова. Сценарии музыкальных календарных и фольклорных праздников,  Стр. 76 -82

Познакомить с печкой, кухонной утварью: чугунками, ухватом, кочергой, русским народным блюдом – картошкой в «лупяках» (мундире). Учить внимательно слушать сказку «Колобок». Привлечь внимание каждого ребенка к театрализации.

Физическая культура на воздухе

Занятие 8

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Украшаем салфетку»

(используя геометрические фигуры)

Цель: выстраиваем композицию, закрепляем в речи названия геом. Фигур, их цвета и размеры

Чтение

Стихотворение «Птица», стихотворение «Зимующие птицы».Чтение р.н.с. « Мороз Иванович».

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра « Детский сад», « Парикмахерская».

Подвижные игры « Горячо- холодно», «Снежки».

Познавательно- исследовательская деятельность

Такие разные узоры.
Цель: Рассмотреть с детьми узоры от мороза на стекле. Предложить подышать на стекло, приложить ладошку к стеклу.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование « Дерево и кустик зимой», « Ёлочка».

Лепка « Дерево в снегу»

Аппликация « Бусы на елочку».

Прослушивание музыкальных композиций о зиме, зимних праздниках, забавах и развлечениях.

Акция- «Елочка- зеленая иголочка»

Общение

Беседа « Для чего нужны деревья? Наблюдение на прогулке за деревьями и кустарниками, состоянием погоды. Отгадывание загадок по теме.

Календарь жизни

День Конституции Российской Федерации

Трудовые поручения

Почистить дорожки от снега на игровом участке.

Работа с родителями

Оформление стендов по тематике недели. Знакомство с месяцем «Декабрь»

Консультация для родителей: «Как одеть ребенка зимой в ДОУ»

Мастер –класс: «Елочные украшения своими руками» (дети и родители)

Подготовка к новогоднему утреннику.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие  речи

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стих отворения А. Босева «Трое».

Познакомить детей  с рассказом Л.  Воронковой  «Снег идет», оживив в памяти  детей собственные  впечатления  от  обильного  снегопада.   Помочь  запомнить  стихотворение  А. Босева

«Трое» (пер. с болг. В. Викторова)

Ознакомление с окружающим миром

«Хорошо у нас в детском саду»

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

Аппликация

«Наклей какую хочешь игрушку»

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания

Физическая культура на воздухе

Занятие 8 (3-4-я недели).

Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Теремок для Снегурочки"

Цель: продолжать учить устанавливать детали на узкую поверхность, делать перекрытия, украшать и обыгрывать постройку.

Чтение

Стихотворение «Звери зимой»,«Как на горке снег» И. Токмакова, Н. Петрова «Птичья ёлка»,В . Данько « Что случилось в новый год?», Г. Шалаева « Рождественский сон» , «Ёлочка-красавица».

Игровая деятельность

С/р игра « Рождество», пальчиковая игра « Подарки», подвижная игра «Заморожу».

Познавательно- исследовательская деятельность

Подарки зимы. Следы на снегу.
Цель: Провести наблюдение за свежевыпавшим снегом. Рассмотреть следы на снегу, предложить догадаться, кто приходил на участок? Кто оставил дорожку? (птичка, собака, человек).

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование « Ёлочка», « Снеговик», « Санки с горки».

Рассматривание ёлки и елочных украшений, иллюстраций в детских книгах.

Общение

Беседа « Чем украшены ёлки дома?»

Календарь жизни

17 декабря – Варварин день            19 декабря- Никола Зимний

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Подметание дорожки от снега на игровом участке.

Работа с родителями

Консультации для родителей: «Прогулки и их значение»; «Основные меры профилактики ОРВИ дома и в ДОУ» 

Совместное участие  родителей и детей в зимней выставке (поделки ,рисунки)

Подготовка к новогоднему утреннику.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье»

Способствовать  формированию  диалогической   речи ;   учить  правильно  называть строительные детали и их  цвета.

Ознакомление с окружающим миром

4. Подкормим птиц зимой

Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать  умение  сравнивать  два  предмета  по  длине,  используя  приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.

Русская изба

«Ух, ты зимушка – зима». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Санкт- Петербург, 2000 .Стр. 38-39

Заучить потешку ««Ух ты зимушка – зима». Познакомить с предметами русской народной одежды,  новыми словами «тулуп», «рукавички», «валенки», «шаль». Создать радостное настроение от ожидания Нового года. Учить отгадывать загадки о зиме загадок о зиме, зимней одежды.

Физическая культура на воздухе

Занятие 8

Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из счетных палочек «Елочка».

Цель: умение строить по образцу, воспитывать самостоятельность.

Чтение

О. Чусовитина «Скоро, скоро Новый год»,Н. Мигунова «Новый год», З. Александрова « Ёлочка».

Игровая деятельность

Театрализованные игры на основе сказок и стихотворений о празднике .С/Р игры « Магазин», « Детский сад».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание и чтение энциклопедий о праздниках.

Просмотри мультфильмов о новогодних праздниках, зимних забавах и развлечениях.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Ёлочка», « Новогодняя ёлка с огоньками и шариками», « Лес зимой».

Лепка « Деревья в снегу»

Аппликация « Бусы на ёлку»

Общение

Беседа « Чем опасны новогодние петарды».Мини –проект  « Напиши письмо Деду Морозу».

Календарь жизни

22 декабря – Анна- зимняя    24 декабря- День здоровья

25 декабря - Спиридон                   Новый год

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Коллективный труд в помещении группы. Украшение группы к новогодним праздникам.

Работа с родителями

Консультация на тему: «Какие книги читать детям»

Совместное участие в акции «Елочка- зеленая иголочка!»

Новогодний утренник.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Закрепление пройденного материала

 Продолжать  объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей составлять последовательный рассказ.

