День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник– 5 апреля

Утро:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

«Заборчик», «Месим тесто».

 Пальчиковая гимнастика.

«Весна», «Лодочка».

Беседа: «Осторожно паводок». Цель: способствовать формированию знаний правил осторожного и осмотрительного поведения детей у водоемов

Д/игра: «Подбери листочки по цвету». Цель: учить различать предметы по их свойствам. С Дашей П., Дастаном.    

Д/и «Мои ладошки». Цель: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Дежурство в природном уголке: полив растений, рыхление земли по мере надобности.

Подбор литературы, иллюстраций  по теме «Ранняя весна».

Организованная образов.деятельность

ОО Познавательное развитие

ФЭМП. Тема: «Математическое путешествие».

Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, закрепить навыки счета в пределах 5, продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе, сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы конкретных размеров.

ОО

Худож.-эстетич.развитие.

Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. П/И «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

 Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий. С Давидом, Демидом.

Трудовая деятельность.

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом, лопатки для снега.

Работа перед сном

- приём воздушных ванн.

- подготовка ко сну.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

инициативу.

Чтение В. Бианки «Первая охота»

Цель: формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения

Индивидуальная работа по ЗКР работа. Цель: повторить общую артикуляционную гимнастику. С Ариной, Каролиной.

 Д/и «Чей домик?» Цель: учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова.

Рассматривание тематического альбома «Ледоход», «Встречаем птиц», «Прощай зима!». Цель: познакомить детей с приметами весны.

Прогулка.

Наблюдение за птицами. Цель: Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей). Подвижные игры: «Лохматый пес», «У медведя во бору». Цель: выполнять движения в соответствии со словами. Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

 Вторник- 6 апреля

Утро:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

 «Гармошка», «Вкусное варенье».

Пальчиковая гимнастика.

«Игрушки», «Цветок проснулся».

Беседа: «Кто живет в лесу?».

Цель: уточнить и расширить представления детей о диких животных.

Д/И «Собери пирамидку». Цель: учить детей подбирать колечки по величине и цвету. С Димой, Данилом.

Чтение В. Берестов, «Подснежники». Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами

Внесение наглядно-дидактического материала из серии «Дикие животные», «Домашние животные».

Организованная образов.деятельность

ОО

Познавательное развитие

Ознаком. с миром природы. Тема: «Путешествие в мир природы».

Цель: закреплять знания детей о диких животных, формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия., расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными, развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление, способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков.

ОО

Физическое развитие

Физкультура в помещении. Тема: «В весеннем лесу».

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, повторить упражнения в равновесии и прыжках,  повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка:

Наблюдение за образованием сосулек, капели. Цель: учить называть и замечать признаки весны.

П/И. «Поймай комара» Цель: развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

Игр/упр. «Не попадись!» Цель: развивать умение быстро выпрыгивать из круга.

Индивидуальная работа.

 Упр. «Кто быстрее добежит до флажка?» Цель: учить при беге преодолевать препятствия. С Викой, Ариной.

Трудовая деятельность.

Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом, лопатки для снега.

Работа перед сном

- приём воздушных ванн.

- подготовка ко сну.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

инициативу.

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Сюжетно-ролевая игра «Здравствуйте,гости дорогие» Цель: учить детей вежливости

Д.И. «Дикие и домашние животные».

Цель: Совершенствовать знания детей о диких животных, развивать внимательность и память. С Евой, Дашей Т.

Д/и: «Скажи, какой?».

Цель: учить детей выделять признаки предмета Продуктивная (конструктивная деятельность). 

Внести строительный материал, игрушки диких и домашних животных для обыгрывания. 

Прогулка.

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игра-забава: «Большие ножки шли по дорожке». Цель: создать эмоциональное настроение

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 7 апреля

Утро:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

«Дудочка», «Шмель».

 Пальчиковая гимнастика.

«Компот», «Весёлая встреча».

Беседа: «Как звери готовятся к весне».

Цель: развивать логическое мышление, речь, формировать умение внимательно слушать.

Дидактическая игра «Мишка и мяч».

Цель: закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые. С Егором, Макаром. 

Д.И с мячом «Назови животное ласково».
Цель: продолжать воспитывать любовь к животным.

Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).

Организованная образов.деятельность

ОО

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: «Весна пришла».

Цель: расширить представления детей о ранней весне, учить детей отгадывать стихотворения-загадки о весне, упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным: солнце, ручьи, травка, глаголы к существительным: солнце, ручьи, травка.

ОО

Худож.-эстеич.развитие

Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Цель: посмотреть вместе с детьми на верхушки деревьев. Что происходит с деревьями?

Подвижная игра «Рыжая лисица».

Цель: упражнять детей в беге с увёртыванием, развивать смелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа.

И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Пройди - не упади». Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить сохранять равновесие, воспитывать уверенность в себе, смелость. С Ариной, Олей.

Трудовая деятельность.

Очистка снега вокруг построек .

Цель: приобщать к совместному труду.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом, лопатки для снега.

Работа перед сном

- приём воздушных ванн.

 - подготовка ко сну.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

инициативу.

С/р: «Едем, едем в детский сад». Цель: активизировать и развивать речь детей.

