Водичка, водичка, умой моё личико...
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

ГБУ ЦССВ «ВЕРА.НАДЕЖДА.ЛЮБОВЬ » Какуркина Марина Петровна. воспитатель группы № 17. Водичка, водичка, умой моё личико…

Слайд 2

Цель: научить детей самостоятельно умываться, используя чтение потешек. Адресная направленность: Технология по формированию навыков умывания с помощью чтения потешек проводилась с Уткиным Пашей, 5лет 11 месяцев. Социальный статус: ребенок, оставшийся без попечительства родителей. Особенности развития: ребенок с умеренной умственной отсталостью. Мальчик активный, общительный, эмоциональный. Внимание неустойчивое, переключаемость снижена. Понимание речи ниже возрастной нормы. В активной речи использует отдельные звуки, звукоподражания. Культурно-гигиенические навыки в процессе формирования.

Слайд 3

Технология по формированию навыков умывания с помощью чтения потешек проводилась с Талашмановым Сергеем , 3 года 9 месяцев . Социальный статус : ребенок, оставшийся без попечительства родителей. Особенности развития : органическое поражение ЦНС, выраженная ЗНПР. Сережа активный, контактный, любознательный мальчик. Проявляет интерес к занятиям. Хорошо понимает обращенную к нему речь. В экспрессивной речи использует жесты, восклицания, звукоподражания. Культурно-гигиенические навыки в процессе формирования.

Слайд 4

Задачи: ‒ учить детей самостоятельно умываться, соблюдая последовательность действий; ‒ учить выполнять действия, соответствующие словам потешки; ‒ расширять пассивный словарь детей названиями частей тела; ‒ формировать у детей положительное отношение к процессу умывания .

Слайд 5

Пошаговая реализация. 1. Учим детей самостоятельно (или с небольшой помощью взрослого) подворачивать рукава.

Слайд 6

2. Учим выполнять действия, соответствующие словам потешки . ‒ Чтение потешки воспитателем: Кран, откройся, Нос, умойся.

Слайд 7

3.При выполнении действий учим показывать части тела, названия которых используются в словах потешки , пополняем пассивный словарь детей названиями частей тела( нос,шея , уши). ‒ чтение потешки воспитателем: Мойтесь , уши, Мойся, шейка, Шейка, мойся, Хорошенько. Мойся, мойся, Умывайся! Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

Слайд 8

4. Формируем у детей положительное отношение к процессу умывания с помощью чтения потешек.

Слайд 9

5 Учим детей самостоятельно вытирать лицо и руки полотенцем.

Слайд 10

Мониторинг успешности: № п / п Соблюдение пошаговой последовательности действий при использовании потешек в процессе умывания. Начало обучения Конец обучения Паша Сергей Паша Сергей 1 Умение самостоятельно подворачивать рукава. КВ КВ СВ СВ 2 Умение выполнять действия, соответствующие словам потешки. СИ СИ КВ КВ 3 При выполнении действий показывать части тела, названия которых используются в словах потешки . СИ СИ КВ СВ 4 Формирование положительного отношения к процессу умывания . СВ СВ СВ СВ 5 По окончаниию умывания вытереть лицо и руки полотенцем КВ КВ СВ СВ Условные обозначения: СИ – словесная инструкция; КВ – контроль взрослого. СВ – самостоятельное выполнение;

Слайд 11

Результаты обучения: Работа по использованию потешек в режимных моментах продолжается. ‒ дети самостоятельно умываются ,соблюдая последовательность действий; ‒ выполняют действия, соответствующие словам потешки; ‒ пополнили пассивный словарь детей названиями частей тела ( нос,шея,уши); ‒ сформировали положительное отношение к процессу умывания.