Ознакомление с  окружающим миром

Закрепление пройденного материала

Побуждать детей определять, различать  и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление пройденного материала

Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами,

учить называть их и сравнивать между собой.

Аппликация

Ёлочка - красавица

Выполнение коллективной работы.

Физическая культура на воздухе

Закрепление пройденного материала

Продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, упражнять в бросании и ловле мяча.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Закрепление знаний. Строительство по замыслу детей.

Чтение

«Про нос и язык» Пермяк Е.А.Чтение сказок по выбору детей

Игровая деятельность

С/р игра «Больница», «Магазин».Сенсорные и подвижные игры по желанию детей.

Познавательно- исследовательская деятельность

Эксперимент – опыт с водой.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Узор на окне»                                          

Лепка «Снеговик».  

Раскрашивание трафаретов «Домашние животные»

Повторение стихотворений о зиме.                                                                      

Общение

Беседа «Вежливые слова», «Гололёд».

Календарь жизни

  С 6 на 7января –Рождество Христово  .   С 13 на 14 января – Васильев (щедрый) вечер. Это канун Нового года по старому стилю. Колядование.

Трудовые поручения

Коллективный труд: уборка территории участка от снега.

Работа с родителями

Оформление стендов на тему «Зима» Знакомство с месяцем «Январь.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

   Познакомить  детей   со  сказкой   «Гуси -лебеди »  (обр.   М.   Булатова),  вызвать  желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

Ознакомление с  окружающим миром

Деревянный брусочек Дыбина О.В  Стр.7

Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2 .

Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами  широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения;  умение  обозначать  результаты  сравнения  словами  по  много,  поровну,  столько  – сколько.

Русская изба

«Фока воду кипятит и как зеркало блестит». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.. Стр. 39- 40,248-249 О.В. Дыбина «Что было до…»  Стр. 11-12

Познакомить с самоваром,  учить находить черты сходства и различия с чайником. Развивать на основе сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» высоту и силу голоса.

Физическая культура на воздухе

Занятие 9

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заборчик для игрушек"

Цель: закреплять умение замыкать пространство, ставя кирпичики близко друг к другу и чередуя горизонтальное и вертикальное расположения.

Чтение

Потешка  «Вот наши ручки», « Расти, коса», «Про нос и язык» Пермяк Е.А.Чтение сказок о зиме.

Игровая деятельность

Д/и « Когда это бывает?», « Найди, о чём рассажу», « Оденем Катю на прогулку». Настольно –печатные игры на познание цвета, величины и формы. П/и « Беги ко мне»,     « Поезд», « Ты мороз, мороз, мороз».

Познавательно- исследовательская деятельность

Подарки зимы. Волшебные льдинки.
Цель: Провести наблюдение за водой на морозе. Выяснить, что вода превращается в холодную погоду в лёд. Вынести формочки на участок, заполнить их разноцветной водой. Наблюдать, что произойдёт? Украсить разноцветными льдинками участок.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование « Назови, какого цвета». Рассматривание дымковской игрушки. Д/и по иллюстрациям « На что похоже?»

Лепка « Снежинка»

Рисование по трафаретам, раскрашивание.

Общение

Ситуативный разговор « Не стой там, где висят сосульки»

Речевая ситуация « Зима на участке детского сада».

Д/и « Назови правильно», « Застегни- расстегни»

( самообслуживание).

Календарь жизни

12 января- родился Даниил Хармс

С 13 на 14 января – Васильев (щедрый) вечер. Это канун Нового года по старому стилю. Колядование.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Постройка из снега домика для куклы, сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Работа с родителями

Оформление стендов на тему «Зима» Знакомство с месяцем «Январь

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных  картин

(по выбору  педагога)

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если  внимательно рассматривать  рисунки   в  книгах .   Учить  детей   рассматривать  сюжетную  картин у,  отвечать вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Ознакомление с окружающим миром

2. В январе, в январе, много снега во дворе…

Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами  по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

Аппликация

«Красивая салфеточка»

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства

Физическая культура на воздухе

Занятие 10

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заборчик для игрушек"

Цель: закреплять умение замыкать пространство, ставя кирпичики близко друг к другу и чередуя горизонтальное и вертикальное расположения.

Чтение

З. Александрова «Плохая девочка»,«Сам» В. Степанов, Дж. Родари « Чем пахнут ремёсла».

Игровая деятельность

С/р игра « Шофер». Д/и « Чего не стало?», «Разноцветные дорожки», «  Большой – маленький», « Назови, какая фигура».

Познавательно- исследовательская деятельность

Такие разные колобки. Цель: Обратить внимание детей, что снег тает в тепле. Внести 2 комочка-колобка: из теста и снега, поставить в тепло. После прогулки проверить, что с ними случилось? Куда делся снежный колобок?

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка « Таблетки для доктора».

Рисование « Волшебные колёса для шофера»

Аппликация « Сосульки».

Общение

Беседа  о зимних видах спорта с показом слайдов, картинок по теме.

Рассматривание альбома « Профессии».

Ситуативный разговор « Профессии ваших родителей».

Календарь жизни

18 января – Крещенский сочельник. Праздник снега и чистоты

19 января- Крещение

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Учимся сервировать стол.

Работа с родителями

Беседа с родителями: Комплекс пальчиковых игр «Играем дома» - педагогическое просвещение родителей в вопросах развития речи детей.

Папка-передвижка со стихами «Зимние развлечения и прогулки в детском саду!»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая  куль тура  речи :   звуки   м, мь.   Дидактическое  упражнение  «Вставь словечко»

Упражнять  детей   в  четком произношении   звуков  м, мь  в  словах, фразовой   речи способствовать  воспитанию  интонационной

выразительности речи .   Продолжать  учить образовывать слова по аналогии.

