Планирование на ноябрь , группа раннего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «К нам зайка пришёл». Цель: продолжить формировать умение называть своё имя.

Беседа «Наша улица». Цель: развивать первичные представления об улице и правилах поведения на ней, познакомить с пешеходным переходом.

Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек.

Рассматривание картин из серии «Наша улица». Цель: формировать умение рассматривать картины, отвечать на простые вопросы.

Самомассаж «Наша умная головка». Цель: укреплять организм, повторить слова и движения.

Прогулка

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Игра «Автомобиль». Цель: способствовать развитию правильного звукопроизношения.

Парные картинки по теме «Транспорт». Цель: формировать умение находить одинаковые картинки.

Внесение атрибутов к игре «Мы - шофёры». Цель: познакомить детей с игрой.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом»: «Знакомство со свойствами предмета»

Цель : : в процессе практических действий знакомить детей с особенностями куба - устойчивой геометрической фигурой, имеющей одинаковые грани. Развивать целенаправленные действия в зависимости от поставленной задачи.

2 п.д.

Упражнение «Разложи одежду по местам». Цель: формировать умение аккуратно складывать вещи на стульчик или в шкаф.

Игра «Найди пару». Цель: упражнять в нахождении одинаковых фигур.

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». Цель: побуждать детей слушать стихотворение, сопровождаемое показом игрушек.

Выкладывание из палочек «Пешеходный переход». Цель: формировать умение выкладывать элементарные изображения, развивать глазомер.

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать полотенцем.

ДОСУГ

Музыка : По плану музыкального руководителя

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определённой последовательности, обращаться за помощью ко взрослым.

Рассматривание картинок с изображением диких животных. Цель: побуждать детей называть и выделять отдельные части животных: хвостик, ушки, глазки и т.д.

Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек.

Самостоятельное рисование. Цель: привлечь внимание детей к тому, что карандаши и фломастеры оставляют след, выяснить, на что они похожи.

Игра «Проползи под дугу». Цель: упражнять в подлезании.

Прогулка

Упражнение «Покажем кукле Маше участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию.

Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад - вперед, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.

Дыхательные упражнения «Заведи мотор», «Сигнал автомобиля». Цель: способствовать развитию органов дыхания.

Игровое упражнение «Строим вместе». Цель: продолжить знакомить с деталями конструктора.

П.и. «Мы шофёры». Цель: формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение строиться в круг.

ОД

Физическое развитие : «Городские машины»

Цель: Совершенствовать ходьбу и бег с остановкой на сигнал.

Учить соразмерять шаг с высотой препятствия при ходьбе, прокатывать и ловить мяч, перелезать через препятствие.

2 п.д.

Упражнение «Мы радуемся вместе». Цель: развивать умение играть не ссорясь, вместе радоваться успехам других детей.

Игры с игрушками из серии «Транспорт». Цель: рассмотреть игрушки, выделить основные части.

Чтение рассказа «Мышь и лисёнок» В. Бианки. Цель: развивать умение отвечать на вопросы «Кто? Что?  Что делает?».

Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад - вперед, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.

Беседа «Зачем нам глаза». Цель: формировать умение сохранять правильную осанку при рассматривании картинок, воспитывать бережное отношение к своему зрению.

ОД

Познавательное развитие «Игры со строительным материалом»: «Стул»

Цель : Учить строить стул, Прикладывая кирпичик  

к кубик. Делать постройку устойчивой.Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Наши игрушки». Цель: формировать привычку убирать игрушки после игры по местам.

Беседа о транспорте. Цель: познакомить детей с грузовой машиной и легковой машиной, учить детей называть и показывать основные части машины.

Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйста». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».

Рассматривание филимоновской игрушки. Цель: формировать умение видеть красоту в окружающем, вызвать желание играть с народными игрушками.

Игры с мячом по желанию детей. Цель: формировать навыки игры с мячом, желание играть друг с другом.

Прогулка

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: развивать слуховую дифференциацию и внимание, вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

Имитационные упражнения по теме «Транспорт». Цель: способствовать развитию речевого дыхания и внимания детей.

Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Игра «Зайка серенький сидит». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

ОД

2 п.д.

