Тема недели: «Моя семья. Мы помощники взрослых».
методическая разработка (младшая группа)

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Понедельник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Русский фольклор

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Веселые погремушки».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг

Индивидуальная работа на тему(ФЭМП/ФЦКМ):  «Разложи на группы». Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку.

П/И(Малоподвижная игра) «Мы осенние листочки». Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения; закрепить знания о сезонном явлении осени (желтеют и опадают листья с деревьев)

Пальчиковая гимнастика «Наша семья». Цель: способствовать развитию моторики, расширять знания о том, что летний дождь может быть разным.  

Беседа по физическому развитию: «Будь внимателен к себе».  Цель: формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость сообщить взрослому о недомогании.

1. Развитие речи

Занятие 1.  Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка». Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры);помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят. (Гербова В.В. « Развитие речи в детском саду. Младшая группа». с.28)

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физ.культуре).

3. Хореография

Наблюдение за живой природой на тему: « Птицы». Цель: закреплять представления о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных.

Малоподвижная игра «Осенние листочки» Оборудование: осенние листья. Цель: побуждать детей начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами; развивать ловкость и координацию движений; способствовать укреплению мышечного корсета позвоночника.

Дидактическая игра « С какого дерева листок». Цель: закрепить знания детей о названиях деревьев, атак же о понятиях хвойные и лиственные, способствовать развитию умения узнавать растения по листу.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение  потешки «Еду-еду к бабе, к деду». Цель: учить слушать и пoнимать сoдержание потешки, дoговаривать слoва.

Гимнастика после сна «Мы проснулись». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Конструктивно-модельная деятельность на тему: «Домик для мамы и дочки». Цель: учить сооружать и обыгрывать постройки.

Беседа по социально- коммуникативнму развитию на тему : «Будь всегда вежливым». Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам; раскрывать перед детьми сущность понятия "вежливость": вежлив тот, кто всегда внимателен, добр к людям  воспитателям, няне, родным, близким, окружающим взрослым и детям ; систематизировать правила вежливого поведения;упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости.    

Сюжетно- ролевая игра  на тему: «День рождения дочки». Цель: формировать умение распределять роли в игре.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

 Малоподвижная игра «Кто пройдет тише». Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

Наблюдение за общественной деятельностью  на тему:  « Люди гуляют со своей семьей». Цель: обратить внимание детей на тёплые, дружные взаимоотношения людей, проявление заботы и внимания друг к другу.

Трудовое воспитание  на тему:  «Соберём игрушки в коробку» . Цель: учить выполнять простейшие поручения.

«Шапка да шубка».

Учить детей самостоятельно снимать некоторые предметы одежды, обращаться за помощью к взрослым, высказывать просьбу, использовать вежливые слова. Формировать стремление к самостоятельности, потребность бПодвижная игра   «Бабочки». Цель: расширять представления детей о повадках и жизни бабочек,закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий), развивать умение легко передвигаться и ориентироваться на игровой площадке, развивать слух, внимание, скорость реакции.

Самостоятельная двигательная активность. . Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Кубики.

Мультимедийное оборудование.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Вторник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Фольклор народов мира

II половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Веселые погремушки»

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по развитию речи  «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

Пальчиковая гимнастика «Наша семья». Цель: способствовать развитию моторики, расширять знания о том, что летний дождь может быть разным.  

Рассматривание « Золотая осень». Цель: обратить внимание детей на явления, характерные для начала осени, учить называть их.

Малоподвижная игра «Мы осенние листочки». Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения; закрепить знания о сезонном явлении осени (желтеют и опадают листья с деревьев)

1. Познавательное развитие(Формирование элементарных математических представлений)

Занятие 1. Программное содержание. Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. (И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарныхт математических представлений. Младшая группа» с. 11

2. Музыкальное развитие (Занятие по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за  не живой природой на тему:  «Вода».  Цель:  расширять знания о природных явлениях, развивать познавательный интерес.

Подвижная игра «Гуляем под дождём» . Цель: формировать умение двигаться  в соответствии с текстом игры

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Трудовое воспитание «Покормим птиц». Цель: учить детей аккуратно крошить хлеб, насыпать зерна, обращать внимание на то, как птицы клюют крошки.

Чтение грузинской народной потешки « Знаешь, мама, где я был?». Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы

Гимнастика после сна «Мы проснулись».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию (Рисование) на тему: «Яблоко для мамы». Цель: учить изображать предмет округлой формы;

Беседа по развитию речи  на тему: «Какая моя мама». Цель: активизировать речь, вызвать желание рассказывать о близких.

Дидактическая игра  по познавательному развитию на тему: «Что изменилось?». Цель: развивать внимание, связную речь, умение описывать предмет.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом центре.  Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками, передать полученные за день впечатления в игре.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Подвижная игра « Автомобиль». Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание, память.

Наблюдение за живой природой на тему: «Циния ». Цель: формировать знания детей цветах. На клумбе растут астры: синие, красные, белые и др.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Индивидуальные консультации по запросам. Цель: привлечь родителей к образовательному процессу в ДОУ.

Мультимедийное оборудование.

Картина.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Развивающие карточки.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Среда

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей России

II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений « Веселые погремушки».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию : «Чем маме помочь». Цель: воспитывать любовь к маме.

Трудовое воспитание : « Красивые полки». Цель:  учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Малоподвижная игра «Мы погреемся немножко ». Цель: продолжать закреплять умение двигаться  в соответствии с текстом игры.

Настольно- печатная игра : «Парные картинки».Цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.