Ознакомление с окружающим миром

 Приключение в комнате

Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома. Формировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Русская изба

«Пришла коляда – отворяй ворота». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. .Стр.39,41,193-195 М.Ю. Картушина. Русские народные праздники в детском саду, Стр.106- 112

Рассказать  детям о Рождестве. Привлечь к ряженью, пению колядок. Развивать высоту диапазона голоса в драматизации сказки «маша и медведь».

Физическая культура на воздухе

Занятие 10.

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Ворота» Учить строить ворота низкие и высокие. Учить изменять постройку, преобразовывая её в высоту, длину, ширину. Выделять части построек, рассказывать, из каких деталей состоит постройка.

Чтение

Е. Благинина « Голышок – малышок»,«Стоодежек».С . Михалков « А что у вас?», « Кошкина дом», А. Фет

« Мама, глянь-ка из окошка!»,Э. Успенский « Разгром».

Игровая деятельность

С/р игра « Больница», « Парикмахерская».Пальчиковые и подвижные игры по желанию детей.

Познавательно- исследовательская деятельность

Эксперимент- опыт с тканью.

Презентация « Такая разная одежда», « Одежда в разные времена года».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование « Красивое платье для Белоснежки», « Узорчатый платок».

Лепка  « Зимняя одежда».

Раскрашивание трафаретов « Обувь, одежда».

Общение

Беседы « Из чего шьют одежду и обувь?», « Что будет, если не завязать шнурки?», « Одежда и обувь в разные времена года».

Календарь жизни

25 января – Татьянин день

27 января- родился Павел Бажов  30января-Антон Перезимник

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Учить аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке (не шуметь, не бегать, не стучать громко дверцами шкафов, не сорить, помогать товарищам, не мешать другим).

Работа с родителями

Беседа «О закаливании детей в семье» Показ выполнения артикуляционной гимнастики.

Памятка для родителей «Конструирование развивает речь ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

4. Звуковая культура речи: звуки П, Пь. Дидактическая игра «Ярмарка».

Побуждать детей вступать в диалог.  Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков П, Пь. С помощью дидактической игры лаять слова со звуками П, Пь.

Ознакомление с окружающим миром

Смешной рисунок.

Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой её поверхности.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами  по много, поровну, столько- сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху- внизу, слева- справа.

Аппликация

«Узор на круге»

Т.С.Комарова  (см.стр.64)

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно  чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность. Занятия по изобразительной деятельности

Физическая культура на воздухе

Занятие 10

Учить детей ходьбе мелким шагом; учить различать цвета; упражнять в бросании и ловле мяча.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Мебель для зверей"

Цель: закрепить знания предметов мебели и их назначения, познакомить с деталями: брусок, пластина

Чтение

А. Барто «Игрушки», «На что похоже солнце» Т. Бокова

Вспомнить, что летом дети много играли с игрушками; помочь вспомнить знакомые стихи

 Познакомить детей с понятием «рифма»; развивать мышление

Игровая деятельность

«В детском саду»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за одеждой прохожих; птицами на участке, состоянием погоды

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Помощники»

Аппликация «Сервируем стол»

Муз.-дидактическая игра «Где мои детки?»

Общение

Беседа «Трудно ли работать помощником воспитателя?»

Календарь жизни

1 февраля - Макарьев день.           4 февраля – Тимофей полузимник.

Трудовые поручения

Уборка помещения «Поможем нашей няне»

Работа с родителями

Оформление стендов по тематике недели. Знакомство с месяцем «Февраль»  

Родительское собрание на тему: «Что мы говорим нашим детям и как они это слышат»

Консультация для родителей: «Игры с ребенком 3-4 лет в домашних условиях»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб.  В.Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

Ознакомление с окружающим миром

Мой родной поселок

(Стр.38)

Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов. Разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

(стр.29)

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий- низкий, выше- ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько- сколько

Русская изба

«Хозяйкины помощники». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. С41,42

Познакомить с предметами обихода – коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской. Разучивать потешку «Наша-то хозяюшка сметлива была» с участием всех детей в театрализации.

Физическая культура на воздухе

Занятие 10

Учить детей ходьбе мелким шагом; учить различать цвета; упражнять в бросании и ловле мяча.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Паровоз»

Цель: Умение работать в команде, распределять работу между всеми участниками процесса, умение сравнивать фигуры по размеру.

Чтение

Стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Игровая деятельность

Игровое упражнение «На шоссе», подвижные игры: «Десант» (бег); «Разведчики» (ползание и лазание)

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за снегом

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание портретной живописи с изображениями детей (репродукции).

Лепка « Я гуляю».

Рисование «Мой портрет»

Аппликация «Украшаю шапочку»

Танец : заучивание слов к танцу «Все мы делим по полом» ,разучивание движений.

Общение

Диалог «Зачем военным самолеты?», «Виды транспорта».

Календарь жизни

6 февраля – Аксиния полузимница, полухлебница.

10 февраля – день памяти А.С.Пушкина.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Поливка комнатных растений в природном уголке; мытье кукол, игрушек, кукольной  посуды.

Работа с родителями

Фотогазета «Самый лучший папа мой!».

Консультация:«Роль семьи в воспитании ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Речевое развитие

Художественная литература

Звуковая культура речи: звуки б, бь

стр.60

Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

Ознакомление с окружающим миром

У меня живет котенок

Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Учить делиться полученными впечатлениями.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3.

(см.стр.30)

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и предложения), обозначать результаты сравнения словами высокий- низкий, выше- ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько - сколько.

Аппликация

«Цветы в подарок маме, бабушке»

(см.стр.67)

Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Физическая культура на воздухе

Занятие 11

Учить бросать и ловить мяч; упражнять в беге.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Аэродром»

Чтение

Г. Виеру «Ракета», С.Михалков «Дядя Степа»(отрывок).

Игровая деятельность

«Мы солдаты»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание альбома «Военная техника»

Рассматривание фотографий с изображением военных

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность

Рисование «Подарок папе»

Лепка «Молоток для папы»

Аппликация «Поздравляю папу с праздником»

Музыкальная деятельность Слушание и обсуждение песни «Папа может» (муз. В.Шаинского, сл. М.Танича) и по плану муз.рук.