Ситуационный разговор. Цель: воспитывать желание рассказывать по просьбе воспитателя о событиях из личного опыта.

Игра «Покажи квадрат». Цель: продолжить знакомство с сенсорными эталонами.

Знакомство с рассказом К. Чуковского «Цыплёнок». Цель: подготовиться к инсценировке.

Инсценировка К. Чуковского «Цыплёнок». Ц.: спос-вать развит. театрал. способностей, умению действовать в соответствии с ролью.

П.и. «Добеги до стульчика». Цель: формировать умение бегать в определённом направлении.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Наблюдение у окна. Цель: понаблюдать с детьми за пешеходным переходом, отметить, что детям нельзя одним переходить дорогу, их обязательно должны сопровождать взрослые.

Д.и. «Где машина». Цель: учить детей понимать предложные конструкции.

Игра «Дай, что скажу». Цель: закреплять название транспорта, активизировать словарь.

Слушание детских песенок про транспорт. Цель: способствовать развитию интереса к музыке, формировать музыкальный слух.

Игра «Прокати мячик». Цель: учить детей отталкивать мяч двумя руками в соответствующем направлении.

Прогулка

Игра «Мы едем на трамвае». Цель: знакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Самостоятельные игры с камешками. Цель: вспомнить свойства камней, развивать познавательный интерес.

Игра «Тихо-громко». Цель: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов.

Конструирование «Столик и стульчик». Цель: учить узнавать и называть детали постройки, использовать приём накладывания и прикладывания деталей.

П.и. «Мы шофёры». Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться на участке.

ОД

Речевое развитие : «Лесная поляна »

Цель : Познакомить детей с обитателями лесной поляны, учить отвечать на вопросы простыми предложениями. Активизировать словарь по теме, развивать целенаправленное внимание. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

2 п.д.

Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.

Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами.

Упражнение «Покажи книжку». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, учить ориентироваться в помещении группы.

Игровая ситуация «Зайчик принёс карандаши». Цель: развивать умение по словесному указанию находить карандаши по цвету.

П.и. «Курочка-наседка». Цель: вспомнить слова и движения, формировать двигательные навыки.

ОД

Музыка : «По плану музыкального руководителя»

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций.

Настольная игра «Выложи светофор». Цель: формировать умение выкладывать простые картинки по образцу.

Игровая ситуация «Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: обогащать словарь детей названиями одежды и обуви, формировать грамматический строй речи.

Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: продолжить знакомство с дымковской игрушкой, формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?».

П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: побудить детей повторять слова, учить ходить по кругу.

Прогулка

Рассматривание дорожного знака «Пешеходный переход». Цель: познакомить детей с дорожным знаком, развивать зрительное восприятие и память.

Игровое упражнение «Звуки улицы». Цель: обратить внимание детей на то, что на улице нет тишины, попросить детей прислушаться и сказать, чьи звуки они услышали (машины, ветер, листья, люди, собаки, птицы).

Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.

Игры с бегом и ходьбой по выбору воспитателя. Цель: формировать навыки ходьбы и бега, желание участвовать в совместных играх.

ОД

Физическое развитие : «Городской транспорт»

Цель : Закреплять умение прыгать с продвижением вперед, знание формы. Воспитывать самостоятельность, ловкость, внимание.

2 п.д.

Наблюдение «Что делает помощник воспитателя». Цель: развивать интерес к труду взрослых, вызвать желание помогать.

Обобщающая беседа «На чём мы ездим». Цель: учить детей узнавать знакомые транспортные средства, обозначать их словами.

Игра «Большой - маленький». Ц.: формир. у детей понятия о больших и меленьких предметах.

Конструирование «Дорожка из кирпичиков». Ц.: воспи. желание самостоятельно созд. постройки из строит.материала.

Самомассаж «Наша умная головка». Цель: укреплять организм, повторить слова и движения.

ОД

Речевое развитие : «Птичий двор»

Цель : Закреплять звукосочетания, имитирующие голоса животных, обогащать знания о домашних птицах. Развивать речевой аппарат, память, слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: формировать игровые навыки, пробуждать интерес к театрализованной деятельности путём опыта общения с персонажами.

Беседа «Для чего нужна посуда?». Цель: учить детей отвечать на простейшие вопросы, активизировать в речи детей и уточнить названия предметов посуды.

Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: активизировать словарь, воспитывать стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять поручения.

Оформление книжного уголка иллюстрациями с изображением различных видов посуды. Цель: привлечь внимание детей к новым иллюстрациям.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: упражнять в беге в одном направлении, развитие быстроты движения.

Прогулка

Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции.

Наблюдения за листопадом, рассматривание осенних листьев. Цель: поощрять познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность.

Пальчиковые игры по теме «Посуда». Цель: способствовать развитию моторики, активизировать речь.

Игровое упражнение «Спой песенку». Цель: развивать активность детей при подпевании и пении, учить различать эмоциональное состояние людей.

П.и. «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

ОД

Физическое развитие : «Городской транспорт»

Цель : Совершенствовать ходьбу и бег с остановкой на сигнал. Учить соразмерять шаг с высотой препятствия при ходьбе, прокатывать и ловить мяч, перелезать через препятствие.

2 п.д.

Игр. ситуация «Мы накрываем на стол». Ц.: продолжить знакомство с посудой, привлекать к выполнению трудовых поручений.

Игры с камешками. Цель: формировать самостоятельность и внимание.

Знакомство со стих-ем «Мойдодыр». Цель: показать ритмическое, напевное звучание стихотворения.

Рисование с подгруппой «Украсим тарелочку». Ц.: формир. умение работать с красками, учить наносить яркие мазки, пятнышки на бумагу.

П.и. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

ОД

Познавательное развитие «Игры со строительным материалом»: «Стул и стол»

Цель : Учить  сооружать постройку, используя разнообразный материал. Учить сооружать два предмета разной конструкции. Строить стол и стул, используя приёмы наложения и приложения. Учить различать постройки. Обогащать сенсорный опыт детей различать детали двух видов (кубик, кирпичик) .Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (Стол, стул, кубик, кирпичик).

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Рассматривание картины «Как дети моют ручки». Цель: способствовать формированию КГН.

Упражнение «Тарелочки для Миши и Мишутки». Цель: формировать умение подбирать предметы посуды по размеру и цвету.

Ситуационный разговор. Цель: воспитывать желание рассказывать по просьбе воспитателя о событиях из личного опыта.

Этюд «Вот большой стеклянный чайник». Цель: побудить детей к изображению предметов посуды, формировать умение участвовать в совместных играх.

Самомассаж «Наша умная головка». Цель: укреплять организм, повторить слова и движения.

Прогулка

Упражнение «Дотронься ласково». Цель: учить детей включаться в разные формы коммуникации.

Игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре понятия «длинный - короткий», «высокий - низкий», «большой - маленький».

Дыхательное упражнение «Горячий чай». Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

Конструирование «Столик и 2 стульчика». Цель: учить узнавать и называть детали постройки, использовать приём накладывания и прикладывания деталей.

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

ОД

Речевое развитие : «Сказка В.Сутеева «Кто сказал МЯУ»»

Цель : Познакомить детей с содержанием сказки; привлекать к воспроизведению диалогов между щенком и животны-ми. Способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью), совершенствовать память и внимание. Воспитывать интерес к животным и художественной литературе.

2 п.д.

Упражнение «Расставим стулья». Цель: учить детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду.

Игра «Найди такую же картинку». Цель: развивать наблюдательность, умение действовать по инструкции.

Игровая ситуация «Уложим куклу спать». Цель: побудить использовать художественное слово («Все спят») в игровой ситуации.

Раскрашивание пластилином с подгруппой «Тарелочка для Мишутки». Цель: учить пальчиком распределять по заготовке пластилин, закреплять название посуды.

П.и. «Мы ногами топ-топ». Цель: учить выполнять движения по тексту.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом» : «Нанизывание маленьких и больших колец»

Цель : обращать внимание детей на величину предметов, учитывать это свойство при выполнении действий с игрушками; формировать умение правильно ориентироваться на слова (большой, маленький).

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Наши игрушки». Цель: формировать привычку убирать игрушки после игры по местам.

Разрезные картинки по теме «Посуда». Цель: способствовать развитию мышления и зрительного восприятия.

