Планирование на октябрь , группа раннего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние.

Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, учить выполнять поручения взрослого.

Игра «Мы едем в автобусе». Цель: развивать умение отвечать на вопросы «Кто, что?», формировать начальные навыки ролевого поведения.

Игра «Найди такую же фигурку». Цель: развивать сенсорное восприятие, продолжить знакомство с фигурами и цветами.

П.и. «Заинька попляши». Цель: вспомнить движения и слова, формировать координацию и желание играть с воспитателем.

Прогулка

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Ц.: формир.элементарные представления об измен. статуса ребёнка в связи с посещением детского сада.

Рассматривание картины «Животные леса». Ц.: начать знакомство детей с некоторыми дикими животными.

Д.и. «Медвежата мёд едят». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей.

Хороводная игра «Зайка шёл». Цель: побудить детей участвовать в игре, формировать умение строиться в круг.

Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом (сенсорное развитие)»

«Знакомство с формой предметов»

Цель : учить детей выполнять постейшие действия с предметами. Обращать их внимание на сенсорную характеристику игрушек.

2 п.д.

Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников.

Упр. «Игрушка для Мишки и Мишутки». Ц.: побуждать детей подбир.картинки по словес. указ.

рассматривание картины «Дикие животные». Ц.: учить узнавать на картинке диких животных.

Рис. с подгруппой «Штанишки для мишки». Ц.: формир. умение рисовать прямые линии, интерес к рисованию.

Игра «Дети и медведь». Цель: познакомить с игрой.

Досуг

Художественно – эстетическое развитие «Музыкальный вечер досуг»

По плану музыкального руководителя

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утреннее приветствие «Здравствуй солнце золотое». Цель: познакомить с приветствием, создать положительный настрой на весь день.

Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять поручения.

Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими трудовые действия, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.

Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.

Упражнение «Мы - ежата». Цель: упражнять детей в ползании. Формировать умение действовать в образе.

Прогулка

Игра «Волшебный мешочек». Цель: воспитывать положительное отношение к общению с педагогом.

Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: обогащать словарь детей существительными.

Пальчиковая игра «Повстречал ежонка ёж». Цель: развивать моторику, активизировать речь детей.

Конструирование с подгруппой «Башня» (из 2 кубиков). Цель: побуждать детей называть детали конструктора.

Игра «Дети и медведь». Цель: формировать умение действовать по сигналу, развивать внимание и двигательную активность.

ОД

Физическое развитие: «Лесные животные осенью»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге в разных направлениях .

2 п.д.

Упражнение «Туфельки поссорились - подружились». Цель: учить правильно надевать обувь.

Рассматривание на картинке грузового автомобиля. Цель: продолжить знакомство с видами транспорта, воспитывать умение внимательно слушать взрослого.

Разучивание игры «Зайка беленький сидит». Цель: развивать умение в ходе игры передавать движение зайчика.

Игровое упражнение «Спой песенку». Цель: развивать активность детей при подпевании и пении, учить различать эмоциональное состояние людей.

Внесение массажных мячиков, игра «Смелый ёжик». Цель: познакомить детей с игровым оборудованием, укреплять мышцы рук.

ОД

Познавательное развитие «Игры со строительным материалом» ;«Дорожки и кирпичики одного цвета»

Цель: учить детей строить дорожку из кирпичиков плотно прикладывая друг к другу.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.

Игровая ситуация «Собираем пирамидку». Цель: учить называть размер колец, цвет деталей.

Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

Игра «Волшебное поле». Цель: продолжить формировать умение узнавать и называть цвета. Отбирать предметы определённого цвета.

Игра «Курочка и цыплята». Цель: продолжить учить детей действовать в соответствии с текстом.

Прогулка

Упражнение «Покажем кукле Маше участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию.

Игра «Длинная и короткая дорожки для зайки». Цель: формировать умение различать предметы по длине, активизировать словарь.

Беседа «Расскажи о своих домашних животных». Цель: развивать умение рассказывать о событиях из личного опыта.

Игровая ситуация «Поможем мишке напоить гостей чаем». Цель: учить называть цвета предметов, выполнять несколько действий с предметом.

П.и. «Заинька попляши». Цель: способствовать развитию двигательных умений и навыков.

