Сказкотерапия в работе с детьми дошкольного возраста.
статья

Сказкотерапия в работе с детьми дошкольного возраста.

Сказкотерапия – это комплексные занятия, которые нацелены на работу с чувствами, стабилизацию эмоционального состояния, оздоровление и гармонизацию психики, формирование ценностных основ личности, развитие творческих способностей ребёнка. Сказкотерапия родилась и развивалась на стыке психологии, педагогики, культурных традиций разных народов.

Сказкотерапия решает множество задач, связанных с развитием ребёнка:

• раскрытие и активизация творческого потенциала;
• развитие фантазии и образного мировосприятия;
• знакомство с миром общечеловеческих ценностей, вековой народной мудростью, приобщение к бытовой культуре и опыту предков;
• регуляция самооценки, нейтрализация психологических проблем (страхи, враждебность, гиперактивность);
• формирование богатой, образной речи, совершенствование коммуникационной сферы ребёнка;
• оттачивание правильного произношения, артикуляции, речевого дыхания, развитие пальчиковой моторики и пространственного мышления;
• развитие умения выстраивать монолог, вести диалог с собеседником;
• решение проблем социальной адаптации, воспитание безопасной модели поведения, культуры здорового образа жизни.

Разнообразны и приёмы сказкотерапии:

• чтение или рассказывание;
• пересказ по опорному плану;
• обсуждение и словесный анализ;
• рисование сказки;
• артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, арт-терапия:
• дидактическая, ролевая, театрализованная, подвижная игра (куклотерапия, песочная терапия, инсценировки, психодинамические упражнения на релаксацию);
• сочинение собственных сказочных сюжетов;
• решение сказочных задач, выполнение творческих заданий (смена места, времени, событий, введение нового сказочного героя, перепутывание сюжетов);
•  подготовка декораций, костюмов и масок к сказкам: рисование, аппликация, лепка и т. д.

Рассмотрим в качестве примера такой приём, как пересказ сказки по опорным вопросам. Мы выбрали сказку Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду — Муур Л.

 Пересказ детьми сказки по вопросам сопровождается иллюстрированием сказки. Картинки показывает педагог или ребёнок. Рассказывая сказку, дети стараются вжиться в образ персонажа, от имени которого они говорят.

-Каким был крошка Енот? 

-Куда отправила мама крошку Енота?

-Что появилось на небе ночью?

-Где находится лучшее место для ловли раков?

-С каким настроением отправился крошка Енот в свое ночное путешествие?

-Кого встретил крошка Енот в густом-прегустом лесу?

-О чем поговорили дикобраз с енотом?

-Кого дальше встретил крошка Енот? О чем они поговорили?

-Кого еще повстречал крошка Енот на своем пути?

-Кого боится Толстый Кролик?

-Кого увидел енот в пруду?

-Он испугался?

-Что сделал крошка Енот. Когда увидел свое кривое отражение в пруду?

-Что предложил взять с собой к пруду Скунс?

-Помог камень побороть страх?

-Что предложил сделать Старый Дикобраз?

-Помогла палка побороть страх крошке Еноту?

-Когда енот прибежал домой, что посоветовала сделать мама?

-Чем закончилась сказка?

После пересказа сказки, можно предложить ребятам поиграть в различные дидактические, настольные игры по мотивам данной сказки. Разыграть сказку с помощью различных видов театра. Предложить нарисовать понравившийся момент, слепить или склеить аппликативный образ.