Беседа «Расскажи о своих домашних животных». Цель: развивать умение рассказывать о событиях из личного опыта.

Упражнение «Подбери тарелочку». Цель: учить детей группировать предметы по цвету, активизировать в речи названия цветов.

Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка

Наблюдение за одеждой. Цель: обратить внимание детей на верхнюю одежду, рассмотреть друг друга, назвать предметы одежды.

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: обогащать словарь детей названиями состояния погоды и природных явлений.

Беседа «Где (с кем) мы живём». Цель: побуждать использовать в речи слова по теме «Семья», воспитывать любовь и уважение к родным.

Упражнение «Большой - маленький». Цель: формировать представление о размерах, умение соотносить предметы по размеру.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

ОД

Развитие речи : «Стихотворение Б. Заходера Ёжик»

Цель : Учить детей слушать стихотворение, побуждать вступать в диалог с воспитателем. Способствовать развитию слухового восприятия, внимания, речи.

Воспитывать интерес к литературе, внимательное отношение к животным.

2 п.д.

Игра «Волшебный мешочек». Цель: воспитывать положительное отношение к общению с педагогом.

Игра «Дорожки». Цель: формировать умение по указанию педагога выбирать длинные и короткие полоски.

Разучивание потешки «Баю-баюшки-баю». Цель: способствовать развитию желания разучивать потешки.

Игры с прищепками, шнуровки, бусы. Цель: способствовать развитию мелкой моторики.

Этюд «Вот большой стеклянный чайник». Цель: побудить детей к изображению предметов посуды, формировать умение участвовать в совместных играх.

ОД

Музыка : «По плану музыкального руководителя»

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

С.р. игра «Угостим гостей чаем». Цель: закреплять знания детей о чайной посуде, упражнять в выполнении простейших игровых действий, учить играть вместе со сверстниками.

Полив комнатных растений. Цель: продолжать знакомить детей с операциями по уходу за растениями, с названиями частей растений.

Игра «Тихо - громко». Цель: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов.

Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

Прогулка

Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: учить играть не ссорясь, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек.

Наблюдение за работой взрослых. Цель: показать детям, что все в детском саду заботятся о малышах, создать положительный настрой.

Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями.

Этюд «Вот большой стеклянный чайник». Цель: побудить детей к изображению предметов посуды, формировать умение участвовать в совместных играх.

Игра «Мой весёлый, звонкий мяч». Цель: формировать умение играть вместе, бегать в определённом направлении.

ОД

Физическое развитие : «Мои помощники »

Цель : Упражнять детей в ходьбе в разных условиях (прямая и извилистая дорожки), в беге в медленном темпе за воспитателем. Учить прыгать с продвижением вперед, ползать по извилистой дорожке.

2 п.д.

Игра «Чей платочек». Цель: учить пользоваться носовым платком.

Ситуационный разговор «Кому нужна вода». Цель: показать детям значение воды для людей, животных и растений.

Разучивание песенки в пер. С. Маршака «Мышка в кружечке зелёной». Цель: способствовать развитию памяти и выразительности речи.

Раскрашивание пластилином с подгруппой «Тарелочка для Мишутки». Цель: учить пальчиком распределять по заготовке пластилин, закреплять название посуды.

П.и. «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

ОД

Речевое развитие : «Потешка Из-за леса , из-за гор едет дедушка Егор»

Цель : Знакомить с новым фольклорным жанром – потешками-небыличками, дать детям почувствовать курьезность и юмористичность описываемых ситуаций. Развивать речь, внимание, память. Воспитывать интерес к произведениям устного народного творчества

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

Упражнение «Танечка и Манечка - сестрёнки». Цель: развивать зрительное восприятие, учить выбирать из множества одинаковые картинки.

Д.и. «Чудесный мешочек» (с кукольной посудой). Цель: способствовать развитию тактильных ощущений, активного словаря.

Рисование с подгруппой «Украсим тарелочку». Цель: формировать умение работать с красками, учить наносить яркие мазки, пятнышки на бумагу.

П.и. «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.

Прогулка

Обсуждение ситуации «Таня разбила чашку». Цель: формировать представления о том, что посуда может разбиться, основы безопасности.

Разрезные картинки по теме «Посуда». Цель: развивать восприятие, умение доводить игру до конца.