ОД

Речевое развитие «ориентировка в окружающем и развитие речи»; «Игрушка на картинках»

Цель : учить детей рассматривать картинки ; учить называть , что изображенные на них предметы.

2 п.д.

 Игры с деревянными игрушками. Цель: учить расставлять игрушки по местам после игры.

Игра «Куда едут машины». Цель: формировать представления о назначении транспорта.

Отгадывание загадок. Цель: обогащать словарь детей, поддержать интерес к фольклорным формам.

Конструирование с подгруппой «Башня» (из 2 кубиков). Цель: побуждать детей называть детали конструктора, развивать глазомер и координацию движений.

Игра «Смелый ёжик». Цель: способствовать укреплению здоровья детей через самомассаж рук.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыка»

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом (сенсорное развитие)»; «Знакомство с величиной предметов»

Цель : Обогащать сенсорный опыт малышей в процессе знакомства с большими и маленькими игрушками.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Ситуация «Я умею одеваться». Цель: воспитывать самостоятельность.

Игра «Картинки-половинки». Цель: развивать зрительное восприятие, координацию движений.

Рассматривание картинок с изображением диких животных. Цель: побуждать детей называть и выделять отдельные части животных: хвостик, ушки, глазки и т.д.

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций.

Игра «Дети и медведь». Цель: вызвать желание играть в совместные игры. Порадовать детей.

Прогулка

Д.и. «Цветные автомобили». Цель: формировать основы безопасного поведения через игру.

Игры с игрушками в виде животных. Цель: побудить детей внимательно рассматривать игрушки животных, отвечать на вопросы взрослого.

Д.и. «Научим зайку правильно говорить». Цель: развивать интонационную выразительность речи, артикуляционный аппарат.

Игра «Тихие и громкие ладошки». Цель: воспитывать у детей интерес к миру музыкальных и немузыкальных звуков, формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: упражнять детей в беге не наталкиваясь друг на друга, развивать потребность в играх.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыка»

По плану музыкального руководителя

2 п.д.

Игр.ситуация «Водичка-водичка». Ц.: учить брать мыло из мыльницы, намыл.руки, , тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Игра «Где лисичка?». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад - вперед, на, под, над.

Чтение коротких стихов о животных по выбору воспитателя. Ц.: формир.интерес к слову, вызвать эмоц.отклик

Слушание песенки «Мишка косолапый по лесу идёт». Цель: способствовать развитию музыкального слуха.

Упражнение «Медвежата». Ц.: упр.детей в разных видах ходьбы, поддержать интерес к двиг.импровизациям.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи» ; «Стихотворение А.Барто «Лошадка»»

Цель : учить детей слушать стихотворное произведение и эмоционально откликаться на них.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утреннее приветствие «Здравствуй солнце золотое». Цель: повторить слова, способствовать сплочению детского коллектива.

Рассматривание комнатных растений, полив. Цель: формировать умение правильно поливать растения.

Упражнение «Я хороший». Цель: способствовать употреблению усвоенных слов, формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

Игровая ситуация «В лесу». Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам.

П.и. «Заинька попляши». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Прогулка

Игровая ситуация «Белочка научит нас быть вежливыми». Цель: формировать умение делиться друг с другом игрушками.

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: учить замечать осенние признаки, изменения в природе с приходом осени, обогащать словарь.

Пальчиковая игра «Повстречал ежонка ёж». Цель: развивать моторику, активизировать речь детей.

Игра «Шарики». Цель: способствовать сенсорному развитию детей.

Игра «Догони лисичку». Цель: формировать умение бегать в определённом направлении.

ОД

Физическое развитие «Что я знаю о себе»

Цель : учить детей прыгать с продвижением вперед и ползать , меняя направление.

2 п.д.

Игр. ситуация «Поможем мишке напоить гостей чаем». Цель: формир. игровые навыки, учить называть цвета предметов, выполнять несколько действий с предметом.

Игра «Длинная и короткая дорожки для лисички». Цель: формировать умение различать предметы по длине, активизировать словарь.

Упр. «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Рисование с подгруппой «Штанишки для мишки». Цель: формировать умение рисовать прямые линии, поддержать интерес к рисованию.

Игра «Принеси морковку зайке». Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве группы и участка.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи» ; «Путешествие по группе»

Цель : приучать участвовать в коллективном мероприятии , слышать и понимать предложение воспитателя.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем.

Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами.

Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйста». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».

Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.

Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки.

Прогулка

Игра «Колокольчик». Цель: продолжить формировать дружеские отношения между детьми.

Наблюдения за цветами на клумбе. Цель: обратить внимание на красоту осенних цветов, вызвать интерес к наблюдениям.

Пальчиковая игра «Два козлёнка». Цель: способствовать развитию речи, нравственному воспитанию.

Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.

Игра «Курочка и цыплята». Цель: побудить детей двигаться в соответствии с текстом.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом»; «Знакомство с цветом предметов»

Цель : накапливать у детей цветовые впечатления , закреплять элементарные действия с предметами.

2 п.д.

Упражнение «Сделаем из носочка гармошку». Цель: формировать желание содержать вещи в чистоте, складывать их аккуратно.

Игровая ситуация «У бабушки во дворе». Цель: вызвать у детей положительные эмоции, обогащать впечатления.

Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, развивать умение находить предметы по словесному указанию взрослого.

Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: обогащать словарь детей названиями музыкальных инструментов, развивать слуховую дифференциацию.

Разучивание игры «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение строиться и ходить по кругу.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыкальный вечер досуг»

По плану музыкального руководителя

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Рассматривание иллюстраций с мышкой. Цель: познакомить с мышкой, учить узнавать животных на картинке.

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций.

Слушание песни «Жили у бабуси два весёлых гуся». Цель: обогащать музыкальные впечатления, побудить детей договаривать и подпевать.

Упражнение «Утром встал гусак на лапки». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, развивать двигательную активность.

Прогулка

Наблюдение «Что делает помощник воспитателя». Цель: привлечь внимание детей к работе взрослых, развивать интерес к труду.

Игра «Накормим собачку». Цель: формировать умение соотносить предметы по величине.

Пальчиковая игра «Два козлёнка». Цель: добиваться чёткого произношения разных звуков.

Конструирование «Башня из трёх кубиков». Цель: совершенствовать навыки детей в постройке башни, упражнять в назывании постройки.

П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: продолжить знакомство с игрой.

ОД

Физическое развитие «Моя игрушка»

Цель : Упражнять в ходьбе и беге стайкой в одном направлении , в ходьбе по ограниченной поверхности.

2 п.д.

Игровая ситуация «К нам Бурёнка пришла». Цель: продолжить формировать умение называть своё имя.

Упражнение «Для чего нужна посуда». Цель: расширять знания о посуде и способах её использования, воспитывать желание помочь.

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». Цель: побуждать детей слушать стихотворение, сопровождаемое показом игрушек.

Рассматривание картины «Мальчик играет с собачкой». Цель: побуждать детей понимать жизненный сюжет, изображённый на картинке.

Гимнастика для глаз «Вышла кошка на карниз». Цель: укреплять глазные мышцы.

ОД

Познавательное развитие «игры со строительным материалом» ; «Дорожки из кирпичиков одного цвета»

Цель : продолжать учить детей строить дорожку одного цвета прикладывая плотно друг к другу кирпичики.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции.

Беседа о домашних животных. Цель: формировать познавательный интерес к окружающему миру.

Игровая ситуация с просмотром презентации «Кошка и котята». Цель: активизировать словарь детей за счёт существительных, развивать интерес к совместной деятельности со взрослым и детьми, эмоциональную отзывчивость на игру.

Лепка с подгруппой «Пирожки для котика». Цель: продолжить формировать приёмы лепки.

П.и. «Курочка и цыплята». Цель: укреплять двигательную систему, вызвать интерес к игре.

Прогулка

Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.

Игра «Картинки-половинки». Цель: формировать умение играть в настольные игры, удерживать внимание на задании.

Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?», обогащать словарь.

Игровая ситуация «Зайчик принёс шарики». Цель: развивать умение по словесному указанию находить шарики по цвету.

П.и. «Как у нашей кошки подросли котятки». Цель: формировать умение подражать движению животных, координацию.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи» ; «Пошел котик на торжок…»

Цель : познакомить детей с содержанием русской народной песенки. Воспитывать развитие речи , памяти и внимания.

2 п.д.

Упражнение «Покажем кукле, зайчику, мишке, где лежат наши вещи». Цель: формировать желание содержать вещи в порядке, аккуратность.

