Ежедневное планирование на тему: "Моя семья"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

I половина дня

9:00 – 9:15

Математика/Сенсорное развитие

Тема: «Сравнение предметов по длине»

Цель: учить сравнению двух предметов по длине. Научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче.

9:25 – 9:40

Музыка

см. план муз. рук

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика №1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

КГН

 Цель: развивать и закреплять навыки самообслуживания, аккуратности, гигиене.

Тематическая беседа

Тема: Моя семья

Цель: развивать кругозор, обогащать словарный запас.

ОВД с Агатой и Даной

Цель: развивать ориентировку в пространстве, ловкость, выносливость, укреплять мышцы туловища, согласованность движений.

В центре активности:

Салон красоты

Мед.центр

Автомастерская

В центре творчества:

«Творческий уголок»

Консультация: «Дошкольник и его игрушки»

Прогулка № 1 (см. картотеку прогулок)

II половина дня

«ОБЖ для дошкольников»

Тема: «Не играй со спичками – это опасно»

Цель: дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Воспитывать у детей чувство самосохранения.

Гимнастика пробуждения №1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

Закаливающие мероприятия:

Дыхательная гимнастика

Хождение по массажному коврику

Умывание прохладной водой

Беседа (здоровье/социализация)

Тема: Как правильно мыть руки»

Цель: закрепить знания о том, что нужно пользоваться мылом

Предложить рассматривание картинок по теме недели 1 подгруппе

Сюжетно – ролевая игра: «Строительство»

Цель: познакомить со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники облегчающей труд строителей

Вечерняя прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

I половина дня

9:00 – 9:15

Изобразительная деятельность (1-3 неделя – рисование;

2-4 неделя – лепка).

Тема: «Подарок любимому щенку (котёнку)»

Цель: формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее

9:25 – 9:40

Музыка

    см. план муз. рук.

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика № 1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

КГН

 Цель: развивать и закреплять навыки самообслуживания, аккуратности, гигиене.

Рассматривание картин, репродукций, иллюстраций

Тема: «Моя семья»

Цель: учить детей рассматривать картину, слушать рассказ воспитателя, делать простейшие выводы.

ОВД с Демидом М., Сашей и Олегом

Цель: развивать ориентировку в пространстве, ловкость, выносливость, укреплять мышцы туловища, согласованность движений.

В центре активности:

«Спортивный уголок»

Пополнить развивающую среду муляжами овощей и фруктов.

Индивидуальная беседа с  родителями

Тема:

«Если ребенок отказывается от еды».

Прогулка №2(см. картотеку прогулок)

II половина дня

Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Тема: «Идет коза рогатая»

Цель: знакомство с новым обитателем избы – «Козой Машкой». Разучивание потешки «Идет коза рогатая»

Гимнастика пробуждения №1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

Закаливающие мероприятия:

Дыхательная гимнастика

Хождение по коврику

Умывание прохладной водой

Д/И «Один-много» (карт.9)

По ФЭМП

С подгруппой детей

Цель: закрепить пройденный материал

Настольно – печатная игра: «Моя семья»

Цель: развивать воображение, сообразительность, логическое мышление.

Вечерняя прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

I половина дня

9:00 – 9:15

Физкультура (бассейн)

      см. план физ. рук.

9:25 – 9:40

     Развитие речи

Тема: «Я и моя семья». Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет. Громова, Соломатина, стр.19)

Цель: активация словаря по теме, формирование простого предложения.

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика №1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

КГН

 Цель: развивать и закреплять навыки самообслуживания, аккуратности, гигиене.

Пальчиковая игра «Семья»

ОВД с Софией Б. и Маргаритой

Цель: развивать ориентировку в пространстве, ловкость, выносливость, укреплять мышцы туловища, согласованность движений.

В центре активности:

«Семья»

В центре творчества:

«Библиотека»

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Прогулка №3 (см. картотеку прогулок)

II половина дня

«Развиваем ценностное отношение к труду»: хозяйственно-бытовой труд

Цель: учить аккуратно  и компактно складывать игрушки на свои места. Развивать стремление к общению. Воспитывать любовь к чистоте и порядку, желание старательно трудиться на общую пользу.