Пальчиковые игры по теме «Посуда». Цель: способствовать развитию моторики, активизировать речь.

Упражнение «Посуда для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Хоровод «Раздувайся пузырь». Цель: продолжить учить детей ходить по кругу, взявшись за руки.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом»: «Группировка предметов по форме»

Цель : учить детей умению группировать однородные предметы, ориентируясь на слова такой, не такой; выполнять простые действия с предметами: нанизывать на стержень.

2 п.д.

Упражнение «Дотронься ласково». Цель: учить детей включаться в разные формы коммуникации.

Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад - вперед, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.

Чтение и разучивание стихотворения «Маму, мамочку свою очень сильно я люблю». Цель: формировать любовь к близким через литературу.

Конструирование «Столик и 2 стульчика». Цель: учить узнавать и называть детали постройки, использовать пример накладывания и прикладывания деталей.

Игра «Принеси тарелочку». Цель: упражнять детей в ориентировке в помещении группы, формировать умение выполнять указания взрослого.

ОД

Музыка : «По плану музыкального руководителя»

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Упражнение «Я хороший». Цель: развивать умение подпевать фразы в песне, формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

Игра «Угощение для зверят». Цель: формировать представление о том, что едят звери.

Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, обогащать словарь детей существительными и прилагательными.

Настольная игра «Спрячь матрёшку». Цель: формировать умение соотносить предметы по форме и цвету.

Упражнение «Сложи мячики в корзину». Цель: формировать координацию движений, умение выполнять поручения взрослых.

Прогулка

Игровая ситуация «Привези кубики». Цель: формировать игровые умения и навыки, желание действовать с предметами.

Игровая ситуация «У бабушки в гостях». Цель: учить узнавать в игрушках и на картинках домашних животных.

Чтение стихотворения «Маленькая птичка прилетела к нам». Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние.

Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

ОД

Физическое развитие : «Помогите взрослым»

Цель : Упражнять детей в ходьбе в разных условиях (прямая и извилистая дорога), В беге в медленном темпе.

2 п.д.

Упражнение «Помоги Мишке перейти дорогу». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Настольная игра «Выложи светофор». Цель: закрепить названия цветов, вспомнить значение сигнала светофора.

Беседа «Игрушки в нашей группе». Цель: расширять кругозор детей, формировать умение вступать в диалог с воспитателем, проявлять интерес к игрушкам в группе.

Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: развивать слуховую дифференциацию и внимание, вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

ОД

Познавательное развитие «Игры со строительным материалом» : «Обеденный стол»

Цель : Учить строить стол , накладывая кирпичики на кубик , объяснять понятие , что такое обеденный стол.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утреннее приветствие «Здравствуйте ручки, хлоп, хлоп». Цель: создать положительный настрой, формировать коммуникативные навыки.

Игра «Спрячемся от дождика». Цель: формировать умение группировать предметы по форме.

Игра «Мы едем на трамвае». Цель: побудить детей к общению в игре, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Игровая ситуация «Зайчик принёс карандаши». Цель: развивать умение по словесному указанию находить карандаши по цвету.

П.и. «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.

Прогулка

Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйста». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».

Рассматривание здания детского сада. Цель: познакомить с особенностями строения (окна, двери, крыша).

Пальчиковая игра «Пальчики». Цель: развивать мелкую моторику и речь.

Конструирование «Стол и кресло». Цель: побуждать детей активно участвовать в постройках, продолжить формировать навыки конструирования.

П.и. «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: порадовать детей.

ОД

Речевое развитие : «В песочнице»

Цель : Учит детей понимать , что изображено на картинке , осмысливать взаимоотношение персонажей , отвечая на вопросы воспитателя.

2 п.д.

Игровая ситуация «К нам зайка пришёл». Цель: продолжить формировать умение называть свое имя.

Игровая ситуация «Игрушки заболели». Цель: формировать навыки игрового поведения.

Повторение потешки «Баю-баюшки-баю». Цель: способствовать развитию речи.

Музыкальная игра «Весёлые мячики». Цель: формировать умение определят контрастность музыки.

П.и. «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом»: «Знакомство со свойствами предмета»

Цель: Познакомить с особенностями полых предметов разной величины.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем.