Дидактическая игра «Гуси». Цель: уточнить и закрепить произношение звука «а», готовить детей к составлению текста - описания.

Рассказывание знакомых песенок и потешек. Цель: побудить детей интонационно воспроизводить фразы из знакомых произведений.

Конструирование «Башня из трёх кубиков». Цель: совершенствовать навыки детей в постройке башни, упражнять в назывании постройки.

Гимнастика для глаз «Вышла кошка на карниз». Цель: укреплять глазные мышцы.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыка

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие «игры с дидактическим материалом» ; «Нанизывания колец на стержень»

Цель : учить дете простым действиям с предметами.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утреннее приветствие «Дили-дили». Цель: повторить слова, создать радостное настроение от встречи с друзьями.

Игра «Загадочные пуговки». Цель: рассказать детям правила игры, упражнять в назывании цветов, развивать мелкую моторику и глазомер.

Речевое упражнение «Лошадка». Цель: упражнять детей в чётком произнесении звука «и».

Игра «Тихие и громкие ладошки». Цель: воспитывать у детей интерес к миру музыкальных и немузыкальных звуков, формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Игра «Принеси мяч». Цель: формировать навыки ходьбы, учить ориентироваться на площадке и в группе.

Прогулка

Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: развивать умение играть не ссорясь, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек.

Игра «Волшебный мешочек». Цель: воспитывать положительное отношение к общению с педагогом.

Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять поручения.

Игровое упражнение «Спой песенку». Цель: развивать активность детей при подпевании и пении, учить различать эмоциональное состояние людей.

Упражнение «Утром встал гусак на лапки». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, развивать двигательную активность.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыка»

По плану музыкального руководителя

2 п.д.

Помощь воспитателю в подготовке к совместной деятельности. Цель: привлечь детей к раскладыванию оборудования на столы, воспитывать трудолюбие.

Игра с тактильными дощечками. Цель: способствовать развитию восприятия, обогащению чувственного опыта.

Чтение потешек о домашних животных. Цель: формировать эмоциональную отзывчивость и интерес к народному фольклору.

Лепка с подгруппой «Пирожки для котика». Цель: продолжить формировать приёмы лепки.

П.и. «Как у нашей кошки подросли котятки». Цель: формировать умение подражать движению животных, координацию.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи» ; «Длинноухий зайка»

Цель : дать первоначальное представление о лесе и о его обитателе – зайце, познакомить детей с его внешним видом.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Маша обедает». Цель: учить выполнять игровые действия.

Игра «Мы едем в автобусе». Цель: развивать умение по словесному указанию находить предметы по названию, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Рассматривание изображения мышки. Цель: учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя по картине.

Игра «Большой - маленький». Цель: формировать у детей понятия о больших и маленьких предметах, умение соотносить предметы по размеру.

П.и. «Как у нашей кошки подросли котятки». Цель: формировать умение подражать движению животных, координацию.

Прогулка

Беседа «Как переходить дорогу». Цель: продолжить знакомство с транспортом, правилами перехода через улицу.

Наблюдение за природой. Цель: обратить внимание детей на изменение погоды, развивать наблюдательность.

Пальчиковая игра «Два козлёнка». Цель: повторить слова, поддержать желание детей играть в пальчиковые игры.

Игровая ситуация «Поможем мишке напоить гостей чаем». Цель: учить называть цвета предметов, выполнять несколько действий с предметом.

П.и. «Через ручеёк». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

ОД

Физическое развитие «Сезонные изменения в природе»

Цель : учить детей имитировать животных , бросать мяч с даль.

2 п.д.

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: развивать положительное отношение к детскому саду.

Настольная игра «Много - один». Цель: формировать представления о множестве.

Рассматривание картинок с изображением домашних животных. Цель: побуждать детей называть и выделять отдельные части животных: хвостик, ушки, глазки и т.д.

Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: пробуждать интерес к театрализованной деятельности путём опыта общения с персонажами.

Гимнастика для глаз «Вышла кошка на карниз». Цель: укреплять глазные мышцы. Упражнение «Утром встал гусак на лапки». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, развивать двигательную активность.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи» ; «Сказка «Репка»»

Цель : учить детей слушать и запоминать героев сказки.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем.

Игра «Большой - маленький». Цель: формировать у детей понятия о больших и меленьких предметах, умение соотносить предметы по размеру.

Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями.

Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: пробуждать интерес к театрализованной деятельности путём опыта общения с персонажами.

Физминутка «Уборка». Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Прогулка

Помощь воспитателю в сборе листьев на участке. Цель: формировать стремление оказывать посильную помощь взрослым.

Наблюдения за лужами. Цель: формировать представления об изменениях в природе, знакомить с природными явлениями.

Пальчиковая игра «Мебель». Цель: способствовать развитию речи и моторики.

Игра «Найди два одинаковых листочка». Цель: развивать восприятие, умение доводить начатое дело до конца.

П.и. «Добеги до стульчика». Цель: формировать умение бегать в определённом направлении.

ОД

Познавательное развитие «игры с дидактическим материалом» ; «Знакомства со свойствами предметов»

Цель : познакомить детей со свойствами шариков .

2 п.д.

Игр. ситуация «Поможем мишке напоить гостей чаем». Ц.: формир.игр. навыки, учить называть цвета предметов, выполн. несколько действий с предметом.

Игр. ситуация «Поможем мишке выбрать мебель». Цель: учить детей различать и называть предметы мебели, уточнить представления об их назначении.

Беседа «Кто на чём приехал». Ц.: воспит. коммуникативный навык в процессе игрового общения, активизировать и обогащать словарь.

Игровое упражнение «Спой песенку». Цель: развивать активность детей при подпевании и пении, учить различать эмоциональное состояние людей.

Самомассаж «Наша умная головка». Цель: познакомить с игрой.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыкальный вечер- досуг»

По плану музыкального руководителя

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утреннее приветствие «Здравствуйте, ручки». Цель: повторить слова, создать радостное настроение.

Игра «Что как плавает». Цель: формировать знание о свойствах камней, выяснить, что какие-то предметы плавают, а какие-то нет.

Игровая ситуация «Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: обогащать словарь детей названиями одежды, учить детей одеваться в определённой последовательности.

Рисование карандашами «Дождик». Цель: учить рисовать небольшие штрихи, формировать правильную осанку при рисовании.

Дыхательная гимнастика «Листопад». Цель: укреплять губные мышцы, формировать навыки плавного выдоха.

Прогулка

Игровая ситуация «Скажи другому, что так поступать нельзя». Цель: воспитывать отрицательное отношение к грубости, развивать желание общаться со сверстниками.

Игра «Волшебное поле». Цель: продолжит учить различать и называть цвета. Рассматривание светофора. Цель: познакомить детей с сигналами светофора, формировать основы безопасного поведения.

Игра «Где игрушка». Цель: формировать умение ориентироваться относительно предмета, использовать в речи предлоги «на, под, за».

Игра «Ритмичные ножки». Цель: развивать восприятие музыкальных и немузыкальных звуков.

Упражнение «По мостику». Цель: упражнять детей в равновесии, формировать интерес к движениям.

ОД

Физическое развитие «Члены моей семьи»

Цель : учить детей прокатывать мяч в ворота , учить подлезать и подлезать в ворота

2 п.д.

Игра «Мы едем на трамвае». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения.

Экспериментирование «Сколько ножек может быть у стула». Цель: формировать интерес к познавательной деятельности.

Театр-ая игра «Мы играем в сказку». Ц.: воспит. интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игр. действ.

Упр. «Я хороший». Ц.: разв. умение подпевать фразы в песне, формир.у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

Игра «Раздувайся пузырь». Цель: вспомнить слова и движения, формировать умение строиться в круг.

ОД

Познавательное развитие «Игры со строительным материалом» ; «Автобус»

Цель :продолжать учить строить машину , накладывая кубик на пластину.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.

Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Пальчиковая игра «Мебель». Цель: способствовать развитию речи и моторики.

Лепка «Весёлый светофор». Цель: формировать навыки скатывания, закрепить названия цветов.

Игра «Прокати мячик». Цель: учить детей отталкивать мяч двумя руками в соответствующем направлении.

Прогулка

Игра «Волшебный мешочек». Цель: воспитывать положительное отношение к общению с педагогом.

Наблюдение за деревьями, игровая ситуация «Куда листочки спрятались». Цель: формировать понятие о строении дерева, развивать любознательность

Игра «Уложим куклу спать». Цель: формировать игровые навыки, обогащать словарь названиями постельных принадлежностей.

