Мастер – класс по нетрадиционной технике рисования
материал (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Дамырак» с.Кызыл-Мажалык

Мастер – класс
по нетрадиционной технике
рисования
«Освоение витражного искусства в детском саду»

Разработала:

Воспитатель первой категории

А.Э. Сарыглар

2020 г.

Мастер-класс

 «Освоение витражного искусства в детском саду»

Цель: Расширить знания педагогов через знакомство с нетрадиционной техникой рисования «витраж» как средство развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству.

Задачи: Познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования «витраж» и ее разнообразием. Обучить детей практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нескольких нетрадиционных способов витража.

Ход мастер- класса:

Добрый день, уважаемые коллеги!

Тема моего мастер-класса «Освоение  витражного искусства в детском саду».

Художественно-эстетическая деятельность – одна из самых интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, позволяет проявлять творчество, вызывает чувства прекрасного и положительные эмоции.  В наши дни декоративно-прикладное искусство доступно каждому. Роспись по стеклу витражными красками – процесс увлекательный и творческий. Он придётся по душе любому, кто любит красоту к созданию эксклюзивных вещей своими руками. Изделия, выполненные в стиле витражной росписи, нежны и загадочны.

Витраж – латинского слово  VITRUM – означает – СТЕКЛО. Это картина или орнаментальная композиция из цветного стекла.  

Витраж — один из древнейших видов художественного декоративного искусства, которым украшали оконные проемы, чаще всего в готических соборах и храмах. Раньше витраж представлял собой разноцветные стекла, собранные в единую композицию. Это могли быть геометрические узоры или целые картины наподобие панно или гобелена. Смотрелись такие витражи, как мозаика.

Постепенно мозаичные витражи вытеснила роспись по стеклу, имитирующая мозаику. Роспись отличается тем, что основой для нее служит цельное «полотно», а краски лишь наносятся на его поверхность. Но при соблюдении всех правил в итоге эффект получается тот же, хотя такая технология несколько проще.  Например, если необходимо оформить какую-то основу, имеющую сложную, объемную конфигурацию. Ведь гораздо легче нанести краски, чем скрепить подобные элементы.

Техники выполнения витражей.

• Расписной витраж.

• Плёночный витраж.

• Трафаретный витраж.

Примерные темы по возрастам в детском саду:

Младшая группа - расписывают готовые шаблоны, для создания модулей в группе (рыбки, птички, бабочки, цветы). Используются для оформления интерьера.

Средняя группа - сами расписывают простейший узор, простое изображение.

- «Наш веселый аквариум»;

- «Цветочек для мамы»;

- «Подарок папе».

Старшая и подготовительная группы составляют сами эскизы и расписывают их.

- «Роспись бумажных стаканчиков и тарелочек»;

- «Сказочный дворец, замок»;

- «Красочный пейзаж (осенний, весенний)»;

- «Разнообразные натюрморты»;

- «Любимое животное».

Оборудование: 

• фоторамка со стеклом
• картинка или эскиз будущей картины
• витражные заливные краски во флаконах
• ватные диски  
• палочки.

Практическая часть:

-  Я предлагаю познакомиться практическим путем.  Приглашаю вас в мастер-класс.

Вам потребуется:

1. Витражные краски;
2. Контур чёрный;
3. Рисунок – трафарет;
4. Прозрачная папка – файл;
5. Салфетки для рук;
6. Клей.

Этапы выполнения расписного витража:

Берём файл или виниловую плёнку, под прозрачную пленку файла вкладываем  рисунок трафарет или изображение с которого будем делать копию. Затем аккуратно обводим рисунок по контуру трафарета. Оставляем для высыхания на несколько минут.

После высыхания контура заполняем пространство между контурами достаточно плотным слоем витражных красок и равномерно распределяем по закрашенной площади. 

Результатом такой работы, является не только процесс развития старших дошкольников во всех видах творческой деятельности, но и сохранение навыков, которые помогут им в будущем совершенствовать их потенциальные возможности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:  Мой мастер класс подошел к концу. Я благодарю всех педагогов за активность.  Спасибо за внимание!