Упражнение «Домик для зайки». Цель: формировать умение выкладывать домик из геометрических фигур.

Упражнение «Птицеферма». Цель: формировать навыки правильного звукопроизношения, речевого дыхания.

Разучивание хороводной игры «Матрёшки». Цель: формировать умение строиться в круг, выполнять движения по тексту.

Игра «Прокати мяч». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча в определённом направлении.

Прогулка

Упражнение «Все игрушки по местам». Цель: формировать навыки самообслуживания, желание наводить порядок.

Игра-ситуация «Веселый автобус». Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить изображать голосом разные интонации.

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать умение рассказывать о любимых игрушках и книгах.

Игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре понятия «длинный - короткий», «высокий - низкий», «большой - маленький».

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

ОД

Музыка : По плану музыкального руководителя

2 п.д.

Игровая ситуация «Поможем зверятам раздеться с прогулки». Цель: учить детей раздеваться в определённой последовательности.

Беседа «Игрушки в нашей группе». Цель: формировать бережное отношение к игрушкам, обогащать словарь детей, желание общаться со взрослым.

Повторение потешек на сон. Цель: побуждать детей понимать смысловое значение песенок и потешек, развивать активный словарь.

Конструирование из полосок бумаги «Пешеходный переход». Цель: развивать зрительное восприятие, координацию в системе «Глаз-рука».

Игровое упражнение «Где пирамидка». Цель: формировать навыки ориентировки в пространстве, двигательные умения.

ОД

Речевое развитие : «Вышла Маша погулять»

Цель : Учить выражать свои мысли простыми предложениями , побуждать детей вступать в диалог с воспитателем.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Беседа «Берегите игрушки». Цель: расширять представления детей о том, как не ломать игрушки, воспитывать заботливое отношение к ним.

Игра «Кто быстрее соберёт пирамидку». Цель: формировать умение собирать пирамидку в правильной последовательности.

Игра «Кто как кричит». Цель: формировать ЗКР, развивать артикуляционный аппарат.

Рисование с подгруппой детей «Колёса для машины». Цель: учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу.

П.и. «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.

Прогулка

Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: учить играть не ссорясь, формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?».

Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами.

Игровая ситуация «У бабушки в гостях». Цель: обогащать словарь названиями домашних животных.

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: формировать музыкальное восприятие, самостоятельность.

П.и. «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

ОД

Физическое развитие : «Помоги мне»

Цель : Учить детей прыгать с продвижением вперед, ползать по извилистой дорожке.

2 п.д.

Ситуация «У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Исследовательская деятельность «Из чего делают игрушки». Цель: привлечь внимание детей к материалу, из которого сделана игрушка, обогащать словарь детей.

Повторение знакомых произведений. Цель: способствовать развитию произвольной памяти, соблюдать интонационную выразительность речи.

Лепка с подгруппой «Колобок». Цель: продолжить учить детей работать с пластилином, развивать моторику рук.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

ОД

Речевое развитие : «Потешка ВОДИЧКА-ВОДИЧКА»

Цель : Вызывать у детей радость при прослушивание  потешки.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Зайчик принёс карандаши». Цель: развивать умение играть вместе, по словесному указанию находить карандаши по цвету.

Игровая ситуация «В магазине игрушек». Цель: формировать игровые навыки, дружеские взаимоотношения.

Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять поручения.

Рисование с подгруппой детей «Колёса для машины». Цель: учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу.

Самомассаж «Наша умная головка». Цель: укреплять организм, повторить слова и движения.

Прогулка

Ситуационный разговор о безопасности. Цель: формировать основы безопасного поведения.

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: продолжить знакомство с признаками осени.

Рассказывание стихов А. Барто «Игрушки». Прививать интерес к художественному слову.

Игры с конструктором. Пирамидками, кубами-вкладышами. Цель: способствовать развитию сенсорных способностей.

П.и. «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: порадовать детей, упражнять в беге в определённом направлении.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом»:  «Раскладывание однородных предметов по величине »

Цель : Учить детей действовать с шарами, кубами – выбирая их по форме и величине, обхватывать шар , удерживая из ладонью и пальцами рук.

2 п.д.