Общение

Диалог: «Наши папы», «Как мы играем с игрушками?»

Календарь жизни

15 февраля – Сретенье,

17 февраля – Николай- студеный

День рожденье нашего детского сада, День рождение А.Барто, День защитника Отечества

Трудовые поручения

Подкормка птиц

Работа с родителями

Папка передвижка «День Защитника Отечества»

Совместное развлечение «Вместе с папой поиграть хочу»

Консультация для родителей: «Если ребенок испытывает страхи»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Заучивание стихотворения В. Берестова  « Петушки распетушились»

Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились» Учить выразительно читать его.

Ознакомление с окружающим  миром

Рассматривание снегиря

Познакомить детей с основными  признаками внешнего вида птиц. закрепить представление детей об особенностях поведения снегиря ( летает, прыгает. клюет ягоды). Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Активизировать словарь: снегирь красногрудый, клюет ягоды, рябина.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

Русская изба

. «Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая».   О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. С 42  М.Ю. Картушина. Русские народные праздники в детском саду.Стр. 131 – 138

Познакомить детей с русским народным праздником – Масленица. Формировать умение правильного поведения на посиделках («Сказка про мышку»), создать душевную, теплую, радостную атмосферу.

Физическая культура на воздухе

Занятие 11

Учить бросать и ловить мяч; упражнять в беге.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домик для куклы Маши»

Цель : воспитывать самостоятельность, строить из кирпичиков домик, располагая их на широкую и узкую грани.

Чтение

З. Александрова «Дождик»

И. Пивоварова «Волшебные палочки»

Развивать усидчивость, внимание; закрепить знание о фиолетовом цвете

Развивать умение воспринимать стихотворные тексты; закрепить знание основных цветов

Игровая деятельность

Речедвигательная игра: «Пирожки»,Д.и « Что изменилось?», «Чего не стало?»,Д.и « Угостим Таню блинами».Подв.игры «Бегите ко мне !», « Кто быстрее?».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание картин «Масленица»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка: «Блины»

Рисование : «тарелочка»

Игра – упражнение: роспись тарелочки

Общение

Беседа «Что такое Масленица?»

Календарь жизни

25 февраля – День здоровья              29 февраля - Касьян

Трудовые поручения

«Научи кукол Машу и Антона правильному поведению за столом во время приёма пищи»

Работа с родителями

Оформление стендов по тематике недели.

Организация выставки рисунков на тему: «Моя любимая сказка».

Консультация: «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок).

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что…»  

Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей.

Ознакомление с окружающим миром

Вот такая мама ,золотая прямо!

Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке ,желание рассказывать о них.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.  Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Аппликация

«Флажки»

Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Учить ходить и бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга; учить выполнять команды инструктора

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Стульчик для мамы»

Чтение

Я.Аким «Мама», Г.Виеру «Мама», В.Шутраева «Мама»

Игровая деятельность

Игровая ситуация «С мамой по дорожке», П.и. «Жмурки»,Д.и « Собери букет», , « Скажи правильно», C /р игры  « Семья» , «Готовим праздничный обед»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение: за одеждой прохожих; за птицами на участке; за прохожими.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание иллюстраций, флажков

Рисование «Цветы для мамы», «Подарок бабушке»

лепка «солнышко для мамы»

Изготовление подарков для мам

Общение

Диалог: «Поговорим о маме», «Девочки нашей группы», «рядом с мамой»

Календарь жизни

1 марта - Меремьяна – Кикимора

2 марта - продолжались Ярилины игры

-родился  К.Д.Ушинский писатель- педагог, (1824г.)

3 мар        3марта -  родился С.В. Михалков, (1913г.)

5 марта – день Тимофея – весновея

8 марта       8 - Международный женский день.

Трудовые поручения

Кормление птиц

Работа с родителями

Оформление стендов по тематике недели. Знакомство с месяцем «Февраль»

Совместная подготовка к весеннему  празднику

Консультация психолога: «Гиперактивный ребенок»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки т, п, к

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п. к ; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Ознакомление с окружающим миром

«Золотая мама»

Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше – меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Русская изба

«Нет милее дружка, чем родная матушка». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.  Стр. 42

Создать ощущение радости от встречи с весной, разучить  весеннюю закличку «Весна, весна, красна».

Воспитывать чувство любви, уважения к маме.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Учить ходить и бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга; учить выполнять команды инструктора

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Автомобиль едет по улице"

побуждать строить дорогу и легковой автомобиль, обыгрывать постройки

Чтение

Что нельзя купить? Владимир Орлов «Три копейки на покупки» Ш. Галиев    Чтение потешки «Весна, весна красная…»

Игровая деятельность

«Смотрит солнышко в окно…»

Игра тренинг: «Утреннее фото»,Д.и « Нарисуй одним цветом»,Д.и «Кто скажет больше о весне?»,Д.и « Когда это бывает?» С/р .и «Цветочный магазин»,П.и «Пройди не упади», « Поймай мяч».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание иллюстраций , картин , демонстративного материала на тему  « Весна»

Разучивание загадок про весну

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование « Теплый весенний денёк»

«Моя семья»

Лепка «Мама»

Муз.дея-ть: песни о семье.

Общение

Беседы «Моя семья», «Весна»

Календарь жизни

12 марта – Прокоп перезимний дорогу рушит

13 марта- Василий капельник, дроворуб

14 марта- Евдокия(Авдотья)- плющиха

-первая встреча весны

Трудовые поручения

Уборка столов после занятий

Работа с родителями

Проведение праздника 8 марта

Организация фотовыставки с рассказами о маме

Консультация: «Как уберечься от ОРЗ»; «Осторожно- гололед»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Ознакомление с окружающим миром

Уход за комнатными растениями

Расширять представления детей о комнатных растениях.Закреплять умение поливать растения из лейки .учить  протирать листья влажной тряпочкой .поддерживать интерес  к комнатным растениям  и желание ухаживать за ними.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Аппликация

«Салфетка»

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Физическая культура на воздухе

Занятие 13

Учить детей ходьбе и бегу друг за другом; учить ходьбе с задание для рук; развивать внимание.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование «Загон для лошадок»

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей, побуждать к самостоятельности.

