Фрагмент плана воспитательно-образовательной работы с воспитанниками группы раннего возраста (2-3 года)
календарно-тематическое планирование

Фрагмент плана воспитательно-образовательной работы с воспитанниками группы раннего возраста (2-3 года)

Тема «Весна»

День недели, дата

Режимный

момент

Организованная образовательная деятельность

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Самостоятельная деятельность воспитанников

Понедельник

Утро

1.Развитие речи

Тема: Чтение сказки «Маша и медведь».

Программные задачи: познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» (обр. М.Булатова)

Методы и приёмы: сюрпризный момент, чтение художественной литературы, игра,   поощрение.

Материал и оборудование: текст сказки.

Предварительная работа: предложить бумагу и восковые мелки.

Источник: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.84.

Индивидуальная работа с Полей и Лукой,  разучивание потешки  «Заинька, попляши».

Цель: учить повторять отдельные предложения. Развивать память, обогащать словарный запас. Поддерживать интерес к устному народному творчеству.

Беседа  «Мы не будем болеть».

Цель: расширять кругозор, обогащать словарный запас.

Д/и «Достань до погремушки на карусельке».

Цель: упражнять в подскоках с доставанием рукой предметов.

П/и «Пузырь».  

Цель: учить становиться в круг, делать его шире, то уже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.

Чтение любимых потешек «Карусели», «Огуречик, огуречик…»

Цель: обогащать чувственный опыт, воспитывать любовь к окружающему миру.

Предложить игрушки-сортеры.

Цель: развивать логическое мышление, сенсорное восприятие, мелкую моторику.

Прогулка

Наблюдение за солнышком.

Цель: дать детям представления о весне.

О том, что греет все сильнее и снег начал таять.

Чтение стихотворения «Солнышко лучистое».

Цель: закреплять умение внимательно слушать стихотворный текст, повторять отдельные слова. Развивать память, речь.

П/и «Птички, раз! Птички, два!».

Цель: упражнять в выполнении движений, учить счету.

Индивидуальная работа по развитию речи с Полиной и Аленой. Загадывание загадок про весну.

Цель: развивать память, связанную речь.

Предложить мячи, кегли, кольцеброс.

Цель: стимулировать двигательную активность.

Вечер

2.Музыка

Репертуар: 

«Маленькая птичка» муз. Т. Попатенко. «Конек» муз. И. Кишко «Курочка с цыплятами» муз. М. Красева.  «Поссорились-помирились» муз. Т. Вилькорейской

«Танец с куклами» муз. А. Филиппенко И. Каплунова, И. Новоскольцева. «Дождик» муз. В. Фере «Прогулка на автомобиле» муз. К Мяскова

Ситуативный разговор во время умывания. Чтение потешки «Водичка-водичка»

Цель: формировать КГН.

Индивидуальная работа с Мирой и Аленой, д/и «Кнопочницы».

Цель: развивать мелкую моторику и координацию движений.

П/и «Надень и попляши».

Цель: учить мальчиков и девочек общению друг с другом, развивать умение выражать свою симпатию к сверстникам.

Д/и «Матрешка».

Цель: учить играть рядом, не мешая друг другу, объединяться в игре общей игрушкой, участвовать в несложной совместной деятельности.

Чтение художественной литературы Чтение рассказа Л. Пантелеева «Как поросенок говорить научился».

Цель: знакомство с новым произведением,  развивать память, интерес к русской народной сказке.

Игровое упражнение «Греми погремушкой».

Цель: развивать слух и ритмичность движений.

Предложить конструктор, кубики.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за шофером, привозящим продукты в детский сад.

Цель: развивать наблюдательность, познавательный интерес, связанную речь.

П/и «Автомобили».

Цель: развивать двигательную активность, умение слушать команды.

Вторник

Утро

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема:  «Подарки для ежиков».

Программные задачи: формирование умения различать предметы по величине и цвету. Развитие предметных действий

Методы и приёмы: сюрпризный момент, показ, объяснение, чтение художественного слова, вопросы, поощрение.

Материал и оборудование: большая и маленькая подушечки в форме ежей с нашитыми пуговицами, большие зеленые листочки и маленькие желтые по кол-ву детей и вос-ля, корзиночка.