Дидактическая игра: «Чей голосок». Цель: образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

Д/и. «Поставь букет цветов в вазу». Цель: учить группировать предметы по цвету. С Тимофеем О., Сергеем.

Чтение: «Сказка о глупом мышонке» С.Маршак Цель: формировать представление о том, что нельзя доверять постороннему.

Поместить в уголке природы картинки с изображением наблюдаемых предметов и явлений в апреле; Воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления природы.

Прогулка.

Наблюдение за небом. Цель: показать особенности весеннего неба, развивать наблюдательность, любознательность, речь детей. П/игры: «Найди себе пару», «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Самостоятельная игровая деятельность. 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 8 апреля

Утро:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

«Горка», «Кошечка».

Пальчиковая гимнастика.

«Как у нас семья большая», «Наша группа».

Беседа. «О животных, какие бывают, где живут».

Цель: развитие речевого аппарата; формировать у детей понятие, что животные могут быть опасны, рассказать о правилах безопасности.

Инд.работа по ФЭМП учить сравнивать контрастные по величине предметы путем сопоставления. С Давидом, Тимофеем Л.

Д/И «Младший брат Солнца»

Цель: учить дифференцировать звуки [ с ] – [ з ], совершенствовать фонематический слух.

Внесение картинок с изображением животных и их детёнышей (медведь, заяц, лиса, волк).

Организованная образов.деятельность

ОО

Худож.-эстетич.развитие.

Аппликация. Тема: «Весна».

Цель: продолжать обучать детей в работе с бумагой, выполнению аппликации различными способами (посыпка, мятая бумага), продолжать учить работать с клеем, развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомера, развивать способность следовать устным инструкциям, учить разгадывать загадки, развивать творческий интерес к работе, фантазию, воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие, аккуратность. 

ОО

Физическое развитие

Физкультура в помещении. Тема: «На лугу».

Цель: формирование у детей интереса и потребности к систематическим

занятиям физическими упражнениями, создать условия для бережного отношения к природе и окружающей среде, упражнять детей в ходьбе и беге в колонне, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры.

Прогулка:

 Наблюдение за птицами весной.

Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Подвижные игры: «Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?». Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

 Упражнение «Зайки».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. С Олей, Евой.

Трудовая деятельность.

Сбор игрушек. Цель: учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом , лопатки для снега.

Работа перед сном

- приём воздушных ванн.

- подготовка ко сну.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

инициативу.

С\р игра «Мы идем гулять». Цель: развивать у детей игровой замысел; формировать знания о сезонной одежде и обуви.

 Д/игра: «Четвертый лишний». Цель: уточнять и закреплять знания детей о классификациях разных природных объектов. С Адемой, Настей.

Дидактическая игра: «Составь картинку». Цель: учить подбирать детали по форме

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.

Прогулка.

Наблюдение за проталинами и зеленой травой. Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. «Послушные листья».Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная  

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница–  9 апреля

Утро:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

«Комарик кусает», «Блины».

Пальчиковая гимнастика.

«Хозяйка однажды…», «Дружная семейка».

Беседа: «Дикие животные и их детеныши».

Цель: расширить представления детей о диких животных, закрепить обобщающие понятия дикие животные и детеныши; познакомить с их отличительными признаками; рассказать о жизни диких животных весной (выход из нор, появление детенышей, забота о них, воспитание).

Д/игра: «Назови правильно». Цель: упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку. С Артемием, Сергеем.

Игра ситуация: «Научим куклу Катю вежливости». Цель: продолжить учить детей здороваться, благодарить за помощь, приучать к вежливости.

Настольно-печатные игры.                                       Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Организованная образов.деят-ельность

ОО

Худож.-эстетич.развитие.

2. Рисование. Тема: «Разноцветные платочки сушатся»

Цель: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур, воспитывать аккуратность, умение доводить начатое до конца.

ОО

Физическое развитие

Физкультура в помещении. Тема: «Полёт в космос».

Цель: воспитывать у детей младшего дошкольного возраста интерес к занятиям физической культурой, накапливать двигательный опыт,  отбивании большого мяча от пола предложить детям выпускать мяч с разной силой, отталкивая его перед собой у носков ног, в игре малой подвижности закрепить знания детей о приметах весны, точность направления при прокатывании мяча.

Прогулка:

Наблюдение за елочкой.

Цель: формировать у детей понятие, что елка независимо от времени года всегда зеленая. П/игры: «Птицы в гнездышках», «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа.

 Упраж. «Через ручеек». Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду. С Артуром, Димой Д.

Трудовая деятельность.

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

 Цель: прививать бережное отношение к природе.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом, лопатки для снега

Работа перед сном

- приём воздушных ванн.

- подготовка ко сну.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

инициативу.

Театрализованная игра по русской народной сказки «Колобок». Цель: учить детей рассказывать и разыгрывать сказку. 

Д/И «Какие цвета есть на картинке». Цель: упражнять детей в умении идентифицировать цвета в картинках. С Макаром, Андреем.

Д/и по сенсорному развитию «Варежки». Цель: соотносить предметы по цвету.

Внести: шаблоны, трафареты по теме дня - для раскрашивания детьми.

Прогулка.

Наблюдение за тополем весной. Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Подвижная игра: «Лошадки».

Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия, развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материал.