ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ
статья

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

 В УСЛОВИЯХ ДОУ

В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Успех этих перемен связан с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания. Одним из важных условий обновления является использование новых информационных технологий. Информатизация общества существенно изменила практику повседневной жизни.

В детском саду, как в капле воды, отражаются те же изменения. И мы, педагоги, идем в ногу со временем, став для воспитанников проводниками в мир новых технологий.

В детском саду компьютер, на сегодняшний день, это вид деятельности, не регламентируемый образовательной программой. Нам приходится самостоятельно изучать и внедрять его в свою деятельность. Тем не менее, информационные технологии все плотнее входят в нашу жизнь, все чаще мы используем ИКТ в работе с детьми.

Основная идея внедрения информационных технологий заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребенка для формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развития творческих способностей. Это новый подход к использованию ИКТ в работе с детьми, который позволяет сохранить целостность и уникальность дошкольного образования. При использовании компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, мультимедиа мы даем воспитанникам широкие возможности для коммуникации.

Основной целью внедрения информационно - коммуникационных технологий в детском саду является повышение качества образования. Перед нами были поставлены задачи использования ИКТ:

• разработать и апробировать технологию мультимедийного сопровождения воспитательно-образовательного процесса;
• создать тематическую копилку мультимедийных презентаций;
• увеличить объем использования информационно-компьютерных технологий с субъектами образовательного пространства: администрацией, педагогами, родителями, воспитанниками.

Для реализации поставленных задач нам необходимо было научиться пользоваться не только компьютером и оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, которые мы могли бы использовать в своей педагогической деятельности. Для себя мы определили, что ИКТ могут помочь нам:

• в подборе иллюстративного материала к совместной организованной деятельности с детьми и для оформления стендов, группы;
• в подборе дополнительного познавательного материала;
• в обмене опытом, знакомстве с периодикой, наработками других педагогов;
• в оформлении групповой документации, отчётов;
• в создании презентаций в программе РowerРoint.

Кроме того, при создании единой базы методических и демонстрационных материалов у нас появится больше свободного времени.

В нашем детском саду имеется следующее оборудование, которое мы используем при работе с ИКТ: мультимедийная система, ноутбук, принтер, музыкальный центр, видео и фотокамера.

Свои навыки по использованию ИКТ мы применяем в работе с детьми, родителями и коллегами.

Мы часто проводим часть занятий в старшей и подготовительной к школе группах с использованием ИКТ при помощи мультимедийной системы. Основная идея заключалась в соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребёнка.

Спектр использования ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к совместной организованной деятельности в нашем детском саду - это создание мультимедийных презентаций. Она облегчает процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов, т. к. сочетает в себе динамику, звук и изображение, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка.

Помимо создания и использования презентаций очень эффективно используем ресурсы Интернета. Это стало возможным, благодаря оборудованному методическому кабинету, в котором имеются компьютер с выходом в Интернет, и мы в удобное и свободное время можем спокойно за ним поработать.

Из интернет-ресурсов мы использовали презентации про правила дорожного движения, пожарную безопасность, «Правила поведения в лесу» и другие; знакомили детей с государственными и народными праздниками. В нашей мультимедийной копилке собрано большое количество презентаций: «Уроки вежливости», «Дорога безопасности», «Что такое Новый год?», «Учим дорожные знаки», «Детям об огне», «Праздник Чыл Пазы», «До свидания, детский сад!» и др.

В рамках реализации проекта «Будем все здоровы!» использовали презентации: «Как устроено тело человека?», «Полезные и вредные привычки», «Микробы», «Виды спорта». При разработке проекта «Мой край родной» созданы видеоэкскурсии: «Озера Ширинского района», «Горная гряда Сундуки», «Красная книга Хакасии» и др.

На праздничных мероприятиях: 8 марта, День Матери, выпускной, Пасха, Чыл Пазы, Чир Ине.

Видеоуроки для детей: «Развиваем речь», «Цифры и счет», «Мир вокруг нас» и др.

Звуковое сопровождение к занятиям «Путешествие в осенний лес», «Звуки природы», «Матушка-Зима», «Птичьи голоса» и т.д.

Применение компьютерной техники позволило нам сделать занятие интересным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность.

Кроме того, ИКТ используем на любом этапе совместной организованной деятельности:

• в начале для обозначения темы с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию;
• как сопровождение объяснения педагога (презентации, схемы, рисунки и т. д.);
• как информационно-обучающее пособие;
• для контроля усвоения материала детьми.

Таким образом, использование ИКТ в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей.

При планировании использования ИКТ в образовательном процессе важным аспектом является не допустить следующие ошибки:

• несоблюдение санитарно-эпидемиологических правил,
• бесплановость, случайность применения ИКТ,
• нередко происходит перенасыщение анимацией, слайдами, рисунками,
• несоответствие возрасту детей.

Стараемся активно использовать ИКТ при проведении для родителей консультаций, родительских собраний. Это вызывает у них живой интерес и позволяет увидеть деятельность ребенка непосредственно в режимных моментах, совместной деятельности, помогают лучше осознать причины трудностей, обменяться мнением. Родители, отмечая интерес детей к ДОУ, стали уважительнее относиться к воспитателям, прислушиваются к их советам, активнее участвуют в групповых проектах.

Как показывает практика, без информационных технологий уже невозможно представить себе современного образования. Использование ИКТ становится привычным для детей, а для педагогов становятся нормой работы – это, на наш взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в детском саду. В условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. Использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога. Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.