Гимнастика пробуждения №1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

Закаливающие мероприятия:

Дыхательная гимнастика

Хождение по коврику

Умывание прохладной водой

Беседа (познание/коммуникация)

Тема: Словарная работа: родственник, брат, сестра.

Создавать различные ситуации, способствующие ознакомлению с обобщающими понятиями «семья». (София Б., Кристина, Маша Г.)

Настольная игра/упражнение «Чьи детки?»

Вечерняя прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

I половина дня

9:00 – 9:15

Изобразительная деятельность. (Конструирование 1\3; Аппликация 2\4)

Тема: «Вот какой у нас букет»

Цель: учить составлять композицию из готовых элементов и листочков: выбирать их по своему желанию и размещать на сложной форме (силуэта букета). Развивать чувство формы и композиции.

9:25 – 9:40

Физкультура (зал)

      см. план физ. рук.

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика №1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

КГН

Цель: развивать и закреплять навыки самообслуживания, аккуратности, гигиене.

Игра малой подвижности:

Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, работа над темпом и ритмом речи.

Формировать доброе отношение к своим родителям, бабушкам, дедушкам, ко всем членам семьи с Софьей М., Микаэлой и Анной.

В центре активности:

«Музыкальный уголок»

В центре творчества:

«Театр»

Индивидуальная беседа с  родителями по запросам

Прогулка №4 (см. картотеку прогулок)

II половина дня

Чтение художественной литературы

Произведение: «Кот, петух и  лиса»

Цель: формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого; дослушивать текст до конца, не перебивая говорящего; умение сопереживать героям сказки, разделять их чувства. Расширять словарный запас за счет новых имен существительных (жердочка), глаголов (стеречь, приберет, подметет)

Проектная деятельность

Гимнастика пробуждения №

1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

Закаливающие мероприятия:

Дыхательная гимнастика

Хождение по коврику

Умывание прохладной водой

Беседа (социализация)

Тема: «Мамы есть у всех»

Цель: обсуждение возможных семейных традиций и обычаев.

Упражнения «Найди похожую фигуру». (Маша Л., Андрей, Данила)

Инсценировка сказки «Репка»

Вечерняя прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

I половина дня

       9:00 – 9:15

Физкультура (бассейн)

      см. план физ. рук.

9:25 – 9:40

Познание

(чтение худ. лит-ры - 1/3

исследование живой и не живой природы, экспериментирование. Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения - 2\4)

Тема: «Тонут – не тонут, плавают»

Цель: познакомить детей, что предметы имеют свойства, которые проявляются при взаимодействии друг с другом. Учить узнавать и отличать дерево, резину пластмасс, камень

Приём детей в группу.

Утренняя гимнастика №1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

КГН

Цель: развивать и закреплять навыки самообслуживания, аккуратности, гигиене.

Логоритмические упражнения:

«Строим дом»

Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, работа над темпом и ритмом речи.

Развитие связной  речи с Эмилем, Олесей и Вероникой, предложить

составить рассказ по серии сюжетных картинок «Моя семья».

В центрах активности по выбору

Принести семейные фотографии детей группы.

Прогулка №5 (см. картотеку прогулок)

II половина дня

Чтение русско-народной сказки «Коза дереза»

Цель: формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого; дослушивать текст до конца, не перебивая говорящего; умение сопереживать героям сказки, разделять их чувства.

Гимнастика пробуждения №1(1,2неделя); 2 (3,4 неделя)

Закаливающие мероприятия:

Дыхательная гимнастика

Хождение по коврику

Умывание прохладной водой

Беседа (здоровье/безопасность)

Тема:  «Я – хороший»

Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.

По изо. деятельности

С подгруппой детей

Цель: закончить начатую работу.

Игра м/п «Ручеек»

Цель: развивать творческую  инициативу, внимание, дружеские взаимоотношения.

Вечерняя прогулка