Экологический проект в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)

Экологический проект с детьми средней группы детского сада «Защитники природы»

 Экологический проект с детьми средней группы

«Защитники природы»

Воспитатель: Астапенкова Ирина Сергеевна

Вид проекта:

групповой,

Долгосрочный 

познавательно - исследовательский

творческий,

Участники:

воспитатель,

дети средней группы,

родители.

Актуальность:

Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Цель проекта:

Формировать у детей экологические знания о родном крае, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи:

-Расширить знания детей о природе родного края.

-Закрепить правилами поведения на природе.

-Пробудить у детей эмоциональный отклик на красоту природы, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

-Развивать познавательный интерес к природе.

- Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

- Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.

- Привлечь родителей к данной проблеме.

Предполагаемый результат:

У детей:

Сформировано представление о бережном отношении к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними. У детей развито воображение, речь, фантазия, мышление, умение анализировать.

У родителей:

Родители активно принимают участие в проекте по экологическому воспитанию.

Этапы реализации проекта:

1 ЭТАП – Исследовательский

Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора;

Формулирование задач и цели проекта;

Опрос детей;

Анкетирование родителей;

Беседы с детьми о важности данной темы.

2 ЭТАП – Подготовительный

Сбор информации по теме;

Подбор художественной литературы;

Подбор дидактического материала;

Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме;

Подбор консультаций для родителей. (папка передвижка)

3 ЭТАП – Практический

Формы работы с детьми:

-Непосредственно образовательная деятельность

-Наблюдения Познавательное чтение.

-Лаборатория «Опыты» (опыты и эксперименты).

-Изобразительная деятельность.

-развлечения

-Подвижные, дидактические, имитационные игры, инсценировки экологической направленности.

Работа с родителями:

Оформление папок-передвижек, буклетов, консультации.

Реализация проекта

Работа с детьми:

НОД:

«Путешествие в природу нашего края»

«Берегите природу»

Беседы: «Берегите лес», «Поможем природе», «Растения просят помощи», «Правила поведения в природе», «Песок и глина в природе», «Что мы знаем об овощах и фруктах?», «Чистый воздух в городе», «Беседы о труде людей, которые приносят пользу для природы», «Что такое природа?» «Живая и неживая природа», «Почему воду нужно беречь?»

Восприятие художественной литературы:

«Экологические сказки»,

Стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах, фруктах, цветах, труде,

стих. Дейнеко Л. «Вот на земле огромный дом»,

Н. Рыжовой «Волшебная вода»,

Лопатина, А. А. «Сказы матушки земли»,

Бианки В. В. Лесная газета.

Сказки и рассказы, Пермяк Е. А. Русские сказки о природе

И. Соколов- Микитов «Рассказы о природе».

Б. Заходер «Дождик».

Т. А. Шорыгина «Зелёные сказки».

В. Бианки «Паучок пилот».

Наблюдения:

«Птицы и звери зимой»

«Песочницы после дождя и в сухую погоду»

«Труд дворника»

«Рассматривание семян различных растений»

«Наблюдения за живой и неживой природой»

Опыты:

«Куда исчезла вода?»

«Свойства воды»

 «Солнце и песок»

«Существование воздуха»

«Мини огород на нашем окошке»

Изобразительная деятельность:

Лепка

«Аленький цветочек»

«Мышка»

«Грибная полянка»

«Домик из глины»

Рисование

«Осенний лес»,

«Бабочка»,

«Елочка зеленая иголочка»

Аппликация

«Цветы»

«Природа леса».

«Ландыши»

«Урожай»

Конструирование:

«Моделирование из песка»

 «Мир насекомых из бросового материала»

Дидактические игры:

«Где что зреет»

«Береги природу»

«Какая бывает вода?»

«Собери картинку»

«Чего не стало?»

«Хорошо - плохо»

«Что было бы, если из леса исчезли…»

«Земля, вода, огонь, воздух»

«Угадай растение»

«Кто где живет»

«Чьи ушки, хвостики»

«Угости животных»

«Подвижные и малоподвижные игры:

«Летает, плавает, бегает»

«Экологическая цепочка»

«Найди листок, какой покажу»

«Птицы, рыбы, звери»

«Перелет птиц»

«Жучки»

«Мы подвижные листочки»

«Бездомный зайчик», «Медведь»

«К названному дереву беги»

«Зайцы и волк»

«Лошадки»

 «Кот и мыши»

«Море волнуется раз….»

Музыкальная деятельность:

Антонов «Не рвите цветы»

Вивальди «Времена года»

Глинка «Жаворонок»

Добрынин «Земля наш дом»

Коган «Березка»

Паульс «Пасмурная погода»

     Презентация

«Берегите лес»

«Домашние животные»

Работа с родителями:

Консультация для родителей:

Тема: «Экологическое воспитание в семье»,

Конкурс поделок на тему «Выбросить нельзя, переделать!»

Папка- передвижка « Экологическое воспитание дошкольников»

4 ЭТАП – Заключительный этап

Итоговое мероприятие:

Утренник «Золотая осень»

Проект: «Овощи и фрукты полезные продукты»

      Итоги реализации проекта

В результате реализации проекта дети расширили представления о растениях, животных, насекомых, которые растут и живут рядом с нами. Дети достаточно уверенно могут ориентироваться в правилах поведения в природе, стараются их придерживаться; получили удовольствие, проводя опыты с водой, воздухом, песком.

Родители заинтересовались в формировании бережного отношения к природе, выявили желание знакомить детей с окружающим миром дома

Литература:

 Горшеков С.П. Экология и географические основы охраны природы: учеб. пособие для учителей начальных классов. / С.П. Горшеков. - М: Просвещение, 2008. - 257 с

Интернет источник : https://infourok.ru/kartoteka-didakticheskih-igr-po-ekologicheskomu-vospitaniyu-srednyaya-gruppa-3256106.html

Деребко С.Д., Ягвин В.А. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Дерябко, В.А. Ягвин. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. - 313 с.