План-конспект занятия по развитию речи по стихотворению Ю. Тувима (перевод С. Михалкова) «Овощи».
план-конспект занятия (средняя группа)

План-конспект занятия по развитию речи по стихотворению Ю. Тувима (перевод С. Михалкова) «Овощи».

Программные задачи:

Образовательные:

Углублять интерес к художественной литературе.

Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Развивающие:

Развивать способность к целостному восприятию текста, продолжать учить выявлять основное содержание.

Продолжать развивать умение различать по внешнему виду и форме наиболее распространённые овощи.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям по развитию речи. Приобщать к общепринятым нормам и правилам.

Речевые:

Учить использовать в речи обобщающие понятия.

Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением из 3-4 слов с однородными членами.

Обогатить речь названиями овощей.

Предварительная работа:

Беседа об овощах

Наблюдение за огородом

Рассматривание иллюстраций, картин с овощами

Чтение стихов, загадок об овощах

Раскраски «Овощи».

Д/И «Что растёт на грядке?».

Выставка «Наш урожай»

Методы и приемы:

Игровой

Чтение рассказа воспитателем

Вопросы к детям

Хоровое проговаривание

Индивидуальное проговаривание

Чтение отрывков при затруднении в ответах

Физминутка

Ход занятия.
Дети садятся полукругом.
На столе воспитателя корзина с овощами.
Перед детьми – картинки с изображением этих же овощей.
Воспитатель здоровается с детьми, показывает  корзину с овощами, спрашивает, что лежит в корзине (овощи). Название каких овощей вы знаете (ответы детей). Где растут овощи (в огороде).

Дидактическая игра « Назови овощ». Воспитатель показывает детям макеты овощей и просит их называть овощи.
Отгадайте загадки: 1. Из головы перо торчит, на вкус попробуешь – горчит. Уродилась я на славу, голова бела , кудрява Кто любит щи, меня в них ищи.   ( капуста)
2.Раскололся тесный дом на две половинки. И посыпались от туда бусинки – дробинки. (горох)
3. Она важней всех овощей для винегретов и борщей. (свекла)

4.Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (морковь)

Физминутка:

Мы капусту рубим, рубим

Мы морковку трём, трём

Мы капусту солим, солим

Мы капусту жмём, жмём.

Ребята, сегодня я вас познакомлю с произведением поэта Ю.Тувима «Овощи». Воспитатель читает стихотворение:

Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!
(Во время чтения воспитатель показывает и называет каждый овощ.)
Что же она стала делать с овощами? Послушайте:
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!
(Во время рассказывания воспитатель побуждает детей называть и показывать овощи.)
Что же ей понадобилось, чтобы покрошить все овощи?
Положила хозяйка все овощи в кастрюлю. Что же было дальше?
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка и свекла.
Ох!
Как же они кипели? (Побуждает детей к звукоподражанию.) Пыхтели: пых-пых-пых, шипели: ш-ш-ш, свистели: с-с-с! И суп овощной оказался неплох!

После прочтения проводит с детьми беседу, используя следующие вопросы по содержанию текста: - Ребята, понравилось вам стихотворение? - Да, очень понравилось. - Откуда пришла хозяйка? - Хозяйка пришла с базара. - Вспомните , какие овощи она принесла домой? - Картошку, морковь, капусту, горох, петрушку и свеклу. - А как вы думаете , какой из овощей самый полезный? - Все овощи полезные, в них много витаминов. - О чем спорили овощи? - Кто из овощей вкусней и полезней. – Что сварила хозяйка из овощей? - Она сварила суп.