Предварительная работа: игры с кубиками.

Источник: И.А. Помораева «Формирование элементарных математичеких представлений», стр. 30-31.

Д/и «Теремок» (чудесный мешочек).

Цель: учить узнавать и называть всех героев сказки, повторять простые слова зверюшек, озвучивать персонажей.

Индивидуальная работа по развитию речи с Лукой и Сашей. Чтение потешки «Валенки-валенки».

Цель: развивать речь,  интерес детей к произведениям устного народного творчества.

Хоровод «Как на наши именины».

Цель: помогает создать хорошее настроение, содействует развитию основных движений.

П/у  «Танец с цветами».

Цель: учить выполнять простейшие ритмические движения под музыку.

Чтение художественной литературы  Чтение потешки «Идет коза рогатая».

Цель: познакомить с новым произведением, развивать память.

Предложить книжки с картинками

Цель: воспитывать интерес к рассматриванию иллюстраций, бережное отношение к книге.

Прогулка

Наблюдение за погодой, за деревьями.

Цель: закреплять представления детей о весне, показать почки. Развивать познавательный интерес.

Беседа с детьми «Где, чей домик».

Цель: расширять кругозор детей, связанную речь.

Д/и «Продолжи фразу» (где, чей домик).

Цель: закреплять знания детей о домиках диких животных.

П/и «Козлята и волк».

Цель: учить выполнять  действия по ходу сказки. Развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа по физо с Дашей и Томой, п/у «Заинька, приходи, нам себя покажи».

Цель: продолжать упражнять в прыжках в длину с места.

Предложить большие и маленькие машины.

Цель: стимулировать двигательную активность.

Вечер

2.Физическая культура

Программные задачи: учить бросать и ловить мяч, упражнять в беге и ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, показ, объяснение, поощрение.

Материал и оборудование: 1-2 наклонные доски, мяч средней величины.

Предварительная работа: игры с большим мячом.

Источник: С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей», стр119.

Индивидуальная работа с Полей и Аленой, д/и «Шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику.

Д/и  «Запахи».

Цель: развивать обоняние, умение различать запахи.

Чтение художественной литературы Чтение потешки «Разложили кашку». 

Цель: учить внимательно слушать, повторять отдельные слова за воспитателем.

Физкультминутка «Ножками затопали».

Цель: развивать произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения.

Предложить рамки-вкладыши.

Цель: развивать мелкую моторику, глазомер.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнышком.

Цель: учить прикладывать ладошку к предметам, находящимся в тени или на солнце, ощущать разницу температур, помочь сделать вывод, что солнышко спешит все согреть, оно полезно для здоровья.

П/и «Самолеты».

Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу.

Среда

Утро

1. Развитие речи

Тема: Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.

Программные задачи: постараться убедить детей в том, что рассматривая иллюстрации, можно увидеть много интересного, помочь разыграть отрывок из сказки, прививать интерес к драматизации.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, показ,  и объяснение, вопросы, чтение художественного слова,   поощрение.

Материал и оборудование: игрушки-мишка и лисичка.

Предварительная работа: чтение книг с иллюстрациями и рассматривание иллюстраций.

Источник: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.84-85.

Д/и «Собери пирамидку».

Цель: развивать мелкую моторику.

Индивидуальная работа по развитию КГН с Ариной и Полиной.

Цель: учить с помощью взрослого снимать и надевать  одежду и обувь в определенном порядке.

П/и «Салки со змеей».  

Цель: развивать двигательную активность и снимает импульсивность, развивает игровые навыки и произвольность поведения.

Ситуативный разговор во время завтрака «Кушаем аккуратно».

Цель: Учить правильно держать ложку, сохранять правильную позу за столом.

Пальчиковая игра «Баранки».

Цель: развивать мелкую моторику.

Д/у «Нанижи баранки».

Цель: развивать мелкую моторику и координацию, учить выполнять задание в определенной последовательности.

Предложить кнопочницы и шнуровки.

Цель: развивать мелкую моторику, логическое мышление.

Прогулка

Наблюдение за погодой, за дождем «Дождик песенку поет».

Цель: создать у детей радостное весеннее настроение, развивать связанную речь.

Д/и «Дождик песенку поет».

Цель: развивать память, связанную речь.