Игра «Украсим дом». Цель: учить выполнять поручения вместе, развивать эстетическое восприятие.

П.и. «Добеги до стульчика». Цель: формировать умение бегать в определённом направлении.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи»; «Сказка «Курочка ряба»»

Цель: знакомить детей со сказкой , вызывать эмоциональный отклик на прочтенное произведение.

2 п.д.

Д.и. «Разденем куклу». Ц.: формир. умение раздеваться в правильном порядке, закреп. назв. одежды.

Разрезные картинки по теме «Мебель». Ц.: учить детей склад. Изобр. из 2-3 частей, разв. внимание и усидчивость.

Чтение А. Барто «Кораблик». Цель: продолжить знакомить детей с произведением.

Констр-ние «Башня высокая и низкая». Ц.: закреп. умение строить башню из кубиков, учить отв. на вопр. воспит.

П.и. «Кирюшина кроватка». Ц.: развив. координацию движения, интерес к подвижным играм.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыка»

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом » ; «Нанизывание шаров на стержень»

Цель : учить выполнять действие с нанизыванием шаров на стержень.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра «У куклы Веры новый шкаф». Цель: способствовать развитию совместной игровой деятельности, обогащать впечатления.

Рассматривание карточек «Много и один» из серии «Мебель». Цель: активизировать в речи существительные множественного числа.

Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, обогащать словарь прилагательными и существительными (по теме недели).

Игра «Достань камешек». Цель: формировать знания о свойствах камней, различии по форме, по весу, развивать внимание, координацию движений.

П.и. «Добеги до стульчика». Цель: формировать умение бегать в определённом направлении.

Прогулка

Ситуация «У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Игры с камушками. Цель: продолжить знакомство со свойствами различных материалов.

Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: обогащать словарь детей, пробуждать интерес к театрализованной деятельности путём опыта общения с персонажами.

Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: развивать слуховую дифференциацию и внимание, вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

П.и. «Забрось мяч в корзину». Цель: формировать интерес к играм с мячом.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыка»

По Плану музыкального руководителя

2 п.д.

Ситуационный разговор. Цель: воспитывать желание рассказывать по просьбе воспитателя о событиях из личного опыта.

Настольная игра «Спрячь мышку». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету и форме.

Чтение рассказа «Мышь и лисёнок» В. Бианки. Цель: развивать умение имитировать движения животных по словесному указанию взрослого.

Настольная игра «Выложи светофор». Цель: создать условия для развития пространственного восприятия, умении выкладывать по образцу.

Самомассаж «Наша умная головка». Цель: укреплять организм, формировать умение выполнять движения за воспитателем.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи» ; «Зайчик»

Цель : учить детей запоминать небольшие стихотворения.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра «Паровозик». Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, учить выполнять поручения взрослого.

Театр на фланелеграфе (повторение) Д. Биссет «Га-га-га!». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию текста, обогащать словарь.

Внесение филимоновской игрушки. Цель: рассмотреть игрушку, развивать интерес к играм с народными игрушками.

П.и. «Кирюшина кроватка». Цель: развивать координацию движения, интерес к подвижным играм.

Прогулка

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций.

Наблюдение за природой. Цель: обогащать словарь детей в процессе наблюдений за живой и неживой природой.

Пальчиковая игра «Мебель». Цель: способствовать развитию речи и моторики.

Разрезные картинки «Мебель». Цель: развивать зрительное восприятие и внимание.

Игра «Зайка серенький сидит». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

ОД

Физическое развитие «Любимый дом»

Цель : продолжать учить детей в ходьбе и беге в колонне по одному в разных направлениях

Игра «Флажок». Цель: формировать умение называть детей по имени, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игра «Где игрушка». Цель: формировать умение ориентироваться относительно предмета, использовать в речи предлоги «на, под, за».

Упр. «Рассмотри картинку» (по теме недели). Ц.: воспит.стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять поручения.

Конструирование «Башня высокая и низкая». Цель: закреп. умение строить башню из кубиков, учить отвечать на вопросы воспитателя фразами и коротк.предложениями.

П.и. «Забрось мяч в корзину». Цель: формировать интерес к играм с мячом.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи» : «Кукла хочет спать»

Цель : учить четкому произношению звука «а» в словах , четко артикулировать звук «у » с различной силой голоса.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Ситуация «У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Рассматривание осенних листьев. Цель: развивать восприятие, интерес к красоте природы.

