Тема недели: «Моя семья . Мы помощники взрослых».
методическая разработка (старшая группа)

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Понедельник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Малые формы фольклора

II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений « Мой дом ».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг

Беседа по социально – коммуникативному развитию «Дружелюбные товарищи». Цель: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

2. Практическое упражнение  «Аккуратный шкафчик». Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. 

3.Индивидуальная  работа по развитию речи   «Назови ласково».

Цель: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительное- ласкательных суффиксов.

4. Малоподвижная игра «Летает-не летает». Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Планирование дня

2. Художественно- эстетическое развитие (Рисование)

Занятие 1.«Космея». Программное содержание. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

 (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 5- 6 лет» с. 55)

3.  Художественно- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)

1. Наблюдение за трудом взрослых «Сбор посевного лука на огороде взрослым». Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе урожая. 

2. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: продолжать развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

3.Дидактическая игра ( ФЦКМ) «Летает, прыгает, плавает…». Цель: закрепить знания детей о способах передвижения насекомых, животных, птиц; развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия; воспитывать целеустремленность и выдержку.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» (обраб. О. И. Капицы). Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Гимнастика после сна « Мы веселые ребята ». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

1.  Подвижная игра «Стоп». Цель: развивать двигательную активность детей.

2. Дежурство «Уголок природы». Цель: совершенствовать умение самостоятельно ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю; воспитывать чувство ответственности; учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

3. Проблемные ситуации «Молочные проблемы кота Матроскина». Цель: закрепить знания детей о правильном питании и для чего его соблюдать

4.Игры небольшими подгруппами(СРИ, режиссерские, д/и, п/и, музыкальные и др) «Семья». Цель: закреплять  представления детей  о  семье, об обязанностях  членов  семьи; развивать  интерес  к  игре; продолжать  учить  детей  распределять  роли  и действовать  согласно  принятой  на  себя  роли,  развивать  сюжет; побуждать  детей  к  творческому  воспроизведению  в  игре  быта  семьи; поспособствовать  установлению  в  игре  ролевых  взаимоотношений  между  играющими; учить действовать  в воображаемых  ситуациях,  использовать  различные  предметы – заместители; воспитывать  любовь  и  уважение  к членам  семьи.

5.Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию (Аппликация/Лепка) «Огород». Цель: учить детей лепить круглые , овальные формы , придавая им схожесть с реальными объектами.

Вечерний круг:

1. Элементарно- трудовая деятельность(ремонт книг, уборка группа комнаты, настольно-печатные игры, стирка кукольного белья, изготовление игрушек – самоделок для малышей) «Чистые полки ». Цель: воспитывать уважение к труду взрослого человека и интерес к посильной трудовой деятельности.

2. Игры по подгруппам (СРИ, режиссерские, д/и, п/и, музыкальные и др)  «Береги природу». Цель: закреплять знания детей об охране объектов природы. Активизировать предметный и глагольный словарь.

3.Практико-ориентированные проекты «Энциклопедия Почемучек». Цель: формировать у детей желание проявлять инициативу в обсуждении страничек , которые они сделали; закрепить умение высказывать свои суждения и не бояться быть не понятым; воспитывать умение быть настойчивым в своих целях.

Самостоятельная двигательная активность. . Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Вторник.

I половина дня

ООД

Прогулка

Сказки народов мира

II половина дня

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с родителями.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «  Мой дом »

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Утренний круг:

1.  Индивидуальная работа по познавательному развитию  «Что за чем?». Цель: закрепить представление детей о последовательности частей суток.

2. Упражнения по социально- коммуникативному развитию  «Баба Яга»

Цель: развитие эмоциональной сферы дошкольников.

3.  Беседа по ознакомлению с искусством  И.И. Машков « Синие сливы»  Цель:  познакомить детей с картиной художника И.И. Машкова «Синие сливы»; продолжать знакомить с жанром натюрморта; вызвать эмоциональную отзывчивость, удовольствие от восприятия картины; обратить внимание на цвет как средство передачи настроения.