Чтение сти-я Б.Заходера «Дождик».

Цель: познакомить с новым произведением, развивать память, связанную речь.

П/и «Кто  как кричит?» (по стих-ю А.Барто).

Цель: уточнить знание детей о том, кто из животных как подает голос, развивать двигательную активность.

 Индивидуальная работа по развитию речи с Сашей и Машей. Рассказывание потешек и любимых стихотворений о весне.

Цель: развивать память, связанную речь.

Предложить разные игрушки.

Цель: учить использовать игрушки по назначению. Способствовать обогащению игрового опыта.

Вечер

2.Музыка

Репертуар:

«Танечка, баю-бай-бай» русская народная песня «Паровоз» муз. А. Филиппенко

 «Утро» муз. Г. Гриневича

«Танец с флажками» муз. Т. Вилькорейской «Гопачок» украинская народная мелодия «Кап-кап» муз. Ф. Филькенштейн.

«Игра с бубном» муз. М. Красева

Индивидуальная работа с Евой и Эльдаром, конструирование  «Дома для матрешек».

Цель: развивать умение возводить по образцу стены-дома.

М/и «Матрешки танцуют».  

Цель: способствовать развитию двигательной активности.

Д/и «Матрешки».

Цель: помогает создать хорошее настроение, способствует развитию слаженных движений.

Чтение художественной литературы Потешка «Ай, качи-качи-качи».

Цель: знакомство с новым произведением, приучать внимательно слушать короткие стихи.

Спектакль «Матрешки».

Цель: инсценировка развивает эмоциональность, воспитывает интерес к игрушкам.

Предложить игрушки из бросового материала.

Цель: развивать фантазию, воображение.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за дождем.

Цель: рассказать и показать детям, что весной дождик теплый, после дождя образуются лужи, в них может плавать бумажный кораблик, расширять словарный запас, развивать разговорную речь.

Д/и «Дует ветер».

Цель: развивать умение менять силу голоса.

Четверг

Утро

1.Ознакомление с окружающим

Тема: «Едем в лес».

Программные задачи: обогащать знания детей о диких животных, соответственно пополнять и активизировать словарь (названия животных, глаголы, предлоги), упражнять в произношении звуков (ч), (Ш), (з), (Ж), развивать память и внимание, желание эмоционально откликаться на воспринимаемое.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, чтение художественного слова, объяснение, вопросы,    игра, поощрение.

Материал и оборудование: игрушки – медведь, лиса, заяц, белка, волк).

Предварительная работа: игры с резиновыми игрушками.

Источник: Г.Г.Грирорьева «Играем с малышами», стр. 73-74.

Коллективная работа лепка «Украшаем матрешку».

Цель: учить действовать с пластилином, развивать мелкую моторику.

Физкультминутка «Научи матрешку».

Цель: развивает произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения.

Индивидуальная работа по развитию КГН с Ранизом и Василисой.

Цель: учить с помощью взрослого снимать и надевать  одежду и обувь в определенном порядке.

Хоровод «Матрешки».

Цель: помогает создать хорошее настроение, способствует развитию слаженных движений.

Ситуативный разговор во время полдника «Кушаем аккуратно».

Цель: Учить правильно держать ложку, сохранять правильную позу за столом.

Предложить «Змейку», «Бусы»

Ц: развивать мелкую моторику, сенсорные способности.

Прогулка

Наблюдение за первыми весенними цветами, показавшимися из-под снега.

Цель: познакомить детей с первым весенним цветком, его строением, обогащать словарный запас.

Рисование на асфальте цветными мелками «Солнышко».

Цель: развивать познавательный интерес.

Чтение стих М.Полянской «Одуванчик».

Цель: познакомить с новым произведением, развивать умение внимательно слушать.

П/и «Солнечные зайчики» (по стих А.Бродского «Солнечные зайчики»).

Цель: уточнять с детьми направления: вверх, вниз, в сторону, учить выполнять разнообразные движения.

Индивидуальная работа по развитию речи с Катей и Дашей. Рассказывание любимых потешек и закличек про весну.

Цель: развивать память, связанную речь.

Предложить атрибуты для игр с песком.

Цель: развивать воображение, расширять представления о свойствах песка.

Вечер

2.Лепка

Тема:  «Букет».