Упражнение «Рассматриваем обувь». Цель: учить детей понимать обобщающие понятия «одежда, обувь».

Игра «Найди такой же листочек». Цель: формировать представления об одинаковых предметах, учить находить парные картинки.

 Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем.

Прогулка

Совместные игры с воспитателем. Цель: содействовать налаживанию контактов между детьми и взрослыми.

Рассматривание деревьев на участке. Цель: определить признаки осени, поддержать интерес к познанию природы.

Пальчиковая игра «Осень». Цель: познакомить с движениями и словами.

Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.

Знакомство с подвижной игрой «Солнышко и дождик». Цель: формировать интерес к подвижным играм.

ОД

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом »; «Нанизывания колец одинакового размера»

Цель: продолжать учить детей действиям с предметами , надевать и снимать кольца со стержня.

2 п.д.

Игровая ситуация «Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определённой последовательности.

Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Ц.: побуждать детей подбир. картинки по слов.указ. на основании величины предмета, разв. функцию обобщ.

Чтение польской песенки «Сапожник» в пер. Заходера. Цель: воспитывать желание слушать песенку без наглядного сопровождения.

Игровая ситуация «Листочки в садочке». Цель: познакомить детей с новой сказкой, побуждать двигаться под музыку в соответствии с её характером.

П.и. «Заинька попляши». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыкальный вечер досуг»

По плану музыкального руководителя

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игровая ситуация «Научим зайку держать ложку». Цель: продолжить учить детей правильно держать ложку.

Игра «Летят листочки». Цель: побуждать детей находить и называть предметы по просьбе взрослого, сравнивать листья по величине и цвету.

Игра «Наши уточки с утра». Цель: добиваться чёткого произношения звуков, развивать память.

Рисование «Дождик, дождик, пуще!». Цель: формировать умение правильно держать карандаш, наносить короткие штрихи.

П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: продолжить учить детей строиться и ходить по кругу.

Прогулка

Игра «Уложим куклу спать». Цель: формировать игровые навыки, обогащать словарь названиями постельных принадлежностей.

Напольные мозаики. Цель: формировать умение играть в игры, доводить начатое дело до конца.

Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.

Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: познакомить с дымковской игрушкой.

Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки.

ОД

Физическое развитие «Осенний урожай»

Цель : развивать умение ориентироваться в пространстве. Вызывать положительные эмоциональные эмоции в общении со взрослыми.

2 п.д.

Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, учить выполнять поручения взрослого.

Игры с деревянными игрушками. Цель: продолжить знакомство с предметным окружением, обогащать словарь существительными и прилагательными.

Чтение А. Барто «Кораблик». Цель: познакомить детей с произведением.

Рисование ладошками с подгруппой «Осенние листья». Цель: развивать цветовосприятие, интерес к рисованию.

Упражнение «Веер». Цель: развивать координацию движений.

ОД

Познавательное развитие «игры со строительным материалом»; «Стол»

Цель : учить детей строить стол , накладывая кирпичик на на кубик.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утреннее приветствие «Здравствуйте, ручки». Цель: познакомить с игрой, формировать дружеские взаимоотношения.

Рассматривание картины с изображением водителя. Цель: познакомить детей с профессией «водитель»

Пальчиковая игра «Осень». Цель: развивать моторику, формировать умение повторять движения за воспитателем.

Конструирование «Башня из четырёх кубиков». Цель: совершенствовать навыки детей в постройке башни, упражнять в назывании постройки.

Игровое упражнение «Мы - водители». Цель: способствовать развитию двигательных навыков и умений.

Прогулка

Упражнение «Покажем кукле Маше участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию.

Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: продолжить знакомство с посудой и материалами, из которой она изготовлена, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.

Упражнение «Я хороший». Цель: развивать умение подпевать фразы в песне, формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

Упражнение «Маленькие листочки и большие листья». Цель: способствовать развитию сенсорного восприятия, умения группировать предметы по размеру.

П.и. «Солнышко и дождик». Цель: продолжить знакомство с игрой. П.и. по выбору воспитателя. Цель: привлечь детей к совместной игре.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи» ; «Поезд»

Цель : рассматривать игрушку поезд , побуждая проговаривать детали поезда.

2 п.д.