Планирование дня

1. Художественно- эстетическое развитие(Рисование)

Тема 3. Рисование «Идет дождь». Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. (Т.С. Комарова « Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. с.46)

2. Физическое развитие ( Физическая культура в помещении)

3. Хореография

Наблюдение за общественными явлениями в жизни человека на тему:  «Шоссе». Цель:  познакомить с проезжей частью дороги- шоссе; дать представления о правилах дорожного движения.

Подвижная игра  « Воробушки и автомобиль». Цель:  закреплять знания о правилах дорожного движения

Подвижная игра  «Перебежки- догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в магазин». Цель: продолжать формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

 Чтение рассказа  К. Ушинского «Петушок с семьей». Цель: воспитывать умение слушать рассказ, воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание рассказа.

Гимнастика после сна «Мы проснулись».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Опытно- экспериментальная деятельность на тему:  «Узнаем , какая вода». Цель:  выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

Малоподвижная игра «Крокодил». Цель:  продолжать формировать умение действовать  в соответствии с правилами игры.

Дидактическая игра «Кому? Что?». Цель: учить детей понимать суть задания, игровую ситуацию, соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения речи.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.  Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, подбирать детали по образцу; закрепить названия деталей конструктора; поощрять экспериментирование с деталями, самостоятельное создание различных конструкций.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Веселые ребята». Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, вырабатывать динамический стереотип в данном виде движения; развивать координацию движений, укреплять мышцы ног, обогащать двигательный опыт.

Наблюдение за живой природой на тему: «Травянистые растения».  Цель: учить различать высокие и низкие цветущие растения.

Подвижная игра «Побежали на травку-  убежали с травки». Цель: учить бегать свободно , не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Вода, ведро, предметы для опыта.

Карточки с изображением предметов.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Четверг.

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей разных стран

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика комплекс упражнений « Веселые погремушки ».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию: «Опасные предметы». Цель: вспомнить правила пользования бытовыми приборами.

Дидактическая игра по художественно- эстетическому развитию  « Что бывает красного цвета». Цель: закреплять знание названий цветов; учить детей отбирать предметы красного цвета среди предметов разных форм и цветов.

Индивидуальная работа по развитию речи: «Волшебная корзинка». Цель: учить описывать предмет, упражнять в согласовании существительных, прилагательных; активизировать использование прилагательных.

Пальчиковая гимнастика «Наша семья ». Цель: развивать моторику, повторить слова .

Планирование дня

1. Художественно- эстетическое развитие (Лепка/Аппликация)

Тема 5. Аппликация «Большие и маленькие мячи». Программное содержание. Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. (Т.С. Комарова « Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. с.47

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физ.культуре на прогулке).

Наблюдение за  живой природой(растения) на тему: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окрас; воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра «Птички в гнездышках». Цель: продолжать учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

 Чтение рассказа Лилиан Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» .

Цель:  познакомить детей с произведением Лилиан Муур.

Гимнастика после сна« Мы проснулись». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Театрализованная деятельность на тему: «Репка». Цель: овладение детьми речевыми средствами общения и развитие их творческих способностей.

Трудовое воспитание: «Убираем  игрушки». Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения.

Дидактическая игра «Где?». Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «в», «под», «за», «около»; учит при помощи  педагогам выступать в роли водящего.

Слушание музыкального произведения  « Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т Мираджи. Цель: учить детей внимательно слушать произведение, подпевать; охарактеризовать мелодию, знакомить детей с выразительными средствами музыки.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Малоподвижная игра  «Тишина».  учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Наблюдение за не живой природой на тему: «Облака». Цель: продолжать знакомить с различными природными явлениями.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Куклы.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Пятница

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения для заучивания

II половина дня

Взаимодействие с родителями.

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Веселые погремушки».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по  художественно- эстетическому развитию «Инструменты музыкальные». Цель: совершенствовать знания о различных видах инструментах, воспитывать интерес к музыкальным инструментам и желание на них заниматься.

Настольно-печатные игры по познавательному развитию «Профессии». Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию: «Я умею вести себя». Цель: вспомнить правила поведения в семье.

П/И(Малоподвижная игра) «Тишина» Цель: закреплять умение детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Планирование дня

1. Музыкальное  развитие (Занятие по плану музыкального руководителя).
2. Познавательное развитие.

Тема  1. «Транспорт » Задачи. Учить детей определять и различать транспорт , виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление, связную речь. Воспитывать у детей игровое и речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми. (Дыбина О.В. « Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа. с.19)

Подвижно- дидактическая игра «С какого дерева листок?» Цель: закрепить умение детей внимательно рассматривать опавшие листья, называть дерево, ориентироваться на участке детского сада.

Наблюдение за не живой природой на тему: «Солнце». Цель: формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Подвижная игра «Поезд». Цель:   упражнять детей в беге со сменоц темпа, формировать умение переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал.

Пальчиковая гимнастика «Наша семья ». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение К. Кубилинкас «Мама». Цель: разучить стихотворение.

Гимнастика после сна « Мы проснулись».Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию(Лепка/Аппликация) на тему: «Яблочки наливны». Цель: формировать умение лепить округлые формы; закреплять знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра «На приёме у врача с мамой». Цель: продолжать учить действовать в соответствии со взятой на себя ролью.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Консультация для родителей на тему «Почему нельзя опаздывать в детский сад? ». Цель:  способствовать повышению педагогической культуры родителей.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Наблюдение за общественными явлениями в жизни человека : «  Транспорт». Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу.

Трудовое  воспитание на тему: «Помоги собрать игрушки». Цель: продолжать формировать умение в оказании помощи товарищам, взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.