ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ОКТЯБРЬ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

«Какое время года?» - закрепить характерные признаки.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Работа над пословицей: « Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок- даёт приплода мешок»- воспитывать бережное отношение к природе

Работа с календарем природы

Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека»

Календарь природы

Совместно с детьми создать книжки – малышки «Съедобные грибы», «Несъедобные грибы»

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа « Вспомним как мы кушаем»

Кушать аккуратно

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Математика и сенсорное развитие

2.Развитие речи.

3. Физкультурное занятие

форма

I половина дня

Продолжать учить детей отвечать полным ответом, не перебивать товарища

Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание плаката

Безопасное поведение в лесу

И/у «Отгадай-ка» (описание грибов по представлению)

И/у «Съедобный – несъедобный»

Д/у «Где растёт»

Работа по развитию мелкой моторики с Максом

 игры для развития моторики

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за работой дворников

П.И. « Хитрая лиса»

П.И « Замри»

Сбор мусора на участке.

Игры с мячом; прокати мяч по бревну, сбей кеглю мячом и т.д

Упражнять девочек в прыжках ч/з скакалку

Выносной материал . Флажки, игрушки.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно свешивать одежду на спинку стула с

Музыка

II половина дня

Развивать образность речи; подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам

д/и « Да- нет» ( закрепить знания о правилах поведения в лесу)

Закрепить счет до 10 с

д/и

Атрибуты к игре

Полдник

 Закреплять умение пользоваться салфеткой

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Назови блюдо»

д/и «Встречаем гостей»

Столовые приборы, салфетки

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности.

СРИ « Сварим компот из ягод»

Д/ упр « играем в слова».

Повторить овощи фрукты

С

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Какое время года?» - закрепить характерные признаки.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Ситуативная беседа о времени года , повторить осенние месяца  « Какие ягоды я знаю» - рассматривание иллюстраций

Игры в мелкий конструктор.

Беседа «Почему нельзя есть сырые грибы»

Иллюстрации, мелкий конструктор

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Протирание столов после завтрака - Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Пользоваться салфетками

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Музыкальное занятие

2.ИЗО деят (рисование)

I половина дня

Продолжать учить детей отвечать полным ответом, не перебивать товарища

Чтение рассказа Н. Павлова « Земляничка»

Беседа о прочитанном.

д/и «Найди пару»

Развиваем мелкую моторику с Ромой

Атрибуты к играм.

Рассказ Н. Павлова

Прогулка

Наблюдение за птицами - выявить особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям).

Наблюдение за птицами , закрепить название птиц

П.И.   «Найди свой цвет»

П.И.  м/п «Воробышки и дождик»

Сбор мусора на участке.

Свободные игры детей

Бросание мяча вперед 2-мя руками

Выносной материал.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать

Музыка

II половина дня

Развивать образность речи; подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам

Конструирование

Тема: «Роботы»

Игры в музыкальном уголке с театром « Колобок»

Заучивание стихов об осени

Стих., театр « Колобок»

Мелкие пазлы, иллюстрации времена года

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Творческая игра « Страна вежливости»

ХБТ- « Чистые подоконники» . учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку, насухо её отжать

Собираем мелкие палы

Рассматривание иллюстраций времена года Закрепить названия.

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Учить детей выполнять наиболее рациональные способы выполнения работы.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика

И/упр. «Три месяца осени»

Отгадывание загадок о столовых приборах (с.60 Никитина)

Закрепление названия осенних месяцев

Наглядный материал

Изготовление масок овощей для игры

«Урожай»Попросить приготовить фотографии для фоторепортажа«А у нас огород» (семейные фотографии, рисунки, рассказы).

Организовать совместный труд по уборке участка.

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

Пользование салфеткой по мере необходимости

Салфетки, столовые приборы

НОД:

1.Познавательно-исследовательская деятельность

2.Чтение художественной литературы

3.Физкультурное занятие

форма

I половина дня

Уточнить названия овощей, закрепить понятие «овощи», прививать интерес к деятельности человека

Беседа на тему : «В гостях у бабушки в огороде»- уточнить названия овощей, закрепить понятие «овощи», прививать интерес к деятельности человека. Игра «Раздели на группы» - умение разделить дары осени по цвету, форме, месту произрастания. Дид. Игра «Что растёт в огороде» - закрепить понятия «огород», «овощи» Рассматривание фотоиллюстраций об овощах

Орг. Самост. игр: режиссерские игры

Индивидуальная работа на листах.

Фотографии и иллюстрации овощей

Прогулка:

Закрепить умение действовать по сигналу.

Наблюдение за птицами. Выяснить, чем питаются осеню. П/и «Воевода», «Ловишки с мячом»

Самостоятельные игры детей. Рисование цифр на асфальте мелом.

П/игра: «Найди свой пряник».

Выносные игрушки.

Обед

При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Столовые приборы, салфетки

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Правильно свешивать покрывало на головку кровати

Музыка

II половина дня:

Развивать образность речи; подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.

Культурная практика: СРИ «Мама готовит салат» - уточнить названия кухонной посуды, овощей, способ готовки салата, расширять сюжет игры, развивать дружеские взаимоотношения

Самостоятельные игры детей

Отрабатывать навык написания букв с

Плакаты, рисунки, иллюстрации.

Полдник. Ужин.

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Правильно вести себя за столом

Салфетки, столовые приборы

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Д/и «Загадки для носа» (что умеет распознать наш нос).