Игровая ситуация «Каша для Маши». Цель: создать условия для развития игровых навыков.

Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: развивать умение играть не ссорясь, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек.

Показ на фланелеграфе Д. Биссет «Га-га-га!». Цель: формировать умение понимать смысл произведения.

Рисование ладошками с подгруппой «Осенние листья». Цель: развивать цветовосприятие, интерес к рисованию.

Игры с осенними листочками, дыхательное упражнение «Листопад», «Осенние листочки». Цель: укреплять дыхательную систему.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыка»

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие «Игры с дидактическим материалом»; «В гости к нам пришла мотрешка»

Цель : познакомить детей с народной игрушкой – матрешкой , обратить внимание детей на разные размеры вкладышей.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Ситуационный разговор. Цель: воспитывать желание рассказывать по просьбе воспитателя о событиях из личного опыта.

Игровая ситуация «Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: знакомить с разнообразием одежды, учить детей одеваться в определённой последовательности.

Игровое упражнение «Весёлые песенки». Цель: формировать умение сопровождать речью игровые действия, побуждать задавать вопросы.

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций.

П.и. «Курочка и цыплята». Цель: формировать двигательные навыки, доставить детям радость.

Прогулка

Игровая ситуация «К нам зайка пришёл». Цель: продолжить формировать умение называть своё имя.

Игра «Подарим фрукты». Цель: вспомнить названия фруктов, учить проявлять добрые отношения к сверстникам.

Игра «Осень, осень к нам пришла». Цель: побудить детей досказывать фразы и слова, формировать ЗКР, развивать артикуляционный аппарат.

Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: обогащать словарь детей названиями музыкальных инструментов, развивать слуховую дифференциацию.

Игры с мячом по выбору воспитателя. Цель: формировать двигательные навыки, координацию движений, вызвать радость от совместных игр.

ОД

Художественно – эстетическое развитие «Музыка»

По плану музыкального руководителя

2 п.д.

Игр. сит. «Я знаю слово «Пожалуйста». Ц.: учить излаг. просьбу использ. слово «пожалуйста».

Игр. ситуация «Мы играем с корабликами». Ц.: формир.представл. о безопасном повед.

Чтение рассказа «Мышь и лисёнок» В. Бианки. Цель: формировать умение рассматривать иллюстрации в книгах.

Игр. ситуация «Зайчик принёс карандаши». Ц.: разв. умение по слов. каз. наход. карандаши по цв.

Игра «Мы по лесу идём». Цель: формировать умение ходить. Не наталкиваясь друг на друга.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи»; «Потешки «Наши уточки с утра»»

Цель: познакомить детей с потешкой , формировать умение понимать вопросы , вести диалог , учить различать птиц.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Игра «Куда едут машины». Цель: формировать представления о назначении транспорта.

Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами.

Беседа «Для чего нужна посуда». Цель: формировать грамматический строй речи, обогащать словарь.

Рисование ладошками с подгруппой «Осенние листья». Цель: развивать цветовосприятие, интерес к рисованию.

Игра «Доползи до погремушки». Цель: упражнять детей в ползании и подлезании под дугу.

Прогулка

Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции.

Игра «Найди такой же листочек». Цель: развивать зрительное восприятие, наблюдательность.

Рассматривание картинок с изображением диких животных. Цель: побуждать детей называть и выделять отдельные части животных: хвостик, ушки, глазки и т.д.

Конструирование Башня из четырёх кубиков». Цель: совершенствовать навыки детей в постройке башни, упражнять в назывании постройки.

Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки.

ОД

Физическое развитие «Моя семья»

Цель : упражнять детей бегу в колонне по одному в разных направлениях.

2 п.д.

Игр.ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смыв. мыло.

Упражнение «Зайка принёс разные кружочки». Цель: формировать умение выделять форму фигуры не зависимо от размера и цвета.

Чтение потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком». Цель: учить слушать потешки без наглядного сопровождения.

Шнуровки. Крупные мозаики, бусы и т.д. Цель: развивать мелкую моторику руки, координацию движений.

Игра «Где корзинка с листочками». Цель: учить детей ориентироваться в помещении группы.

ОД

Речевое развитие «расширение ориентировки в окружающем и развитие речи » ; «Наши игрушки»

Цель : учить детей различать и называть игрушки, побуждать совершать игровые действия с игрушками.