Чтение

И. Токмакова «Ай да суп» «Ой как вкусно пахнет щами»

Игровая деятельность

Подвижная игра «Пары года», « Попади в цель», Д.и «Найди о чем расскажу», «Большой – маленький» , «Какое небо», «Найди такую же»,С .р .и «Семья на прогулке».

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за транспортом, состояние погоды

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Подснежники»

Лепка «Цветочек» музыкальная деятельность: песня «Весна- красна» (Т.Морозова); П.Чайковский «Времена года»

Общение

Диалог «За что меня можно похвалить»

Календарь жизни

16 марта- каков день – таково и лето     17 марта – Герасим - грачевник

22 марта- Вторая встреча весны на Руси      - Всемирный день воды

Трудовые поручения

Учимся сервировать стол, расставлять салфетки

Работа с родителями

Консультация: «Прогулки и их значение»                     

Родительское собрание:«Развивающая предметная среда дома для детей дошкольного возраста»

Создание в группе огорода на окне

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»)

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

Ознакомление с окружающим миром

Сравнение снегиря с вороной

Закрепить знания детей  о вороне .Учить сравнивать двух птиц , находя признаки различия (величина тела ,цвет перьев) и  сходства (крылья, клюв ,ноги).Развивать интерес детей к жизни птиц.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Русская изба

«Заюшкина избушка». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры С.43- 44, 195- 198

Познакомить со сказкой «Заюшкина избушка». Привлечь детей к театрализации -  изображению походки героев сказки.

Физическая культура на воздухе

Занятие 13

Учить детей ходьбе и бегу друг за другом; учить ходьбе с задание для рук; развивать внимание

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Аквариум»

Цель: постройка рыбки из мозаики по схеме, умение работать в коллективе.

Чтение

Д. Хармс «Иван Иваныч Самовар»

К. Чуковский «Муха-цокотуха»,Чтение книжек –малышек.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Зоопарк» П.и « Рыбки в аквариуме»,  «Самый ловкий». Д.и « Рыбалка» , « Что изменилось ?»,Д.и  « Какого  цвета?»

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр сказки (свободный выбор)

Беседа «Роль книги  в жизни человека»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание театрализованных книжек

Создание своего пальчикового театра

Общение

Диалог: «Нужна ли нам книга?»

Календарь жизни

30 марта- Алексей -теплый.

31 марта- родился К.И.Чуковский, писатель,(1882г.).

Трудовые поручения

Убираем за собой игрушки, конструктор

Работа с родителями

Оформление стенда по тематике недели.

Обновление уголка «Театр»

Консультация: «Значение театральной игры в развитие ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

Ознакомление с окружающим миром

«Тарелочка из глины»

Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Аппликация

«Скворечник»

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Физическая культура на воздухе

Занятие 14

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домик для зайчонка»

Чтение

А. Плещеев «Мой садик» Р.н.с. «Заюшкина избушка»,  « Бычок черный бочок», « Теремок « в обр. Чарушина.

Игровая деятельность

Дид.игры: «когда это бывает?», «Найди о чем расскажу», «Скажи правильно» Подвижные игры: «Зайчата», «Потерянный предмет»  С.р.и  «Магазин книг»

Познавательно- исследовательская деятельность

Познавательный  разговор: «Книга»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Любимая сказка»

Лепка «Колобок»

Рассматривание книг

Общение

Диалог «Любите ли вы, когда вам читают книжки?»

Календарь жизни

1 апреля - -день смеха -день птиц

2апреля-Международный день детской книжки

4 апреля – Василий-солнечник

7 апреля – Благовещенье - третья  решающая встреча весны

- Всемирный день здоровья

Трудовые поручения

Протирание листьев растений

Работа с родителями

Оформление стендов по тематике недели. Знакомство с месяцем «Апрель»

Развлечение «День смеха»

Консультация: «Какие книги читать детям»

Совместное участие родителей и детей в выставке «Пасха»

Акция «Подари книгу детскому саду»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

звуковая культура речи: звук ф

Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

Ознакомление с окружающим миром

«Няня моет посуду»

Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.  Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

Русская изба

«Трень – брень, гусельки». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Стр. 44

Познакомить с русским народным инструментом – гуслями, с элементами народных танцевальных движений: вприсядку, притопывание. Учить самостоятельно рассказывать русскую народную сказку «Кот, петух и лиса».

Физическая культура на воздухе

Занятие 14

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Разные домики"

Цель: закреплять умение сооружать постройки по условию, используя имеющиеся навыки, украшать и обыгрывать их

Чтение

«Старик и яблони»   Л. Толстой

«Сказка про котенка Кузьку и прекрасный цветок» М. Шкурина

Игровая деятельность

Игровые упражнении: «Покажи эмоцию», «Отгадай эмоцию»

Игры на подражание: «Зеркало», «Обезьянки». Д.и  « Найди витамины». С.р и : «Больница»  ,игровая ситуация «Кукла катя заболела»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание сюжетных картинок «В умывальной комнате», «Ребята делают зарядку»; иллюстрации о спорте.

Беседы: «Как сохранить здоровье глаз, зубов, ушей?», «Что вредно, что полезно для здоровья»

Эксперементирование-опыт с воздухом

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование по потешке «Водичка водичка…», «В нашем саду растут витамины».

Лепка «Полезные для здоровья продукты»

Раскраски «Одеваюсь на прогулку»

Муз.деятельность: «Большие и маленькие ножки» (муз. В.Агафонникова, сл.народные)

Общение

Беседы: «Как мы дышим?», «Как мы слышим?».

