Викторина "Право детей"
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

«СОШ с.Батово»

ВИКТОРИНА

ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

НА ТЕМУ

"ПРАВО ДЕТЕЙ"

Подготовила и провела

воспитатель Рогулина Н.А.

декабрь 2017 год

Вид – Презентация интерактивная.

Тип – нетрадиционное

Цель: Содействие развитию основ правового сознания у родителей и детей.

Задачи:

1. Обобщить знания родителей и детей о правах ребенка

2. Развивать умение делать выводы, рассуждать, сопоставлять.

3. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим.

Материал: 

Фишки, шапочки магистров, свитки, взрослый, играющий роль Человека Рассеяного, звезды разного цвета, ватман в форме неба, презентация к занятию.

Ход викторины:  (Родители и дети разделены на команды)

(Слайд №2)

Здравствуйте, уважаемые взрослые! Сегодня к нам в гости прилетела магистр мудрая сова и принесла с собой книгу. Это книга не простая, она называется - «Конвенция о правах детей»

- А наши гости знают, о чём эта книга? (Знали, но забыли)

Предлагаю вам, вспомнить о правах ваших детей! Для этого мы посетим «Школу прав детей», которой управляет магистр мудрая сова! А я, с вашего разрешения, буду её помощницей.

(Слайд №3,4).

Магистр приготовила вам задания и вопросы, на которые вы будете отвечать по очереди. За правильный ответ получаете фишку. Победителем будет та команда, которая наберет наибольшее количество баллов!

И так – начинаем!

1-й вопрос: (Слайд №5)

(всем) Что изображено на экране? (Свидетельство о рождении)

- О каком праве говорит этот документ? (О Праве на имя)

(Слайд №6)

- Зачем нам нужно имя? (Чтобы детей не перепутали, различали)

Знают, знают все на свете,

Знают взрослые и дети –

Имя каждому дано,

И у каждого одно!

- Тогда скажите, какая обязанность есть у всех, связанная с этим правом?

(Называть друг друга по имени)

(Слайд №7)

- Уважаемые гости, а вы знали о существовании права на имя?

(Знали и сейчас снова вспомнили)

- Да, действительно, существует право на имя, которое подтверждает документ – свидетельство о рождении, где указано имя каждого человека.

2-й вопрос: (Слайд с изображением семьи)

- О каком праве детей говорит следующее изображение?

(Слайд №8)

(Право на семью)

(Появляется надпись с правильным ответом)

- Что вы знаете об этом праве?

(У каждого человека должны быть папа, мама)

- Как должны относиться члены семьи друг к другу?

(Уважать друг друга, любить)

(Слайд №9)

- Какое право нам это подтверждает?

(Право на любовь и заботу в семье)

(Появляется слайд с изображением этого права)

- Какие обязанности есть у вас в вашей семье?

(Приготовление пищи, наведение порядка, поход в магазин, помощь взрослым)

(Слайд №10)

Я люблю свою семью;

Маму, папу я люблю,

Люблю деда и бабусю,

И щенка и кошку Мусю…

Все, кого я так люблю

Имеют право на семью!

3-й вопрос: (Появляется слайд с изображением права на отдых)

- О каком праве нам могут сказать следующие иллюстрации?

(Право на отдых)

(Слайд №11)

- Как можно отдохнуть детям?

(Играть в игры, cмотреть телевизор, купаться, гулять, спать)

- Да, в «Конвенции о правах детей» отражено право каждого ребенка на отдых.

Мы хорошо поработали, теперь предлагаю использовать право на отдых - поиграть в народную игру «Что мы делаем – не скажем»

(Родители загадывают движения, затем к ним подходит Человек Рассеянный)

Воспитатель - Человек Рассеянный с улицы Бассеяной, прими нас на работу!

Ч. Р. - А что вы умеете делать?

Воспитатель - Что умеем, мы не скажем, а что делаем – покажем!

Ч. Р. - Вижу, вы хорошо помогаете родителям дома и знаете свои обязанности.

- Да, ребенок имеет не только права, но и обязанности!

4-й вопрос: (Появляется слайд с изображением права на образование)

Через три года ваши дети пойдут в школу, и самой главной их обязанностью будет посещение всех уроков и выполнение домашнего задания

- В каком праве говорится об этом в «Конвенции о правах детей»?

(Право на образование)

(Слайд №12)

- Где можно получить образование?

(В школе, в детском саду, в училище, в институте)

- Для чего надо учиться?

(Чтоб получить профессию, диплом)

- Да, вы правы, учиться нужно для того, чтоб получить профессию, чтоб быть умным и образованным человеком

5-е задание: (Слайд №13)

- Как вы думаете, можно ли узнать о правах детей в сказках, пословицах и поговорках? (Конечно можно)

- Предлагаю вам известные сказки, попробуем определить эти права.

(Друг за другом появляются соответствующие иллюстрации сказок)

Золушка (Право на отдых)

Буратино (Право на безопасные условия жизни)

(Слайд №14)

Колобок (Право на жизнь)

(Слайд №15)

Айболит (Право на медицинское обслуживание)

(Слайд №16)

6-е задание:

Магистр мудрая сова желает, чтоб вы на каждое ею выбранное право вспомнили пословицы!

(Слайд № 17)

Право на семью (Если семья вместе, то и душа на месте)

Право на образование (Ученье – свет, а не ученье - тьма)

Право на отдых (Делу – время, потехе - час)

Подошла к концу наша викторина, все задания Магистра мы выполнили! Какая книга помогла нам узнать о правах и обязанностях детей?

(Конвенция о правах ребенка)

- Какие права вы запомнили?

(Право на имя, право на семью, право на любовь и заботу, право на отдых, право на образование, ….)

(Слайд №18)

Мамы, папы всей страны

Это знать давно должны

Есть права у их детишек

Например, на чтенье книжек

Так же на заботу, ласку

Прошу сосчитать жетоны

Выиграла команда за …. столом! Поаплодируем победителям!

Проигравшая команда, не расстраивайтесь, мы вас тоже посвящаем в «Юные магистры» и вручаем грамоты в форме свитков, но вам нужно еще раз прочитать «Конвенцию о правах детей».

Рефлексия:

Как всем известно, сова – ночная птица! Предлагаю вам обратный путь нашей гостьи осветить звездами! Каждый возьмите понравившуюся звезду и положите её на наше ночное небо!

(Слайд №19)

На этом школа прав детей закрывается, мы с совой благодарим вас и наших гостей за работу!

Игра «Где мы были, мы не скажем»

Цель. Развивать внимание, память, образное мышление детей.

Водящий, которого выбирают дети, уходит за дверь, а оставшиеся ребята вместе с педагогом

договариваются, кого или что они будут изображать. Затем входит водящий и говорит: «Расскажите, где

вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» (если они

договорились изображать действие) или «Кого видели, покажем» (если они изображают животное) т.д. В

процессе игры педагог помогает детям найти наиболее характерные особенности животных или предметов и

выразительно их передать.