4. Проблемные ситуации «  Язык мимики и жестов». Цель: развитие  межличностных отношений со сверстниками.

Планирование дня 

1. Речевое развитие(Развитие речи, основы грамотности)

  Занятие 3 Пересказ сказки «Заяц-хвастун».Цель. Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий: 5-6 лет».)

2. Познавательное развитие (Основы науки и естествознания)

Занятие 1. Моя семья. Программное содержание. Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.. (О. В. Дубинина « Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми  5 -6 лет». с.26)

3. Художественно-эстетическое развитие(Музыкальная деятельность)
   

1. Наблюдение  за не живой природой « Осень». Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке; учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев; уточнить приметы осени, её признаки; развивать логическое мышление.

2.  Подвижная игра «Мы весёлые ребята». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил; развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

3.   Свободное общение педагога с детьми   «Наша страна - Россия. Природа нашей страны». Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии; побуждать у детей желание больше узнать о ней.

4.  Трудовая деятельность «Собери конструктор». Цель: воспитывать интерес к трудовой деятельности.

 Чтение  сказки «Желтый аист» пер. с кит. Ф. Ярлина. Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Гимнастика после сна « Мы веселые ребята ». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

1.Индивидуальная работа по социально коммуникативному развитию «Что такое доброта». Цель:  формировать представление о доброте как положительном качестве человека; закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим; формировать представление о доброте как положительном качестве человека.

2.Трудовые поручения  «Рыхление почвы у комнатных растений».Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого; развивать трудовые умения и навыки, аккуратность; воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

3.Игра малой подвижности «Как живешь?». Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

4.Беседа по развитию речи  «Москва - столица России». Цель:  актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины Москве. Вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

1. Свободное общение педагога с детьми «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся». Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

2. Игры по подгруппам(СРИ, режиссерские, д/и, п/и, музыкальные и др)  «Хохлатка» Цель: учить действовать в соответствии с текстом, развивать творчество; воспитывать интерес к народным играм.

3. Игровые ситуации  «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Индивидуальные консультации по запросам. Цель: привлечь родителей к образовательному процессу в ДОУ.

Мультимедийное оборудование.

Картина.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Среда

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей  России

     II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «  Мой дом ».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

1. Дежурство  «Зона образовательной деятельности».Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

2.  Индивидуальная работа по социально- коммуникативному развитию «Разговор с младшими». Цель:  формировать у детей навыки культурного поведения при обращении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль старших, брать на себя ответственность.

3.  Дидактическая игра по развитию речи   «Придумай слова, в которых гласная буква будет вначале». Цель: упражнять детей в придумывании слов с определенной буквой  в начале слова.

4.Беседа познавательному развитию «Не играй с бродячими животными».  Цель: разъяснить детям, что контакты с животными

Планирование дня 

1. Познавательное развитие  (Математика)

Занятие 2. Программное содержание. Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. (И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 5- 6лет». с.15)

2. Художественно-эстетическое развитие(Музыкальная деятельность)

3. Хореография

1. Наблюдение за живой природой «Муравьи». Цель:  расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

2.  Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге и приседание.

3.  Конструирование «Магазин». Цель: продолжать активизировать интерес к конструированию, изобретательству, экспериментированию.

4.Спортивное упражнение  «Мяч в кругу». Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать ловкость

5. Индивидуальная работа  по развитию речи «Кто больше назовёт действий».

Цель: закрепить умение детей соотносить действия людей с их профессиями; воспитывать умение быстро думать; активизировать словарь детей за счет слов действий (глаголов).

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Чтение произведения В. В. Бианки « Лесная газета». Цель: продолжать работу по формированию у детей интереса к книге.

Гимнастика после сна « Мы веселые ребята ».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

1.Рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова к русским народным сказкам «Волк и козлята», «Зимовье». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством художника-иллюстратора  Ю. Васнецова; учить замечать характерные особенности иллюстраций художника к произведениям устного фольклора.

