анализ по работе творческой группы "Растим первоклассника"
тест (подготовительная группа)

Отчёт по работе творческой группы

 «Растим первоклассника»

Подготовила:

Вишнивецкая О.В.

г. Саяногорск

2021

Поступление в школу – сложный период в жизни дошкольника. У ребенка происходит перестройка образа жизни и деятельности. Маленький человек находится в состоянии ожидания: предстоит что-то очень значительное и притягательное, но пока еще неопределенное. Весь уклад жизни ребенка меняется радикально (режим, смена общения со взрослыми и сверстниками, увеличение объема интеллектуальной нагрузки). Поэтому надо хорошо понимать готов ли ребенок пойти в школу. Быть готовым к школе – это не значит уметь писать и читать, необходимо быть психологически готовым к школе!

Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада. 

Таким образом, нужна целенаправленная работа по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы с помощью разнообразных форм и методов работы, через создание предметно – развивающей среды, через педагогическое просвещение родителей.        

Наш проект способствует повышению социальной и познавательной активности детей, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.

Цель и задачи  проекта

Цели:

• повышение интереса детей старшего дошкольного возраста к школе и формирование положительного отношения к предстоящему обучению, подготовка к принятию новой социальной позиции «школьника»;

• повышение грамотности и компетенции педагогов и родителей в вопросе подготовки детей к школе.

• Задачи:
• Способствовать формированию внутренней позиции будущего ученика (закрепление положительных представлений о школе, желание учиться в школе, чтобы знать много нового и уметь учиться).
• Формировать учебно — познавательные мотивы.
• Развивать самостоятельность и адекватную самооценку.

С целью закрепления знаний детей о правилах движения, которые нужно соблюдать по дороге в школу, были проведены экскурсии в подготовительных группах «Дорога в школу».

Среди всех участников дорожного движения – водителей пешеходов, пассажиров – самым подвижным и непредсказуемым участником является ребёнок. Первоклассник стремиться играть в любой ситуации, даже по дороге в школу. В процессе экскурсии уточнили представления детей об улицах, дороге, тротуаре, грузовых и легковых автомобилях, повторили правила поведения на улице.

Поддерживать и развивать растущий интерес к предстоящему школьному обучению поможет правильно организованная развивающая среда. В подготовительных группах были организовны уголки будущего первоклассника. С помощью внесенных в него материалов и оборудования решаются следующие задачи:

• Обогащение детей знаниями о школьной жизни, профессиях в школе, изменении распорядка дня у детей, поступающих в школу.

• Обогащение словаря дошколят по лексической теме «Скоро в школу».

• Развитие стремления к школьному обучению, интерес к школе, к будущей новой социальной позиции школьника, обеспечение становления полноценной готовности детей к обучению в школе.

Дидактические материалы и игры – неотъемлемая часть воспитательно-образовательного процесса, они решают несколько задач: развитие представлений детей о школе, развитие речи и внимания, развитие коммуникативных умений. Нами была организована выстака дидактических игр и пособий «Копилка полезных вещей»

Дидиктические игры:

• Узор из звуков – освоение звуко-буквенного анализа слова, повторение основных цветов, а также развитие зрительного восприятия, произвольного внимания и логического мышления.

• Ребусы- развитие зрительного восприятия, произвольного внимания, логического мышления, навыков чтения.

• Скоро в школу – познавательное развитие.

Так же с детьми проводиться игры : «Найди лишний предмет», «Собери портфель», «Чего нельзя брать в школу» - на знание школьных принадлежностей.

Так же представлена серия «Готов ли ты к школе», которая помогает проверить уровни развития из разных областей знаний, таких как окружающий мир, развитие речи, обучение грамоте.

В многообразии представлены рабочие тетради и прописи: на тренировку руки к письму, на формирование математических представлений, на развитие мелкой маторики.

Широко представлен литературный материал, который включает в себя как художественную литературу – которая знакомит детей с школьной жизнью, дает начальные представления о буквах, звуках, так и книги – игры- которые помогают подать литературный материал в игровой и яркой форме.

В феврале была организована выставка рисунков

Все работы по теме «Скоро в школу мы пойдём!» ребята выполняли дома.

При рассматривании уже готовых работ в группе ребята рассказывали о том, как они с нетерпением и одновременно с радостным волнением ждут этот торжественный день – день поступления в школу.

С целью стимулирования развития интеллектуальных и познавательных возможностей детей и чтобы доставить детям радость и удовольствие от участия в интеллектуальных играх мы провели викторину «Знайки шоу». Участникам пришлось ответить на интересные, весёлые вопросы, решить задачи, разгадать ребусы, сложить фигуры.

Задачи викторины:

• Создать условия для стимулирования интереса и готовности дошкольников к участию в интеллектуальных играх; развития познавательной активности и любознательности;
• Способствовать развитию у дошкольников чувства уверенности в собственных силах, умения быстро адаптироваться к новым условиям;
• Создать условия для самопознания и самореализации.

Нами были запланированы экскурсии в школу и школьную библиотеку. Но по всем известным причинам осуществить это было невозможно. Поэтому ребят знакомили со школой и школьной библиотекой посредством презентаций. Им показали, где проверяют и выдают книги в библиотеке, зал для чтения, тематические выставки. Рассказали, что в школе есть директор, школьная столовая актовый зал.

Первого сентября они пойдут первый раз в первый класс, для них прозвучит первый школьный звонок.

Важным направлением программы  является работа с родителями. Под руководством родителей дети приобретают свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в обществе.

       Родители должны понимать, что основное значение в подготовке ребёнка к школе имеет его собственная деятельность. Игры, рисование, конструирование, собственный опыт – вот основа развития личности ребёнка. Поэтому роль родителей в подготовке его к школе не может сводиться только к словесным указаниям по тому или иному поводу. Родителям были предложены консультации «Первые трудности или, как проходит адаптация в школе», «Как дошкольник становится школьником»,

       Результаты работы группы:

– Обогатилось представление детей об обучении в школе и профессии учителя.

– У детей сформировалась «внутренняя позиция школьника».

– Сформировалось положительное отношение детей к школе и желание учиться.

– Повысилась родительская компетентность в вопросах предшкольной подготовки.

– Укрепились связи между детским садом и семьёй.