Педагогический экологический проект: "Огородная сказка"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №36 «Васильки» городского округа город Октябрьский

 Республики Башкортостан

Выступление в рамках городского методического объединения

с педагогическим (экологическим) проектом:

«Огородная сказка».

Подготовила: Ганиева А.В.

воспитатель

первой кв.категории

Тип проекта: 

• Познавательно-исследовательский

Участники проекта: 

• воспитанники  II группы раннего возраста,
• воспитатели группы.  

Время реализации проекта: 

1 февраля – 28апреля.

Актуальность: 

Дети раннего и младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Цель проекта: 

Формировать познавательный интерес детей к растениям, развивать  потребность ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом

Задачи проекта: 

• Формировать у детей знания о росте и потребностях растений;
• Формировать умение наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом и детьми;
• Организация творческой - продуктивной деятельности.

Прогнозируемый результат

Создав огород на окне из семян укропа, петрушки, огурцов, помидоров и луковиц можно вырастить растение. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия, необходимые для их роста. Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы.

1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.

2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.

3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. Все участники проекта (дети, воспитатели) получат положительные эмоции от полученных результатов.

План  реализации проекта:

1 этап - Подготовительный (февраль)

• Определение цели и задач проекта.
• Изучение методических пособий и литературы по теме.
• Сбор информационного материала о растениях (загадки, поговорки, стихотворения)
• Создание условий для организации работы проекта  «Огородная сказка»

2 этап - Основной (февраль, март, апрель)

• Рассматривание семян укропа, лука, помидоров , огурцов.
• Посадка семян и лука.
•  Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания огородных культур :
  • подготовка почвы, приобретение семян, посадка, полив, рыхление
  • оформление огорода на окне
  • наблюдение за растениями
• Отражение результата
  через художественно-творческую деятельность.

3 этап - Заключительный (апрель)

• Анализ полученных результатов.
• Составление фотоальбома «Наш зеленый огород!».
• Презентация проекта «Огород на окне».

 Перспективы дальнейшего развития проекта

Проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой родного края, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность каждого ребенка. И тогда ребенок проявит интерес к исследовательской, познавательной деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований для более точного результата.

Дети научились наблюдать, стали бережнее относиться к растительному миру, правильно взаимодействовать с растениями по принципу «не навреди».