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Упражнение «Домик для мишутки». Цель: формировать умение выкладывать домик из геометрических фигур.

Разучивание потешки «Ночь пришла, темноту привела». Цель: продолжить знакомство с потешками и песенками.

Лепка с подгруппой «Колобок». Цель: продолжить учить детей работать с пластилином, развивать моторику рук.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

ОД

Музыка : По плану музыкального руководителя.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровое упражнение «Мы лечим куклу». Цель: формировать игровые навыки, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Беседа о ПДД. Цель: формировать представления о правилах поведения на дороге, активизировать речь детей.

Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек.

Игры с пирамидками. Цель: способствовать развитию сенсорного восприятия.

Упражнение «На поезде». Цель: формировать умение строиться в колонну по одному, двигаться за направляющим.

Прогулка

Упражнение «Дотронься ласково». Цель: учить детей включаться в разные формы коммуникации.

Рассматривание веточек без листвы. Цель: формировать интерес к живой природе. Побудить детей к общению со взрослым.

Речевые игры с движением по теме «Транспорт» по выбору воспитателя. Цель: формировать слуховое внимание, координацию речи и движения.

Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: пробуждать интерес к театрализованной деятельности путём опыта общения с персонажами.

П.и. «Воробышки и автомобиль». Цель: учить двигаться по словесному сигналу.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом»: «В гостях у матрешки»

Цель : Продолжать детей учить действовать с разборно-сборным материалом , разъединять и соединять части матрешки.

2 п.д.

Игра-ситуация «Знакомство с куклами». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

Волшебный мешочек «Транспорт». Цель: формировать представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы.

Игра «Доскажи словечко». Цель: развивать слуховое внимание, прививать интерес к художественному слову.

Конструирование с подгруппой «Улица». Цель: учить строить из кирпичиков широкую и узкую дорогу (проезжая часть и тротуар), закрепить умение плотно присоединять одну деталь к другой узкой частью.

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем.

ОД

Музыка : По плану музыкального руководителя

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Знакомство с потешкой «Водичка-водичка, умой моё личико». Цель: формировать желание быть опрятным через художественное слово.

Рассматривание автобуса. Цель: познакомить с транспортным средством, развивать наблюдательность.

Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями.

Настольная игра «Выложи светофор». Цель: формировать умение работать по показу взрослых.

Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка

Беседа о труде водителя. Цель: обогащать словарь глаголами, расширять знания о труде взрослых.

Настольная игра «Колёса у автобуса». Цель: формировать умение накладывать фигуры на обозначенные места, развивать координацию в системе «глаз-рука».

Артикуляционное упражнение «Транспорт». Цель: формировать навыки чёткого произношения звуков.

Самостоятельное конструирование. Цель: поощрить желание детей сооружать постройки.

П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: порадовать детей, способствовать развитию движений.

ОД

Физическое развитие : «Помогаем воспитателю»

Цель : Упражнять детей ходить в разных условиях (прямая и извилистая). Развивать координацию , равновесие.

2 п.д.

Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, учить выполнять поручения взрослого.

Рассказывание В. Берестов «Про машину». Цель: расширять знания о транспорте через литературу.

Показ на фланелеграфе сказку «Репка». Цель: начать знакомство с русскими народными сказками.

П.и. «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

ОД

Познавательное развитие «Игры со строительным материалом»: «Стул для Маши»

Цель: Продолжать учить детей сооружать предмет одной конструкции, учить строить предмет при помощи накладывания и прикладывания.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Маша обедает». Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывать её небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами.

Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре понятия «длинный - короткий», «высокий - низкий», «большой - маленький».

Конструирование с подгруппой «Улица». Цель: учить строить из кирпичиков широкую и узкую дорогу (проезжая часть и тротуар), закрепить умение плотно присоединять одну деталь к другой узкой частью.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: формировать наблюдательность, умение отвечать на вопросы взрослого.

Рассматривание предметных картинок по теме недели. Цель: расширять знания о строении транспорта, обогащать словарь детей названиями частей и деталей транспорта.

Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: продолжить знакомство с посудой и материалами, из которой она изготовлена, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.

Настольная игра «Каждой машине свой гараж». Цель: закрепить названия цветов, формировать умение группировать предметы по цвету.