Программные задачи:  продолжать учить детей вдавливать в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение, формировать интерес к работе с пластилином, развивать фантазию, мелкую моторику.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, показ, объяснение,  обыгрывание, вопросы,  поощрение.

Материал и оборудование: пластилиновая основа  большого формата, крышки от пакетов с соком разного цвета.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций.

Источник:  Е.А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста», стр. 53-54.

Ситуативный разговор во время умывания. Чтение потешки «Водичка, водичка…»

Цель:  формировать КГН.

Индивидуальная работа с Томой и Сашенькой, д/и «Шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику и координацию движений.

Физкультминутка «У меня пропали ручки».  

Цель: развивать произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения.

Д/и «Большие и маленькие матрешки».

Цель: учить обращать внимание на размеры предметов и понимать слова «большой-маленький».

Чтение художественной литературы Чтение потешки «Волк-волчок»

Цель: знакомить с новой потешкой, развивать память, связанную речь.

Предложить деревянные пазлы.

Цель: побуждать самостоятельно собирать картинку, развивать логическое мышление,

мелкую моторику.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за собакой.

Цель: рассмотреть особенности внешнего вида предложить вспомнить , в каких сказках встречается собака, стимулировать употребление в речи прилагательных, глаголов.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Цель: развивать мелкую моторику.

Пятница

Утро

1.Рисование

Тема:  «Столбы вдоль дороги».

Программные задачи: продолжать учить детей кисточкой поверх эскиза (прямые линии), формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, игра, показ, объяснение, вопросы, поощрение.

Материал и оборудование: гуашь коричневого цвета, кисточки, вода, салфетки.

Предварительная работа: игры с «Кнопочницами».

Источник: Е.А. Янушко «Рисование с детьми раннего возраста», стр.53.

Конструирование из пластмассового конструктора «Дома для матрешек».

Цель: учить возводить по образцу стены-дома.

Индивидуальная работа с Тамарой и Василисой. Рисование на песке.

Цель: Развивать воображение, мелкую моторику.

Д/и «Красный - синий».  

Цель: формирует умение различать однородные предметы по цвету (красному-синему).

Ситуативный разговор во время полдника «Кушаем аккуратно».

Цель: Учить правильно держать ложку, сохранять правильную позу за столом.

П/у «Попади в цель».

Цель: стимулировать процесс речевого и умственного развития.

Предложить кукольную посуду.

Цель: обогащать игровой опыт. Поощрять самостоятельность.

Прогулка

 Наблюдение за дождевым червяком «Дождь прошел, а гость остался».

Цель: познакомить с дождевым червяком, воспитывать бережное отношение к нему.

С/о и «Доктор Айболит».

Цель: использовать в игре предметы-заместители, развивать разговорную речь.

Чтение отрывков из сказки К.Чуковского «Доктор Айболит».

Цель: развивать память, речь.

П/и «Два гуся».

Цель: учить выполнять имитационные движения.

Предложить санки, кукол.

Цель: способствовать двигательной активности.

Вечер

2.Физическая культура

Программные задачи: упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал

Методы и приёмы: сюрпризный момент, показ, объяснение, поощрение.

Материал и оборудование: цветные платочки по кол-ву детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 длинные веревки (8-10 м).

Предварительная работа: игры с большим мячом.

Источник: С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей», стр119-120.

Индивидуальная работа с Аленой и Лукой. П/у «Одеваемся, обуваемся»

Цель: формировать навыки самообслуживания.

Ситуативный разговор во время умывания. Чтение потешки «Водичка, водичка…»

Цель:  формировать КГН.

П/у «Кружимся и замираем».  

Цель: способствовать двигательной активности, развивать игровые навыки и произвольность поведения.

Д/и «Подбери двери к домикам».

Цель: учить различать предметы по величине, подбирать детали определенного размера.

Физкультминутка «Научи матрешку».

Цель: развивать произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения.

Предложить пластилин.

Цель: учить пользоваться пластилином, развивать мелкую моторику.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: обратить внимание, какой ветер дует – холодный или теплый, сильный или слабый.

Д/и «Найди по описанию».

Цель: учить различать и называть некоторые особенности игрушек: цвет, размер.