Календарно - тематическое планирование подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Программное содержание:

1. Развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам.

2.Закрепление знаний детей о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе).

3.Формирование дружеских взаимоотношений между детьми  (привычки сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу).

Образовательная деятельность в семье:

- посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии;

- прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе;

- побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми;

- совместно с ребенком составить режим дня и приобщать его к выполнению режима дня дома;

- составить совместно с ребенком подборку рисунков, фотографий «Мой детский сад» для пополнения портфолио ребенка.

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Самостоятельная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник
30.08.2021

1. Художественно – эстетическое развитие

(аппликация/лепка)

(Д.Н.Колдина.

«Лепка и аппликация»)

 2. Физическое развитие

(воздух)

(по плану инструктора)

- обогатить интерьер группы картинами, иллюстрациями о лете;

- Создание : «Уголка первоклассника»

- обогатить игровую зону атрибутами для сюжетно-ролевой игры «Школа», «Библиотека»;

- создать условия для самостоятельного рисования

на прогулке мелом на асфальте, выкладывания изображений из камушков, для экспериментирования с бумагой (включая технику «оригами»);

- внести атрибуты для инсценировки стихотворения

А. Барто «Первый урок»;

- обеспечить свободный доступ к музыкальным инструментам для самостоятельного музицирования;

- разместить в группе схемы правильной посадки за столом; схемы сервировки стола, правил поведения за столом и др.

- пополнить уголок «Библиотека» книгами для самостоятельного рассматривания и чтения (Э. Успенский «Чебурашка идет в школу»,  С. Маршак «Первый день календаря», Л. Петрушевская «Сказка про Азбуку» и др.);

- пополнить уголок «Библиотека» детскими журналами, материалы для ремонта книг;

- внести в уголок художественного творчества образцы различных фигур из бумаги и шаблоны для их вырезания;

- создать условия для самостоятельной организации подвижных игр и выполнения физических упражнений;

- внести в группу дидактические настольные игры: «Азбука», «Буквы и звуки» .

Утро:

- проведение бесед об утренней погоде, заполнение календаря природы (ежедневно);

-утро радостных встреч(картотека)

- проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни;

- проведение ситуативных разговоров «Школа», «Как вести себя в школе» и др

- использование образцов словесных формул речевого этикета (прощание, приветствие, просьбы, извинения);

- рассматривание школьных принадлежностей;

- организация работы с кроссвордами и ребусами по школьной тематике;

- проведение лексических упражнений на активизацию словаря; на закрепление навыков правильного звукопроизношения; на закрепление навыков звукового анализа слов;

- ситуативные разговоры «Школа», «Зачем человеку учиться?» «Как вести себя в школе» и др.;

- проведение пальчиковой гимнастики;

- рассматривание картин, иллюстраций о лете;  

- проведение словесных игр «Полезно – вредно», «Как быть здоровым» и др.;

- использование пословиц, образных выражений для обсуждения с детьми;

- индивидуальная работа по закреплению навыков правильного звукопроизношения.  

Гигиенические процедуры:

- проблемные ситуации «Вещи в шкафу поссорились»;

- ситуативные разговоры о правилах умывания, ухода за одеждой;

-Ситуативный разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи».

Завтрак, обед, полдник, ужин:  

- ситуативные разговоры о правилах поведения за столом (столовый этикет); о необходимости соблюдения правильной осанки;

- ситуативные разговоры «Что из чего?», «Все ли продукты полезны?»;

- использование пословиц о приеме пищи;

- организация дежурства.

Прогулка:

- подвижные игры «Ловишки», «Вышибалы», «Хвостики», «Сбей кеглю»,   «Перемени предмет», «Чья команда быстрее» и др.;

- наблюдения за предметами ближайшего окружения, за особенностями погоды, за трудом взрослых, за играми малышей;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке ( уборка в уголке игрушек. Поливание песка для игры.

-Индивидуальная работа: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

Вечер:

- организация сюжетно-ролевых игр «Школа», «Библиотека». Отразить в игре знания об окружающей действительности; показать социальную значимость профессии учителя и библиотекаря;

- проведение упражнений на формирование навыков звукового анализа слов, на закрепление представлений о предложении;

- организация театрализованной деятельности по знакомым сказкам;

-Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Д/и «Вежливый ручеек» ( способствовать формированию различных форм словесной вежливости.)

- совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке,  по ремонту книг в книжном уголке;

- чтение произведений (стихотворений) о школьниках, школе, 1 сентября, Дне знаний и пр.;

- игры со строительным материалом;

- слушание песен о школе, школьных годах, о друзьях;

- дидактические игры на закрепление навыков работы с условными обозначениями «Назови знак», «Где я стою?» и др.;

- изготовление атрибутов для игр «Школа», «Библиотека», «Детский сад»;

- самостоятельная деятельность по выбору детей;

- индивидуальная работа по речевому развитию на закрепление навыков правильного звукопроизношения. Упражнять в четком и правильном звукопроизношении отдельных слов и фраз (лексическое упражнение «Повтори за мной»).

Вторник

31.08.2021

1. Познавательное развитие (математика).  

2. Социально-коммуникативное развитие.

3. Физическое развитие

(двигательная активность)

(по плану инструктора)

Среда

01.09.2021

1. Речевое развитие (обучение грамоте)

(О.С.Гомзяк «Говорим правильно» Конспекты фронтальных занятий)

2. Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

(по плану музыкального руководителя)

Четверг

02.09.2021

1. Художественно – эстетическое развитие

(рисование)

(Лыкова И.А.

«Изобразительная деятельность в детском саду»)

2. Художественно – эстетическое развитие

(ручной труд/конструирование)

(Афонькин С.Ю Лежнева Л.В. Пудова В.П. «Оригами и аппликация»)

3. Физическое развитие

(двигательная активность)

(по плану инструктора)

Пятница

03.09.2021

1. Познавательное развитие (экология) 

(О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» Комплексно-тематическое планирование. 6-7 лет.)

2. Речевое развитие. (В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в подготовительной группе)

3. Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

(по плану музыкального руководителя)