2.Подвижная игра «Змея». Цель: закрепить умение двигаться согласованно, выполнять правила игры; развивать внимание; автоматизировать в речи произношение свистящих и шипящих звуков.

3.Практические упражнения  «Салфетка». Цель: закреплять умение есть второе блюдо; совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.  

4.Развивающие упражнения с детьми  «Фигуры». Цель: продролжать формировать умение выкладывать картинки из геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.  Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, подбирать детали по образцу; закрепить названия деталей конструктора; поощрять экспериментирование с деталями, самостоятельное создание различных конструкций.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

1.Мероприятие (развлечение, праздник)  «День именинника». Цель: способствовать развитию положительных эмоций у детей; развивать ловкость, быстроту, сообразительность, творческое воображение.

2.Опыты и экспериментирование «Опыты с фонариком». Цель: расширить представление детей о свойствах известных предметов.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Настольная игра.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Четверг.

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей разных стран

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика комплекс упражнений  «Мой дом».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

1.Рассматривание картин и иллюстраций, фотографий по познавательному развитию «Борисоглебск». Цель: закрепить знания детей  своего адреса( улица и номер дома).

2.Беседы по развитию речи «Как мы помогаем маме». Цель: упражнять составлять рассказ на тему, предложенной воспитателем; упражнять в построении предложений; упражнять в произнесении фразы с разной интонацией  (вопрос, удивление, радость).

3.Трудовые поручения «Расставь хлебницы». Цель: формировать умение трудиться и уважать труд взрослого человека.

4.Индивидуальная работа ( ФЭМП)  «Головоломка». Цель: продолжать закреплять умение работать  со  счётными палочками, учить решать головоломки.

Планирование дня 

1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка /Аппликация)

Занятие 3. «На лесной полянке выросли грибы». Программное содержание. Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов. (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 5- 6 лет» с. 53)

2. Речевое развитие(Развитие речи, основы грамотности)

Занятие 4. Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с. Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з- с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой (В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий: 5-6 лет.» с.)

3. Физическое развитие(Физическая культура на улице)

1.  Наблюдение за общественной жизнью деятельности «Одежда людей». Цель:  продолжать формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

 2. Спортивный праздник  «Улица полна неожиданностей». Цель: закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге.

3. Подвижная игра «День-ночь». Цель: развитие быстроты реакции; развитие ловкости; развитие координации движений; развитие внимательности; закрепление знаний о повадках животных;закрепление умений имитировать повадки животных.

4.  Трудовая деятельность «Чистые подоконники». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать; развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой; воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

М. Карем «Мирная считалка» (пер. сфранц. В. Д. Берестова». Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Гимнастика после сна «Мы веселые ребята». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

1. Рассматривание картин (ФЦКМ)  «Мы дежурим». Цель: обеспечение целостного восприятия картины; расширение, уточнение и активизация словаря (посуда, тарелка, ложка, вилка, чашка, блюдце, хлебница; фарфоровый, металлический, яркий; накрывать, раскладывать, ставить, есть, пить, обедать); уточнение и расширение представлений об этикете; обучение составлению рассказа по картине по данному плану.

2. Подвижная игра «Мы весёлые ребята» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил; развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

3. Развивающее общение с детьми «Если «да» - похлопай, если «нет» - потопай».

Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.

4.Индивидуальная работа по социально- коммуникативному развитию «Волшебные очки». Цель: видеть и подчёркивать положительные качества и достоинства других детей.

5. Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию (Рисование) «Виноград для белочки».        Цель: продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования -ватными палочками; развивать умение рисовать точки(ягоды);развивать чувство ритма: :закреплять знание формы, цвета.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

1.Игровые ситуации «Осторожно огонь». Цель: расширить и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности.

