Методическая разработка "Безопасная прогулка"
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

Методическая разработка «Безопасная прогулка»

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Формирование основ безопасности.

   Введение. В дошкольном возрасте дети уже становятся участниками дорожного движения, поэтому необходимо сформировать у них навык безопасного поведения на дорогах, а также соблюдение правил дорожного движения.

   Материалы и оборудование: иллюстрации (автобус, автомобили, остановка, дорожные знаки, дети, пешеходный переход, круги красного, жёлтого и зелёного цвета, светофор), аудиозапись «Звуки машин», раскраски «Правила дорожного движения», медали.

   Цель: формировать и развивать у детей умение и навыки безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной обстановке.

   Задачи:

- учить детей безопасному поведению на дороге;

- провести знакомство с дорожным знаками и их значением;

- сформировать умение наблюдать за дорожно-транспортной обстановкой и предугадывать опасную ситуацию, умение обойти её;

- расширить словарный запас по дорожно-транспортным понятиям;

- воспитать организованность и привычку к выполнению правил дорожного движения.

Ход занятия:

   Воспитатель: Дети, сейчас мы с вами отправимся путешествовать по нашему любимому городу. Берите билеты и занимайте места в нашем волшебном автобусе (в группе расставлены стульчики друг за другом, на первом стульчике картинка автобуса и руль).

   Дети садятся.

   Воспитатель: Ребята, я буду водителем автобуса, а вы его пассажирами. Поехали (включается аудиозапись).

   Воспитатель: Посмотрите вокруг, сколько автотранспорта на дороге. А как вы думаете, что было бы, если на дорогах не было светофоров? (Ответы детей). Правильно, без светофоров, машины не смогли безопасно ездить, а люди переходить дорогу.

   Воспитатель: А сейчас давайте повторим, как правильно переходить дорогу по светофору:

          Знают взрослые и дети

          Светофор – наш лучший друг.

          На дороге он подскажет

          Путь свободный или нет!

   Дети проговаривают вместе с воспитателем.

           Ты взгляни на красный свет

            И тебе он даст ответ

            Надо срочно встать и ждать!

             Если жёлтый свет горит

             Ты немного подожди.

             Зелёный светит огонёк,

             Иди смелее ты дружок!

   Воспитатель: А сейчас мы проверим, как вы всё запомнили (педагог показывает поочерёдно кружки красного, жёлтого и зелёного цвета. Дети на красный цвет должны сидеть, на жёлтый – поднять руки вверх, на зелёный – встать со стульчика).

   Воспитатель: Что ещё надо знать, чтобы на дорогах был порядок и не было дорожно-транспортных происшествий? (Ответы детей). Верно, правила дорожного движения должны знать и соблюдать не только водители, но и пешеходы.

   Воспитатель: Давайте остановимся и перечислим, какие правила дорожного движения мы знаем! (Дети отвечают, воспитатель дополняет).

   Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас я вас приглашаю на остановку. Давайте выйдем и немного поиграем (на столе разложены карточки с дорожным знаками, картинкой вниз. Дети по очереди берут карточку и называют знак. За правильные ответы получают жетон).

   Воспитатель: Все справились с заданием, молодцы! А сейчас я хочу вас наградить и подарить вам раскраски, вы участники ДД и теперь всё знаете! (воспитатель дарит каждому ребёнку по медали и раскраски).