Календарь жизни

12 апреля- день космонавтики

Трудовые поручения

Полив клумб

Работа с родителями

Оформление стендов по тематике недели.

Папка-передвижка « День космонавтики»

Консультации: «Профилактика ОРЗ»; «Советы доктора Витаминкина» ;« Роль дыхательных упражнений в укреплении здоровья ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка».

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено

Ознакомление с окружающим миром

«Что лучше: бумага или ткань?»

Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Аппликация

«Скоро праздник придет»

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Физическая культура на воздухе

 Занятие15

Обучить разным способам ходьбы; тренировать в чередовании бега, ходьбы, в построении по команде инструктора; развивать двигательную активность, наблюдательность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Украсим дымковского коня» Цель: Умение работать самостоятельно, развиваем творчество и аккуратность.

Чтение

В. Сутеев «Кораблик» «Солнечная краска» М. Скрябцов

Игровая деятельность

Дид.игра: «Ловись рыбка большая и маленькая»

Сюжетно-ролевая игра «Сачок»

Игровое упражнение «плыви рыбка»

Д.и. « Что за чем» П.и.  «Солнышко и дождик», « Вода и пламя»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за рыбками, одеждой прохожих, состоянием погоды, за рыбками в аквариуме

Целевая прогулка к водоему

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Аквариум», «Лесная поляна»

Лепка: «Рыбка», «Лесные обитатели»

Раскраски: «Животные»

Рассматривание рыбок в аквариуме; иллюстрации с изображениями природы

Общение

Диалог «Каких рыб вы знаете?», «Названия каких деревьев вы знаете?»

Календарь жизни

18 апреля – Федул-ветрянник          20 апреля – день Земли

Трудовые поручения

Полив клумб

Работа с родителями

Экологическая страничка:

Папка- передвижка «Учимся наблюдать за изменением природы»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук с

Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. Ход занятия

Ознакомление с окружающим миром

«Прогулка по весеннему лесу»

 Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.  Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Русская изба

«Петушок  с семьёй». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Стр. 43- 45

Встретиться  с новым персонажем – Петушком. Разучить потешку о Петушке. Познакомить с семьей Петушка (курица, цыплята), с рассказом К.Д. Ушинского «Петушок с семьей», упражнять в звукоподражании.

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Обучить разным способам ходьбы; тренировать в чередовании бега, ходьбы, в построении по команде инструктора; развивать двигательную активность, наблюдательность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Садик для кошки" Цель: закрепить умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики на узкую грань вертикально и горизонтально, чередуя по цвету.

Чтение

Э. Мошковская «Добежали до вечера» Н. Калинина «Утром»Чтение произведений Е.Благининой

Игровая деятельность

Подвижные игры: «Жучок-паучок…», «Бабочки», «Найди стрекозу?»

Дид.игры: «Насекомые», «Парные картинки» С .р.и  « Семья на прогулке»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за насекомыми

Ситуативный разговор «Польза насекомых»

Рассматривание иллюстраций (бабочки)

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Бабочка»

Лепка «Муравей»

Прослушивание аудиозаписи Н.Римского-Корсакова «Полет шмеля», П.Чайковского «Вальс цветов»

Общение

Диалог «Наши хорошие поступки»

Календарь жизни

27 апреля – родилась Е.А.Благинина, поэтесса (1903г)

- родилась Валентина Осеева писательница (1902г.)

29 апреля – Ирина (Арина)- рассадница - Всемирный день танца

Трудовые поручения

Полив цветов, перекапывание песка, увлажнение

Работа с родителями

Субботник «Благоустройство площадки»

Консультация: «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Речевое развитие

Худ. литература

Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина .

Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.

Ознакомление с окружающим миром

«Подарки для медвежонка»

Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия. Материал. Медвежонок (игрушка), столик из бумаги, столик из дерева, одежда для медвежонка.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 5

Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

Аппликация

«Цыплята на лугу»

 Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Физическая культура на воздухе

Занятие 16

Учить детей ходьбе и бегу, чёткому выполнению упражнений; развивать внимание.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Танк»

Цель: умение создавать несложную постройку по схеме, воспитывать самостоятельность.

Чтение

Считалка «Мы делили апельсин» Лето Л. Корчагина , Г .Цыферов  « Про друзей»,Л. Воронкова « Маша – растеряша»,В. Сутеев  « Три котенка»,К .Чуковский  « Путаница»,  « Краденое солнце»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Шофёр»

Игры с игрушечными машинками

Дид.игры: «Когда это бывает?», «Разноцветные дорожки»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание фотографий с изображениями транспорта; ситуативных карточек.

Наблюдение: за транспортом, одеждой прохожих; птицами на участке детского сада.

Целевая прогулка по участку детского сада

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Светофор»

Лепка «Солнышко»

Аппликация «Листья деревьев»

Музыкальная деятельность: « Песенка друзей» (муз. М.Старокадомского, сл.С.Михалкова)

Общение

Диалог: «Какие дети в нашей группе?», «Как мы играем с игрушками?»

Календарь жизни

1 мая – Козьма - огородний - праздник огорода - день мира и труда

3 мая – День Солнца

Трудовые поручения

Сервировать стол, расставлять салфетки

Работа с родителями

Оформление стендов по тематике недели. Знакомство с месяцем «Май»; «Пасха»

Обустройство участка

Родительское собрание: «Успехи младшей группы»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук з

Упражнять детей в четком произношении звука з.

Ознакомление с окружающим миром

«Подарок для крокодила Гены»

Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Аппликация

«Домик»

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Физическая культура на воздухе

Занятие 16

Учить детей ходьбе и бегу, чёткому выполнению упражнений; развивать внимание.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Песочный дворик для большой и маленькой кукол"

Цель: закреплять умение строить по условию.