2. Слушание музыки муз.  П. Чайковского, сл. А. Плещеева «Осенняя песня». Цель: развивать умение дослушивать музыкальное произведение до конца; воспитывать чувство патриотизма.

3. Игры по подгруппам(СРИ, режиссерские, д/и, п/и, музыкальные) «Три цветка»

Цель: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная). 

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Игрушечная белочка, гроздь винограда (муляж).

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Пятница

I половина дня

ООД

Прогулка

Чтение произведений по желанию детей

II половина дня

Взаимодействие с родителями.

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений «Мой дом».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

1.Игровая ситуация «Улицы большого города»

Цель: закрепить  знания детей о правилах дорожного движения и правилах поведения на тротуаре.

2. Малоподвижная игра «Угадай по голосу». Цель: упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание

3. Беседа по познавательному развитию «Что такое дружба?». Цель: продолжать учить детей выделять положительные признаки  дружбы, характеристики друзей.

4. Индивидуальная работа по развитию речи «Все профессии нужны – все профессии важны». Цель: закрепить знания детей о профессиях значимых, обогатить их знания, рассказывая о других нужных профессиях и их назначении.

5. Наблюдение за трудом взрослых «Воспитатель готовится к занятию». Цель:  продолжать воспитывать уважение к труду взрослого.

Планирование дня

1.Познавательное развитие (Математика)

Занятие 2. Программное содержание. Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. (И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 5- 6лет». с.15)

2.Хореография

3. Физическое развити(Физическая культура в помещении)

1. Наблюдение за живой природой «Умеет ли одуванчик ходить?». Цель: закрепить знание – одуванчик живой – пьет, дышит;.(А ходить он не умеет, как люди, животные, птицы. Одуванчик  поворачивает только  свою желтую головку за солнцем).

2. Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару; закрепить разные виды бега; воспитывать чуткое отношение друг к другу.

3.  Сюжетно – ролевая игра «Телевидение». Цель: закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд —коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива; закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.

4. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу.

5.Свободное общение с детьми  «Почему нужно разговаривать спокойным тоном». Цель: формировать умение обращаться со сверстниками в доброжелательном тоне.

Чтение произведения Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Цель: учить детей эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; развивать интерес к творчеству Н. Н. Носова; развивать навыки коммуникативного общения; воспитывать у детей чувство коллективизма, сплоченности, умения работать в команде.

Гимнастика после сна «Мы веселые ребята». Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

1.   Беседа по познавательному развитию « Моя семья- это самое дорогое , что есть на свете». Цель:  закреплять умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе;закреплять знания о родственных связях слов;развивать понимание логико-грамматических конструкций;учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье;

2. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: упражнять в быстром беге, в ориентировке в пространстве; развивать внимание, выдержку.

3. Продуктивная деятельность по интересам детей(аппликация, лепка, конструирование и т. д). Цель: воспитывать желание к творческой деятельности.

4. Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию (Музыкальная деятельность) «Громко – тихо запоём». Цель: развитие динамического слуха.

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Консультация для родителей на тему :« Трудовое воспитание детей в старшей группе». Цель: информировать родителей о необходимости трудового воспитания в старшем дошкольном возрасте.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

1. Индивидуальные игры по физическому развитию «Мяч сквозь обруч».

Цель: обучение бросанию и ловле мяча, передаче его партнеру в движении, развитие ловкости и координации движения.

2.Чтение художественной литературы(прослушивание аудио сказок/ рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов) на тему: « Как львенок и черепаха пели песню». Цель: Цель: Формирование у детей положительный интерес к советскому  мультфильму.

3.Игры по подгруппам (СРИ, режиссерские, д/и, п/и, музыкальные) «Семья. Поездка на природу». Цель:  формировать умения, самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними; развивать творческое воображение, способность, совместно развертывать игру, согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников; побуждать детей отображать в игре знания об окружающей жизни; формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения друг к другу.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.