Д/И « Назови одним словом» с.. Цель: закрепить использование в речи детей обобщающих слов ( фрукты овощи, ягоды)

Орг. Самост. игр в центрах активности: в развивающем, центре науки, в игротеке

Ситуативное общение «Как вести себя в группе»

Подготовка материала для НОД на завтра

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Закреплять умение здороваться, при входе в группу

Работа с моделью дежурства, с моделью погоды: зарисовки природных явлений. Утренняя гимнастика, Арт., пальч.,  психогимнастика, работа с моделью настроения

Какие сельскохозяйственные  транспорт знают дети.

Повторить дни недели с Никитой

Модель дежурства, иллюстрации транспорта

Попросить принести лук для посадки на перо

Консультация: «Труд ребенка на огороде»

(ширма).

Мини-консультация

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

Закреплять умение намазывать масло на хлеб с Игнатом

Салфетки, столовые приборы

НОД:

1.Музыкальное занятие

2.Развитие речи

3.3-е физкультурное на прогулке

I половина дня:

Познакомить детей с соковыжималкой-умные машины. Выяснить, какие названия посуды запомнили дети из стихотворения.

Лото «Овощи»

Д/и «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу» - закреплять умение определять овощи по обонянию и вкусовому ощущению. Работа с энциклопедией

«Большая энциклопедия для дошкольника»

П/игра: «Пирожки в лесу»

Составить рассказ о  овощах по образцу.

Лото, Энциклопедия

Прогулка:

Продолжать обучать наблюдению за движением облаков, умению охарактеризовать погоду.

.

Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью: воспитывать уважение к труду. Трудовая деятельность. Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; – воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Подвижные игры: «Кот и мыши». Цели:– продолжать учить соблюдать правила игры;– активизировать двигательную активность.

Самостоятельные игры детей.

С  Линой и Ангелиной

Прыжки в длинну.

Выносной материал, игрушки.

Обед

При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Столовые приборы, салфетки

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения: «Потянем носочек» Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Помощь детям во время раздевания

Музыка

II половина дня

Учить сравнивать различные предметы, активизировать употребление слов противоположного значения, закреплять умение классифицировать предметы по качеству.

2/п дня Изобразите. Деят.

СРИ: «Мебельный магазин»

Д\И «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

 Чтение  «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке»

Свободная деятельность детей в изо уголке. «Слепи какой хочешь овощ»- закрепление полученных ранее умения, развитие воображения.

Работа с речевыми подгруппами

Картинки, иллюстрации.

Полдник, ужин

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных, роспись мебели, сделанной из бросового материала

Брать хлеб из общей тарелки, не дотрагиваясь до остальных кусочков

Салфетки

Вечер:

учить конструировать по заданной цели

Настольные игры «Мозаика», «Домино», «Времена года – осень»

Организация самост. игр в творческой мастерской, центре сюжетной игры

рассматривание разных ваз по форме

Пласт. Бутылки, ножницы

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Совершенствовать знания детей по теме.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика,

Ситуативный разговор на тему : «Опасные предметы на огороде»- учить детей избегать опасностей, уметь беречь своё здоровье.

Д/игра «Что растёт в огороде».

Рассматривание иллюстраций «Как много хороших профессий».  Составление небольшого рассказа об истории родного города.

Д/и "Закончи предложение"

Картинки , иллюстрации.

Папка-передвижка «Полезные овощи». Индивидуальные консультации. Проведение мастер-класса для родителей по изготовлению поделок из овощей

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

Не разговаривать за столом

салфетки

НОД:

1.Подготовка к обучению грамоте

2.Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

I половина дня

Знакомить детей в игре с разными отделами в супермаркете; развивать связную, диалоговую речь.

Беседа на тему : «Овощи на нашем столе» - закрепить знания о том, что овощи полезны для нашего организма. Рассматривание картин из серии «Собираем урожай». СРИ «Магазин овощей»- распределение ролей, желание играть дружно.

Музыкальная игра «Что звучит?»,

«Повтори»

Ориентировка на листе бумаги –

Картины, атрибуты для СРИ, музыкальная игра

Прогулка:

Продолжать обучать наблюдению за движением облаков, умению охарактеризовать погоду.

Наблюдение за деревьями Цель: продолжать знакомить детей с деревьями. Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

П/и «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Самостоятельные игры детей.

 прыжки в длину, бросание мяча из – за головы.

Выносные игрушки.

Обед

 При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Столовые приборы, салфетки

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения: «Надуй шарик»

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать

Музыка

II половина дня

Сформировать первичные экономические понятия

Оздоровительная гимнастика после сна.

Финансовая грамотность:

«Азбука финансов»- Сформировать первичные экономические понятия

Конструирование из деревянных из кубиков

«Построим базу, овощехранилище для наших овощей». Учить строить по образцу и самостоятельно выдумывая проект овощехранилища.

Повторить обратный счёт

Иллюстрации.

Полдник

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Следить за осанкой за столом

Салфетки, столовые приборы

Вечер:

Учить поддерживать порядок в шкафах с игрушками. Работать сообща, договариваться о распред. обязанностей, оказывать др. другу помощь.

ХБТ: привести в порядок игровые уголки, мытье кукол, стульчиков, строит. Материала Д/и : «Найди ошибки художника», «Назови ласково»), «Что бывает», «Из чего какой»

Орган. Самост. игр в литературном центре, науки, центре двигател. активности.

Повторить месяца года

Ветошь для мытья игрушек, материал для д.и, центры активности

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Совершенствовать знания детей по теме.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика

 Беседа «Назови профессию» (овощевод, агроном, фермер, лаборант)

Деятельность ву/природы: уход за растениями,

 Д/И: по ознак.  с природой

Д/и «Назови профессию»

Зеркала, уголок природы

Совместно с родителями провести фотосессию «Осенние пейзажи».