Чтение

«Медведь» Г. Ладонщиков «Времена года» А. Кузнецова ,Г. Цыферов «Жил на свете слоненок».

Игровая деятельность

Словесная игра «Покажи как я»

Игра – ситуация «Тили бом»

Моделирование ситуаций в игровом уголке «Один дома»,Д.и  «Доскажи словечко», «Что с чем дружит».

Игровая ситуация «В гостях у бабушки Загадушки»,

Познавательно- исследовательская деятельность

Проблемно – образовательная ситуация «Хрюша попал в беду»

Беседа «А у нас в квартире газ»

Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка по карточкам и схемам

Музыкальное упражнение: Т.Ломова «По улице мостовой»

Танцевальное упражнение: Е.Макшанцева «Чок да чок»

Хороводные игры: «Что делают зайцы?», «Медведь и зайцы», «Громкий и тихий марш»

Общение

Беседа «Спички не тронь, в спичках огонь»

Календарь жизни

9 мая – День Победы

Трудовые поручения

Поручения индивидуальные и коллективные: «Мы соблюдаем порядок в группе»

Работа с родителями

Папка-передвижка «День победы»

Консультации: «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей»; «Безопасность детей – забота взрослых»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»

Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

Ознакомление с окружающим миром

Сравнение одуванчика с тюльпаном

Учить детей различать и называть первоцветы (мать-и-мачеха, подснежник, одуванчик и тюльпан).развивать умение находить общие признаки  у одуванчика и тюльпана, пользуясь моделями .Закрепить умение правильно называть основные части растений. Совершенствовать навыки обследовательских действий. Вызывать радость от красоты растений ,воспитывать бережное отношение к ним.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

Русская изба

«Здравствуй солнышко – колоколнышко!». О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Маханёва М.Ф. Театрализованная деятельность в детском саду.      стр. 18- 2045

Увидеть, полюбоваться  растением мать - и - мачеха. Разучить потешку про солнышко. Вспомнить сказку «Курочка Ряба», приобщить к празднику Пасхи.

Физическая культура на воздухе

Занятие 17

Учить детей ходьбе и бегу; упражнять в прыжках

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Мой район"

Цель: учить строить многоэтажные дома, укрепляя основание постройки, украшать дополнительными деталями.

Чтение

В. Осеева «Плохо» «Страшный рассказ» Е. Чарушин

Чтение потешки «Разговоры».

Игровая деятельность

П/ игры: «Баба яга – костяная нога», «Горелки» , «Из обруча в обруч»

Д/ игра: «Вот ваши глазки» , «Собери по цвету» , « Вверху –внизу».

Настольно-печатная игра: «Так или не так».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо- плохо»

Ситуативный разговор: «Почему человек должен быть добрым?», «Добро всегда побеждает зло».

Проблемно-образовательные ситуации «Если с другом случилась беда», «Три  поросёнка»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание портретной живописи с изображениями детей (репродукции).

Лепка «Я гуляю»

Рисование «Мой портрет»

Музыкальная деятельность. Танец: заучивание слов к танцу «Всё мы делим пополам», разучивание движений.

Общение

Беседа «здоровый образ жизни»

Календарь жизни

18 мая – день Арины- рассадницы -Международный день музеев. 21 мая – день физкультурника  - Весёлые старты 23мая – праздник цветов

24 мая – Международный день заповедников

Трудовые поручения

Трудовое поручение «Помоги соседу по шкафчику разложить красиво вещи»

Работа с родителями

Уголок здоровья: «Профилактические и оздоровительные мероприятия на май»;

«Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка»; «Особенности гимнастики после сна»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ц

Отрабатывать четкое произношение звука ц ,параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.

Ознакомление с окружающим миром.

«Экологическая тропа»

Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

Аппликация

Цветы на поляне

Продолжать учить  детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Физическая культура на воздухе

Занятие 17

Учить детей ходьбе и бегу; упражнять в прыжках

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Горшок для цветов»

Цель: строить постройку из счетных палочек по образцу

Чтение

бр. Гримм «Пряничный домик», В.Суслов  « Кто сильнее?»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Семья», «Аптека». Игры: «Кто позвал?», «Затейники»,« Чудесный мешочек», «Чего больше»

Познавательно- исследовательская деятельность

Отгадывание загадок

Изготовление фотоальбома «Это я!»

Работа с энциклопедиями: рассматривание фотографий, иллюстраций

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность

Отпечатки пальцев, руки, ноги

Художественное конструирование «Подвижный человечек»

Общение

Беседа «Красный, жёлтый, зелёный. Как переходить дорогу, если идёшь с мамой?»

Календарь жизни

26 мая – Лукерья - комарница             27 мая – Сидор огуречник

Трудовые поручения

Полив клумб

Работа с родителями

Анкетирование «Как для Вас прошёл этот год»

Организованная образовательная  деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Закрепление пройденного материала

Закрепить умение детей   рассматривать  сюжетную  картину,  отвечать на

вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. Упражнять детей в умении вести диалог.

Ознакомление с окружающим миром.

Закрепление пройденного материала

Закрепить знания детей о цветах и их названиях (одуванчики, мать и мачеха, тюльпаны). Вызывать радость от красоты растений, воспитывать бережное отношение к ним.

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление пройденного материала

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

Русская изба

«Ярилины игры – солнечная карусель». Прощание с избой. М.Ю. Картушина. Русские народные праздники в детском саду,  С. 198 - 200

О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. С. 462

Создать ощущение радостного настроения на весенней игротеке, оптимальные комфортные условия для самовыражения настроения, чувств, способностей каждого ребенка.

Физическая культура на воздухе

Закрепление пройденного материала

Закреплять умение детей ходить в разных направлениях, бег с остановками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домик для куклы Маши»

Цель : воспитывать самостоятельность, строить из кирпичиков домик, располагая их на широкую и узкую грани.