Игра «Скачут зайки на лужайке». Цель: формировать навыки подпрыгивания на двух ногах, умение действовать по сигналу.

ОД

Речевое развитие : «Сказка «Козлята и волк»»

Цель: Познакомить детей со сказкой, помочь понять содержание сказки . Развивать слуховое восприятие , внимание , умение отвечать на воспросы.

2 п.д.

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Игры с кубами-вкладышами, пирамидками, разными конструкторами. Цель: развивать психические процессы, умение доводить игру до конца.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка». Цель: побуждать детей выделять героев сказки.

Слушание песенок Железновой о транспорте. Цель: прививать интерес к музыке, развивать память.

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом»: «Нанизывание колец на конус»

Цель: Учить детей выполнять простые действия с предметами, обогащать их сенсорный опыт.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Опрыскивание растений водой. Цель: продолжать знакомить с правильным уходом за растениями; воспитывать заботливое отношение к природе.

Игровая беседа «Можно - нельзя». Цель: формировать знания об элементарных правилах дорожного движения, о значении светофора на дороге.

Речевые игры с движением по теме «Транспорт» по выбору воспитателя. Цель: формировать слуховое внимание, координацию речи и движения.

Музыкальное упражнение «Автомобили» (муз. М. Раухвергера) с использованием действующей модели светофора. Цель: учить детей двигаться под музыку.

П.и. «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.

Прогулка

Упражнение «Дотронься ласково». Цель: учить детей включаться в разные формы коммуникации.

Ситуационные беседы, рассматривание игрушечного транспорта. Цель: способствовать налаживанию доверительных отношений между детьми и взрослыми.

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: развивать грамматический строй речи в процессе общения взрослого и детей.

Выкладывание из палочек «Пешеходный переход». Цель: формировать умение действовать по образцу.

П.и. «Воробышки и автомобиль». Цель: учить двигаться по словесному сигналу.

ОД

Речевое развитие : «Девочка Маша и зайка- длинное ушко»

Цель : Помочь понять , что утреннее расставание с мамами переживают все малыши все мамы, упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести.

2 п.д.

Игровая ситуация «Поможем зверятам раздеться с прогулки». Цель: учить детей раздеваться в определённой последовательности.

Игры с кинетическим песком. Цель: расширять знания о свойствах песка, развивать моторику и воображение у детей.

Повторный показ сказки «Репка». Цель: учить внимательно слушать произведение.

Настольная игра «Чего не хватает». Цель: формировать знания о частях автомобиля.

П.и. «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.

ОД

Музыка : По плану музыкального руководителя

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра «Ой, лады». Цель: способствовать развитию положительных взаимоотношений в коллективе.

Д.и. «Большие и маленькие машины». Цель: продолжить учить детей подбирать изображения контрастных размеров.

Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: развивать интерес к иллюстрациям, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Рассматривание иллюстраций к произведению В. Трофимова «Азбука маленького пешехода». Цель: формировать умение внимательно рассматривать иллюстрации, формировать основы безопасного поведения.

П.и. «Доползи до погремушки». Цель: упражнять в ползании и подлезании под дугу.

Прогулка

Беседа о ПДД с детьми. Цель: расширять знания о безопасном поведении, побудить детей к общению.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: формировать интерес к трудовой деятельности взрослого.

Речевые игры с движением по теме «Транспорт» по выбору воспитателя. Цель: формировать слуховое внимание, координацию речи и движения.

Конструирование «Стол и стул разных цветов». Цель: формировать умение отбирать детали определённого цвета, расширять навык различных построек из конструктора.

П.и. «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

ОД

Физическое развитие : «Учимся бегать»

Цель : Учить детей выполнять просьбы воспитателя, Учить детей бегать в одном направлении .

2 п.д.

Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.

Игра «Найди круг». Цель: закрепить знания детей о круглой форме, учить выполнять указания взрослого.

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций.

Настольная игра «Каждой машине свой гараж». Цель: закрепить названия цветов, формировать умение группировать предметы по цвету.

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

ОД

Речевое развитие : «Потешка Дождик - Дождик»

Цель: Познакомить детей с содержанием русской народной потешкой, продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них.