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

Салфетки, столовые приборы

НОД:

1.Математическое и сенсорное развитие

2.Развитие речи

3.Физкультурное занятие

форма

I половина дня

Учить детей правильно выполнять игровые действия,

Отгадывание загадок об овощах

Чтение - К. В. Степанов «Был у зайца огород»

Д/И «Какое время суток?»

Составление рассказов из личного опыта «Как я помогал на даче»

Повторение счёта до 10

Книга, д.и

Прогулка

Продолжать обучать наблюдению за движением облаков, умению охарактеризовать погоду.

Наблюдение за красотой осени. Учить видеть красоту осенних красок ( листья жёлтые, красные, шуршание листьев под ногами, как красиво падают листья с деревьев. Подвижные игры «Круговорот», «Холодно – горячо». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы

Игровое упражнение: «Попляши, покружись, самым ловким окажись!»

Прыжки в длину Все.

Выносной материал.

Обед

При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Столовые приборы, салфетки

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения: «Потянем носочек»

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Засыпать быстро

Музыка

II половина дня

Развивать координацию речи с движением

Чтение наизусть стих-я «Листопад»

Гимнастика после сна

Д/И «Сосчитай листочки», «С какого дерева лист?»

П/и «Колосок»

 Д/И «Что изменилось?»        

Игра «Кто лишний»

Повторение обратного счёта

Д.и.

Полдник, ужин.

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Следить за осанкой за столом

Салфетки, столовые приборы

Вечер

Учить поддерживать порядок в шкафах с игрушками. Работать сообща, договариваться о распред. обязанностей, оказывать др. другу помощь.

Организация самостоят.игр: сюжетные,

Работа в центре творчества: «Заштрихуй», «Нарисуй по клеткам»

Закрепить умение прощаться без напоминания

Центр творчества

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Совершенствовать знания детей по теме.

Работа с моделью дежурства, с моделью погоды: зарисовки природных явлений. Утренняя гимнастика, Д/н «Времена года», чтение стих-я «Листопад» И. Бунин

Отгадывание загадок на Тему «Осень».

Закрепление названий комн. растений:

Зеркала для артикуляционной гимнастики

Беседы о разучивании стихотворений дома, какие книги покупать ребенку

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

Салфетки, столовые приборы

НОД:

1.Музыкальное занятие

2. Изобразительная деятельность (рисование)

I половина дня

Уточнять знания о подготовке к весенним полевым работам.

Беседа: «Кто нас кормит»

 СРИ, игры в развивающем центре.

Д/и: «Назови ласково» (воробей-воробушек и т.д.)

Д/и «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия»

Картинки

Прогулка

Уточнять представления об изменении образа жизни голубей осенью; учить устанавливать связи м/упогодой, изменениями состояний растений и образом жизни известных детям птиц.

Наблюдение за голубями

Подвижная игра «Хлопай-топай. Загадка Д/и: «Кто где живет», П/и: «Мяч водящему», с подгр. «Рыбак и рыбки»

Самостоятельные игры детей.

Д/и «Что лишнее?»

Бросание мяча из – за головы

Куклы  в одежде по сезону, мячи,

Выносные игрушки.

Обед

При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Салфетки, столовые приборы

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения: «Потянем носочек»

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Быстро засыпать

Музыка

II половина дня

Закрепить знания о труде людей в сельской местности.

2/п дня Чтение худ. литературы

Беседа «Зачем человек трудится».

Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денек».

СРИ: «Почта»

Д/и «Лото «Дары осени»

Д/И «Подбери признак» (ворона-какая, голубь, снегирь, синица…)

Конверты, посылки, открытки, бандероли

Полдник

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Следить за осанкой за столом

Салфетки, столовые приборы

Вечер:

Создать радостное настроение у детей.

Развлечение «День именинника»

ХБТ Протираем стульчики.

Игры с напольным конструктором.

.

П/Д: «Калачи, баранки, бублики не добудешь на прогулке».

Игры на магнитах

Ветошь для мытья игрушек, напольный конструктор, игра на магнитах

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Рассматривание альбома « Грибы». Узнай грибы по картинке.

Д/и « Съедобное- несъедобное закрепление знаний о съедобных грибах

Отгадывание загадок о грибах с

Загадки, альбом « Грибы»,Д/И.

Пополнить книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях.

Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа « Вспомним как мы кушаем»

Кушать аккуратно , пользоваться салфетками

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познавательно-исследовательская деятельность

2.Чтение художественной литературы

3.Физкультурное занятие

форма

I половина дня

Учить понимать жанровые особенности рассказа, видеть его начало, основную и завершающую часть

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей( центры активности, все помещения группы)

Игры с разрезными картинками

д/и « Найди пару»

Д\И « Отвечай быстро»  с

Рассказ Н. Носова, разрезные картинки, д/и.

Прогулка

Продолжать наблюдение за неживой природой осенью

Наблюдение за небом ( рассмотреть и описать как изменилось к концу дня     П/И « Репка»                                              П,И «Прыжки через ров»

Игры с обручами  и скакалками , мячом

« Поймай мяч»  с

Выносной материал

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна

Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Создать радостное настроение у детей.

Культурная практика: Развлечение  :  «Грибная электричка»

создать приятную, веселую атмосферу, в увлекательной форме дать детям представления о съедобных и ядовитых грибах и ягодах; научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя.