Чтение

Здравствуй, лето»  Т. Бокова

Игровая деятельность

Подвижные игры: «Жучок-паучок…», «Бабочки», «Найди стрекозу?

Д.и « Собери букет» , « Скажи правильно».

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение: за транспортом, одеждой прохожих; птицами на участке детского сада.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация с элементами рисования «Одуванчики».

Общение

Беседа: «Лето: солнышко, вода».

Календарь жизни

28 мая – Пахом – бокогрей

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Поливка клумб

                                                          Работа с родителями

Подготовка участка к летнему периоду

№ п/п

Базовый вид деятельности

Периодичность

в неделю

в год

1 часть - основная

1

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Ознакомление с миром природы

1

38

2

Познавательное развитие

ФЭМП

1

38

3

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

1

38

4

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

1

38

5

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

0,5

19

6

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

0,5

19

7

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

2

76

8

Физическое развитие

3

114

9

Бассейн

1

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений

1

«Расти счастливым» Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

1

2

«Дом, в котором я живу» Программа патриотического воспитания

1

3

Авторская программа «Русская изба – центр развития русской народной культуры»

0,5

19

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

Чтение художественной литературы

ежедневно

2

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз в неделю

2

Утренняя гимнастика

ежедневно

3

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

4

Гигиенические процедуры

ежедневно

5

Дежурства

ежедневно

6

Прогулки

ежедневно

Общение

7

Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта

ежедневно

8

Беседы и разговоры с детьми по их интересам

ежедневно

Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

9

Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

ежедневно

10

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

2 раза в неделю

11

Детская студия (театрализованные игры)

1 раз в неделю

12

Досуг здоровья и подвижных игр

1 раз в 2 недели

13

Подвижные игры

ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

14

Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности

1 раз в 2 недели

15

Наблюдения за природой (на прогулке)

ежедневно

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

16

Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)

1 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

17

Самообслуживание

ежедневно

18

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)

ежедневно

19

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

1 раз в неделю

Режимные моменты

Распределение времени в течение дня

Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

от 10 до 50 мин

Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)

15 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

от 60 мин до 1ч.30 мин.

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня

30 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

от 40 мин

Игры перед уходом домой

от 15 мин до 50 мин

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» «Занятия по развитию речи»  В.В. Гербова, стр 2 - 6

Помочь детям, что и зачем будут делать на занятиях по развитию речи.

Ознакомление с миром природы

Что нам осень принесла? О.А.Соломенникова. Занятие по формированию элементарных экологических  представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий.    Стр.8

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знание о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Стр.12

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и названии их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Аппликация

Красивые флажки.

Т.С. Комарова.  Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий.      ---  М.: Мозаика-Синтез,   2010.   Стр. 29

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Русская изба

«Во саду ли в огороде…».

О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

С. 46- 48, 51-52, 212-213

Создать  атмосферу счастья у детей от встречи в средней группе с Русской избой, её Хозяйкой. Разучить потешку «Наш козел». Дидактическая игра «Что растет в саду и в огороде». Рассказать сказку «Петушок и бобовое зернышко».

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

 Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

«Чив-чив, воробей», пер.с коми-пермяц.

Р.Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; В.Витка. «Считалочка», пер. с белорус.; В.Осеева «Волшебная иголочка»; чтение по выбору детей (пятница)

Календарь жизни

День знаний. Праздник цветов. Праздник картошки. Праздник лекарственных трав. Праздник каравая.

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование «Наш детский сад».

Общение

Беседы:  «Что мы делаем в детском саду?»,  «День знаний», «Как я провел лето».

Ситуативный разговор «Режим в детском саду», «Правила поведения во время игр», «Доброжелательное отношение к товарищам»

Трудовые поручения

Коллективный труд: «Чистота нашего участка» (уборка веток, камней, мусора, песка вокруг песочницы ит.д.); помощь малышам в уборке игрушек после прогулки; работы на клумбе.

Сбор природного материала для изготовления поделок.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей»

Д.и.: «Так и не так», «Почему, зачем и как?»

Математические игры: «Где правая? Где левая?», «Когда это бывает?» (части суток) Конструктивные игры: «Построй что хочешь», «Детский сад» (коллективная).

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Больница», «Семья».

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем.

Театрализованная деятельность: Игра-спектакль «Колобок».

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Человек. Звук и слух»

Опыт: «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование: «Красивые цветы».

Аппликация: «Красивые флажки для украшения ко Дню знаний.

Музыкальная деятельность. Музыкальное сопровождение режимных процессов.

Хороводная игра «Жмурки»

Презентация

Просмотр слайд шоу   «День знаний».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День знаний».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса: индивидуальные и групповые консультации, родительское собрание, оформление информационных стендов

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки с и сь

 стр.27

Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи)

Ознакомление с окружающим миром

Расскажи о любимых предметах.

О.В. Дыбина, Стр.9      

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Стр.13

 Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Упражнять детей в ходьбе и беге по одному; на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 1. Домики.

Закрепить умения и навыки детей, приобретённые в младшей группе. Вспомнить, как строятся разные домики. Упражнять детей в произнесении слов: «справа – слева», «ближе – дальше», «впереди – сзади». Познакомить с новой деталью «бруском». Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: .с. 47

Чтение

Пословицы, загадки, поговорки, потешки;Ю.Тувим. «Овощи»; Н.Сладков. «Осень на пороге»; И.Токманово. «Ветренно»; И. Кишко «Дует, дует ветер…»; В.Приходько. «Вот и осень»; А.Плещеев. «Скучная картина».

Общение

Беседы: «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?», «Почему опасно бегать с палками?», «Как деревья к зиме готовятся». «Могут ли деревья лечить?», «О пользе деревьев и кустарников»

Беседа по вопросам времени года- осень.

Ситуативный разговор «Прогулка в осенний лес семьей».

Трудовые поручения

Коллективный труд: уборка опавшей листвы; сбор веток.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин»