Методическая разработка ОД Подготовительная группа Тема: «Бабочки»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Методическая разработка ОД

Подготовительная группа

Тема:

«Бабочки»

МАДОУ д/с 2

П. Новосмолинский

Воспитатель: Второва Т.В.

2018 г.

Цель: сформировать у детей устойчивый интерес к конструкторской деятельности; развивать интерес кнетрадиционным техникам рисования; воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе.

Задачи:

Обучающие: побуждать выполнять работу из бросового материала (прищепки, бумажные салфетки, проволока); учить передавать правильное строение бабочки, рисовать узоры используя приём – вливание цвет в цвет; расширять знания детей о бабочках (особенности внешнего вида, способ передвижения); закреплять умение дополнять работу с помощью изобразительных материалов.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к живой природе, эстетический вкус, самостоятельность, аккуратность, умение давать оценку своей работе и работам других.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, воображение, чувство цвета, интерес к творческой деятельности, логическое мышление.

Оборудование и материалы: компьютерная презентация «Сказка про гусеницу»; прищепки деревянные, бумажные салфетки, цветная проволока, цветные шарики, акварель, кисти для рисования, баночки с водой, клеевой карандаш.

Предварительная работа:

рассматривание тематических альбомов «Насекомые», «Бабочки»; беседы о насекомых; загадывание загадок о насекомых, стихотворений о бабочках.

Основная часть.

1 часть. Чтение сказки про гусеницу  и показ презентации.

1 слайд

Сегодня я хочу рассказать и показать вам сказку, которая  называется «Сказка про гусеницу»

2 слайд

Жила-была на белом свете одна маленькая зелёная гусеница. Она вылупилась из зелёного яичка и сразу принялась жевать зелёные листочки. Хрум,хрум,хрум. С яблоньки на розочку, с розочки на вишенку. Так беззаботно и жила наша гусеница, пока вдруг не подняла глазки и не увидела ….

3 слайд

 прекрасное голубое небо, белые облака. А в небе высоко летали жуки и стрекозы, пчёлки и божие коровки, но самыми прекрасными из них были…

4 слайд

бабочки. О, это были необыкновенные создания с чудесными разноцветными крыльями

5 слайд

 Маленькая гусеничка потеряла покой… Она мечтала только о том, как было бы прекрасно иметь пару крылышек, чтобы тоже летать по небу. А другие гусеницы только над ней смеялись

6 слайд

 Проходили дни, недели, а маленькая гусеница всё мечтала. Хрум, хрум. И вдруг гусеница поняла, что с ней происходят необычные изменения. Откуда ни возьмись появилась серебристо-белая нить, которую было так приятно наматывать вокруг собственного тела. И вот гусеница уже внутри удобного кокона. Глазки у гусеницы закрылись,она уснула. Во сне она летала на огромных крыльях

7 слайд

Пробуждение было не очень приятным. Гусеничке стало неудобно и тесно внутри кокона. Она ворочалась в своем тесном коконе до тех пор, пока ей не удалось выбраться наружу. Ух, наконец-то! Гусеница уселась сверху кокона, огляделась вокруг и взмахнула…. взмахнула крыльями и поняла, что у неё на спине выросли самые настоящие прекрасные огромные крылья

8 Слайд

Да,да,да! Гусеница превратилась в бабочку! Вокруг неё летали ее братишки и сестрички. Все они стали прекрасными бабочками. Но самой прекрасной и самой счастливой была наша гусеничка. Потому что её мечта сбылась!

9 слайд

Воспитатель (дети отвечают на вопросы воспитателя):

-Кто главный герой нашей сказки (гусеница)

-Как жила наша гусеница (беззаботно, жевала зелёную травку)

-О чём она мечтала (о красивых крыльях)

-Что с ней произошло (она превратилась в бабочку)

10 слайд

- Давайте рассмотрим расцветки бабочек. Какие они бывают? (описание бабочек детьми).

-Как бы вы назвали 1,2,3 бабочку? (придумать названия)

- Посмотрите внимательно, чем похожи бабочки? Выделите общие признаки бабочек.

Ответы детей (у них есть усики, туловище, 4крылышка, лапки и т. д.)

-А чем они отличаются? (цветом)

Воспитатель: - Обратите внимание, верхние крылышки – правое и

левое – одинаковые по форме и цвету.

-А что можно сказать про нижние крылышки (они тоже одинаковые)

Воспитатель: - Вот какие чудесные бабочки! Они такие разноцветные, как цветочки, с яркими узорами на крылышках. Они порхают над полянкой и радуются солнышку. Все бабочки очень любят летать. Я сейчас предлагаю вам тоже превратится в бабочек и немного полетать, покружиться.

Физкультминутка под музыку.  8 слайд

Утром бабочка проснулась,

потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

два – изящно покружилась,

Три нагнулась и присела,

на четыре улетела.

(во время физкультминутки воспитатель вносит заранее заготовленную бабочку)

2 часть.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какая необычная бабочка к нам прилетела! (дети рассматривают бабочку). Потрогайте её крылышки, погладьте их. Как вы думаете, из чего она сделана? (дети тактильно обследуют бабочку, предлагают свои ответы)

-Воспитатель: Ребята, нашей бабочке очень грустно, потому что она одна. Ей не с кем летать и веселиться. Как можно ей помочь и развеселить её?

Ответы детей (можно сделать еще бабочек)

-Воспитатель: Ребята, поможем нашей бабочке: сделаем для неё бабочек-подружек. Проходите в нашу мастерскую.

Вместе с воспитателем дети садятся за столы (на столах заранее разложены материалы)

Воспитатель (показывает заготовку бабочки из бумаги и знакомит с техникой):

Салфетку защипываем  поширине гармошкой и вставляем в прищепку. Это будут нижние крылышки. Другую салфетку защипываем по диагонали (т.е. с уголочка на уголок) тоже гармошкой и вставляем в прищепку сверху. Это верхние крылышки. Проволоку загибаем посередине пополам, а края скручиваем  и тоже вставляем в прищепку – это усики нашей бабочки. Крылья бабочки раскрашиваем акварельными красками. Туловище – деревянную прищепку тоже раскрашиваем. Когда краска подсохнет можно украсить и приклеить на туловище цветные шарики.

Приступайте к работе.

Во время работы звучит музыка (тихо)    11 слайд

Дети самостоятельно выполняют все действия (при необходимости воспитатель оказывает помощь детям).

Заключительный этап.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, какие красивые бабочки у нас получились!

Воспитатель: - А теперь давайте отправим наших бабочек порезвиться и повеселиться на  полянку.

Воспитатель: - Моя бабочка тоже хочет присоединиться к своим друзьям (воспитатель прикрепляет бабочку к цветку).

Воспитатель: - Какая красивая у нас получилась полянка! Посмотрите, ребята, какие разные у нас получились бабочки, нет ни одной похожей. Какая бабочка вам нравится, почему? А как зовут ваших бабочек и какое у них настроение? Бабочки будут резвиться на нашей полянке, и радовать нас. А я очень рада за вас – вы все старались, были активные, внимательные и дружные. Молодцы!