Рисование в изо уголке « Съедобные грибы»

Загадки с

Атрибуты к развлечению

Атрибуты сри.

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

СРИ « Шоферы», « Автобус»

« Слушай хлопки»

« Будь внимателен»

Закрепить времена года с

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Воспитать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Повторить последовательность времен года, Какой сейчас идет месяц? Как называется?

Предложить детям игры на развитие мелкой моторики рук – «Мозаика», «Составь узор из палочек»

 работа по рисованию с

– показать приемы рисования птиц от овала.

Мозайка, палочки, карандаши

« Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах»

Индивидуальные беседы.

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа « Вспомним как надо кушать»

Пользоваться салфетками

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Музыкальное занятие

2.Развитие речи

3.3-е физкультурное на прогулке

I половина дня

Продолжать знакомить детей с худ.литературой, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Чтение и обыгрывание сказки В Сутеева «Под грибом»

Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль, домысливать.

Игра-имитация «Встреча в лесу» (развитие выразительных движений, внимания, воображения)

И/у «Отгадай-ка» (описание грибов по представлению) с Денис С, Лева.

Рассказ В. Сутеева.

Прогулка

Учить замечать непорядок в одежде, поддерживать порядок в своем шкафу. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться.

Наблюдение за небом, облаками,  солнцем.

П.И. с группой) п/и «Найди пару»

П.И. с П/п игра м/п «Воробышки и дождик»

Сбор мусора на участке.

Уборка веток с участка

Упражнять в отбивании мяча с

Выносной материал

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Расстилать кровать правильно с

Музыка

II половина дня

Продолжать учить детей играть дружно не ссорясь

Развлечение ( физкультурное)

Д/у «Грибные заготовки на зиму»

Д/и «Кто больше назовёт действий»

Д/у «Назови три гриба»

И/У « расставь по порядку( закрепить порядковый счёт) с

д/и

Атрибуты к игре, ножницы, шаблон гриба.

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

С/Р игра « Путешествие в лес»

Повторить правила поведения в лесу

Вырезание грибов по шаблону-закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами

« Зачем грибы и ягоды» ( беседа) с

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Воспитать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Работа над пословицей : « Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок- даёт приплода мешок»- воспитывать бережное отношение к природе

Работа с календарем природы

Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека»

Календарь природы

Совместно с детьми создать книжки – малышки «Съедобные грибы», «Несъедобные грибы»

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа « Вспомним как мы кушаем»

Кушать аккуратно

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Подготовка к обучению грамоте

2.Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

I половина дня

Продолжать знакомить детей с худ.литературой, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание плаката

Безопасное поведение в лесу

И/у «Отгадай-ка» (описание грибов по представлению)

И/у «Съедобный – несъедобный»

Д/у «Где растёт»

Работа по развитию мелкой моторики с

, игры для развития моторики

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за работой дворников

П.И. « Хитрая лиса»

П.И « Замри»

Сбор мусора на участке.

Игры с мячом; прокати мяч по бревну, сбей кеглю мячом и т.д

Упражнять девочек в прыжках ч/з скакалку

Выносной материал . Флажки, игрушки.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Расстилать аккуратно кровать с

Музыка

II половина дня

Сформировать первичные экономические понятия

Финансовая грамотность: «Откуда пришли деньги?»

Сформировать первичные экономические понятия

д/и « Да- нет» ( закрепить знания о правилах поведения в лесу)

Закрепить счет до 10 с

д/и

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности.

СРИ « Сварим компот из ягод»

Д/ упр « играем в слова».

Повторить овощи фрукты

С

Атрибуты к игре

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Воспитывать доброжелательное отношение .

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» - познакомить разнообразием грибов и ягод

Внесение настольной игры «Животные-растения»

Самостоятельная деятельность детей в центрах

Повторить дни недели с

Настольные игры

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу,  на свой стой стол.

Кушать аккуратно

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Математическое и сенсорное развитие

2.Развитие речи

3.Физкультурное занятие

I половина дня

Продолжать обогащать словарный запас слов

детей по данной теме, Учить составлять рассказы по данной теме

Рассматривание ягод ( плакат)

беседа

Д/И « Что растёт в лесу» ( обобщение знаний по теме

Слушание П. Чайковского « Времена года» ( дождь, гроза ,ветер)

Закрепить больше меньше поровну с

Иллюстрации весна, загадки.

Прогулка

Продолжать наблюдения за птицами.

Наблюдение за птицами, закрепить название зимующих птиц.

П.И. «Бегите к флажку»

П.И.  м/п «Воробышки и дождик»

Сбор мусора на участке.

Упражнять детей в отбивании мяча о стену и ловля 2-мя руками

Попади в корзину с

Выносной материал .

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Продолжать учить детей играть дружно не ссорясь

Гимнастика после сна , массажные дорожки

Кто во что одет?» - Развивать наблюдательность, произвольную зрительную память.

(Для мальчиков: В центр круга ты вставай и глаза не открывай. Поскорее дай ответ: Даня наш во что одет

Для девочек: Ждем мы твоего ответа: Машенька во что одета

Игра « кто больше назовет ласковых слов.

Игры в спортивном уголке  Сбей кеглю»

Повторить дни недели

Спортивный уголок

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности

СРИ « Магазин» ( купить ягоды  для компота)

Игра- инсценировка « Добрый вечер мамочка».

д/и «Третий лишний»

Рассматривание гербариев осенних листьев

Атрибуты для игр

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Какое время года?» - закрепить характерные признаки.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Ситуативная беседа о времени года , повторить осенние месяца  « Какие ягоды я знаю» - рассматривание иллюстраций

Игры в мелкий конструктор.

Беседа « Почему нельзя есть сырые грибы»

Иллюстрации, мелкий конструктор

« Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

Индивидуальные беседы

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Протирание столов после завтрака - Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Пользоваться салфетками

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Музыкальное занятие

2. Изобразительная деятельность (рисование)

I половина дня

Продолжать учить детей отвечать полным ответом, не перебивать товарища

Чтение рассказа Н. Павлова « Земляничка»

Беседа о прочитанном.

д/и «Найди пару»

Развиваем мелкую моторику с

Атрибуты к играм.

Рассказ Н. Павлова

Прогулка

Наблюдение за птицами - выявить особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям).

Наблюдение за птицами , закрепить название птиц

П.И.   «Найди свой цвет»

П.И.  м/п «Воробышки и дождик»

Сбор мусора на участке.

Свободные игры детей

Бросание мяча вперед 2-мя руками с

Выносной материал.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам

Конструирование

Игры в музыкальном уголке с театром « Колобок»

Заучивание стихов об осени

Стих., театр « Колобок»

Мелкие пазлы, иллюстрации времена года

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Творческая игра « Страна вежливости»

ХБТ- « Чистые подоконники» . учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку, насухо её отжать

Собираем мелкие палы

Рассматривание иллюстраций времена года Закрепить названия.

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Расширять представления об осени в произведениях искусства.

Рассматривание и обсуждение иллюстраций, фотографий. Беседа: « Что нам осень подарила», « Почему нельзя есть немытыми овощи и фрукты».

Игра «Что изменилось?»

с

Иллюстрации и фото про осень.

Порекомендовать родителям привлекать детей к работам на огородах, рассказывать, что растет на грядках, а что в земле.

Рассказывать детям, что можно приготовить из того или иного овоща.

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Продолжать учить детей сидеть за столом правильно, сохраняя осанку.

Пользоваться салфетками.

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познавательно-исследовательская деятельность

2.Чтение художественной литературы

3.Физкультурное занятие

форма

I половина дня

Расширять знания детей об осени

СРИ « Магазин «Овощи- фрукты»

д/и «Собери букет из осенних листьев»

Раскрашивание цветов в раскрасках.

Закрепить осенние месяца с

Атрибуты к сри, раскраски

Прогулка

Чем питаются птицы осенью-ситуативная беседа. Экскурсия по территории детского сада « Экологическая тропа . Деревья и кустарники».

Наблюдение за  красотой осенней природы

П.И. с группой)  «Найди свой цвет»

П.И. с П/п игра м/п «Воробышки и дождик»

Сбор мусора на участке.

Уборка веток с участка

Свободные игры детей на участке.

Прыжки через препятствие с

Выносной материал . Флажки, игрушки.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Способствовать созданию эмоционального радостного настроения, развивать умение детей выразительно обыгрывать роли, читать стихи.

Культурная практика: Развлечение «Праздник «Здравствуй осень золотая!»: способствовать созданию эмоционального радостного настроения, развивать умение детей выразительно обыгрывать роли, читать стихи.

Игры в спортивном комплексе.

П/И « Тучи и солнечные лучи», « Лиспопад».

д/и «Собери цветочек»

Атрибуты к игре.

Сюжетные картинки

.

Книги, конструктор, мяч

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Игры с мячом ( огород, осень).

Рассматривание книг по темам: коллективная работа « Фантазии осени»

Строительно- конструктивные игры « Выложи  фруктовый сад»

Повторить дни недели  с

Мяч, книги, конструктор

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Воспитывать доброжелательные отношения к товарищам, умение делиться игрушками

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Беседа : « Что нам осень подарила»

Словесно- дидактическая игра « Кто больше назовёт овощей и фруктов»

Закрепить название осенних месяцев с

Иллюстрации , д/и.

ОВОЩИ И ФРУКТЫ. Привлечь детей к сбору овощей. Выучить с ребёнком название овощей. Потренировать с ребёнком приём симметричного вырезания предметов круглой и овальной формы. Закрепить название фруктов.

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Пользоваться салфетками по мере необходимости.

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Музыкальное занятие

2.Развитие речи

3.3-е физкультурное на прогулке

I половина дня

Расширять знания детей об осени

Загадки и пословицы про осень.

Игры в музыкальном уголке « Угадай что звенит»

д/и «Кому что нужно для работы?»

д/и, муз.инструменты.

Прогулка

Учить замечать непорядок в одежде, поддерживать порядок в своем шкафу. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться.

Наблюдение за детьми других групп.

П.И. с группой)  «Найди свой цвет»

П.И.  « Листопад»

Сбор игрушек после прогулки.

Собрать красивые листочки для гербария

ОЭД «Починим игрушку» с

Выносной материал . Руль, игрушки.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Расширять представления детей о неживой природе.

СРИ «Купи ягоды для компота»

Рассказывание сказки «Волк и семеро козлят» ( с использованием театра).

Повторить стих про осень с

Атрибуты к сри, театр, стихи про осень

Ножницы бумага.

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого « Косточка»

д/и «Третий лишний»

Загадки о  овощах.

Работа с ножницами с

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Воспитывать доброжелательные отношения к товарищам, умение делиться игрушками

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Беседа ОБЖ «Вкусно и полезно», беседа о важности регулярного употребления овощей

Чтение Ю. Тувим «Овощи»

Д/и «Лото»

П/и «Кабачок»

Рассматривание иллюстраций «Овощи с  

Стих Ю. Тувима « Овощи, д\и, иллюстрации.

ОВОЩИ И ФРУКТЫ. Привлечь детей к сбору овощей. Выучить с ребёнком название фруктов .Потренировать с ребёнком приём симметричного вырезания предметов круглой и овальной формы. Закрепить название овощей.

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Повторить потешку «Водичка, водичка…»

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Подготовка к обучению грамоте

2.Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

I половина дня

Развитие свободного общения с детьми и взрослыми

Беседа «Что растет в огороде»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет: «Овощной магазин».

 «Чудесный  мешочек»  (Овощи)

Хороводная игра «Урожайная»

д/и «Кому что нужно для работы?» с

Атрибуты к сри, д\и.

Прогулка

Учить замечать непорядок в одежде, поддерживать порядок в своем шкафу. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться.

Наблюдение за  осенней красотой природы

П/игра: «К овощу беги»,

М/п «Вершки корешки»

Труд: смести листья с веранды.

Сбор игрушек после прогулки.

Метание мяча с

Выносной материал . Руль, игрушки.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Сформировать первичные экономические понятия

Гимнастика после сна, массажные дорожки.

Финансовая грамотность : «Деньги, монета, банкнота, пластиковая карта»- Сформировать первичные экономические понятия

Д/и «Чудесный мешочек» (фрукты)

Повторить дни недели с

Атрибуты к сри, д\и

Атрибуты к сри, театр ( настольный)

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Беседа «Полезные продукты для здоро»ья"

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Мама готовит овощной суп»

Театр. деятельность по сказке «Репка»                          

Повторить осенние месяца с

 Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия  различных овощей и фруктов.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Беседа: «Такой разный урожай»

Задачи: закреплять знания детей об овощах и фруктах.

Д/Игра: «Что где растёт», «Назови одним словом»

Задачи: учить детей классифицировать овощи, фрукты и ягоды, называть одним словом.

Застежки, шнуровки.

Лото «В мире растений»

Предложить родителям игру с детьми

«Вареное -  сырое»

Разучить с детьми загадки про овощи

Подготовить ответ на вопрос: какие овощи выросли у вас в огороде?

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Пользоваться салфеткой

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Математическое и сенсорное развитие

2.Развитие речи

3.Физкультурное занятие

форма

I половина дня

Продолжать учить детей внимательно слушать рассказы

Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко»

Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк».

Д/Игра: «Назови цветок»

 Задачи: расширять представления детей о многообразии цветов.

Д/у «Собираем урожай» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 6)

Сказка, атрибуты к играм

Прогулка

Учить любоваться красотой осенней природы

Беседа: «Красота осенней природы»

Задачи: обратить внимание на красоту осенней листвы, уточнить представления о растениях ближайшего окружения.

П/И « Назови ласково»

П/И « Листопад»

Сбор игрушек после прогулки.

Прокати мяч по бревну с

Выносной материал . Руль, игрушки.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Выделять характерные отличия мальчиков от девочек

Гимнастика после сна, массажные дорожки

Беседы «Витамины из кладовой природы»:

 «Что летом родится – зимой пригодится», «Во саду ли,  в огороде»,  «Где что зреет ?» (описание овощей по вопросам): - Какой он формы; Какого  цвета; Этот овощ мягкий  или твёрдый; Он горький, сладкий или кислый?

Игры в спортивном уголке

( попади в корзину, сбей кеглю)

Д/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру)

Иллюстрации, мячи, кегли.

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Отгадывание загадок на тему «Вкусные дары щедрой осени»

Свободные игры детей.

Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

 Расширять и обобщать знания детей о сезонных изменениях в природе

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Беседы «Витамины из кладовой природы»:

 «Что летом родится – зимой пригодится».

Настольно – печатная игра «Овощное лото»

Повторить дни недели

Настольно – печатная игра «Овощное лото»

Порекомендовать родителям  провести игру «Угадай по описанию»,

Разучивание загадок

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Пользоваться салфетками

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Музыкальное занятие

2. Изобразительная деятельность (рисование)

I половина дня

Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия  различных овощей и фруктов.

Задачи: закреплять знания детей об овощах и фруктах: их название, вид и пользу для здоровья.

Д/Игра: «Что где растёт», «Назови одним словом»

Просмотр мультфильма

«Азбука здоровья»

«Послушай, запомни и назови» с

Куклы мальчика и девочки.

Прогулка

Учить детей любоваться красотой осени

Учить видеть красоту осенней природы

П.И.   «Найди свой цвет»

П.И. «Кот и мыши»

Собрать листья в кучу

Сбор игрушек после прогулки.

 Свободные игры с мячами

Упражнять в ходьбе «змейкой» между предметами с

Выносной материал . Руль, игрушки.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Выделять характерные отличия мальчиков от девочек

Гимнастика после сна, массажные коврики

Чтение Н.Носов «Огородники»

П/и –«Съедобное – несъедобное»,

Д/и «Скажи наоборот»

Атрибуты к игре.

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

ХТТ Игра « Путешествие в страну чистоты» - воспитывать аккуратность при выполнении обязанностей, уверенность.

Свободные игры детей .

Д/у «Опиши, я отгадаю

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро.

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная. Работа  в уголке природы. Полив цветов. Закрепление названий цветов в уголке.

Д/И « Волшебный мешочек»

Рассматривание альбомов « Моя семья».

Закрепить название комнатных растений с

Лейки, фотоальбомы, д/и.

Домашнее задание выполнить совместно с ребёнком альбом « Моя семья» ( кто не сделал), или фотокалаж « Мои выходные с родными»

Завтрак

Формировать представление о культуре умывания

Учить детей сидеть за столом прямо , сохраняя осанку.

Поручения расставить столовые приборы.

Правильно намыливать руки.

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познавательно-исследовательская деятельность

2.Чтение художественной литературы

3.Физкультурное занятие

форма

I половина дня

Закрепить умение внимательно слушать рассказ

Чтение произведения М. Горького «Воробьишко», подчеркнуть, как заботилась мама Воробьиха о сыночке, а он своим непослушанием чуть не погубил их обоих. Подвести детей к выводу, что мам надо слушать безукоризнено.

Игры в театральном уголке.

 Закрепить          умение прокатывать мяч друг другу у  

развивать координацию

Картинки про осень, пословицы, настольно-печатные игры.

Прогулка

Беседа чем питаются птицы.

Наблюдать за птицами, закрепить название птиц и понятие «перелетные»

П/И « У медведя во бору»

П/И Перебежки»                                                              Труд: собрать листья в корзину. Осмотр участка детского сада  игра « Следопыты». Сравнить одежду прохожих осенью и летом.

Упражнять в прыжках на скакалке.

Игры с листьями

Умение слушать команду с  

Корзина с игрушками

Обед Продолжать учить дежурных называть блюда.Закреплять умение пользоваться салфеткой.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Следить за осанкой

Столовые приборы, салфетки

Организация сна. Учить раздеваться в определенной последовательности, закреплять название одежды.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Выяснить, какие сказки и каких сказочных героев знают дети, познакомить с новыми понятиями «народные» и «литературные» сказки, выявить лучших знатоков сказок.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Культурная практика: Викторина «Путешествие по сказкам»: выяснить, какие сказки и каких сказочных героев знают дети, познакомить с новыми понятиями «народные» и «литературные» сказки, выявить лучших знатоков сказок.

Игры в спортивном уголке ( с обручами)

Упражнять детей в работе знать имена и отчества родителей.

Атрибуты к развлечению

Вечер. Учить детей

до начала игры определять ее тему, Побуждать вести ролевые диалоги.  

СРИ  « Дочки –матери»

Игры в кукольном уголке

Упражнять детей в разрезании полосок на квадрат с

Атрибуты к сри, полоски

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Вместе с детьми выделить характерные приметы осени.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Вместе с детьми рассмотреть иллюстрации осенней природы.  Определить по картинкам какой месяц.

Обсудить приметы ранней и поздней осени.

Д/И « Найди маму

Д/И « Разложи по роРассматривание и составление рассказа по картине «Семья».

Закрепить осенние месяца с

Д/И, Иллюстрации осени, д/и , картинки « Семья.

Предложить родителям поделиться тем, как сохраняются и продолжаются  традиции в семьях наших воспитанников , задуматься о необходимости  сохранения  и передачи  семейных традиций .

(украшение солнышка лучиками с написанными на них семейными традициями)

Завтрак

Формировать представление о культуре умывания

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцем, придерживать сверху указательным пальцем.

« Вспомни как надо правильно кушать»

Правильно намыливать руки.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное занятие

Развитие речи

3-е физкультурное на прогулке

I половина дня.

Освоение детьми разных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками в игре.

Чтение рассказа З.Александровой « Бабушка»

Беседа о прочитанном

Настольно-печатная игра «Семья»

Игровая ситуация « Утро в нашей семье»

Психогимнастика  « Мамино настроение» с

Рассказ « Бабушка», настольная игра.

Прогулка.

Расширять представления о многообразии неживой природы( облако, солнце ,небо, земля, вода ,и т. д ;развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца

Наблюдение за освещенностью в течении дня.

Примета: если солнце взошло быстро и светит ярко,- погода перемениться.

П/И « Найди пару» П/И « Стоп».

Труд: Предложить собрать веточки,

Игры детей с мячом

Прыжки через препятствия с

Выносной материал

Обед. Продолжать учить

дежурных называть блюда. Закреплять умение пользоваться салфеткой.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцем, придерживать сверху указательным пальцем.

Разложи столовые приборы правильно

Держать осанку

Столовые приборы, салфетки

Организация сна. Учить раздеваться в определенной последовательности, закреплять название одежды.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Наши красивые и аккуратные вещи»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня. Учить

детей до начала игры определять ее тему.

Гимнастика после сна , ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение ( физкультурное)

Слушание колыбельных песенок

Просмотр мультфильма «Умка»

Слушание песен на тему «Семья»

Повторить стихи про осень

Детские песенки, стихи про осень.

Атрибуты  к сри.

Вечер. Учить детей до начала

игры определять ее тему, Побуждать вести ролевые диалоги.

СРИ « Сварим бабушке компот»

Игра «У каждой игрушки свое место»

Повторить приметы осени.

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Учить детей понимать значение и мудрость народных пословиц

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

 Чтение пословиц  о семье       - как ты их понимаешь.

Д/И Правильно- неправильно»

Д/И « Один- много»

д/и «Найди чем отличаются», «Что перепутал художник?»

Пословицы, атрибуты к играм.

Оформление выставки «Моя мама рукодельница

Завтрак. Формировать представление о культуре умывания

Беседа «Как вести себя в умывальной комнате»

Тщательно намыливать руки мылом до образования пены, смыть водой, насухо вытирать полотенцем

Держать осанку

Поручения расставить столовые приборы

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно

образовательная деятельность

1.Подготовка к обучению грамоте

2.Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

I половина дня

Продолжать учить детей составлять рассказ по картинке.

