Проект "Островок доброты"
проект (старшая группа)
С каждым годом увеличивается число детей, имеющих проблемы в эмоциональном развити.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_ostrovok_nastroeniya.ppt | 1.01 МБ |
| prezentatsiya_opyt_raboty_kolavyova_o.s.pptx | 1.88 МБ |
| prezintatsiya_kak_zimuyut_zveri.ppt | 2.94 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА С каждым годом увеличивается число ребят, имеющих проблемы в эмоциональном развитии, в то же время, предметно - развивающая среда, действующая в ДОУ, в полной мере не способствует улучшению психологического здоровья детей, оптимизации их эмоционального благополучия Характеристика Групповой Творческий Долгосрочный
Развивать способность к сопереживанию Цель проекта: создать условия в среде группы, обеспечивающие гармоничное развитие личности ребёнка, его эмоциональный комфорт цель и задачи проекта Знакомить и обучать навыкам релаксации и саморегуляции Формировать умения устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать, самостоятельно урегулировать конфликтные ситуации Расширять и закреплять социально-приемлемые способы выражения эмоций (словесные, физические, творческие) Помогать детям отреагировать имеющиеся у них неуверенность, агрессивность, тревожные состояния, страхи, способствовать формированию адекватной самооценке Учить понимать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние собеседника по выражению его лица, положению тела, жестам, интонации
Подготовительный этап ♦ Изучение методической литературы ♦ Дизайнерское оформление помещения ♦ Создание пособий, игр, панно, подбор оборудования ♦ Диагностика участников проекта ♦ Начальная просветительская работа с родителями
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Веер настроения Зонтик КАРУСЬЛЬ ЖЕЛАНИЙ ПРЕДСКАЗАНИЙ Изготовление пособий
подготовительный этап Оформление группы «Ромашка достижений» «Фонтан наших успехов» « Главный на острове»
основной этап «В мире добрых эмоций» Занятия с использованием шедевров мировой живописи Занятия по программе «Я – Ты – Мы» Занятия по сказкам из цикла «Сказки Звёздной страны Зодиакалии» РАБОТА С ДЕТЬМИ Игровая деятельность детей
основной этап РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КРУГУ СЕМЬИ Дискуссия по видеофильму «Любимые мультики наших детей: вред или польза» Выставка галереи «Моя семья радуется, когда…» Создание «Книжки про меня» Изготовление книги - свитка
предполагаемый результат СРЕДА
предполагаемый результат УЧАСТНИКИ П ОВЫСИТСЯ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, РАЗОВЬЁТСЯ УМЕНИЕ РАСПОЗНАВАТЬ ЭМОЦИОНАЛНОЕ СОСТОЯНИЕ ДРУГОГО, УПРАВЛЯТЬ СОБСТВЕННЫМИ ЭМОЦИЯМИ С НИЗИТСЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, КОЛИЧЕСТВО СТРАХОВ, АГРЕССИВНОСТЬ. П ОВЫСИТСЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ С ФОРМИРУЮТСЯ УМЕНИЯ РЕШАТЬ КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ, УСТАНАВЛИВАТЬ НОВЫЕ КОНТАКТЫ, РАССЛАБЛЯТЬСЯ П ОЯВИТСЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ, СФОРМИРУЕТСЯ АДЕКВАТНАЯ САМООЦЕНКА
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность Гендерная социализация дошкольников Дифференцированный подход к воспитанию мальчиков и девочек Поиск эффективных путей полоролевой социализации дошкольников Одно из важных направлений социализации дошкольников – проблема гендерного воспитания мальчиков и девочек
Prezentacii.com Педагогическое средство – художественная литература
Ознакомилась по проблеме с работами Л.А. Венгер Л.С. Выготский Т. Н. Доронова Н.Е. Татаринцева
Реализация образовательной области «Чтение художественной литературы» Раздел «Формирование целостной картины мира» Цель: Способствовать освоению навыков полоролевого поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы Задачи: Дать детям представления о содержании социальных ролей мужских и женских через произведения художественной литературы. Оценивать позитивные и негативные поступки литературных героев. Формировать привлекательность гендерной роли мужских и женских в семье, удовлетворение познавательных интересов детей. Способствовать формированию умений реализовывать гендерные роли в игровой и совместной деятельности.
«Социализация» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» Интеграция является одним из педагогических условий формирования у мальчиков и девочек 4-7 лет привлекательности гендерных ролей « Через книгу происходит врастание ребёнка в гендерную культуру того общества, где он живёт и развивается » (с позиции концепции Л.С. Выготского ) «Познание»
Педагогическая работа включает: Перспективный план на год Месяц Чтение художественной литературы Тема этических бесед Другие виды деятельности Сентябрь Э. Успенский «Что у мальчика в кармане?» К.И. Чуковский «Айболит» Русская народная сказка «Царевна-лягушка» Цель: побуждать детей эмоционально воспринимать образное содержание худ. произведений, осмысливать характеры и поведение героев «Мальчики – защитники слабых», «Девочки – маленькие утешительницы и охранительницы» Цель: определение способности полоровевых ориентаций и ценностей детей Сюжетно – ролевая игра: «Семья» Цель: выявить реальные взаимоотношения детей разного пола в игре. Игра – состязание: «Кто душевнее споёт колыбельную песенку, расскажет сказку. Цель: формировать представления детей о культуре и народных традициях воспитания мальчиков и девочек
Подборка детских художественных произведений « Литература для мальчиков» «Литература для девочек» «Смешанная литература» Целенаправленное чтение детских произведений Знакомство с малыми фольклорными жанрами Проведение литературных викторин Проведение творческих заданий по мотивам сказок Проведение этических бесед Имитационные игры и инсценировки по сюжетам произведений Организация сюжетно-ролевых игр
Что за прелесть эти сказки….
Основные этапы работы с художественном текстом с дифференцированным учётом полов № Наименование этапа Содержание этапа 1. Подготовительный Выбор темы, постановка задач, подбор материала, составление вопросов по теме 2. Чтение (рассказывание) произведений, сказки Обеспечение выразительными средствами передачи текста 3. Размышление над содержимом Восстановление событий, через вопросы по содержанию, проблемные вопросы, комментарий событий 4. Подведение итогов Нахождение и уточнение гендерных ролей, их характеристик и соотношение со своим полом
Инновационный подход в работе с родителями – участие их в роли сказочных героев, персонажей на праздниках, досугах.
Результаты работы оценила с помощью метода наблюдения по Н.Е. Татаринцевой Цель: выявить действия детей в игровой и свободной деятельности и определить их мужские и женские поступки в процессе взаимодействия 70% 30% 0%
Результативность – положительное освоение навыков полоролевого поведения средствами художественной литературы Девочки и мальчики Получили представления о содержании социальных ролей мужских и женских, способны оценивать их поступки Сформирована привлекательность гендерных ролей, повысился познавательный интерес Сформировано умение реализовывать гендерные роли в игровой деятельности
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект, посвященный дню спонтанного проявления доброты "День доброты" для детей младшего возраста
В нашей группе «Умники и умницы» мы провели проект «День доброты», посвящённый дню спонтанного проявления доброты, 17 февраля. В гости к ребятам пришла Баба-Яга и спросила: «Что такое доброта?». Дети ...
Тематический день - акция "Что такое доброта? Доброта это когда..."
План работы с детьми в тематический день...
Презентация для недели Доброты "По дороге к доброте".
Что такое доброта? Что значит быть добрым? Какими качествами должен обладать добрый человек?...
Педагогический мини проект « Весенняя неделя доброты» ( к Всемирному дню спонтанного проявления доброты - 17 февраля) 1 младшая группа (2-3- года)
: проблемма нравственного воспитания всегда имела особую актуальность. Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся. В.А.Сухо...
Уроки доброты. Урок 1. Доброта всем нужна – делай добрые дела.
Конспект совместной деятельности направленной на формирование у детей дошкольного возраста представления о доброте, как о стремлении помогать окружающим, не требуя взамен благодарности....
презентация "Доброта- воспитание в ребенке доброты"
Познакомить детей с правилами доброты:стихи ,пословицы.......
Доброта спасёт мир. Как рассказать детям о доброте?
А нужно ли вообще рассказывать? Не «заклюют» ли доброго ребёнка в этом жестоком мире? Не станет ли проявление доброты помехой в достижении целей? Совсем наоборот! «Доброта для души т...