Составление рассказа на тему: « Я с бабушкой своею». « Мой дедушка самый лучший»

Д/и «Спой имена родных ласково»

Повторить геометрические фигуры с

 Иллюстрации, геометрические фигуры.

Прогулка.

Формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними.

Наблюдение за облаками

( в солнечный день плывут их мало); ( в пасмурный тяжелые, плывут низко над землей)

П/И « Назови что опишу»; П/И Беги к названному дереву»

Труд: Подмести малые формы.

Упражнение с мячом- отбивание.

Метание мячей правой и левой рукой с

Выносной материал

Обед.Продолжать учить дежурных называть блюда. Закреплять умение пользоваться салфеткой.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна. Учить раздеваться в определенной последовательности, закреплять название одежды.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Наши красивые и аккуратные вещи»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Учить

детей пониманию и отличию стоимости от цены

Гимнастика после сна , массажные дорожки.

Финансовая грамотность: «Сколько стоит папина машина?» (понятие цены, стоимости)

Рисование в изо уголке.

д/и «Почини машину» с

Карандаши, фломастеры

Вечер. Учить детей ориентироваться в пространстве группы,  убирать игрушки на место. Побуждать вести ролевые диалоги.  

СРИ « Сварим борщ и компот»

Создание игровой среды, формирование дружелюбия.

Игра «У каждой игрушки свое место»

Чтение стихотворения

Про осень (наизусть)

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Ситуативный разговор на тему : « Здоровый образ жизни»

Рисование: «Портрет моей семьи», «Мой портрет»

Повторить счет с

Карандаши и листочки.

Предложить родителям  сделать подборку пословиц о семье для использования в образовательной деятельности с детьми.

Дерево  народной мудрости»

(украшение дерева листочками с пословицами о семье)

Завтрак

Формировать представление о культуре умывания.

Беседа «Вспомни как надо правильно кушать»

Держать осанку

дежурные

Столовые приборы, салфетки

Непосредственно образовательная деятельность

1.Математическое и сенсорное развитие

2.Развитие речи

3.Физкультурное занятие

I половина дня

Продолжать учить детей отвечать на вопросы полны ответом внимательно слушать рассказ

Чтение рассказа В.Осеева «Сыновья», «Печенье»

Д/И « Оденем куклу на прогулку»

Повторить имена и отчества родителей с

Рассказ В. Осеевой, д/и.

Прогулка

Наблюдение за осенним дождем

Он мелкий, холодный, в лужах много пузырьков

Наблюдение за осенним дождем

П.И. с группой) п/и «Такси»

П.И. с П/п игра м/п «Поезд»

Труд: собрать листву в мешок

Игры детей по замыслу

Ходьба друг за другом « Поезд».

Выносной материал

Обед

Продолжать учить дежурных называть блюда. Закреплять умение пользоваться салфеткой.

Ситуативный разговор о правилах умывания

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна

Учить раздеваться в определенной последовательности, закреплять названия одежды.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Наши красивые и аккуратные вещи»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Учить

детей до начала игры определять ее тему.

Развлечение

( музыкальное)

Театр « Бабушкины сказки»

д/и «Узнай части суток с

Атрибуты к д/и

Вечер

Учить детей ориентироваться в пространстве группы, убирать игрушки на место.

СРИ  « Семья»

Заучивание пословиц и поговорок о семье

д/и «Кому что нужно?»

Повторить дни недели с

Образов. деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды для сам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Беседа об осени, характерные признаки

Чтение стихов про осень

Беседа «Дни недели»

Игра с мячом « Кто и как  трудится в вашей семье»

Упражнение «Подбери по цвету» с

д/и, мяч.

Прогулки с детьми осенью

Консультация для родителей «Осенние забавы»

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Игровая ситуация «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Кушать аккуратно с закрытым ртом.

Напоминать правила пользования салфеткой

Салфетки, столовые приборы

Непосредственно образовательная деятельность

1.Музыкальное занятие

2. Изобразительная деятельность (рисование)

I половина дня

Продолжать учить детей отвечать на вопросы полны ответом внимательно слушать рассказ

Обыгрывание сказки «Репка»

СРИ « Дочки- матери»

Д/И « Моих родителей зовут», Посчитай членов семьи»

Упражнять в постройке из напольного конструктора с

Напольный конструктор,  театр « Репка», атрибуты к сри.

Прогулка

Солнце – источник тепла и света - дать представление о том, что Солнце является источником света и тепла. Развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитывать бережное отношение к природе.

Наблюдение за солнцем

П.И. с группой) п/и «Найди пару»

П.И. с П/п игра м/п «Цветные автомобили»

Труд : подмести листву с веранду.

Игры со скакалками

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Выносной материал

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке.

Беседа «Вспомни как надо правильно кушать»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки

Организация сна

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Наши красивые и аккуратные вещи»

Аккуратно расстилать кровать с

Музыка

II половина дня

Гимнастика после сна , массажные дорожки

Конструирование : «  

Беседа «А у вас?»

Повторение стихов об овощах и фруктах

Разноцветная бумага.

Разрезные картинки, д/и, картинки времена года.

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Сложи картинку» - упражнять детей в составлении целого предмета из его частей, воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность. (закреплять овощи и фрукты).

ХБТ -

- вытирать пыль;

- мыть игрушки;

- аккуратно расставлять их на полки

 Воспитывать интерес к труду.

Д/И « Угадай чей голос»

Узнай и назови» - учить различать по картинке нужное  время года